關(guān)于四年級的科學(xué)總結(jié)
關(guān)于四年級的科學(xué)總結(jié)
本冊教材主要使學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義的、有價值的科學(xué)探究活動，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。通過我和學(xué)生一學(xué)期的使用，通過我們師生的使用，確實(shí)感受到他的可愛，他的不足。下面我簡單談?wù)勎覍Ρ緝越滩牡膸c(diǎn)體會。
一、 注重科學(xué)探究 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化
在科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，還是學(xué)習(xí)過程。本冊教材非常注重以科學(xué)探究為主，設(shè)計了通過學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、觀察、體驗(yàn)、游戲等各種活動，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的興趣，提出問題，做出假設(shè)并想辦法驗(yàn)證假設(shè)，分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)結(jié)論的能力。如《磁鐵的磁性》、《鹽在水里溶解了》、《怎樣加快溶解》等都很注重獨(dú)立設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，《分離鹽與水的方法》，注重漏斗，過濾等實(shí)驗(yàn)器材的使用。這就體現(xiàn)了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化。
二、形式多樣的活動吸引學(xué)生更愛學(xué)科學(xué)
科學(xué)教材最大的特點(diǎn)是活動數(shù)量多，活動類型全，活動可操作性強(qiáng)，而且每個活動都有明確的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主動參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們在玩中科學(xué)素養(yǎng)和探究能力得到培養(yǎng)。學(xué)生非常喜歡參加這些活動；活動類型全，如“形形色色的動植物圖片”“搜集天氣資料”，“動手制作紙風(fēng)車”等等。學(xué)生在這些不同類型的活動中，極大豐富了學(xué)生們學(xué)習(xí)生活；活動可操作性強(qiáng)，書中“混合”、“分離”、“混合的變化”、“聽聽聲音”“聲音是怎樣產(chǎn)生的”等等都是從學(xué)生的日常生活中常見的的現(xiàn)象尋找材料，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力，學(xué)生非常喜歡。
三、 教學(xué)內(nèi)容多，容量大，不利于師生共同完成教學(xué)任務(wù)
大容量的教學(xué)內(nèi)容很難在本學(xué)期完成，并且每課活動內(nèi)容多，在一課時不容易完成還要延時，為了完成教學(xué)任務(wù)就使某些目標(biāo)不易完成。所以建議編者精簡活動內(nèi)容，或者增加每周課時數(shù)。
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