《小熊生病了》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
《小熊生病了》活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
“生病”是孩子們比較熟悉的話(huà)題，也都有切身體會(huì)的一件事。《小熊生病了》的活動(dòng)就來(lái)源于“生病”的話(huà)題，講述的是小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎樣不厭其煩地精心照顧小熊的故事。讀本間傳遞的就是朋友間關(guān)愛(ài)的溫暖情緒，蘊(yùn)含著豐富的情感教育價(jià)值。通過(guò)對(duì)讀本的揣測(cè)和分析，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將原有的分享閱讀教學(xué)模式與上海的情景教學(xué)模式相結(jié)合，在閱讀的基礎(chǔ)上滲透了關(guān)愛(ài)同伴的社會(huì)性知識(shí)，以情感教育為主線(xiàn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、欣賞故事，感受故事中朋友間關(guān)愛(ài)的溫暖情緒，理解故事內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言表述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、大書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，關(guān)于生病的討論。
師：你們生病過(guò)嗎？生病的時(shí)候你有什么感覺(jué)呢？哪里會(huì)不舒服呢？
小結(jié)：是的，生病的感覺(jué)真不好受。生病的時(shí)候最需要誰(shuí)的關(guān)心和陪伴呢？（家人、朋友）今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不舒服？現(xiàn)在好些了嗎？中午吃完飯后老師給你喂藥，老師再給你講講故事，會(huì)慢慢好起來(lái)的。不過(guò)，你今天生病了還能堅(jiān)持來(lái)幼兒園，真是很了不起哦！”
二、閱讀讀本。
1、出示封面。
師：今天林老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫做？你們讀讀看，對(duì)了，是“小熊生病了”。
師：小熊在哪兒？（躺在床上）小熊生病了，它的表情是怎樣的？誰(shuí)又來(lái)陪它了？
2、第一頁(yè)。
結(jié)合PPT講述：天氣真好，小兔想約小熊一塊去草地上玩，它來(lái)到小熊家。看見(jiàn)小熊躺在床上，就對(duì)小熊說(shuō)——
師：它會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？（你怎么了？我們一起出去玩吧！你不舒服嗎？）
師：小熊又會(huì)怎么說(shuō)呢？（我生病了，不能和你一起出去玩了。）
師：小熊生病了，如果你是它的好朋友小兔，你會(huì)怎么做呢？（陪它聊天、給它喂藥、、、、、、）你們真會(huì)照顧小熊。我們來(lái)看看故事里的小兔是怎樣照顧小熊的？
3、第二、三、四、五頁(yè)
配樂(lè)講述：小兔感覺(jué)小熊很不舒服，就給小熊端來(lái)一杯熱水。小熊喝了一口，出了一些汗，感覺(jué)舒服多了。突然間，不知怎么的，小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊，好燙啊！它急忙拿了一袋冰塊來(lái)，小熊敷了冰塊，慢慢的身上不那么燙了。
師：小兔是怎樣照顧小熊的？（端熱水、拿冰塊）
師：小兔給小熊端熱水的時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)呢？（小熊，你喝吧！喝熱水會(huì)更舒服些）（可讓個(gè)別幼兒當(dāng)小兔與老師互動(dòng)）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔吧！小熊又會(huì)怎么回答呢？（謝謝你小兔）我們一起來(lái)謝謝小兔！
師：小熊喝完水冒了一些汗，感覺(jué)怎樣了？（舒服一些了）它又會(huì)怎么說(shuō)呢？
師：小兔給小熊拿冰塊的時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)呢？（我用冰塊給你降降溫）小熊怎么回答呢？
師：小熊敷了冰塊后，小兔會(huì)怎么問(wèn)呢？
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解父母是怎樣照顧和關(guān)心自己的。
師：小熊生病了，有小兔這樣細(xì)心的照顧和關(guān)心，小熊感覺(jué)真幸福！你們爸爸、媽媽也一樣，在你們生病的時(shí)候，無(wú)微不至的照顧你們。你們看這是誰(shuí)呀？上次毛宇杰生病的時(shí)候，他媽媽怎樣照顧他？——（結(jié)合PPT）
師：其他的小朋友也說(shuō)說(shuō)看，你們生病的時(shí)候，爸爸媽媽是怎樣照顧你們的？
小結(jié)：瞧！你們的爸爸媽媽多愛(ài)你們呀！在你們生病的時(shí)候這樣細(xì)心的照顧你們，讓你們的病慢慢好起來(lái)。
5、第六、七頁(yè)。
師講述：小兔也是很愛(ài)它的好朋友小熊的，你們看它為了讓小熊的病快點(diǎn)好起來(lái)，靠在小熊的身上，用自己的身體來(lái)溫暖小熊，還陪它聊天、給它講故事。慢慢的，小兔和小熊一起甜甜的睡覺(jué)了！
師：最后小兔是怎樣陪伴小熊的？（用自己的身體來(lái)溫暖小熊，還陪它聊天、給它講故事）對(duì)了，有的時(shí)候陪好朋友聊天、講講故事這樣一些小小的關(guān)懷，都會(huì)讓你的朋友感覺(jué)無(wú)比的溫暖。
三、完整閱讀大書(shū)。
1、師：今天老師把這本書(shū)也帶來(lái)了，你們到老師身邊來(lái)，我們一起分享這個(gè)好聽(tīng)的故事。
2、配樂(lè)完整閱讀一遍，在讀的過(guò)程中引導(dǎo)孩子一起表述故事中的對(duì)話(huà)。
3、活動(dòng)總結(jié)。
師：讀了這個(gè)故事老師感覺(jué)很溫暖，若妍，聽(tīng)了這個(gè)故事，你現(xiàn)在有沒(méi)有更舒服一些呢？現(xiàn)在天氣慢慢變冷了，很容易就生病。今天林老師也有些不舒服，頭有點(diǎn)疼，我也很想要你們來(lái)抱抱我哦！我們班上還有其他生病的小朋友，待會(huì)兒回到班上，我們也可以給他聊聊天、講講故事。
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