小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)樂園》備課方案
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)樂園》備課方案
備教材內(nèi)容
1.本課時(shí)教學(xué)的是教材82～83頁(yè)的內(nèi)容。
2．教材以“下棋”游戲的方式，讓學(xué)生調(diào)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決所遇到的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力。
3．梳理本節(jié)課的知識(shí)，把所做的題目分類，滲透已學(xué)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
備已學(xué)知識(shí)
舉例
數(shù)數(shù)
一雙手有幾根手指？
數(shù)的順序
17 16 15 □ □ 12
數(shù)的組成
幾和幾組成7？
基數(shù)的意義
1號(hào)到4號(hào)放假，放幾天？
序數(shù)的意義
星期五的前一天是星期幾？
比大小
比一比：12○13 21○30
計(jì)算
7＋3＝？ 18－7＋3＝？ 12－6－6＝？
位置
粉筆放在講桌的( )面。
認(rèn)識(shí)圖形
8個(gè)大小一樣的小正方體能拼成一個(gè)大正方體嗎？
備教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．借助“數(shù)學(xué)樂園”這一情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到在我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒?dòng)中，也有數(shù)學(xué)存在。
2．在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。
過程與方法
以“下棋”游戲的方式，讓學(xué)生調(diào)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決所遇到的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．感受梳理知識(shí)的重要性，體會(huì)歸納整理知識(shí)的好處。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)和傾聽習(xí)慣。
備重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、組成與大小。
難點(diǎn)：從多角度、多途徑探索解決生活中的實(shí)際問題。
備過程講解
活動(dòng)內(nèi)容 玩“下棋”游戲。
活動(dòng)過程
1．明確活動(dòng)要求。
(1)2人一組游戲；
(2)猜拳決定誰先走；
(3)按①、②、③……⑦的順序走；
(4)走哪格答哪題，答對(duì)了停在這個(gè)格，答錯(cuò)了后退一格；
(5)再猜拳，決定誰走；
(6)先到終點(diǎn)的人獲勝。
2．明確猜拳的方法。
石頭對(duì)剪刀：出石頭的人贏，先走。
石頭對(duì)布：出布的人贏，先走。
剪刀對(duì)布：出剪刀的人贏，先走。
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