心理情景劇策劃書（通用15篇）

　　伴著時間的流逝，辛苦的工作已經告一段落，你有制定過下階段的工作目標嗎？何不趕緊趁現在寫寫策劃書。那么如何把策劃書做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的心理情景劇策劃書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　心理情景劇策劃書 篇1

　　一、活動名稱：

　　理學院心理情景劇大賽

　　二、活動背景：

　　健康的心理素質是大學生素質教育的重要內容，是大學生實現理想與成才的前提，更是大學生掌握科學文化知識的必備條件。而大學生作為一個特殊群體，正處于從不成熟逐步走向成熟的關鍵時期，在人格心智逐漸獨立成熟的過程中，易發生種種心理問題。

　　所以在此背景下，理學院心理部將舉辦理學院心理情景劇大賽，將同學們在日常學習和生活中所遇到的常見心理問題，如人際交往困難，沉溺網絡游戲，經常性抑郁失落，理想與現實不可調和，友誼感情上的問題等等，以心理情景劇的形式搬上舞臺，讓表演者與觀看者共同受益，更好地處理生活中的矛盾與不適。

　　三、活動目的：

　　1.用絢爛的真情譜寫青春的旋律，用繽紛的舞臺演繹年輕的生活。為了提高大學生健康的心理素質，為大學生提供一種發現思考及解決自身問題的思維方式。理學院心理部舉辦心理情景劇大賽，希望借此進一步激發同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康。為同學們在今后的生活中提出警示，讓同學們更好地完成自己靚麗人生。

　　2.讓班級內團結合作，班級間競賽，培養班級成員團體凝聚力，團體信任感與團體榮譽感，培養成員間互助合作精神，增強團體凝聚力。

　　四、活動時間：

　　20xx年10月

　　五、活動地點：

　　待定

　　六、活動對象：

　　針對剛邁入大學對周圍環境還比較陌生的大一新生，小有經驗想大試身手的大二學生，全院范圍內邀請有興趣有才華想要一個表演平臺的大學生，一展魅力與激情。

　　七、活動內容及流程：

　　1、前期工作

　　1.由學生會心理部負責聯系各班負責人（心理委員），下發心理情景劇大賽的通知，做好前期準備工作；

　　2.由學生會心理部組織各班負責人，對心理情景劇的相關知識做賽前培訓；

　　3.各班上交劇本（必須原創），由輔導員老師與心理部對劇本進行審核和挑選；

　　4.公布入圍的劇本和班級，各班開展情景劇的排練；

　　5.正式進行比賽。

　　2、宣傳工作:

　　A.橫幅：懸掛在學校的主干道上，視野要大，醒目

　　B.海報：擺放在理學院大廳及比賽現場

　　C.宣傳單：主要介紹活動內容主辦單位。

　　D.網站宣傳：學校相關網站，QQ群宣傳有關活動事項E.廣播宣傳：聯系校廣播臺對活動進行全面細致報導F.講座宣傳：可以請有關心理教師進行院級的心理知識講座，加深活動影響力。

　　G.公共標語：可以為本活動制作上口的標語（廣而告之）深入人心，提起大家對活動的興趣。

　　H.照片影像資料:將歷年來的情景劇資料視屏照片展示給廣大新生

　　I.倒計時牌宣傳：在比賽正式開始前一周，在理學院門口弄上活動倒計時牌，

　　3、征集劇本1）劇本要求

　　1.劇本內容可涉及到戀愛、人際關系、考級、畢業就業問題等等；

　　2.劇本可由參賽人員獨立完成，亦可由多人合創完成。劇本注重原創，應為新創作、未發表過的作品；

　　3.劇本要有一定的引導性，內容健康向上；可以以感人為主，也可以寓教于樂為主；

　　4.作品的長度要求有8——9個章節劇情，不得少于八個章節；

　　注意事項

　　1、投稿人須在提交作品時詳細注明班級、姓名、聯系電話等。

　　2、應征作品提交的方式：（兩種方式都要交）

　　①請將作品及創意說明的電子稿在10月28日晚上前發送至郵箱xxxxx@163.com(英文字母均為小寫)

　�、谡垖⒆髌反蛴「逶�10月28日下午3：00之前交到“馨心說吧”

　　4、時間安排

　　1.10月15日正式下發心理情景劇大賽相關事宜的通知；

　　2.10月28日各班上交劇本；

　　3.11月3日公布入圍劇本；（由輔導員老師和心理部進行審核）

　　4.入圍的班級開始經行情景劇的排練；

　　5.11月30日下午13：30正式進行比賽。

　　5、獎項設臵

　　集體獎：一等獎1個二等獎2個三等獎3個優勝獎1個單項獎：最佳男主角一名最佳女主角一名

　　八、活動意義

　　1.通過情景劇這一媒介發揮學生的創新思維，增強節目的編排和策劃能力，豐富課余生活，加強學生與學生以及外界的交流和合作，提高人際交往能力，從而促進學生整體素質的全面提高和個性和諧發展。

　　2.端正學生的心理成長的方向，形成正確的人生觀和價值觀，以積極地態度面對挫折和壓力，成為可以抓住機遇迎接挑戰的新時代的主力軍。

　　3.增強學生對于心理健康教育和健康的心理的重要性的認識，減輕未來心理健康教育的阻力，促進長期的心理健康教育活動的開展，提高同學們的心理健康水平。

　　九、注意事項：

　　1.比賽期間，觀眾不得嬉戲打鬧，臺上同學表演時，應認真欣賞，將手機調成振動，原則上不接電話，不上網，不把玩手機。工作人員維持好現場的秩序。

　　2.注意現場的安全問題。

　　3.注意衛生保持，不亂扔紙屑等垃圾，

　　4.尊重大賽評委團的評委結果，不以成敗論英雄

　　心理情景劇策劃書 篇2

　　一、活動背景：

　　5月25日是中國大學生心理健康日為了能更好地豐富學生的課余生活，推動校園文化建設，以及更好地宣傳心理健康教育知識，提高同學們的心理素質，加強班級的凝聚力，心理協會舉辦了這期校園心理情景劇大賽。

　　二、活動目的：

　　通過表演以及觀看心理劇可以從某個角度上了解同學們的人生觀、世界觀和價值觀，校園心理劇的舉辦旨在通過演繹校園生活、家庭中的人和事，為學生提供互助的氛圍和平臺，同時能發動學生用自己的視角思考，發掘學生自編、自導、自演的創作能力，引起大學們的共鳴，提高學生的心理素質，讓更多的人關注自身心理健康，達到自我教育的目的。

