保護環境主題班會教案（精選15篇）

　　在日常過程學習中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會有利于提高學生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。一個好的主題班會是什么樣的呢？下面是小編精心整理的保護環境主題班會教案，歡迎閱讀與收藏。

　　保護環境主題班會教案 1

　　一、活動背景：

　　隨著社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸為全球所關注。在“國際環境日”來臨之際，響應學校號召，召開“低碳生活”為主題的班會。

　　二、活動目的

　　1、了解“低碳生活”的含義，加強學生對于環保生活、低碳生活的認識。

　　2、知道在學習、生活中節約電、水，氣等能源的重要意義，并從生活點滴做起。

　　3、懂得“低碳生活”是一種積極向上的生活態度。

　　三、活動過程：

　　（一）增強環保意識

　　1、播放雅安地震宣傳片

　　師：雅安的這次地震，牽動了千千萬萬中國人的心，據中國地震網統計，截至今年四月份全球已經發生了13次地震，雖然地震是自然災害，但長期以來由于人們忽視了環境問題，加劇了自然災害的頻繁發生。

　　2、出示圖片

　　師：我們來看一些環境污染的圖片，水污染，大氣污染，氣候變暖，沙塵暴，今年在我國北京出現的霧霾天氣，這是地球給人類敲響的警鐘，提醒我們要好好愛護自己的家園，作為地球上的一份子，我們應該呼吁大家保護環境，低碳生活。

　　師：下面讓我們走進班會的第一篇章，“環保，我們的責任”，讓我們用掌聲請出我們四年三班的環保搭檔

　　3、學生展示

　　（1）朗誦《環保，我們的責任》

　　（2）朗誦《我愿》

　　（二）倡導低碳生活

　　師：由于環境問題現在全球都在倡導低碳生活，那什么是低碳生活呢，今天老師還給大家帶來了一段公益廣告，相信看了這條公益廣告，你會對低碳生活有進一步的.了解。

　　師：原來低碳生活就是從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費。下面老師給大家帶來一些數據，請看：（課件出示）

　　如果我們：

　　少搭乘1次電梯，就減少0.218kg的碳排放

　　少開冷氣1小時，就減少0.621kg的碳排放

　　少吹電扇1小時，就減少0.045kg的碳排放

　　少看電視1小時，就減少0.096kg的碳排放

　　少用燈泡1小時，就減少0.041kg的碳排放

　　師：我們來算一筆賬，如果我們一天做到每一項，那么我們可以每天減少21.173kg的碳排放量，那么我們估算一下，如果全中國13億人每天都能做到每一項，就可以減少260億千克的碳排放量。這是一個多么驚人的數字啊！

　　師：為了保護地球，我們也應該成為的低碳生活中的一員，讓我們共同走進第二篇章“我的低碳我做主”，再次請出我們班級的環保搭檔。

　　朗誦讓我們一起飛翔

　　我倡議，四年三班全體同學立下誓言：

　　節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒米，用真摯的心、勤勞的手，讓地球媽媽煥發昔日的光彩。

　　（三）師總結

　　師：保護環境，低碳生活，只要大家都主動一點點，在生活中注意一點點，并一直堅持下去，那么這個世界改變的一定不只是一點點。讓我們攜手保護我們的地球！同學們，相信有了我們的努力，我們的參與，我們的地球家園一定會越來越美麗。

　　保護環境主題班會教案 2

　　教學目的：

　　通過照片對比，交流、作品展示等形式，使學生形象具體地認識到亂扔垃圾等行為造成對環境的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，從自我做起，從小事做起，使周圍的環境更加整潔美好。

　　教學重點：

　　1、認識到亂扔垃圾等行為造成對環境的危害。

　　2、樹立學生保護環境的觀念，使學生從實際生活出發保護環境。

　　教學難點：

　　1、如何使學生了解保護環境的重要性。

　　2、樹立學生保護環境的觀念，使學生從實際生活出發保護環境。

　　教學準備：

　　1、學生對環境保護資料的一些收集。

　　2、收集周圍有關環境污染的情況、事例。

　　3、制作相關的課件。

　　教學過程：

　　一、引入

　　1、展示十一長假學生游玩的情況，學生交流游玩的感受。

　　2、唱《我們的祖國是花園去》

　　二、找身邊不保護環境的.事例。認識破壞環境的危害性。

　　1、教師拿出游覽中拍攝的環境被破壞的照片，讓學生意識到環境保護的重要性。（讓孩子談感受。如：樹木為什么哭了，他們會說什么？）

　　2、學生交流身邊不保護環境的事實事例。

　　3、照片展示校園門口衛生狀況，及學生撿垃圾的鏡頭。

　　垃圾怎么來的？如果你是值日生會有什么想法？

　　4、出示老師在小區保潔的畫面，自己談保潔感受。

　　5、看新聞照片泰山環衛工懸崖邊撿垃圾，談看法。

　　6、小結亂扔垃圾等行為造成對環境的危害：不尊重別人的勞動成果，破壞環境衛生甚至造成更大的危害。

　　三、了解環保紀念日，揭示課題“保護環境，從我做起”

　　四、說說我們怎么去保護環境

　　1、交流

　　2、出示班級學生打掃教室，包干區的照片，明白從我做起，從小事做起。

　　3、齊讀環保3字經。

　　五、環保小知識介紹

　　1、垃圾分類知識

　　2、游戲：垃圾分類

　　六、小手牽大手：環保宣傳畫宣傳

　　七、總結：同學們，保護環境，從我做起，從現在做起，從小事做起，這樣我們的教室將更加整潔，我們的校園將更加光彩！讓我們行動起來，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗！（歌聲中結束。）

