小學二年級數學第二單元知識點歸納

　　在我們的學習時代，大家最熟悉的就是知識點吧？知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。還在苦惱沒有知識點總結嗎？下面是小編為大家整理的小學二年級數學第二單元知識點歸納，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學二年級數學第二單元知識點歸納 篇1

　　1、不進位加法

　　(1)在具體情境中，進一步體會加法的意義。

　　(2)探索并掌握兩位數加兩位數(不進位)的計算方法。

　　2、進位加法

　　(1)在具體情境中，進一步體會加法的意義。

　　(2)探索并掌握兩位數加兩位數進位加的計算方法，能正確進行計算。

　　(3)能用兩位數的加法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。

　　3、不退位減法

　　(1)在具體情境中，進一步體會減法的意義。

　　(2)探索并掌握兩位數減兩位數(不退位)的計算方法。

　　(3)進一步培養提出問題、解決問題的意識和能力。

　　4、退位減法

　　(1)在具體情境中，進一步體會減法的意義。

　　(2)探索并掌握兩位數減兩位數退位減的.計算方法，能正確進行計算。

　　(3)能用兩位數的減法解決簡單的實際問題，進一步提高解決問題的能力。

　　5、多幾、少幾的應用

　　(1)在具體情境中，理解比某數多幾或少幾的實際問題。

　　(2)可以利用學具的操作，讓學生搞清楚是與哪個數量進行比較，然后發生了什么變化，最后再用算式記錄下來。

　　(3)能正確列式解決相應的實際問題。

　　(4)滲透統計的思想和方法。

　　6、連加、連減

　　(1)探索并掌握100以內連加和連減的計算方法，進一步體驗算法多樣化。

　　(2)能用100以內的連加和連減運算解決生活中的實際問題，并體驗解決問題策略的多樣性。

　　7、加減混合

　　(1)探索并掌握100以內的加減混合運算的方法，能熟練計算。

　　(2)提高解決簡單的實際問題的意識和能力。

　　8、加減法的估算

　　(1)在具體情境中，理解加減法估算的實際意義。

　　(2)初步掌握100以內加減法的估算方法，能正確進行估算。

　　(3)發展估算意識，提高估算能力。

　　小學二年級數學第二單元知識點歸納 篇2

　　一、兩位數加兩位數

　　1、兩位數加兩位數不進位加法的計算法則：把相同數位對齊列豎式，在把相同數位上的數相加。

　　2、兩位數加兩位數進位加法的計算法則：①相同數位對齊；②從個位加起；③個位滿十向十位進1。

　　3、筆算兩位數加兩位數時，相同數位要對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進“1”，十位上的數相加時，不要遺漏進上來的“1”。

　　4、和=加數+加數

　　一個加數=和—另一個加數

　　二、兩位數減兩位數

　　1、兩位數減兩位數不退位減的筆算：相同數位對齊列豎式，再把相同數位上的數相減

　　2、兩位數減兩位數退位減的筆算法則：①相同數位對齊；②從個位減起；③個位不夠減，從十位退1，在個位上加10再減。

　　3、筆算兩位數減兩位數時，相同數位要對齊，從個位減起，個位不夠減，從十位退1，個位加10再減，十位計算時要先減去退走的1再算。

　　4、差=被減數—減數

　　被減數=減數+差

　　減數=被減數+差

　　三、連加、連減和加減混合

　　1、連加、連減

　　連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣，都是從左往右依次計算。

　　①連加計算可以分步計算，也可以寫成一個豎式計算，計算方法與兩個數相加一樣，都要把相同數位對齊，從個位加起。

　　②連減運算可以分步計算，也可以寫成一個豎式計算，計算方法與兩個數相減一樣，都要把相同數位對齊，從個位減起。

　　2、加減混合

　　加、減混合算式，其運算順序、豎式寫法都與連加、連減相同。

　　3、加減混合運算寫豎式時可以分步計算，方法與兩個數相加（減）一樣，要把相同數位對齊，從個位算起；也可以用簡便的寫法，列成一個豎式，先完成第一步計算，再用第一步的結果加（減）第二個數。

　　四、解決問題（應用題）

　　1、步驟：①先讀題

　　②列橫式，寫結果，千萬別忘記寫單位（單位為：多少或者幾后面的`那個字或詞）

　　③作答。

　　2、求“一個已知數”比“另一個已知數”多多少、少多少？用減法計算。用“比”字兩邊的較大數減去較小數。

　　3、比一個數多幾、少幾，求這個數的問題。先通過關鍵句分析，“比”字前面是大數還是小數，“比”字后面是大數還是小數，問題里面要求大數還是小數，求大數用加法，求小數用減法。

　　4、關于提問題的題目，可以這樣提問：

　　①……。和……一共……。？

　　②……比……多多少/幾……？

　　③……比……少多少/幾……？

　　循環節的判斷

　　判斷一個小數是否循環小數，其關鍵是首先判斷這個小數是否無限小數，其次看這個小數的小數部分是否有重復出現的數字，但是如何正確判斷小數部分重復出現的數字，可根據以下幾點進行判斷

　　方法一：按照循環小數的意義來確定。即根據“一個無限小數，如果它的小數部分從某一位起，都是由一個或者幾個數字依次不斷地重復出現，這樣的小數叫做循環小數。”這一意義來確定循環小數的循環節。

　　方法二：可以用看余數的方法來確定循環小數的循環節。例如：11÷9=1。……2。我們通過豎式計算可看出：余數“2”重復出現，商就重復出現，那么循環節就是從第一次出現余數“2”所得的商“2 ”。

　　去、添括號順口溜

　　去括號、添括號，關鍵看符號，

　　括號前面是正號，去、添括號不變號，

　　括號前面是負號，去、添括號都變號。

　　小學二年級數學第二單元知識點歸納 篇3

　　一、認識人民幣

　　1.人民幣的分類：

　　(1)按質地分：紙幣和硬幣

　　(2)按單位分：元、角、分。

　　2.人民幣的面值：把人民幣上的數和單位合起來讀就是人民幣的面值。

　　3.以“元”為單位的面值有7種：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元。

　　4.以“角”為單位的面值有3種：5角、2角、1角。

　　5.以“分”為單位的面值有3種：5分、2分、1分。

　　6.要點提示：元是人民幣的基本單位。

　　7.難點點撥：元是最大的人民幣單位，分是最小的人民幣單位。

　　8.重點提示：1元等于10角，幾元就等于幾十角;幾角就等于幾十分;1元等于100分。

　　二、元、角、分之間的`進率

　　1.1元=10角;1角=10分;1元=100分

　　2.要點提示：元、角、分每相鄰兩個單位之間的進率是10。

　　三、購物付款方法

　　1.購物付款有多種方法，無論用什么方法付款，付款的總額都是一樣的。

　　2.付款方法：付錢時，先付1張面值與所需錢數較為接近的人民幣，再付剩下的錢，這樣付錢既簡便又不容易出錯。

　　3.要點提示：要結合具體錢數確定付款方法。

　　四、元、角加減的計算方法

　　1.相同單位的數才能相加減，單位不同的換算成統一單位后再相加減。如果算得的結果是10角以上，那么應將其轉化為幾元幾角，滿10角向元進1。

　　2.知識巧記：人民幣相加減，角加角、元加元;單位不同要互換，統一單位再計算。

　　3.難點點撥：幾十元里面有幾個10元，幾十元里面就有幾十個1元。

　　4.要點提示：在進行人民幣的計算時，相同單位上的數才能相加減。

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