　　三、活動內容及要求：

　　1、活動指導：中澳學院心理健康協會

　　2、活動口號：關愛心理，劇動青春

　　3、比賽時間：暫定XX年5月25日晚上六點半

　�。▍①愱犖樵�10隊以內，就在21日開展，如果在12-25隊，就分兩天進行，選出六隊進決賽）

　　4、比賽地點：多功能廳

　　5、活動對象:全院學生

　　6、活動類型以及形式：

　　（1）比賽類型

　　以心理微電影視頻為表現形式，且內容健康，幽默積極向上，有一定思想內涵及鮮明主題，反映校園健康生活為主。

　�。�2）比賽形式

　　以視頻形式舉辦，選出3組獲勝，每一組參賽選手不超過六個人。（每隊時間不超過十分鐘），觀眾投票占10％，評委投票占90％，

　　7.視頻上交時間：暫定截止于24日

　　8、視頻上交地點：階梯教室（束彩霞、謝謙負責）

　　注意：正文格式為宋體四號字，而電子版可以發至心協郵箱

　　9、審核及反饋時間：5月22—5月25日（老師，會長，副會長，部長一起審核，）

　　四、活動流程：

　　一、前期工作

　　1、5月11日進行宣傳工作、通知各班心理委員（秘書部負責）主要派發給各班心理委員，然后就個別問題咨詢活動負責人。（程漢卿、陳濤、劉上愷、范家慧、束彩霞負責）

　　2、提前向學校申請多功能廳。（朱芹負責）

　　3、在活動開始的前三天，由宣傳部畫出海報在學校宣傳欄中進行宣傳通知，在廣播站播放相關活動的信息。（王涵、謝謙、丁偉寧負責）

　　4、通知各部部長有關活動的具體事項，并請他們通知部員，相互轉告。

　　5、邀請評委（朱芹負責）

　　二、比賽工作

　　1、5月25日組織部提前半小時安排人員布置現場，做好活動中可能出現的一切問題，做好準備工作和解決方案（孫佳佳、陳盈、查葉兵、吳楠旭、王曉煥負責）

　　2、安排人員維持會場秩序（笪開心、吳楠旭、胡怡負責），安排好主持人（暫定謝謙、劉上愷負責主持），說明本次活動的目的、內容及活動的意義和比賽的要求。

　　3、到場人員的簽到情況。（汪娜娜、何君君負責）

　　4、比賽中內部人員拍照（丁偉寧負責）

　　5、頒獎環節（老師、評委負責）

　　三、比賽結束：

　　活動結束后，各部門人員做好以下工作：

　�。�1）策劃部：負責清理現場，回收工作用具。

　　（2）宣傳部：負責電腦屏幕及教室電燈的關閉。

　　（3）外聯部：負責鑰匙及道具的歸還。

　�。�4）組織部：維持好現場秩序，確保每個人員安全離開。

　　（5）秘書部：負責材料的整理及收藏，統計學生的反饋問題。

　　五、評分細則（100分制）：

　　1、表情自然，動作恰當，口齒清晰（20分）

　　2、思想內容健康，積極向上（20分）

　　3、臺風好，能面對觀眾，情節銜接得當（10分）

　　4、時間在5—10分鐘內，詳略得當（10分）

　　5、節目能調動觀眾熱情（10分）

　　6、演員才藝加分（10分）

　　7、創意分：形式原創、內容新穎（20分）

　　六、活動獎項

　　一等獎：一名

　　二等獎：一名

　　三等獎：一名

　　最佳導演獎：一名

　　最佳男演員：一名

　　最佳女演員：一名

　　七、活動經費：

　　XX年心理健康協會《心理情景劇大賽》活動經費預算表

　　活動名稱

　　經費預算

　　預算物品

　　備注

　　《心理影情景劇大賽》活動

　　總計：150

　　辦公用品、獎品、證書：150

　　辦公用品、

　　獎品、證書

　　策劃書：胡怡、朱芹

　　XX年5月12日

　　心理情景劇策劃書 篇3

　　一、活動時間

　　20xx年10月24日—20xx年11月29日

　　初賽時間：20xx年11月22日8:30-18:00

　　彩排時間：20xx年11月29日8:30-12:30

　　決賽時間：20xx年11月29日13:30-17:00

　　二、活動地點

　　初賽地點：大學生活動中心

　　決賽地點：第二學術報告廳

　　三、活動形式

　　以各學院為單位，自行編排一個心理情景短劇，時間控制在15分鐘之內，進行舞臺表演比賽，根據各學院心理情景劇劇本質量以及現場表演實況，評委老師評出一、二、三等獎。

　　四、活動內容

　　1、心理情景短劇大賽為初復賽制

　　2、組織單位負責比賽場地申請以及評委老師、校級組織主席的邀請

　　3、各學院代表隊進行原創心理情景劇表演

　　4、評委團根據各學院代表隊的心理情景劇劇本質量以及表演實況進行打分評比，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　五、活動要求

　　1、剛剛步入大學校門的新生，總是帶著些許的期許和未知一步步向前探索。在探索過程中難免會感受到大學生活與想象中的差落，負面情緒和消極影響便容易產生，甚至引發嚴重的心理問題。

　　能否適應客觀環境和主觀認知是他們在大學時期尤為重要的成長里程。在大學生活的前期，他們需要學會適應在大學中，生活方式的轉變，學習方式的轉變，交往方式的轉變，人生觀與價值觀的嶄新塑造，成熟戀愛觀的樹立和面對新的挑戰與壓力的正確應對等問題。所以，面對種種元素的轉變與更新，大學新生往往措手不及。心理情景劇的作用便是用舞臺劇的形式演繹新生身邊的實際生活，毫無保留的挖掘新生遇到的問題，進而展示如何解決這些問題，幫助他們建立正確的理念，重塑新生對于新環境的認知，傳遞大學生應該具備的基本技能及向上的能量。

　　2、為同學們提供一個重現生活場景、展示心理現象、討論新異觀點的平臺，劇情濃縮了部分大學生在日常交往中的恐懼、自卑、焦慮等現象。內容、形式多樣，但最終目的只有一個，就是提高個人的心理健康水平。角色扮演可以提供成員宣泄情感的機會，特別是困擾他的消極情緒。在表演的同時，更可以深入地了解真實情況和他人的感受，增加人際關系敏感程度。當所有的扮演者都覺得無法繼續演下去，或指導者認為已達到目的時，隨時可以停止表演。

　　3、每個學院只能出一部情景劇，且劇本不得抄襲，一經發現取消評比資格。

　　4、各學院心理協會于20xx年11月17日12:30派代表到學六304抽取比賽順序，抽簽結束后將與劇相關文件（劇情簡介、劇本、演職員信息表、所需道具音樂）及要求的電子版、打印版一并送至學六304

　　5、20xx年11月22日8:30-18:00為初賽時間，比賽分為上半場和下半場，上半場開始時間為20xx年11月22日上午8:30-12:30，下半場開始時間為20xx年11月22日13:30-18:00，要求提前半小時入場。20xx年11月29日上午8:30-12:30為彩排時間，下午13:30-17:00為決賽時間，要求提前半小時入場。

　　6、評分標準詳情見下發至各學院的評分細則。

　　心理情景劇策劃書 篇4

　　為了宣傳心理健康知識，引導我校大學生關注心理問題，不斷豐富校園文化，同時為學生解決實際問題提供及時、恰當并富有成效的幫助和輔導，經研究，決定舉辦我院首屆原創校園心理情景劇作品征集活動�，F將有關事項安排如下：

　　一、活動名稱

　　原創校園心理情景劇作品征集活動

　　二、活動目的

　　通過原創校園心理情景劇作品的創造，為新時代的大學生提供一個內心情感的全新的表現形式，為正確認識心理健康問題提供一個全新的視角，進而達到宣泄、釋壓和領悟其中道理的效果，從而為解決實際問題提供及時、恰當并富有成效的幫助和輔導。

　　三、活動時間

　　11月8日至12月8日

　　四、活動對象

　　教育科學學院全體學生

　　五、活動要求

　　1. 以校園生活為主題，反映大學生心理問題為主旨。如環境適應、人際交往、情緒問題、學業問題、戀愛心理、自卑、網絡成癮等等。

　　2. 能貼近現實、反映大學生活的矛盾與沖突，具有鮮明時代感，表現學生心理動態；要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題，做到主題鮮明。