　　保護環境主題班會教案 3

　　活動目的：

　　培養學生的環保意識，認識破壞校園環境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優美環境必須從我做起的自覺性。

　　活動準備：

　　1、每人寫一篇400字以上有關保護校園環境的日記。

　　2、在校園內走一圈，認真觀察飯堂、廁所、球場、草地及本班的教室、宿舍，檢舉有損校園環境的不良行為，看看我校在環境保護方面有哪些工作要做。

　　活動過程：

　　一、創設意境，導入主題。

　　1、讓學生觀看環保專題片，初步了解人類破壞環境的狀況。

　　2、導入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的'過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。我們前不久學過的《禿鷹之死》講的也是環保問題。在高科技日益發展之時，也帶來了一系列嚴重的環保問題：光化學煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關注。1992年聯合國在巴西首都里約熱內盧召開的環境大會上就提出了“救救地球，保護環境”的口號。校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環保方面的問題呢，請同學們將觀察到的具體情況介紹一下。

　　二、引導分析校園中值得注意的環保問題及其帶來的嚴重影響。

　　1、師：前幾天上完《禿鷹之死》這篇課文后，老師要求同學們注意觀察校園的各種場所，找出值得注意的環保問題，分析它的危害，然后寫一篇日記，同學們做了嗎？請交流一下。

　　2、全班分成五個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學交流，討論（讀觀察日記），組長記錄整理。

　　3、五個組長將記錄材料在班會上宣讀。

　　4、教師小結：通過同學們的交流反映，看來校園里值得注意的環保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，很多同學亂踩草坪，習以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地，我們028班男生宿舍前面的小塊草地就差不多變成了這個樣子。校園是教育盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內起哄怪叫，不僅造成了環境污染，也造成了精神污染，所以校園環境形勢不容樂觀。要是每人人都放縱這種破壞環保的行為，用不了多久，綠草坪就會變成灰塵滾滾的黃土地，整潔的校園就會變成骯臟膩人的污濁地。

　　三、保護校園美麗、整潔的環境，我們有哪些工作要做。

　　1、師：要保護好校園環境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請各組長選出剛才組內發言時講得較好的同學代表本組上臺發言。

　　2、學生代表上臺發言。

　　3、教師小結：通過剛才各個組的代表同學上臺發言，我們看到，我們在校園環境保護方面需要做的事情還很多，上臺發言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責；環保問題，人人重視，從我做起。

　　目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

　　1、廢紙不要隨意扔掉當垃圾，應該用一人廢紙箱（或廢紙袋）把它們集中起來，期末拿去賣，變廢為寶；

　　2、要全校行動，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、下流漫畫清除，禁止在校園內起哄怪叫，清除精神垃圾；

　　3、各班負責把本班衛生區域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

　　保護環境主題班會教案 4

　　活動目的：

　　1、通過活動，讓學生了解當前的環境狀況；

　　2、讓學生在生活中能養成環保的習慣，具備環保的意識；

　　過程：

　　（一）教學準備：

　　讓學生通過報刊、雜志、Internet等多種途徑，了解我國當前的環境污染狀況。教師引導：環保是一個熱門的話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起環保，我們的許多同學都有這樣的想法：環保是環保部門的事，和我們無關；環保就是治理“三廢”……其實，環保是地球村上的每個公民的事，也是每個必盡的義務之一。

　　（二）我們面臨的環境問題有哪些？

　　（先讓學生討論他們所知道的環境問題有哪些，再映示昨日與今日對比）

　　1.大氣污染

　　2.水資源危機

　　3.土地荒漠化

　　4.海洋資源破壞與污染

　　5.生物多樣性銳減

　　6.能源危機

　　7.化學污染

　　請學生舉出生活中人類破壞生態系統的行為。教師總結歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發展的共同家園，世界是一個不可分割的整體，空間上的距離和國家的邊界對環境災難是沒有約束力的。環境問題沒有國界，是全球性問題，各國的環境問題可以相互影響、相互作用。

