[優秀]作文評語優缺點230句

　　在我們平凡的日常里，大家對評語都不陌生吧，評語能激勵被評價對象向更高的目標前進，實現在原有基礎上的飛躍。你知道評語怎樣寫才恰當嗎？以下是小編幫大家整理的[優秀]作文評語優缺點230句，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　2、比喻貼切，用詞生動。

　　3、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　4、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　5、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　6、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　7、文章邊敘事邊抒情。

　　8、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

　　9、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

　　10、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　11、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　12、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　13、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　14、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　15、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　16、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　17、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　18、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　19、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

　　20、伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感觸無比欣慰。

　　21、讀了你的文章讓人深受開導，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。

　　22、你這篇習作的開頭寫得簡潔而引人。內容生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發生了喜好之情。

　　23、你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻、擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。

　　24、你的文章進步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階！

　　25、你捉住了臘梅的靜態特點，細致視察了臘梅的形、色、味和精力特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質所折服。

　　26、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

　　27、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　28、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　29、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！

　　30、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　31、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　32、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　33、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　34、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　35、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　36、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　37、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　38、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　39、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　40、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　41、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　42、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　43、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　44、結構嚴謹重點突出

　　45、語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

　　46、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

　　47、文章簡潔明了語言平淡樸實

　　48、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有好處的瞬間；你是個很有潛力的學生。

　　49、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　50、簡單搞笑，頗切題意，立意甚佳，辭亦明暢，情感豐富，識見超卓，言辭懇切，一氣呵成

　　51、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　52、觀審入微，描述生動，取材精慎，安排巧妙描述靈活，筆調簡單主旨正確，表現詳明故事新穎，文字明潔

　　53、取材新穎，文筆老練，結構謹嚴，敘事詳盡，資料充實，文字流利，行文灑脫，趣味雋永，布局新穎，用詞簡潔

　　54、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。發奮，再創輝煌！

　　55、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。

　　56、文字生動，寫景如畫，刻畫入微，栩栩如生，描述深刻生動，文句優美，敘述生動描述深刻，結構謹嚴

　　57、層次井然，結構嚴密，記事生動搞笑哀腕悲痛，感人肺？語重心長，句句感人，真情流露，感人殊深

　　58、吐詞雅潔，文字生動敘事暢達，抒情真？敘述簡潔切題，媚媚道來，趣味橫生清新流暢，自然有致

　　59、文章簡短，意味深遠，筆調美妙，余味無窮，行文流暢，文筆老練，氣勢磅礴

　　60、措辭得體，立論公正，識見頗多，亦能達意，簡切宛要，頗有見地，井然有條，行文流暢

　　61、說理恰當，筆調暢達，層次分明，見解正確，深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適

　　62、語多贅余，文欠生動，段落要分明，前后勿倒置，閑文太多，須力求簡暢，描述應求深刻

　　63、描述細致，頗切題意情致悠然，淡遠雅尚，用詞切當，意境亦佳，推闡詳明，語甚中肯

　　64、語多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達

　　65、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努

　　66、識見不高，說理也欠圓妥，材料太貧乏，理由欠充分，組織欠嚴密，辭意不明暢，草率成篇，資料立意雖佳，文則欠通，析論不明，語多欠詳

　　67、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意。

　　68、文字草率，有欠修飭，詞能達意，再求整飭，文詞尚稱通順，但欠精練，詞句重覆冗雜。

　　69、引證不適切，語意欠詳明，雖切題旨，但不暢順，思路不清，意不明晰，用詞欠妥，語氣不貫。

　　70、用例恰當，解說清楚，文尚可通，描述則欠精彩，文句流暢，但首尾不能呼應。

　　71、筆調圓轉，見解正確，結構謹嚴，說理暢達辭暢意達，所見亦是闡述詳盡，文詞簡潔。

　　72、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　73、開頭簡明扼要。

　　74、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　75、開頭出手不凡，吸引讀者。

　　76、開頭打動人心，具有真情實感。

　　77、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　78、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　79、描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　80、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。

　　81、細節描述頗具匠心。極富功底。

　　82、比喻貼切，用詞生動。

　　83、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　84、全文通俗易懂，趣味性強。

　　85、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　86、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　87、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　88、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　89、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　90、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　91、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　92、文章很有說服力,也發人深思從寫作上來。

　　93、敘述詳細具體細節描寫生動逼真人物個性鮮明突出形象豐滿躍然紙上。

　　94、以環境烘托人物的心情情景交融情現景中景隨景現。

　　95、想像豐富構思奇特且不脫離生活的真實扎跟于生活的聯想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。

　　96、景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　97、想像奇妙既源于生活不失生活的真實又高于生活開闊讀者的視野充滿了藝術魅力。

　　98、外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。

　　99、環境描寫客觀真實環境為人物的性格服務更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　100、神態描寫生動傳神寥寥數語將人物的性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　101、前后內容關聯不夠緊密部分內容過于孤立與文章主體聯系不夠密切。