　　3. 以對事件的處理過程為主線，可采用音樂劇、話劇、小品、啞劇、歌舞劇等形式表現，要通過表演讓觀眾和參與者在自發的、和諧的、輕松的狀態下進行心理干預和教育。

　　4. 創作的劇本字數不少于3500字，表演時間控制在15—20分鐘。

　　5. 提交的劇本，須為原創，若存在抄襲、剽竊等，一經發現，取消參賽資格。

　　六、活動流程策劃

　　1. 前期宣傳

　�。�1）11月9日院團委宣傳部制作宣傳海報，并張貼在宣傳欄。

　�。�2）學生會心理保健部于11月9日19∶00在同心樓教114教室召集班級心理保健員和宿舍長會議，就此次活動進行宣傳、動員，要求各班級、各宿舍積極鼓勵同學參與到活動中來。

　　（3）輔導員利用周日晚點評時間進行再動員。

　　2. 投稿方式

　　所有參賽作品需在稿件上注明作者姓名、年級專業班級、聯系電話（格式見附件），并于12月8日前將電子版發送至，紙質版由班級心理保健員交至學生會心理保健部（聯系人郭姝華、聯系電話：）。

　　3. 評分標準（滿分100分）

　　主題20分：主題明確、新穎，有教育、啟示意義，適合學生表演。

　　內容20分：內容健康、向上、生動，符合大學生年齡特點，能充分表達主題，能體現學生的心理世界。

　　方法20分：心理問題表現清晰，解決方法生動、實用、有效。

　　情節20分：能夠體現心理知識的運用，能感染讀者。

　　其他20分：劇本要求寫明創作意圖、故事梗概、人物介紹、道具等。

　　4. 評獎辦法

　　12月底前組織專業老師對征集作品進行評審，評出一等獎1—2名，二等獎2—4名，三等獎5—7名，優秀獎若干名。同時給獲獎作者頒發榮譽證書和獎金（一、二、三等獎分別獎勵150元、120元、100元）。

　　心理情景劇策劃書 篇5

　　一、活動背景

　　心理短劇是心理輔導的一種形式。它通過學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學生表演發生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經歷的事，從中體驗心理的細微變化，來幫助同學們解決現存或將要出現的心理問題，并從側面向學生介紹心理知識，呼吁同學們關注自我、愛惜自己，引起學生的共鳴，提高學生心理自助與互助能力，進一步激發同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康，進而達到宣泄、釋壓和領悟的目的

　　二、活動主題 心鏡

　　三、活動時間

　　心理情景劇比賽

　　比賽時間:4.21

　　心靈放映室

　　幸福訓練營

　　四、活動地點

　　沈陽工業大學遼陽校區第三教學樓B105

　　五、活動對象

　　化工過程自動化學院大一本科專科，大二本科全體學生

　　六、活動流程

　　1、心理情景劇賽前宣傳工作

　　由社會實踐部負責條幅、網絡等宣傳

　　以專業為單位表演心理情景劇（由主席團進行評判）

　　要求（評分標準）：

　　1.主題（30分）：主題明確，緊緊圍繞本次大賽活動主題，有教育意義，啟示意義。

　　2.內容（20分）：充分反應大學生活，大學生的內心世界。

　　3.方法（20分）：解決方法生動有效，切合實際。

　　4.演技（20分）：演員語言，肢體動作，心理活動，配合默契。

　　5.道具（10分）：使用自制道具可以適當給分。、

　　6.作品可以上網搜，但必須做出修改，不可照搬，不能偏離主題，看過之后必須有所思考

　　2.心理情景劇決賽

　　1、第一屆心理文化節開幕式暨第一屆心研社成立

　�。�1）開場：由我院領導致詞并由主持人致開場詞且配表演引出情景劇的表演。

　　（2）由各隊伍按賽前抽簽的順序分成兩組進行表演；

　�。�3）由現場老師評選出優秀作品進行表彰；（一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名）

　　2、穿插活動

　�。�1）在第一組的三支隊伍表演完畢后，由工作人員收取評分表進行核算，進行第一個活動，在大屏幕上打出我院的微信公眾平臺二維碼，由現場觀眾進行掃描并留言，前五名觀眾獲得豐厚獎勵。

　　在第二組的三支隊伍表演完畢后，由工作人員收取評分表進行核算，進行第二個活動，由主持人出五道關于心理方面的知識問答題，由現場觀眾進行搶答，答對者獲得獎勵

　　心理情景劇策劃書 篇6

　　一、活動主題：

　　放飛心靈，暢想生活

　　二、活動目的：

　　1、通過學生參與的心理劇表演，豐富學生的課余生活、豐富校園文化，更好地宣傳心理健康教育知識，促進班級凝聚力的提高，促進學生自身心理素養的提升，增強心理健康教育的實效性。

　　2、使心理健康教育協會的成員能更好地為廣大同學服務，引導學生在學習和生活中坦然面對挫折與失敗。

　　三、活動對象：

　　全體學生

　　四、活動時間：

　　xx年3月18日——5月6日

　　六、活動安排：

　　1、宣傳：海報、橫幅、廣播、網站、博客、心理健康教育協會等。

　　2、高一、高二各班至少出1個劇本，多者不限；高三年段自由參與。劇本自行查找或原創，并針對劇本在本班進行演員征集和排練。劇本和演員名單于xx年4月1日由各班負責人與課間操交至涵華樓105心理咨詢辦公室（上交劇本時需同時交電子稿和打印稿，并注明出處及作者）。

　　3、各班演出所需道具、配樂均自行準備，桌椅等器材由心理協會提供。比賽順序遵從從高一到高二、以班級順序進行。

　　4、（1）預賽時間：xx年4月6日至4月10日

　�。�2）預賽形式：根據各班心理劇的內容，將心理劇編排成各個小組(例如：情感組、人際關系組等)，各小組分別進行預賽，每組評選出總分前三名。

　　5、（1）決賽時間：xx年5月6日晚上6：30——9：30

　�。�2）決賽形式：預賽各組根據比賽成績排出名次，每組取前三名進入決賽。決賽現場將請相關老師擔任評委，根據決賽最后得分評出一、二、三等獎及優秀獎數名，并根據現場表現評出個人風采獎及最佳劇本獎數名。獲獎者均頒發校政教處及心理健康教育中心蓋章的獎狀及獎品，并在所在班級量化分中給予相應的加分獎勵。

　　6、劇本要求：劇本需體現中學生的生活場景，表現當代中學生心理沖突、矛盾和煩惱，突出心理活動刻畫，能給同學以積極的啟發啟示。劇本鼓勵原創，使用原創劇本的隊伍會在最后總成績中加分。要求同學將“放飛心靈，暢想生活”的主題融入心理劇中，劇本需有獨創性、新穎性、教育性，可以將中學校園學習生活中的一個片斷展現出來，立足于真實的學習生活場景，也可用獨白的形式加強心理活動的刻畫和對觀眾的適當引導，給人以積極的啟發，激勵廣大師生工作和學習熱情。整幕劇的`演出需控制在10分鐘之內。

　　七、工作人員安排：

　　校心理健康教育協會將組建大賽籌委會來具體負責本次比賽�；I委會下設五個工作組，各工作組各司其職，具體如下：

　　聯絡組：負責賽事準備期間的籌委會值班安排，及各代表隊的報名，聯系事宜等。

　　外聯組：負責聯絡本次比賽的贊助商及籌備本次比賽所需經費、獎品等。

　　宣傳組：負責本次比賽的前期、現場及后續的所有宣傳工作。

　　比賽現場組：負責比賽現場的各項事宜，維護現場的秩序等。

　　心理劇輔助組：負責輔助各個心理劇參賽小組的各項事宜，如道具、燈光等。

　　主辦方：莆田六中政教處

　　莆田六中心理健康教育中心

　　承辦方：莆田六中心理健康教育協會

　　心理情景劇策劃書 篇7

　　一、活動簡介

　　心理話劇大賽是我部及學生會本學期的重點活動之一，并得到學校領導和老師的大力支持，給更多想展示自我的同學提供了一個展現的平臺,同時豐富同學們的課余生活,藝術修養，激發大一新生的主人翁精神和責任感、豐富校園文化生活，本次話劇大賽旨在更好地活躍校園文化環境促進校園文化建設，營造健康、高雅、文明的校園文化環境。