　　（三）知識競答

　　（四）面對這些問題，我們應該如何做？

　　（讓學生討論，得出結論）

　　節約用水

　　水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

　　1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的`習慣。

　　2、一水多用。用洗臉水、洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

　　3、隨手關緊水龍頭。

　　4、洗飯盆時節約用水。

　　節約用電

　　在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：

　　1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

　　2、每天少看一分鐘的電視或者少上網聊天等。

　　3、中午放學時關燈、關空調等。

　　少使用塑料制品

　　現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

　　1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

　　2、不使用不可降解的快餐盒。

　　3、盡量購買用紙包裝的物品。

　　4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

　　不使用一次性筷子

　　我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。

　　拒絕使用含汞的干電池

　　在我們平時使用的干電池中，含有對環境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應注意：

　　1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。

　　2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。

　　保護校園內的花草樹木

　　校園內的花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

　　1、不要隨意踐踏草坪。

　　2、不攀摘花果。

　　3、按時給花草澆水。

　　節約糧食

　　糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約源，就是環保。

　　[班主任評價]：

　　通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗家園。

　　保護環境主題班會教案 5

　　背影分析：

　　共創綠色家園減少自然災害對我們人類的傷害。

　　教育目的：

　　通過這次活動，引導學生關心自己生活的環境，明確環境保護的重要性，提高保護環境，保護地球的意識；培養學生良好的社會公德，使他們自覺地用小行動來保護大地球。

　　設計理念：

　　引導學生關注人類共有的生存環境——地球，使學生懂得保護生態環境，愛護人類資源的重要性。

　　教育重點難點：

　　樹立環保意識，提高環保實踐能力，激發熱愛共有家園的情感，增強環保責任感。

　　活動準備：

　　學生利用網絡尋找破壞、污染環境的圖畫并加以說明。

　　活動過程：

　　一、主持人甲：宣布：今天，“環境保護從我做起”主題班會現在開始。

　　二、主持人乙；我們應該用實際行動來保護環境，美化我們的校園，美化我們的家鄉，使我們家鄉的天更藍，山更綠，水更清。

　　主持人甲：下面請同學們看大屏幕。

　　播放環境污染與創建優美環境的.課件。

　　主持人乙：以小組為單位進行討論交流，十分鐘以后反饋匯報。（各小組分頭討論）

　　討論題目：

　　1、你認為哪些行為不利于環境保護？

　　2、你認為哪些行為有利于環境保護？

　　3、我們小學生應該怎么做？（教師巡視各小組討論情況）

　　主持人甲：下面由小組長匯報討論情況。

　　第一小組；

　　第二小組：

　　第三小組：

　　第四小組；

　　三、主持人甲：隊員們，剛才大家在短短的十分鐘內，討論出許多關于環境保護的方法和建議，大家說得都很有道理，我們要以自己的實際行動，來做好環境保護工作。現在，讓我們拿起筆，寫一份倡議書吧！（學生寫倡議書）

　　主持人乙：請同學們上臺交流倡議書。

　　四、知識競賽

　　主持人甲：下面進行環保知識競賽。

　　輔導員：這次班會開得很成功，同學們討論得很熱烈。從小養成不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，愛護花草樹木的好習慣。保護環境從我做起，從身邊的小事做起。使我們的校園更干凈，更美麗。

　　主持人乙：今天的“環境保護從我做起”主題班隊活動到此結束。

　　班主任班會總結：

　　認識到節約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應注意減少污染，關注環境，關注生命，善待自然。

　　保護環境主題班會教案 6

　　一、目的：

　　1、讓同學們知道生命可貴，認識到環境保護對人類和發展的重要意義。

　　2、讓學生聯系實際，在生活中自覺增強保護環境的意識。

　　3、讓學生了解環保有關知識，增強學生的環保知識以及提高他們對環保的.意義。

　　二、班會內容：

　　1、認識生命的意義。

　　2、認識環境污染對人類造成的災害。

　　3、讓學生樹立環保意識，關愛地球。

　　三、主題班會形式：

　　介紹環保的重要性，進行相關知識競賽。

　　四、目班會過程：

　　1、主持人（班長）：

　　（1）介紹環境污染的種類

　　（2）讓學生發表意見。

　　2、老師結合學生實際，指出學生破壞環境的行為。

　　3、班長組織環保知識競賽。

　　五、課后要求學生寫污染調查報告。

　　附問答題：

　　1、今世界嚴重關切的主要環境是什么？

　　2、世界環境日是每年幾號？

　　3、什么是水體有機污染？

　　4、什么是水體的有毐物污染？

　　5、什么是海洋污染？

　　6、我國的“九五”的環境保護目標是什么？

　　7、我國20xx年環境保護的遠景是什么？

　　8、國家環境保護模范城市的重要標志是什么？

　　9、環境污染帶來哪些害處？

　　保護環境主題班會教案 7

　　一、活動背景：

　　三年級下冊語文課本第二單元課文都與環保有關，學生學習之后，有了環保意識，為增強學生環保意識、環保責任感，結合學校“美化校園”的活動，特組織一次環保主題的班會活動。

　　二、活動目的：

　　在地球環境日趨惡劣的情況下，引導學生關注人類共有的生存環境——地球，通過贊環境、憂環境、護環境等形式，使同學們了解環境污染的現狀，激發學生愛環境的情感，并激發他們以實際行動參與綠化，宣傳環保活動，人人爭做環保小衛士。

　　三、活動方法：

　　把主動權交給學生，講授、活動與表演相結合，在自由、輕松地氛圍中激發他們的責任感，發出倡議，保護環境。

　　四、活動準備：

　　1、活動前，需要班級環保小衛士在網上搜集環保的圖片、視頻等資料。

　　2、活動前，需要班級環保小衛士調查周圍環境污染的現狀。

　　3、班級環保小衛士排練好環保節目。

　　五、基本步驟：

　　(一)主持人講話：同學們，地球是我們賴以生活的`美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節班會課的主題是“環保從我做起”。

　　(二)班級環保小衛士情景表演《地球媽媽笑了》，從中感受一些比較突出和嚴重的環境污染。

　　主持人：下面讓我們再來聽一聽我班環保小衛士所了解的情況吧。(三)請同學從社會、學校、家庭等說說保護環境的事例。

　　(三)、實踐活動

　　為了讓天空明凈，讓地球媽媽青春常在，請同學們以“我為環保做貢獻”為內容進行討論。

　　(四)讓學生了解環保知識。

　　世界水日： 3月22日為“世界水日”。

　　世界氣象日3月23日定為“世界氣象日”。

　　地球日： 4月22日。

　　世界無煙日： 5月31日定為“世界無煙日”。

　　世界環境日： 6月5日定為“世界環境日”。

　　世界防治荒漠化和干旱日： 6月17日被定為“世界防治荒漠化和干旱日”。

　　世界人口日： 7月11日定為“世界人口日”。

　　國際保護臭氧層日： 9月16日。

　　世界動物日： 10月4日定為“世界動物日”。

　　世界糧食日： 10月6日被定為“世界糧食日”。

　　國際生物多樣性日： 12月29日為“國際生物多樣性日”。

　　(五)“環保小衛士”宣誓。

　　我宣誓：我將以實際行動做到

　　珍視天空，關愛大地;

