《火山》教案設計
《火山》教案設計
《火山》教案設計
教學目標：
1、知識目標：
學生通過自主探究學習，互相協(xié)作，知道火山的形成，了解火山的分類、益處與害處。
2、能力目標
通過網(wǎng)上學習培養(yǎng)學生自主學習的能力和團結協(xié)作、勇于探索的精神，培養(yǎng)他們收集信息、處理和交流信息的能力。
3、情感目標
通過網(wǎng)上觀察、查找和交流信息，體驗網(wǎng)上學習的樂趣，了解有關國同內外探索火山的情況，激發(fā)學生的自豪感和科學興趣。
教學重難點：通過自主探究學習，互相協(xié)作，知道火山的形成，了解火山的分類、益處與害處。
教學準備：
本堂課的教學地點在多媒體教室
教學過程設計與分析
本堂課力圖體現(xiàn)由傳統(tǒng)的一講到底的課堂教學模式轉變?yōu)閷W生自主式學習模式。以學生為中心。整個教學過程中教師起組織者、輔導者、參與者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性。
教學過程
情景導入
1、出示：火山圖，進行簡介。
2、介紹本節(jié)課利用網(wǎng)絡學習。
學生觀看屏幕，認識火山。
利用多媒體圖像產生壯觀的感覺，激發(fā)學生對火山的探索興趣。
交流
通過自學課文或看電視、畫報，你們了解了火山的哪些知識？
學生回答對火山已有的了解。如：火山的噴發(fā)能人死亡；去火山噴發(fā)的地方，人感覺很熱；月球上也有火山噴發(fā)。
適應小學生的心理、年齡特點，把握小學的“個性”，布置學生自學課文和收集資料，對于火山的研究在課前已開始。
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