　　二、活動目的與意義

　　健康的心理是大學生成才的基礎,每位大學生都應該認識到健康心理的重要性.健康的心理可以促進大學生全面發展,使大學生克服依賴心理,增強獨立性;利于大學生培養健康的個性心理,形成正確的心理觀念。舉辦心理話劇大賽,可以讓同學們通過話劇的形式將身邊的各種故事(親情,友情,愛情等等)的跌宕起伏的心理過程演繹出來,引導同學們思考自身的生活,啟發他們恰當的處理自身的各種問題。

　　三、活動主題

　　“陽光、幸福、溫暖、快樂”

　　四、活動對象

　　工程經濟學院11級新生

　　五、活動指導老師：xx老師

　　六、活動相關時間：

　　1、活動時間：10月15日——11月29日

　　2、比賽時間：初賽：11月15日決賽：11月29日

　　七、活動地點

　　初賽：公共教學樓A-104、105(下午4點)

　　決賽：學生活動中心（食堂三樓）(晚七點)

　　八、比賽要求

　　1、話劇內容健康積極、文明向上并且能展現大學生的風采，鼓勵大家采用原創劇本（劇本內容也納入評分范疇），符合主題。

　　2、話劇表演時間在10～20分鐘內。

　　3、本次活動以班級為單位，每班至少出一個節目。各班于10月20日前將劇本上交，確定表演人員及工作人員。

　　4、各班要積極的組織進行排練，排練期間必須通知心理部班級聯絡員前來考察。

　　5、表演人員須努力把里邊角色表演得更真實、更生動、更豐滿。本著認真負責的精神參加話劇演出，積極排練。

　　九、活動形式

　　1、初賽：以各部負責人根據評分標準共同選出進入決賽節目。

　　2、決賽：以現場打分的形式展開并現場頒獎。

　　十、活動組織機構

　�。�1）活動主辦方：湖南交通職業技術學院心理咨詢中心

　�。�2）活動承辦方：工程經濟學院心理部

　�。�3）活動協辦方：工程經濟學院學生會各部門

　�。�4）總負責人：xxxxxxxxx

　�。�5）具體負責人：心理部全體成員

　　十一、活動意外設想及處理

　　1、比賽時間如與院部大型活動沖突，則時間另定

　　2、如比賽當晚應停電等特殊狀況則比賽時間另定

　　3、準備好備用話筒、備份資料等以便應對活動時發生的意外

　　4、如有人在比賽期間受傷及發生意外及時送往醫院

　　5、若比賽中出現分數相同節目，在影響得獎等級的情況下，則臨時加賽一場（規則：由各班派人上臺表演才藝展示，時間5-10分鐘內，由評審最終決定）

　　6、比賽期間要嚴格把關，以防止非工作人員進入工作場地照成的意外

　　十二、活動前期準備

　　1、起草活動通訊稿，召開心理委員會議向各班心理委員傳達活動通知

　　2、召開部門例會，安排成員具體工作及比賽要求

　　3、各班心理委員傳達心理話劇主題，負責好本次心理話劇的劇本和組織排練工作，并通知心理部成員，以便了解排練進度和質量

　　4、與各兄弟部門聯系邀請其協助

　　5、制定比賽規則，做好活動經費預算，批活動場地

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　　1、召開部門例會安排各成員具體工作

　　2、提前出好海報宣傳并張貼到位

　　3、制作統分表，節目單，計分條，評分標準等初賽所需資料

　　4、邀請各部門負責人前來觀看

　　5、統計各班級節目的具體資料，及購買小食品

　　（二）決賽前期準備：

　　1、同初賽5點準備

　　2、選拔主持人，并提前培訓及準備節目串詞

　　3、準備比賽小節目，提前預約表演節目

　　4、擬定決賽嘉賓及評審名額，做好邀請函并送達到位

　　5、購買裝飾材料，準備主持人禮服、獎品、證書等比賽相關物品

　　6、邀請領導老師為比賽致辭

　　7、與各兄弟部門聯系安排各具體工作

　　8、選拔禮儀小姐

　　9、抽簽對比賽團隊進行排序

　　10、準備比賽當晚各班級的座位及嘉賓席座位

　　十三、活動具體流程

　　（一）初賽：20xx年11月18日下午4點

　　1、12:00工作人員布置(候場區、比賽區)等比賽場地，并準備好相關物品

　　2、15:00組織人員入場

　　3、15:30對出賽節目演員進行考勤和出場要求進行登記

　　4、16:00、下午四點比賽正式開始

　　5、賽后相關人員統計比賽結果，確定決賽名單

　�。ǘ�）決賽：20xx年11月29日晚7點

　　1、14:00工作人員入場布置活動場地，并檢驗設備安裝狀況

　　2、15:30主持人及參賽節目到會場進行彩排等準備工作

　　3、18:00安排學生的就坐及秩序的管理和相關其他話劇安排事宜

　　4、18:40活動開始（主持人介紹話劇及活動安排）

　　5、19:00話劇比賽開始（演出人員開始演出）

　　6、21:30心理話劇比賽活動結束（主持人宣布結束，人員散場）

　　7、清理會場及物資的收拾

　　十四、決賽具體安排：

　　1、主持人開場白，并介紹到場學校領導和老師

　　2、由蔣書記致開場詞，主持人宣布比賽要求以及評分標準

　　3、選手有次序的進行比賽

　　4、穿插表演節目

　　5、繼續進行接下來的比賽

　　6、輔導員頒獎及蔣書記進行總評

　　7、照相留念

　　十五、獎項設置：

　　1、決賽名額8個。（視話劇質量而定）

　　2、決賽最終將評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優勝獎兩名。

　　3、優秀話劇將代表工程經濟學院參加院里決賽。

　　十六、評分標準：

　　1、劇本的質量（30分)2、表情自然，動作恰當，口齒清晰（10分）

　　3、思想內容健康，積極向上（10分）

　　4、臺風好，能面對觀眾，情節銜接得當(20分)

　　5、各班級的配合情況（15分）

　　6、節目搞笑或煽情，能調動觀眾觀看熱情（15分）

　　十七、注意事項

　　1、活動期間一定要注意安全。

　　2、活動之前每個工作人員要簽到，必須準時到會。

　　3、如有特殊情況需提前一天向負責人請假。

　　4、活動之前一定要開部門例會，并一定要明確各成員的具體工作。

　　5、安排人員帶相機，記錄下活動內容，活動后制成PPT。

　　6、由負責人收集工作人員通訊方式，以保證在活動中保持緊密聯系。

　　7、活動期間工作人員統一穿會服，戴工作牌。非特殊情況在活動中不得取下。

　　8、在活動中工作人員一定要注意形象，遵守紀律，做到一切行動聽指揮。

　　9、相關人員必須準備好相關材料。如有哪一環節出問題直接找相關負責人。

　　10、評分標準化，保證考核公平公正。

　　11、活動期間觀眾不得隨意走動或離開活動場地。并嚴格注意會場紀律。

　　12、活動前后由通訊員寫活動通訊稿。

　　13、活動后每人寫一份活動總結。

　　14、此次活動也將納入部門考核評比中。

　　15、活動完后必須評出名賽排名，并記錄獲獎節目資料。

　　16、活動完必須清理會場。

　　本次活動最終解釋權歸工程經濟學院

　　心理情景劇策劃書 篇8

　　校園心理劇就是把學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學生表演發生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經歷的事，從中體驗心理的細微變化，引起學生的共鳴，提高學生心理自助與互助能力，進一步激發同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康，進而達到宣泄、釋壓和領悟的目的。同時，心理情景劇也通過團體成員扮演日常生活問題情境中的角色，分享交流心理情緒，鍛煉人際交往的能力。 大學生表演心理情景劇，可切實融入角色，使演員和觀眾都親身體驗到心理情緒對自身行為發展的作用，并引出各方觀點，增進交流理解，從而增強大家對于心理知識的了解，提高心理素