　　抵制污染，植綠護綠;

　　珍愛生命，節約資源;

　　保護環境，保護自然;

　　綠色消費，綠色人生。

　　宣誓人：

　　主持人：同學們，我們可以為環保做很多事情，我希望全體同學們積極行動起來，讓我們更多地了解環境污染與環保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，請班長帶領同學們宣誓。

　　(六)談感受：主持人：今天的班會活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節課的感受。并動手設計環境保護的標語，并解說。

　　主持人：人類只有一個地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現在做起，帶動身邊的人共同保護我們的地球。

　　(七)宣布結束

　　保護環境主題班會教案 8

　　活動目的：

　　使學生知道花草樹木能夠美化環境，有益于人們健康，教育學生要愛護花草樹木，具有初步的環境識。活動過程：

　　一、啟發談話

　　1、同學們，前不久，老師剛搬了新家（出示圖）你們看，這就是我們住宅的一塊空地，這里只有藍天，白云和一條小路，光禿禿的，怎么使這兒變得麗起來呢？

　　2、學生畫簡筆畫，指名四人上前“種花、種草和小樹苗”。老師補充畫面：（粘上花草樹木）

　　二、學習知識，明白道理。

　　1、我們學校里，你最喜歡哪個地方？為什么喜歡那兒？

　　2、同學還在哪些地方看到過這些花草樹木？你們想對花草樹木說些什么？

　　3、在這樣美麗的環境中，咱們小學生能夠干些什么？（老師在圖上貼圖片）

　　老師小結后板書：愛護花草樹木

　　4、那我們應該怎樣愛護花草樹木呢？

　　三、深化認識。

　　（1）聽《小白兔的花園》的故事（并回答老師提出的問題）

　　①小白兔為什么傷心極了？小動物們亂折花朵對嗎？為什么不對？

　　②師小結后提問：如果你被小白兔請到家里去作客你會怎么做？

　　（2）看兒歌《大家愛護小樹苗》

　　①兒歌中的小朋友愛護小樹苗嗎？

　　②他是怎么樣做的？

　　③我們為什么要愛護小樹苗？

　　④老師小結后，學生齊讀兒歌。

　　（3）學生讀《愛護花草樹木》詩歌

　　四、總結：

　　師：通過今天的班會，同學們應該知道花草樹木的重要性了吧。

　　五、活動小結：

　　通過活動，使學生知道了花草樹木能夠美化環境，有益于人們健康，懂得了學生要愛護花草樹木，具有初步的環境意識。

　　六、反思：

　　愛護花草樹木是每個學生都能做到的`事，但有的學生有意無意的做一些不文明的事，通過學生的畫，貼，自己的親身參與，他們的環境意識加強了。

　　保護環境主題班會教案 9

　　一、活動目的：

　　通過舉辦有關環保主題班會活動，讓學生從小自覺樹立環保意識，懂得一定的保護自然環境的方法，積極為保護環境、美化家園做貢獻。

　　二、活動形式:

　　通過表演小品、講故事、朗誦等形式，使學生深刻認識到環境危機帶給人類的危害，在活動中增強學生保護環境的責任感。

　　三、活動過程：

　　1、觀看短片：一家工廠把廢氣和廢水排入大氣和水中，周圍樹木生命垂危，大量魚兒死亡，人們呼吸困難。然后分析和討論。

　　2、表演小品：濫砍濫伐樹木導致沙塵暴和泥石流等自然災害的發生。

　　3、詩歌朗誦：保護母親河。

　　4、講環保小故事。

　　5、分組討論：保護環境，如何從我做起？（記錄并公布討論結果。）

　　①大力宣傳：保護環境，人人有責。

　　②多植樹。

　　③節約用紙，回收廢紙。

　　④拒絕使用一次性筷子。

　　⑤合理、節約利用資源。

　　⑥在教室、操場、街道等公共場所不亂丟廢紙、雜物。

　　⑦保持周圍環境衛生。

　　⑧不要把廢氣和廢水直接排入大氣和水中，等等。

　　6、宣布活動結束。

　　四、活動小結:

　　經過認真準備和組織，《保護環境，人人有責》主題班會活動取得了圓滿成功。通過此次活動,同學們知道了：環境保護是當今時代的主題，是可持續性發展的前提。我國人口眾多，資源缺乏，長期以來，許多可利用資源得不到合理的回收，造成了很大的浪費，而且給自然環境和大氣層帶來了嚴重的污染和破壞。環保行為是良好品德的表現，也是熱愛祖國的實際行動。只要我們都能切實體會到環保的'重要性，為環保盡心盡力，相信我們的周圍環境會更加美麗，我們的生活質量會更加美好。同學們，為了我們的明天和祖國的未來，讓我們攜起手來，從我做起，從小事做起，共同創造一個美好的生活環境。

　　保護環境主題班會教案 10

　　一、活動目的：

　　通過表演、講故事的形式，使學生意識到我們周圍的環境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環境的危機帶給人類，動物植物的危害，在表演中增加學生的責任感，發出倡議，保護環境。

　　二、活動過程：

　　（一）學生室內表演兒童劇

　　內容簡介：生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩，途中經過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心，由此引倒正題。一天中他們發現以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環境的行為，姐弟倆與班里同學商量組建雛鷹環保小隊，制止了兩起破壞環境的行為。

