《夢溪筆談》的教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-20 08:24:57

《夢溪筆談》的教學(xué)設(shè)計

《夢溪筆談》的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會“歲”、“穰”、“患”、“貽”等常見文言實詞及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虛詞意義或用法，熟練翻譯課文。

　　2、掌握本文簡潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

　　3、了解《夢溪筆談》及作者沈括

　　教學(xué)方法：

　　1、生自主學(xué)習(xí)，感知課文，引導(dǎo)學(xué)生對照注釋了解課文大意。

　　2、分組學(xué)習(xí)，相互質(zhì)疑，學(xué)生分小組進(jìn)行合作探究。

　　3、師生互動，欣賞分析，教師和學(xué)生相互問答，共同解決懸而未決的問題。

　　4、學(xué)習(xí)本文簡潔生動，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　初備統(tǒng)復(fù)備

　　一、導(dǎo)入新課，請學(xué)生展示各自收集的有關(guān)本課的圖片、資料，教師作總結(jié)，并點評準(zhǔn)備材料，準(zhǔn)備得最詳細(xì)。

　　三、學(xué)生自主學(xué)，疏通文意。

　　1、學(xué)生根據(jù)手中工具書和有關(guān)資料自讀課文，分小組交流：字音、字形、字義、語句意。

　　2、集體討論探究，教師作歸納。

　　（1）字音、字形部分：

　　喙(hui) 穰(rang) 梵(fan) 胠(qu) 篋(qie) 履(lu) 貽(yi) 釵(chai)

　　（2）字義部分

　　大穰：莊稼大豐收方：才級：層患：嫌、擔(dān)心

　　貼：贈給但：只蓋：因為伏：通“服”

　　胠篋：從旁邊打開箱子以：用悉：全

　　之：結(jié)構(gòu)助詞的其：代詞，它的

　　（3）語段意：（重、難點）

　　方為秋田之害：

　　譯：正要成為秋田里莊稼的禍害。

　　則以鉗搏之，悉為二段：

　　譯：就用嘴上的鉗子跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。

　　旬日子方皆盡，歲以大穰：

　　譯：十天后，子方蟲全部殺盡，年成因此而獲得大豐收。

　　方兩三級，錢帥登之，患其塔動。

　　譯：才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動。

　　未布瓦，上輕，故為此。

　　譯：木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。

　　匠師如其言，塔遂定。

　　譯：工匠師傅遵照他的話辦，塔身就穩(wěn)定了。

　　人皆服其精練

　　譯：人們都佩服喻皓的高明。

　　三、根據(jù)大家剛才的集體探討對課文的了解、學(xué)生在次自習(xí)課文，簡述文章主要內(nèi)容。

　　答案：《以蟲治蟲》記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”，從而使作物獲得豐收。

　　《梵天寺木塔》記述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”、“實釘”來加強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體性以解決“塔動”問題的生動事例。

　　四、聽老師讀課文，再次整體感知課文，注意停頓和重音，學(xué)生交流互讀。

　　五、布置作業(yè)

　　1、悉課文內(nèi)容，掌握字音、字義、會翻譯語段。

　　2、背誦課文。

　　3、完成書后練習(xí)三。

　　第二課時

　　初備統(tǒng)復(fù)備

　　一、作業(yè)檢查

　　小組間互相提問（字、段翻譯，課文背誦）。

　　二、合作探究，賞析課文，完成問題。

　　1、用自己的話說說“傍不肯”這種蟲子的形狀和消滅“子方蟲”的辦法。

　　2、歲以大穰的原因是什么？

　　答案：害蟲天敵的出現(xiàn)，降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。

　　3、動物中還有哪些天敵，學(xué)生比賽發(fā)言。

　　例如：貓——鼠青蛙——害蟲

　　4、那么，請同學(xué)們談?wù)勀銈儗ΜF(xiàn)代農(nóng)業(yè)的看法。

　　要點：糧食增產(chǎn)，農(nóng)藥的使用對人體有害。生態(tài)環(huán)境遭到破壞。提倡綠色農(nóng)業(yè)。

　　5、論《梵天寺木塔》中如何表現(xiàn)當(dāng)時解決“塔動”問題之難？在文中起什么作用？

　　要點：“動如初”表現(xiàn)建筑工匠的認(rèn)識和實踐都未能解決問題，“無可奈何”一詞也寫出了大家對“塔動”無計可施。

　　作用：為后面喻皓輕易解決難題作了鋪墊，反襯其技藝高超。

　　6、《梵天寺林塔》寫人著墨不多，卻很生動。

　　“密使其妻”寫出匠師怎能樣的心態(tài)？一個“笑”字透露出喻皓什么樣的心理活動？

　　討論要點：匠師認(rèn)為“塔動”的原因是“未面瓦”，“上輕”，可實踐的結(jié)果讓匠師很難堪。為了向錢帥交待而又不失面子，于是“密使其妻”見喻皓的妻子，請求喻皓解決塔動難題。“密使其妻”寫出了匠師的難堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透露出他對匠師無能的嘲笑，另一方面表現(xiàn)出他對解決“塔動”胸有成竹。

　　7、用自己的話說說喻皓采用了什么方法解決了“塔動”這一難題？

　　8、學(xué)生討論，舉例說明本文寫作特點。

　　要點：（1）詳略得當(dāng)如《以蟲治蟲》觀突出以蟲治蟲這一中心，對“傍不肯”外貌、特征、剿滅子方蟲的情況介紹比較詳細(xì)而對“子方蟲”為害則一筆帶過。

　　《梵天寺木塔》對如何解決塔動，對人物動作、語言、神態(tài)作了傳神的描寫。

　　（2）生動簡潔

　　如：“方” “笑” “密使其妻”

　　9、《梵天寺木塔》體現(xiàn)了我國古代在建筑技術(shù)上的偉大成就，你還能說出我國古代還在哪些方面的科技水平長處于領(lǐng)先地位。

　　三、本課總結(jié)

　　學(xué)習(xí)了這兩篇課文對你有哪些啟發(fā)，各抒己見。

　　要點：A：綠色農(nóng)業(yè) 環(huán)保可持續(xù)性發(fā)展

　　B：為國家的過去的發(fā)達(dá)自豪一種責(zé)任感，使命感，為使現(xiàn)代科技水平領(lǐng)先世界而自強(qiáng)不息

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