　　一、 活動概況

　�。ㄒ唬┗顒颖尘�

　　隨著社會的不斷發展與進步，青年心理問題日益嚴重，尤其大學生因承受越來越大的壓力往往產生更多的心理問題，所常見的就業和學習壓力、理想與現實差距、社會的適應性等現象而產生的自卑、攀比、情感困惑、價值觀迷失等。近些年來在我國高校廣泛開展校園心理劇活動，在大學生心理輔導和心理治療方面能夠發揮獨特推動和輔助作用，是高校開展大學生心理健康教育的一種有效的教育輔導方式。

　　（二）活動目的

　　開展校園心理劇活動是為了讓更多的大學生了解和面對日常生活中的一些心理問題，通過夸張的藝術表現形式，用自己的語言達到思想上的碰撞、心理上共鳴，而起到較好的心理輔導作用的一個過程。通過排練和比賽的過程也可以很大程度上提高參與者的團隊凝聚力、非語言溝通能力和角色扮演能力。

　　（三）活動對象

　　xxxx

　�。ㄋ模┗顒訒r間

　　初賽時間:

　　決賽時間：

　�。ㄎ澹┗顒拥攸c

　　初賽地點；

　　決賽地點：

　　（六）主辦單位

　　（七）承辦單位

　　二、 活動流程

　�。ㄒ唬� 前期準備工作

　�。ǘ�） 宣傳方式

　　1. 在飯堂前拉橫幅

　　2. 在各路段貼路標、樹標

　　3. 在各宿舍樓下貼海報

　　4. 在校園論壇、協會微博上宣傳

　　5. 協會成員向同學朋友宣傳介紹

　　6. 在校內擺攤

　　（三） 活動開始前工作準備

　　1. 初賽和決賽工作安排

　�。ㄋ模� 工作人員的組織配置

　　（五） 活動時間流程

　�。�六）活動結束后工作安排

　　三、 活動資金預算

　　四、 活動中注意的問題及細節

　　1.借用課室時要清楚那里的設備情況，與相關人員進行溝通交流。

　　2.要提前安排好工作人員的人數和相關工作。

　　3.提前通知每位工作人員當天的工作，讓其有所準備。

　　4.活動前必須做好宣傳工作，向相關領導發出邀請。

　　5.活動開始前須先做好各種準備工作，準時開始活動。

　　6.每個工作人員需對活動流程熟悉。

　　7.協會各部門要溝通緊密，互相幫忙。

　　心理情景劇策劃書 篇9

　　一、前期宣傳：

　　1、12月5日到15日，主要以通知形式宣傳，可用班郵，q群，海報，橫幅及手機短信等途徑。

　　2、通知內容：大賽流程、參賽方式、作品要求等。

　�。ò噜]通知覆蓋四個年級，形式“簡要通知說明+此策劃書”）

　　二、大賽宗旨：

　　我院黨建小組組織dv心理劇大賽，旨在構建和諧的宿舍文化、引導大學生形成健康生活習慣、提高大學生的心理素質。

　　三、大賽口號：愛滿英教 情溢校園

　　四、組織機構：

　　主辦方：院黨建小組

　　策劃協辦方：院心理援助隊

　　五、參賽對象：

　　全院學生：作為院心理健康教育實踐活動之一，08，09級所有團支部必須參加此次比賽；因06，07團支部已參加過兩屆心理劇大賽，歡迎自由組隊參賽。

　　六、參賽時間：

　　1、作品制作： XX年2月27日——3月25日

　　2、 劇本提交：XX年12月31日之前

　　視頻提交：XX年3月25日

　　選拔：XX年3月26日

　　公布入圍決賽作品：XX年3月27日

　　dv展播暨頒獎晚會：4月22日

　　七、作品提交方式：

　　12月31日前，各團支書或心理委員將參賽劇本及基本信息發到xxxx@xxxx.com，紙質版交到6-403（海冰）

　　八、參賽方式及作品要求：

　　1.參賽團隊制作dv心理劇作品并展示。

　　2.作品主要以校園生活或宿舍現象為主題，應能反映心理變化或表現人物心理，應旨在構建和諧的宿舍文化、引導大學生形成健康生活習慣、提高大學生的心理素質。

　�。ㄏＭ麉①悎F隊能在主旨范圍內盡可能發揮想象力編寫劇本及制作dv作品，可喜可憂、可深沉可搞怪、可反映現象可深入本質等，如可反映宿舍日常的搞怪溫馨、宅男宅女現象、師生關系、同學交往、校園自殺、自閉自殘心理、應聘受挫、畢業情緒等一切題材，引發觀眾共鳴，有益于構建和諧的宿舍文化、引導大學生形成健康生活習慣、提高大學生的心理素質即可。）

　　3. dv作品力求鮮明健康，立意新穎、可視性強，情節完整、表達流暢、畫面穩定、聲音清晰，能展現創意、取材、拍攝技巧等綜合水準；不得含有違反《中華人民共和國憲法》及其他法律法規的內容，政治方向正確，無色情、暴力、血腥等不良內容。

　　4.劇本鼓勵原創作品，允許改編。但嚴禁剽竊他人的作品。

　　5. 其他指標：

　　1）作品可是個人也可是集體作品，各團支部不限上交作品數量。

　�。ㄗ髌芬运�在團支部名義參賽，但作品說明表只填寫實際參賽人員，如編劇，導演，拍攝人員及輔助人員，演員等，綜合測評相關加分僅限上報人員名單）

　　2） dv長度：3~10分鐘

　　3） 語言及配音：由參賽者進行對白或解說

　　九、評選方法：

　　1.選拔賽形式：采用邀請三個支部的代表及所有參賽團隊負責人投票，高票勝出形式。（待定）

　　2. 決賽形式：邀請領導及嘉賓根據相關評判標準，為入圍團隊打分。

　　3. 相關標準：（待定）

　　十、獎項設置

　　所有參賽團隊均可得參與獎。

　　入圍決賽團隊根據評判結果，獲：

　　一等獎 一名

　　二等獎 二名

　　三等獎 除前三名團隊以外的決賽團隊均可獲得。

　　組織獎 某一團支部

　　『參賽作品最多的團支部獲獎，獲組織獎所在團支部的所有同學（即制作人員及非制作人員）均可在綜合測評加此次比賽的參與分』

　　十一、頒獎晚會流程： 預計時長：120分鐘

　　前期準備：通知學院領導、老師、同學前來觀看

　　評委團: 學校心理社老師、新聞學院同學，學院老師及支部代表。

　　場地申請與布置，獎品與獎狀，參賽作品的收集

　　前期準備：通知學院領導、老師、同學前來觀看

　　評委團: 學校心理社老師、新聞學院同學，學院老師及支部代表。

　　場地申請與布置，獎品與獎狀，參賽作品的收集

　　1．播放《我的入黨故事》及第二屆一等獎作品（主持人介紹制作背景）

　　2每兩或三個劇之間將進行一次觀眾的互動。主要是以心理游戲的方式，如傳話游戲等。也可就劇情進行討論。共計兩次。

　　3所有參賽作品播放完畢，播放幕后花絮，鼓勵入圍團隊特別是導演或幕后人員自由上臺談制作或參賽感受。

　　4．頒獎，請心理社老師點評。

　　5．領導作總結性發言。

　　十二、預計經費：獎品、邀請函等（待定） 序號 項目 單價（元） 數量 總計 1 海報 8 4 32 2 橫幅 100 1 100 3 獎狀（附本子） 5 10 50 4 獎品 20 10 200 5 邀請函 3 10 30 6 嘉賓飲用水 1.5 5 5 7 會場裝飾品 / / 約20 8 印刷品 / / 約5 合計：442元