　　（二）學生講環保小故事，介紹環保知識

　　1.《小雪豹的故事》

　　小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷獵者殺了他的'媽媽，又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游客買下了他，將他送到北京瀕危動物馴養繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們為它取名叫斯蒂文。在養殖中心，小斯蒂文長成了一個英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他整天孤獨地望著遠方，夜里發出絕望的哀號。有一天，人們發現小雪豹雙目失明了，后來耳朵也聾了。養殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。

　　2.小實驗

　　生物學家做了一個試驗，把小白鼠放在一個隔音實驗箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開始小白鼠煩躁不安，驚恐萬狀，進而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強噪聲殺死了。

　　60年代，美國空軍的f104噴氣機在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個月，在強烈的轟鳴聲中，地面上一個農場的1萬只雞死了6000只。

　　3.《明天怎樣植樹》

　　21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機進行，速度又快，質量又好。

　　大約幾十年后，露天育苗要被大型自動化溫室取代，溫室內的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計算機自動控制，就是工廠化育苗，能育出優質苗木，使造林率有保證。將來還要運用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。

　　學生根據這些資料自由發言，說說想法。

　　（三）實踐活動

　　1.說說自己打算怎樣保護周圍環境。

　　2.建立雛鷹環保假日小隊。

　　（四）班主任總結

　　我們在表演中、在講故事中、在討論發言中親身感到了保護環境的重要性，我們要發出倡議，建立環保小隊等開始了實際行動。

　　不僅向班里同學發出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區，乃至社會。

　　保護環境主題班會教案 11

　　一、活動目的

　　通過表演、講故事的形式，使學生意識到我們周圍的環境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環境的危機帶給人類，動物植物的危害，在表演中增加學生的責任感，發出倡議，保護環境。

　　二、活動過程

　　（一）學生室內表演兒童劇內容簡介：生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩，途中經過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心，由此引倒正題一天中他們發現以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環境的行為，姐弟倆與班里同學商量組建雛鷹環保小隊，制止了兩起破壞環境的`行為。

　　（二）學生講環保小故事，介紹環保知識

　　1、《小雪豹的故事》小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游客買下了他，將他送到北京瀕危動物馴養繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們為它取名叫斯蒂文。在養殖中心，小斯蒂文長成了一個英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他整天孤獨地望著遠方，夜里發出絕望的哀號。有一天，人們發現小雪豹雙目失明了，后來耳朵也聾了。養殖中心再好也不是小雪豹的`家呀！小雪豹真正的家是那美麗的。青藏高原的深山里。

　　2、小實驗生物學家做了一個試驗，把小白鼠放在一個隔音實驗箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開始小白鼠煩躁不安，驚恐萬狀，進而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強噪聲殺死了。60年代，美國空軍的f104噴氣機在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個月，在強烈的轟鳴聲中，地面上一個農場的1萬只雞死了6000只。

　　3、《明天怎樣植樹》21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機進行，速度又快，質量又好。露天育苗要被大型自動化溫室取代，溫室內的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計算機自動控制，就是工廠化育苗，能育出優質苗木，使造林率有保證。將來還要運用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。學生根據這些資料自由發言，說說想法。

　　（三）實踐活動

　　1、說說自己打算怎樣保護周圍環境。

　　2、建立雛鷹環保假日小隊。

　　（四）班主任總結我們在表演中、在講故事中、在討論發言中親身感到了保護環境的重要性，我們要發出倡議，建立環保小隊等開始了實際行動。不僅向班里同學發出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區，乃至社會。

　　保護環境主題班會教案 12

　　活動主題：

　　從身邊小事做起，貫徹“節能綠色環保”的觀念

　　活動目的：

　　人類生存的自然環境日益惡劣，保護自然環境，維持生態平衡，已是擺在全人類面前的一個重大課題。通過主題班會，使學生清楚地認識到，如果人類的生存環境遭到破壞，最終受害的將是人類。

　　將課前準備圖畫材料等放置在班級后面，供其他老師觀賞。

　　教學過程：

　　一、班長我們今天的班會是主題，就是屏幕上顯示的六個大字。請同學談談你們對這三個名詞的理解

　　二、主持人：“節能綠色環保”這口號，提得最多的就是最近熱火的“上海世博會”。讓我們看看它的相關報道。

　　演示課件——視頻

　　小結：上海世博是本著“城市，讓生活更美好”的宗旨，其中的永久性建筑物的屋頂鋪滿單晶硅太陽能板，有利于開發新能源。

　　如果你認為世博離我們有點遙遠。那么，再請同學從下面要播放的'視頻短片《難以忽略的小事兒》中，找出不符合“節能綠色環保“理念的行為。同樣的問題，我們遇到了，是如何處理的

　　請同學指出問題，并向同學宣傳更多的“節能綠色環保”知識

　　三、主持人

　　我們看看現實生活中里存在的問題大家請看屏幕

　　1、圖片中工廠煙囪吞云吐霧，污染大氣，散發刺鼻的味道，引起呼吸道疾病；奔流到海的污水把往昔的蔚藍色變成墨色。

　　畫外音：我們學校就在煙囪林立的金嶼工業區附近，偏南風來時，我們被迫呼吸著污穢的工廠廢氣；東海垵曾是美麗的沙灘，現在早已被漂染廠的污水腐蝕這它的容顏，垃圾滿地，無人問津。

