二年級下冊北師大版《一件好事》教學設計
二年級下冊北師大版《一件好事》教學設計
一、談話激趣，揭示課題，質疑導入
板書：好事。同學們你認為什么算是好事呢?你們做過好事嗎?有兩個外國小朋友和大家一樣也想做一件好事，(板書：一件)他們想做一件什么樣的好事呢?你們想知道嗎?讓我們一起讀一讀83頁的課文《一件好事》。
二、初步感知
(一)初讀感知，自主識字
1.學生自由讀課文。要求：
(1)借助拼音自讀課文，達到讀準字音，讀通句子。
(2)遇到生字時用自己喜歡的符號標出。
(3)通過讀課文，解決質疑的問題。
2.用自己喜歡的方式學習不認識的字，并多讀幾遍。
3.電腦出示本課詞語，檢查生字識記情況。(采用齊讀、開火車讀等形式)
4.通過讀課文你了解了哪些問題?(指名回答)
(二)過渡：他們是怎么做好事的呢?他們為會么要做這件好事呢?讓我們帶著這些問題再來讀一讀課文吧!
三、細讀課文，解決問題
(一)深入理解
1.默讀課文，找找哪幾個自然段寫他們是怎樣做這件好事的?并用筆畫出他們做好事的動詞。
2.指名匯報
相機解決這要樣幾個問題：在做好事的時候他們有什么想法?讀了他們的想法你有什么感覺?.
(過渡：那他們為什么要做這件好事?讓我們在到課文當中找找，默讀課文。)
3.學生匯報。(重點理解：別人快樂，我們也快樂。)
4.想一想：對于我們做的這件好事，爸爸、媽媽有什么看法?
(1)學生默讀課文。
(2)學生匯報。
(3)討論：爸爸搖頭又笑了。(相機引導學生說說你有什么好的建議去救濟窮人?多讓學生說。)
(二)小結。
四、分析字形，指導書寫
獨立分析，獨立書寫。重點批導：“即”是單耳旁。
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