　　心理情景劇策劃書 篇10

　　20xx年伊始數十年不遇的冰雪災害就在華夏大地上蔓延，春意正濃，震驚世界的“汶川大地震”又悄悄上演，與此分裂分子又粉墨登場，但中華兒女，眾志成城，用“愛”化解傷痛，用“愛”筑建不倒的精神長城，人間自有真情在，愛是種子，心是土壤，愛和心交匯到一起就變成了美麗的花，國家也在愛的撫慰下才能和諧發展。

　　自20xx年以來，華東交通大學連續成功舉辦了五屆心理劇，今年第六屆心理劇即將拉開帷幕，為選拔人才參加第六屆心理劇大賽，特舉行土木建筑學院心理劇大賽。

　　一、總體思想：

　　1、注重發揮集體教育功效，鼓勵廣大學生積極參與，參的節目質量、數量及參與人次比率都將作為此次競賽評價的重要指標。

　　2、在本次活動的過程中，要加強領導，指導大學生對心理學專業知識的學習和心理健康知識的宣傳、普及。

　　3、心理劇劇本創作及表演必須結合表演藝術(音樂、舞蹈、聲樂等)心理學與心理健康理論，以豐富大學生的第二課堂活動內容。

　　二、組織單位：土木建筑團總支學生會心理素質發展部

　　三、比賽主題

　　1、劇本創作：劇本內容要緊緊圍繞主題“愛”進行，注重教育性、趣味性、知識性和藝術性的統一。

　　(1)劇本創作指定參考網站：心海導航。

　　(2)心理劇劇本篇幅大致為3--5頁，字數在3000字左右，所有劇本均須上交打印稿及電子稿。

　　2、心理劇表演：08級每班應不少于一個節目進行排練、表演、參賽，同時積極鼓勵高年級班級組隊參賽。

　　四、活動日程安排：

　　1、10月10日通知08各班班長分組并進行校園心理情景劇劇本創作;

　　2、10月11日——10月15日：校園心理情景劇劇本創作階段;

　　3、10月16日中午12點半在學生宿舍1403上交校園心理情景劇劇本(打印稿)，電子版也要在16日之前發到電子郵箱(請注明專業班級)

　　4、10月16日——10月23日：校園心理情景劇排練階段;

　　5、10月23日——10月24日晚上7點在9棟200進行心理劇初賽。

　　6、10月27日晚7點在9棟200舉行心理劇決賽。

　　五、活動內容：

　　1、劇本創作：主題圍繞“愛”，如愛心、愛情、關愛、友愛等等，注重教育性、趣味性、知識性、藝術性。

　　2、心理劇表演：班級應不少于一個節目進行排練、表演，每個劇目表演時間在10—15分鐘;

　　3、宣傳活動：各班應進行心理劇宣傳海報制作。要求有獨創性、新穎性，能抓住校園心理情景劇劇本的主題并使之得到深化，宣傳學院特色。

　　六、參賽對象

　　以分組得到的班級為單位參加比賽。

　　七、設立獎項：

　　1、由學院評出班級最佳組織獎2名，分別頒發榮譽證書;

　　2、決賽評出一等獎1名，二等獎2名;三等獎3名，分別頒發榮譽證書;

　　3、比賽中還將評比出最佳海報獎2名;最佳服裝道具獎1名，分別頒發榮譽證書;

　　4、最佳男女演員各一個

　　八、備注：

　　若各班有不明白之處可咨詢土木建筑團總支學生會心理素質發展部

　　部長電話:孫濤

　　特此通知!

　　心理情景劇策劃書 篇11

　　活動名稱：

　　心理情景劇表演

　　簡介：心理劇是通過戲劇表演的形式，探索當事人的人格、人際關系、心理沖突和情緒問題等，以達到精神渲泄，消除心理上的壓力和自卑感，并能誘導出當事人的自覺性，增強其適應環境和克服危機的能力。

　　一、校園心理劇的目的：

　　通過演繹校園生活中的人和事來減緩學生的心理壓力，解決學生心理壓力，解決心理問題。為學生提供心理互助的平臺，提高學生的心理互助和自助能力，使學生的心理品質向積極方向發展。讓參與者通過編寫、表演、觀看、討論和思考，意識到有關的心理問題及其解決的重要性；講述生活中較為普遍、較常出現的心理故事，使同學們在觀看心理劇的同時感悟人生，學習如何看待發生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問題，并將此加以應用。也使同學們能夠更進一步地認識自我，從而提高自身的心理素質。

　　二、校園心理劇的內容：

　　圍繞我校學生在生活、學習、人際交往和自我發展的過程中所經歷的心理沖突、困惑和應對方式等方面，加強心理劇的示范作用，其形式為：由學生、教師或學生與教師共同編寫劇本，以角色扮演的方式進行表演。

　　三、校園心理劇的編演：

　　校園心理劇作為一種以現實生活為模式的團體心理輔導方式，它以特殊的戲劇化形式把學生在生活、學習、交往中的沖突、煩惱、困惑等情況，以角色扮演、角色互換、內心獨白等方式編成小劇本進行表演。劇中融入心理學的知識原理和技巧，學生表演的都是發生在他們身邊的、熟悉的事，從中體驗心理上的細微變化，領悟其中的道理。具體如下：

　　1．校園心理劇的基本要素

　　導演：心理健康教師。導演在心理劇中，并非如一般電影或戲劇導演那樣權威，指示所有演員演出他所想要的效果；而是協助主角處理他的問題，是主角想要創造的情境，而非依導演的意愿去創作的。

　　主角：是心理劇里最重要的元素，所有其它的元素都是隨著主角的指示或要求而跟著主角進入他所想要的心理劇當中；

　　配角：心理劇中其他角色的扮演者；

　　觀眾：觀看心理劇演出的其他人，他們要分享和討論他們看到的內容；

　　舞臺：用來演出的場地。通常幾張椅子、桌子等道具。

　　2．校園心理劇編演的過程

　　校園心理劇編演的過程與心理劇的過程是一致的，即分為三個階段：熱身階段：演出前所必需的準備活動，包括建立團體的信任感，確定主題、選出主角等和盡快投入到表演中。表演階段：主角及配角對生活事件進行演出。分享和討論階段：主角、配角和成員發表各自的感受，分享心理劇對他們各自生活的影響。討論要遵循不分析、不建議、不提問三個原則。校園心理劇的結構規定了中小學開展校園心理劇要圍繞著解決某個心理問題而展開，其程序由以上三個環節構成。