　　2、我們學校里呢我們很多同學的行為與視頻《難以忽略的小事兒》一樣，值得我們反省，更正！

　　第一組圖：踩草皮，攀爬樹木——有沒有環保意識

　　第二組圖：長時間沖洗，沒關緊水龍頭——有沒有節約水的觀念

　　第三組圖：亂丟廢棄物——夠不夠綠色健康

　　第四組圖：褒揚在大掃除中的清潔衛士！有了他們，我們的校園才能到處鳥語花香。他們也是我們的榜樣，保護校園環境，人人有責！分享節能綠色環保經驗，進行知識問答環節……

　　四、班長小結：

　　通過視頻——圖片——調查報告等了解環保的重要性。通過這次主題班會，

　　保護環境主題班會教案 13

　　一、教材分析

　　1、本課教材的地位與作用

　　整個第六課是依法保護環境，主要設有三個框目：一、環境與環境問題；二、保護環境的基本原則；三、青少年要自覺參與依法保護環境的活動。本課講的是第一框內容環境與環境問題。人類生存的空間由于不合理的開發和利用，遭到不同程度的污染和破壞，產生了嚴重的環境問題，而環境問題又直接威脅著人類的生存，人類環境問題已成為一個涉及全局的戰略性問題，必須加以重視。因此，課本設置“環境和環境問題”這一框目，其實是整個第六課的引子，只有了解、掌握什么是環境、環境問題及環境問題的成因與表現，才可以介紹基本的環保原則，找到解決環境問題的對策。才可以教育青少年要自覺參與依法保護環境的活動，以增強學生的環保意識。最后實現教學目標，達到教學目的。

　　2、教學目標

　　知識目標：

　　(1)識記環境的含義；了解人類生存的環境與人類的相互關系。

　　(2)理解環境問題的含義，掌握環境問題產生的原因。

　　(3)認識環境問題的主要表現，認識到環境問題已成為全球性的問題。

　　能力目標：

　　通過問題情景的設置及其學生間民主合作，對問題的質疑討論分析，培養學生用所學知識分析具體問題的能力，同時也培養學生的語言表達能力。

　　情感目標：

　　通過討論探究，幫助學生樹立正確的環境觀，在實際生活中養成自覺保護環境的良好習慣，達到知、情、意、行的統一。

　　3、教學重點、難點分析

　　本課時的教學重點是環境、環境與人類的關系，環境問題的含義及其主要表現。因為，從知識的銜接上看，要學好環境保護方面的法律、法規，增強學生的法律意識和環境保護意識，就必須首先知道什么是環境、環境與人類的關系，什么是環境問題及其環境問題的主要表現，要了解環境保護的緊迫性，就必須了解環境問題的危害，并在學生中引起共鳴，才可以達到教育的目的。

　　本課時的教學難點是環境問題的成因。因為環境問題的形成原因涉及到部分生物知識，再加上環境的概念本身是環境法學概念，對初二學生來說有理解上的難度。人類對森林、草原、土地、水資源及生物資源的不合理開發利用，使得自然資源開采量超過其恢復增殖能力，就造成環境問題。或者人類廢棄物超過環境的自然凈化能力就引起環境質量的變化造成環境污染。環境對于人類既有恩賜，又有報復。當人類的活動遵循自然規律時，環境就給予人類恩賜，當人類不遵循自然規律時就遭到大自然的懲罰與報復。因此，既要利用、改造環境，又不能破壞環境，做到“可持續發展”。這些都是初二學生較難理解的內容，但它們又是難點內容，必須在教學中加以解決。

　　二、學生分析

　　有利的方面是：

　　①初二學生在認知上有一定提高，本班學生的知識結構整體素質較好，對問題討論的展開提供了條件。

　　②由于環保問題已成為人類社會面臨的主要問題，社會生活、日常生活中處處有環保的話題。因此，學生具有相當的環保知識，有基本的環保意識和使命感，對討論分析一些環境問題有一定的興趣。

　　不利的方面是：本節課所涉及的環境的概念是環境法學概念，環境問題的形成原因涉及到部分生物知識，對初二學生來說有理解上的難度，也為老師在問題設計上帶來不利。

　　三、教法分析

　　根據以上對教材和學生狀況的分析，本課教學方法的定位如下：

　　(1)、組織學生認知活動的主要方法定位在老師引導下，通過學生之間的合作為主線，利用已有的信息，分析討論相關問題，最終得出知識結論，既完成認知目標，有利于培養學生理解和分析問題的.能力。

　　(2)、刺激學習認知活動的方法定位在創造情景上。初二學生形象思維大于抽象思維，對新鮮的事物感興趣，因此本課導入專門設計漫畫，來激起生疑情趣。引導學生產生問題，分析問題。

　　(3)、檢查學習認知活動效果的方法定位在評價性問題的討論與分析上，通過評價性問題的討論，可以在一定程度上檢查學生的認知水平。

　　為此教學中，可設計幾組層遞性問題從陳述性問題——評價性問題——探究性、創新性問題。讓學生對環境問題進行充分的討論，充分的交流。學生的發問、討論、思辯，只要是經過認真思考的，表達出來又能自圓其說的，我們就肯定。課堂就形成一種全方位的“立體交流”，這種“立體交流”，與傳統的“注入式”和簡單的“問答式”相比，有著無與倫比的優越性。它不僅有師生間的信息傳遞，更重要是有學生與學生間的合作和交流。它作用于教學雙方，充分反饋信息，使學生一反被動、靜止的狀態而賦予強烈的參與意識，在教師的指導下。以靜引動，以動促動，動靜結合。最大限度的調動全體學生的學習積極性，提高課堂教學的效率。

