《五花山》課文教案

時(shí)間：2024-08-12 06:26:06

《五花山》課文教案

《五花山》課文教案

《五花山》課文教案

　　《五花山》課文教案

　　對(duì)于《五花山》教案的設(shè)計(jì)思路我是這樣設(shè)想的：本文的教學(xué)是在學(xué)完一整組的課文之后，學(xué)生對(duì)美麗的秋天已經(jīng)有一個(gè)比較完整的印象。濃濃的秋意，深深的秋情已經(jīng)在心中蕩漾。

　　對(duì)本文教學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)很好的輔墊。我想：本人作為閱讀補(bǔ)充教材。所以，本文的學(xué)習(xí)是作為一節(jié)自主閱讀欣賞為重點(diǎn)，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天，對(duì)大自然的熱愛(ài)和追求及留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，積累詞句，整理自己對(duì)秋天已有的感受和認(rèn)識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、整理、交流、推薦描寫(xiě)秋天的詞、句、詩(shī)。

　　2、收集、交流、辨認(rèn)秋天的樹(shù)葉。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、收集的積累有關(guān)秋天的詞、句、詩(shī)，說(shuō)說(shuō)美麗的秋天。

　　2、有感情地朗讀課文，感受秋天的美麗，分享秋天的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這美麗的秋天里，我聆聽(tīng)了秋天各種美妙的聲音，享受到秋天的變化多端的雨，背誦了秋天的絕妙詩(shī)篇，體會(huì)到了秋天濃濃的思念之情。在這充滿遐想的秋天里我們一起去一趟“五花山”，再次感受秋天那片片樹(shù)葉帶給我們的詩(shī)情畫(huà)意吧！

　　二、讀題質(zhì)疑

　　齊讀課題，你有什么問(wèn)題？

　　問(wèn)題：五花山怎樣的？

　　為什么叫五花山？

　　三、初讀課文，走進(jìn)五花山

　　1、帶著問(wèn)題自讀課文，碰到喜歡的句子多讀幾次。

　　2、交流討論提出的問(wèn)題

　　3、你還讀到了什么？

　　板書(shū)：春夏（綠）秋（五顏六色）

　　四、再讀課文，積累詞句

　　1、多美的五花山，不管是春、夏、秋總是帶來(lái)人們無(wú)盡的遐想，請(qǐng)你再讀課文。把你喜歡的句子劃出來(lái)讀一讀，背一背。

　　2、同桌交流

　　3、指名背誦

　　出示背誦提示：

　　春天的山是（）的，那綠色（），許多樹(shù)葉（），還帶著（）呢。

　　夏天的山也是（），那綠色（），一片片樹(shù)葉，不管是（），都像（），都給（）。

　　秋天的山不再是（）了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹(shù)林變成了（），好像（）；有的樹(shù)林變成了（），遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像（）；有的樹(shù)林變成了（），風(fēng)一吹，樹(shù)林（），就像（）還有的樹(shù)林變得（），跟劇場(chǎng)里（）一樣。只有（），針一樣的葉子還是（）。

　　秋天的山一片（），一片（），一片（）……人們給這（）的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。

　　4、五花山的美麗的色彩是誰(shuí)帶來(lái)了的呢？你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)葉？看見(jiàn)這些美麗的樹(shù)葉你想到了什么？

　　⑴展示樹(shù)葉

　　⑵想像說(shuō)話

　　秋天的樹(shù)葉真美啊！杏黃色的銀杏像（）；（）像（）。秋天的果子真多啊！（）像（）；（）像（）。

　　交流展示：

　　古往今來(lái)，秋景秋思總是一個(gè)永恒的話題，你積累了哪些詩(shī)篇呢？

　　課外布置：請(qǐng)同學(xué)搜集關(guān)于秋天的詩(shī)詞，可以摘錄下來(lái)，或者打印或者剪貼都可以的。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于五花山,五花山教案,五花山教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！

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