　　3．校園心理劇的結構

　　校園心理劇要圍繞著解決某個心理問題而展開，由以下三部分構成。

　�。�1）明確問題：展現出各個不同年齡階段學生所感受到的典型的心理問題（非極端問題）和產生這一問題的原因。

　�。�2）解決問題：展現出符合學生心理發展規律的應對方式，即對已發生的心理問題如何在認知、情感和行為策略上進行調節。解決問題可以是多種應對方式，也可以有不合理的應對方式，但必須有合理的應對方式。應對方式可以通過角色扮演的形式來展現，也可以通過言語表達的形式來展現。

　　（3）分享討論：校園心理劇的參與者發表自己的感受和感悟，同伴間相互分享經驗，心理輔導教師要進行引導使每個人都意識到解決這一心理問題的重要性并學會在認知、情感和行為上進行心理調節。這一部分是校園心理劇發揮作用的關鍵，發表感受也可用書面形式來進行，絕對不能對劇情和劇中的角色進行分析和評價。

　　四、本次活動具體工作安排：

　　1.活動對象：各班心理課代表

　　2.活動演員：知音心理協會全體成員

　　3.活動主題：早戀、消費、打仗、升學、家長或老師溝通、人生規劃等

　　4.活動時間：20xx年1月9日（周三）第七、八節課

　　5.活動地點：高二樓報告廳

　　（一）活動流程：

　　1.宣傳

　　2.邀請嘉賓：以校訊通的形式，給各位老師發邀請，每個班心理課代表130人

　　3.搬運組要搬的東西（注意還要安排人搬回去）：背景、音響、麥克、布置現場的物品（嘉賓牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）

　　（二）程序：

　　1.主持人介紹到場嘉賓 5分鐘

　　2.邀請嘉賓為心理劇致辭 3分鐘

　　3.心理劇表演 65分鐘

　　4.現場觀眾分享觀看的感想，談感受12分鐘

　　5.活動總結：點評評析 5分鐘

　　心語室

　　20xx.12.16

　　心理情景劇策劃書 篇12

　　一、活動背景

　　大學生心理情景劇是我國高校近年來的新生事物，傳達了情景劇的優秀文化，表露出社會中存在的涉及大學生的普遍問題。在大學生心理輔導和心理治療方面能夠發揮獨特和良好的教育作用和效果，是高校開展大學生心理健康教育的一種有效的教育輔導方式。本屆心理劇大賽以《繽紛校園》為題，重在激發學生熱情，活躍學院氣氛，解決當下大學新生普遍存在的困惑。

　　二、活動目的

　　通過舉辦心理劇大賽,可以讓同學們通過話劇的形式將身邊的各種故事的跌宕起伏的心理過程演繹出來,引導同學們思考自身的生活,啟發他們恰當的處理自身的各種交際問題。

　　三、組織機構

　　主辦：惠州工程職業學院學生處

　　承辦：心理咨詢服務中心

　　協辦：陽光心理協會、各系團總支

　　四、活動對象

　　全校大專學生

　　五、活動內容

　　主題：《繽紛校園》

　　時間：初賽：2019年4月1日-4月30日（由各系學生會開展）

　　決賽：初定2019年5月8日

　　地點：初賽：由系學生會確定；決賽：羅浮春3樓

　　獎項設置：

　　一等獎1名冠軍獎杯+榮譽證書

　　二等獎1名亞軍獎杯+榮譽證書

　　三等獎1名季軍獎杯+榮譽證書

　　優秀獎3名小風扇+榮譽證書

　　六、活動要求

　　“繽紛校園”的主題：例如《走出自已的小圈子》·《大學中的人際交往》·《幸福在身邊》·《成長心路》·《青春，讓我們好好學習吧！》·《學習上的挫折》等，其主題應與校園生活中的人際關系交往、情感問題、學業問題所相關。

　　劇本要求：

　�、俜�合“繽紛校園”的主題，緊密聯系校園生活實際，具有一定現實意義，思想要求健康積極向上，內容能夠反映當代大學生生活中普遍存在的心理困惑，并有合理的解決問題的方法，能促進心理健康成長。

　�、趧”緫�原創，不得抄襲！

　　③話劇表演長度控制在10-15分鐘，參演人數不得超過15人。

　　PS：

　　1、比賽初賽各系以班為單位參加比賽，工學系推選7個節目、財經系推選3個節目、農學系推選2個節目參加決賽。

　　2、表演道具和服裝自備，桌椅由承辦單位提供。

　　心理情景劇策劃書 篇13

　　一、活動目的和意義

　　為了宣傳心理健康知識，提高大學生對心理問題的認識，增強對心理問題的免疫能力，培養大學生堅強意志，促進大學生的全面發展，豐富校園文化生活。本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現大學日常生活中常見的心理沖突，幫助同學們感悟生活，學習心理調適方法，主動關注自我的心理健康，不斷提高自身的心理健康水平，傳遞在校大學生正能量。

　　二、活動主題

　　“中國夢、校園情、快樂心”

　　三、參賽要求

　　1、認真組織，營造良好的宣傳氛圍，以班級為單位，進行初賽選拔。最終選送一支隊伍參加學校比賽，鼓勵輔導員老師積極參演。

　　2、劇本內容健康，積極向上，緊緊圍繞主題反映當代大學生的生活，突出大學生的心理活動特點，給人以啟迪。作品應反映出主人公心理變化的過程，內容力求新穎，有創意。

　　3、鼓勵劇本為原創作品。原創作品請在報名時作品邊注明“（原創）”。

　　4、各班級自備劇目所需道具、服裝，如需PPT、音樂等請自行準備。

　　5、每個參賽作品表演時間應控制在15分鐘以內，超過規定時間，要酌情減分。

　　6、每個參賽作品的參賽人員在4－10人之間，不得少于4人。

　　四、活動步驟策劃

　　1、活動動員和宣傳

　　5.10——18號進行活動動員和宣傳。首先召開動員大會，以提高同學們對校園心理情景劇的熱情。其次，我們通過海報，展板等形式對全院廣大師生進行動員，尤其對12級新生進行宣傳。再者，為了提高同學們對此次活動的重要性，在辦公室開展了各班心理委員會議，通過宿管部及宿管委員在宿舍同樣鼓舞動員同學們。

　　2、5.18——20號選劇本和演員選取

　　劇本源自大學生優秀心理情景劇劇本，如心靈的抉擇、我的天空、希望在轉角、我想握住你的手、涅槃重生等。同時也不乏同學們自己編寫的劇本，我們會經過老師的省核，最終決定此劇本是否可以演出。

　　演員：同學們可以班級為單位，也可以自由組合來參加此次活動，選取富有表演能力的演員參加，以提高活動質量。

　　3、參賽成員

　　全校師生均可以參加，參賽班級和參賽團體自行決定參賽選手。各班級至少選取六組選手進行初賽，決賽班級推選出一組最佳小組參加決賽活動。

　　4、排練

　　每組選手可以利用課余時間或周六周日自由合理的安排自己的排練時間，老師會在排練一個星期左右對各參賽小組進行檢查并提出合理意見。

　　5、比賽時間安排

　　本次比賽分初賽、決賽兩個階段進行，初賽由我們院學生會女生部自行組織比賽，決賽由我院學生會和團總支統一組織。初賽時間、地點由我院女生部自行決定。

　　初賽時間： 5月30日下午4：00—6：00

　　初賽地點：2201教室

　　決賽時間： 6月13日下午3：00—6：00

　　決賽地點：中心會議室

　　五、活動流程：

　　由我院學生會輔導員老師和學生干部作為本次活動的評委。首先活動各班選出一名代表從主持人手中抽簽，選出班級參賽順序。

　　主持人宣布開始后，按抽簽順序上臺表演，表演過程中有專門工作人員測時間，表演完畢由工作人員統計選手分數（去掉一個最高分，去掉一個最低分算得平均分為最終得分），到第二組進行完畢后公布前一組選手分數，然后下一組選手開始表演，依次進行，比賽結束后，核算名次，并評出一等獎一個、二等獎兩個、三等獎三個。