　　四、流程設計

　　(一)導入新課，激發情感

　　導入設計要以“一石擊水”之勢，在課前極短的時間內抓住學生的心神，釋放學生的心智潛能。本課通過創設一個生活問題情景——一群海鷗在海上爭吵的畫面來引起學生興趣，集中注意。然后讓學生根據畫面提出問題，自由討論，發表意見，調動情感，自然地引入本課的學習。此法形象生動又不一味地拘泥于文本，體現了創新精神理念。

　　(二)設疑思考，討論分析

　　設計這一環節目的是使學生理解和認識教材，培養學生注意力，提高對事物的分析、比較、思辯能力。美國實用主義教育家杜威曾說：“學校中求知識的目的不在于知識本身，而在于使學生自己獲得知識的方法。”只有積極地思考，善于發現，調動學生內在的動機潛能，才能提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。從本課重點、難點入手，設計了如下問題供學生討論：

　　1、什么是環境？環境的構成要素是什么？人類與環境的關系怎樣？

　　2、環境問題的表現和成因分別是什么？

　　3、出示一組材料，請學生分析各屬于環境問題的哪種表現，哪種成因。

　　4、舉例說明我們身邊環境污染和環境破壞的現象。

　　在這里想指出設置人類與環境關系的討論，一方面為了加深學生對環境概念的認識——環境的概念始終是建立在與人類的關聯性基礎之上；另一方面是為下文介紹環境問題埋下伏筆。從環境問題的概念可以看出引起環境問題的原因有兩類：一是自然因素，另一類是人為因素即環境污染和環境破壞。人為因素引起的環境問題，人類可以通過對其活動的調整和正確、有效的手段，使其減輕或避免。課文對環境問題的成因主要放在人為因素的分析上，從而引出第六課的主題“依法保護環境”。

　　這里通過一系列討論、分析，為學生創造更多的自我表現的機會，調動學生的主動性，培養他們的自覺探索精神，拓寬全體學生的思維。

　　(三)、釋疑深究，知識遷移

　　這一環節是本課問題討論的高潮階段。提出討論的問題屬于探究創造性的問題。主要有兩個：1、我們該為海鷗做些什么？2、保護環境與發展經濟是否矛盾？對問1的回答學生有較大的思維空間。對問2的回答，學生意見不一。有認為兩者矛盾的，發展經濟必然會破壞環境，產生環境問題。也有認為兩者不矛盾，但兩者有先后。在這一環節中，教師不是放任自流，也不是全盤托出，而是相機誘導，指點門徑，撥正迷津，點撥要點，起到“四兩拔千斤”的功效。實現課本知識向生活的延伸，活學活用，及時鞏固。從而大大提高了課堂教學效率。通過討論達成共識：保護環境與發展經濟是不矛盾的，兩者可以相互促進，協調發展，做到可持續發展。

　　(四)、聯系實際，由知導行

　　教師出示環境污染及環境保護圖表，學生前后四人分組討論。分四人小組的討論，可為學生提供更多課堂參與的機會，讓學生獨立思考的成果轉化為全組同學的成果。這里教師親自參與，為學生的討論服務，并抽查幾個小組發言。這既是熟悉文章內容，又進一步深化文章內容，“在民主氣氛中探究知識”，實現知、行的統一。

　　(五)設計練習，拓展能力

　　為及時鞏固知識，檢查學生對教學目標的達成情況，提高學生的知識運用能力，結合本課教學目標、重點難點，設計一幅關于黃河流域受污染，生態被破壞的示意圖，讓學生觀察、分析，由此檢測學生用學過的知識對環境問題的含義、危害的分析和理解的程度。

　　(六)課堂總結

　　總結基本上由學生來完成。在學生總結的基礎上，教師用飽含情感和責任感的語言喚起學生對人類美好家園的向往，強化學生的環保意識。地球是人類共同的家園，我們只有一個地球。人類要生存和發展，就必須處理好人類與地球環境之間的關系。希望我們每一位同學，都能樹立生態環境意識和綠色文明意識，從我做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，關愛地球，崇尚自然，保護環境。同時，要努力學習科學文化知識，掌握現代科學技術，依法保護環境，保護我們共同的家園!

　　五、作業布置

　　為及時鞏固本課知識，進一步培養學生由已知到未知，由此及彼，舉一反三的能力，結合本文的教學目標，布置學生課后結合研究性學習，針對本地某一環境問題進行調查研究，分析其產生的原因和危害，提出防治建議。這樣的課外延伸，使學生在學到知識的同時，提高運用知識的能力，從而真正達到“教是為了不需要教”。

　　六、板書設計

　　自然環境人類關系

　　1、人類環境

　　社會環境環境

　　第一框環境和環境問題

　　(1)環境問題的含義

　　2、環境問題

　　(2)環境問題的表現

　　(3)環境問題的成因

　　(板書是教師教學意圖的反映。教師借助板書能突出概括教學重點和難點內容，揭示教學思路。本課板書設計力求簡明扼要，綱舉目張，既抓住了課文精要，又便于學生記憶，一目了然。)

　　保護環境主題班會教案 14

　　一、活動目標：

　　1、初步了解環境污染的主要緣由，萌發環保意識。

　　2、懂得垃圾分類的意義，以及如何低碳生活。

　　二、重點難點：

　　重點是了解環境污染的主要緣由。

　　難點是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。

　　三、活動打算：

　　1、請家長和孩子一起視察路邊或小區里的垃圾箱上不行回收和可回收的標記的含義。

　　2、周末兩天了解家里產生的垃圾，并用記錄表記錄哪些是必需丟棄的，哪些是可以再利用的。

　　3、關于地球生病的視頻。

　　4、兩個大紙箱，分別貼有可回收和不行回收的標記。

　　5、一些生活垃圾，如紙箱、酒瓶、水果皮等。

　　6、PPT：廢舊物品再利用。

　　四、活動過程：

　　1、視頻導入，引起幼兒對環境污染的.關注。

　　請幼兒觀看視頻：地球生病了。

　　提問：

　　(1)地球爺爺怎么了?