　　最后由院系領導或者負責老師對此次比賽作總結發言！

　　六、評分標準：

　　1、內容主題鮮明（2分）：

　　內容緊扣本次活動主題，流暢、有情節感、富于戲劇化；能將心理沖突呈現在舞臺上，宣泄消極情緒，消除內心壓力和自卑感，從而增強適應環境和克服危機的能力，給大學生啟迪、鼓舞，促進個體心理健康成長。

　　2、舞臺表演力（5分）：

　　表演具有感召力，能充分體現角色心聲；語言吐字清晰，生動活潑，幽默機智，感染力強；有鮮明的任務形象，表演到位、自然、逼真，能充分投入到人物角色中，并體現一種成熟的舞臺表現能力；表演形式新穎、不拘一格，呈現多元化的特點。

　　3、組織情況（2分）：

　　組織嚴密，演員之間配合默契，靈活自如。整個表演融洽和諧，充分體現出團隊協作精神，整個團隊表演都十分到位。

　　4、服裝、道具（1分）：服裝、道具齊備且富有創意；能夠表現劇本內容、人物性格，從而對劇情有深入刻畫。

　　5、節目演出限時15分鐘，每超時一分鐘扣1分，不到一分鐘按一分鐘計算。

　　七、獎項設置：

　　初賽：優勝獎和參與獎

　　決賽：一等獎一個、二等獎兩個、三等獎三個，優秀獎兩個，及最佳演員獎、優秀組織獎

　　心理情景劇策劃書 篇14

　　為豐富大學校園文化生活，提高大學生心理素質，增強大學生心理適應能力，特舉辦第七屆校園心理劇表演大賽，即日起開始報名。

　　一、組織單位 ：

　　主辦：山東理工大學學生工作處 大學生心理健康教育中心。

　　承辦：文學與新聞傳播學院團總支 三月劇社

　　二、比賽時間、地點：

　　預賽：20xx年11月18日14：00 1號教學樓204室

　　決賽：20xx年11月28日19：00 3號教學樓報告廳

　　三、比賽規則：

　　1、學生可以自由組隊報名，也可以社團為單位報名，也可以學院為單位報名參加，原則上每學院不超過三個節目，劇目表演時間不超過12分鐘；

　　2、參賽劇目是以表現大學生在學習、生活及人際交際中發生的故事為主要內容的校園心理劇。以“生命、生存、生活”為主題，內容健康積極向上，真實再現校園生活場景。劇情有起因、發展、高潮和結局，緊緊圍繞學生在日常生活和學習中所遇到的心理沖突展開。最好為未參加過往年比賽的劇目；

　　3、通過預賽選出8個劇目參加決賽；

　　4、比賽的成績將從選手的表演是否到位、能否表現人物的心理活動、演員之間的配合是否默契等方面進行評判；

　　5、要有一定的舞臺設置，需要承辦方準備的物品請在報名時提出要求，承辦方將視具體情況予以解決。

　　四 、：即日起至11月17日

　　五、報名方式：

　　1、致電15864950（趙瑜）、1516534（趙）、15264937（呂）報名，同時將電子版劇本發送至sanyuejushe20xx@163.com，標題注明“心理劇大賽”；

　　2、將報名情況及電子版劇本發送至sanyuejushe20xx@163.com；

　　3、將報名情況及電子版劇本通過學生工作辦公系統發送至文學院陳強老師處。

　　六、比賽獎勵：

　　設一等獎2名，二等獎3名，三等獎3名，最佳男女主演員獎各一名，頒發獎品和證書。

　　心理情景劇策劃書 篇15

　　一、活動前言

　　每年的5月25日為全國大學生心理健康節，為提高學生們對心理健康的關注，傳播心理健康知識，我院在當晚都將舉行隆重的校園心理情景劇大賽。根據以往的比賽情況，發現我院情景劇的內容和題材很多都是照搬網上的劇本素材，甚至有不同劇組表演同樣的劇本，較少有原創或有創意的作品。為了提高我院心理情景劇的質量，充分發揮同學們的想象力和創造力，心理咨詢中心決定于上學期末舉行心理情景劇劇本選拔大賽，由此，下學期開始，被選上的劇組將有充分的時間進行準備和排練。

　　二、活動的目的及意義

　　心理劇作為一種心理健康教育的手段，它以學生在成長中遇到和關心的問題為內容，以特殊的戲劇化形式展現出來，與觀眾產生共鳴。心理劇本的征集，不僅使同學們從更深的角度去體會心理方面的知識，而且可以通過劇本內容了解同學們的思想動態，促進同學們心靈的成長。

　　三、主辦單位

　　學工處心理咨詢中心

　　四、作品要求

　　1、大標題三號宋體加粗，小標題四號宋體，正文小四宋體，A4紙打印，1.5倍行距，首行縮進兩字符，上下左右頁邊距均為2.5；摘要與標題空一行，摘要兩個字加粗。摘要和正文之間也空一行；

　　2、以校園生活或家庭生活為主題，貼近大學生學習、生活的實際。如宿舍集體生活中的瑣事、學習中的困難、同學間的糗事、朋友間的往事、與家人的故事等都可作為你的創作素材；

　　3、劇本內容要突出角色內在的心理沖突與心理協調過程。以能給大學生啟迪為目標。題目自擬，內容積極健康，文本以劇本形式呈現；

　　4、題材新穎、故事完整、立意明確獨特。心理劇劇本須具有完備完整的劇本構架，凡大綱、素材、創意、故事梗概等過于簡略的稿件以及小說、散文、電視劇等其他體裁的稿件均不接受評選；

　　5、不得抄襲、篡改，一經發現取消參賽資格；

　　6、心理劇時長為10到15分鐘，字數要求2000-5000字，文稿前面要求寫一段200字左右的內容簡介，敘述整個故事情節；

　　7、來稿請標明作者系部、班級、姓名、聯系方式、指導老師等；

　　8、來稿一律不退，請自留底稿。

　　五、報名要求及參與方式

　　1、自愿原則；

　　2、集體參賽（可自由組隊）、個人參賽均可。

　　六、活動流程策劃

　　1、報名與征集階段

　　11月16日—11月23日：報名階段（報至各班心理委員，心理委員報至系部心理部即可）。

　　11月23日—12月20日：投稿階段。參賽選手在規定時間內將初賽作品的打印版交與指定負責人手上并將電子版以“心理劇劇本征集稿+作者名”發送至電子郵箱，逾期上交作品無效。

　�。ㄗⅲ捍蛴“孀髌氛埥恢列膮f負責人:徐怡茹，聯系電話 ，如有問題可以咨詢。）

　　2、評選階段

　　12月21—25日為大賽的審核階段。評委團將對各參賽隊伍上交的作品進行評審，評選出最終的名次，包括一、二、三等獎及優秀獎。

　　3、活動后期

　　對獲獎作品進行二度創作，以心理劇形式對最終獲獎作品進行排練。

　　七、獎項設置

　　一等獎1名：證書+獎金300元

　　二等獎2名：證書+獎金200元

　　三等獎3名：證書+獎金100元

　　優秀獎若干：證書+工貿心協精美書簽一套

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