　　(2)地球爺爺為什么會生病?

　　(3)我們平常有沒有污染環境?

　　2、溝通閱歷：周末在家中發覺了哪些垃圾?

　　(1)請幼兒拿出記錄紙，向同伴介紹自己周末在家發覺的垃圾。

　　(2)這些垃圾是怎樣處理的?

　　3、了解垃圾分類的意義。

　　(1)垃圾箱上有什么標記?這些標記表示什么意思?

　　(2)哪些垃圾是可回收的?哪些垃圾是不行回收的?

　　(3)回收的垃圾可以用來做什么?

　　(4)觀賞PPT：廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發揮作用。

　　(5)請幼兒將教室里的垃圾分類放到可回收和不行回收兩個垃圾箱中。

　　4、探討：我們如何做到低碳生活?

　　提問：我們在生活中如何做到低碳生活?

　　老師小結：生活中要時時留意愛護環境，購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學會節約;出行時盡量選擇公交車或自行車，節能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告知家里人，大家一起愛護環境，讓地球爺爺盡快好起來。

　　教學反思：

　　生活中要時時留意愛護環境，購物時不要買不必要的東西;垃圾要分類;學會節約;出行時盡量選擇公交車或自行車，節能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告知家里人，大家一起愛護環境，讓地球爺爺盡快好起來，以幼兒為主體，老師為主導，重視了幼兒的實踐活動和認知發展。在教學活動中，通過小試驗，讓幼兒動手、動眼、動鼻、動口、動腦來體驗，從而感知什么是污染環境的主要緣由。整個活動從集體視察、探討過渡到探究、體驗，再到集體探討，幼兒在獲得親身體驗的基礎上，視察實力、比較實力等都得到了發展。

　　保護環境主題班會教案 15

　　一、問題的提出：

　　環境教育是我校素質教育的一項重要內容。在創建“綠色學校”的過程中，我們發現部分學生的環境意識淡泊，隨手亂扔垃圾的現象在一定范圍內還存在，隨身帶零食到教室的現象也在一定程度上存在，亂踩草坪也大有人在。這種不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的狀況，對凈化、美化、綠化校園造成一定的影響，同時，對創建“綠色學校”也造成一定的沖擊。如何喚起全校師生對環境教育重要性的認識，培養學生對美好環境認真負責的精神，增強環境保護意識，并化為愛護環境、保護環境的自覺行為，這個問題引起學校領導的高度重視，并作為學校德育工作一項重要任務來抓。

　　二、活動的時間：

　　20xx年9月22日

　　三、活動的主題：

　　我與校園環境——美化校園，你我做起

　　四、活動的目的：

　　著力提高學生的“兩個意識”、告別一個“不良行為”和形成一個“良好習慣”。“兩個意識”就是公德意識和環保意識，告別一個“不良行為”就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個“良好習慣”就是要養成愛我校園、美我校園的習慣。

　　五、活動的過程：

　　1、主持人講解校園環境對同學學習、生活的作用及目前我校校園環境的現狀；

　　2、通過具體事例，如亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花草等，進行小組討論，分析存在這些不良現象的原因及其對策；

　　3、分小組在校園里進行“不良現象大搜索”

　　4、綜合各組結果，形成共識。

　　六、活動的結果：

　　學生從身邊的種.種破壞校園環境的現象來分析，得出導致這種不良現象的幾種原因：

　　一是由于小時候沒養成良好的習慣，形成一種無意識的狀態。95%的學生認為，從小進行養成教育是非常重要的，對良好習慣的養成將起到積極的作用；

　　二是缺乏自控能力，35%的.學生認為在沒人監督或約束的前提下，可能會隨手扔垃圾；

　　三是缺乏勞動教育。從實驗班的調查來看，85%的男生在家沒有做家務的習慣，60%的女生在家沒有做家務的習慣，如幫父母拖地板、自己洗衣服、幫父母洗碗等；藏班學生因為是寄宿生，勞動觀念較強，勞動能力和自理能力也強于漢班的學生。

　　四是部分學生認為缺乏環境衛生教育是導致學生環境意識淡泊的重要因素。

　　五是缺乏有效的監督。部分學生認為督導隊的職能沒有充分發揮，應有必要成立如環保小衛士、綠色環保志愿小組等。

　　六是缺乏體驗教育。西藏班的學生普遍認為，體驗教育對增強同學環境保護意識有很大的促進作用。他們通過自身的實踐，如自己洗衣洗被、評選“信得過宿舍”和“文明餐桌”等，形成了良好的衛生習慣，并極力維護西藏部的整潔、清潔。

　　實驗班的學生普遍認為，應在以下幾個方面形成共識：

　　一是美我校園，人人有責。愛護校園環境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說多做；

　　二是在全校營造“愛我校園、美我校園”的氛圍，讓每位同學都積極參與創建“綠色學校”活動；

　　三是在校園樹立環境保護標語，標語向學生征集；

　　四是加強環境保護教育，如舉辦環保講座和環保圖片展等；

　　五是加強對學生的體驗教育。如倡導學生自己種樹、種花，并由自己維護；

　　六是加強監督。政教處、學生會、督導隊和衛生室要加強檢查力度。

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