　　102、敘述簡略粗糙唯有框架式結構人物缺乏鮮明的個性特征。

　　103、詳略安排不當主次不夠分明。

　　104、內容多為線條式勾勒缺乏點式的細描。與時代氣息不符內容過于陳舊老化。

　　105、觀點明確好惡立場分明使人一目了然。

　　106、主題直接凸現于內容之中明了扼要毫無贅意。

　　107、主題嚴肅思想高尚進取心較強。

　　108、中心不夠明確立意不夠清晰。

　　109、主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

　　110、雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實空而無力。

　　111、主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

　　112、塑料件檢驗產品復檢三包件檢驗產品測試，你不因繁雜細小而不為，以你的專注將工作開展的得心應手游刃有余。

　　113、以高尚的品格感動人，以不計個人得失的情操感染人，以言行一致踏實肯干的行動感化人。你是員工的驕傲，也是員工的楷模。

　　114、戰高溫耐酷暑，以吃苦耐勞的品質，用被勤勞汗水浸透過的粗獷雙手，不斷刷新著產能記錄。

　　115、苦干實干加巧干，用全面掌握的工藝與技能引領所在班組不折不扣的完成車間下達的目標和任務。

　　116、招生宣傳思路開闊途經廣。在一年的工作中逐漸找到適合本地區的宣傳方式，有力促進了招生工作。

　　117、身殘志堅，體殘心不屈，埋頭苦干扎實工作，為“優秀員工”這個稱號贏得一張又一張選票。

　　118、注重細節真誠親和信任感強，咨詢成功率顯著提高。

　　119、她不因殘疾而自卑，始終以積極健康的心態，勤奮刻苦的敬業精神每一天維護著公司的環境衛生，用無聲的行動贏得了全體員工的尊敬。

　　120、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　121、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊！加油，孩子！

　　122、加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！

　　123、文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春夏秋冬的事情和感受，字里行間充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作，讀來其樂無窮。

　　124、相信你在今后的學習中會把更好的文章再一次展現在讀者眼前。

　　125、孩子，你在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象。上課時，專心聽講，積極思考；寫作時，細致周到想象豐富，運用擬人比喻等手法，使文章生動活潑，充滿內涵，引起了讀者的興趣。你是一個很有潛力的學生，你很善于觀察生活，能捕捉一個個有意義的瞬間，讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳一束。

　　126、從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運用到習作中，事例例句充分說服力強，結尾簡潔有力。

　　127、讀著你的文章有一種心馳神綻的感覺。我仿佛成為其中的一員，盡情揮舞著翅膀，辛苦勞作在祖國的大好河山之中，創造著自己美好的生活。多美啊！愿你在今后的學習中像勤勞的蜜蜂一樣：一分耕耘，一分收獲。

　　128、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

　　129、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。

　　130、文章簡潔明了語言平淡樸實。

　　131、運用多種感官描寫十分仔細。

　　132、語言簡練規范開篇吸引人。

　　133、以景喻情開頭頗有新意；倒敘開頭渲染意境。

　　134、開頭直奔主題也是一種寫法。

　　135、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

　　136、反問句開頭吸引讀者。

　　137、我是一個比較實在的年輕人，對要做的事情很執著。

　　138、不怕吃苦、不怕累、不怕臟。

　　139、做每件事情都有計劃，善于做筆記。

　　140、自己決定好的事情，我片刻不想停留，直至完成。

　　141、有責任心，勇于擔當。

　　142、我喜歡和人交往，尊重別人。

　　143、我是一個很樂觀的年輕人，我喜歡幫助別人，這樣可以讓自己幸福。

　　144、善于學習身邊人的優點。

　　145、注重思路，在辦公室里，我要求自己的辦公用品要整齊;在工作安排中，自己負責的事情要條理。

　　146、遇到問題不等不靠，我會積極的動腦子去解決。

　　147、喜歡收集和學習管理的知識。

　　148、著急、性子急，做事情急于求成。

　　149、浮躁，做起事不夠沉穩。

　　150、喜歡吃喝、抽煙，年輕人喝酒不上進，對自己的身體也不負責任。

　　151、有時候過于自信，認為自己工作安排的很好，就貪睡。

　　152、在工作中，自己不主動學習外專業的知識。

　　153、組織和管理能力比較弱。

　　154、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　155、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　156、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　157、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　158、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

　　159、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　160、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　161、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　162、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　163、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

　　164、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　165、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　166、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　167、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　168、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　169、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　170、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　171、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　172、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！

　　173、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

　　174、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

　　175、這篇作文的題目立得好，內容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　176、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　177、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

　　178、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

　　179、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　180、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　181、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　182、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　183、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　184、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　185、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　186、你可以從雪生活的追求，從生活的細節開始，創新精神是值得稱贊的。這篇文章反映了你平淡的風格，誰說開水不是最好的飲料?

　　187、引用全文幾句話恰到好處，以懷舊為線索。這反映了你的思想意識。

　　188、作者駕馭形散神聚的能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水，給人明快舒適的感覺!

　　189、作為一種隨意的感覺，你的文章思維敏捷，意志豐富。豐富的生活的生活體驗和細膩的思想讓老師感到驚訝。我希望你能不懈努力，在未來的寫作中形成自己的風景!

　　190、你是一個很有主見，很有真知識的學生。我同意你的觀點，但是如果寫作安排結構比較緊湊，那就是錦上添花。

　　191、文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。

　　192、文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思。

　　193、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　194、樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。

　　195、這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊。

　　196、開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　197、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

　　198、作者觀察細致,想象力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。

　　199、借景抒情,托物詠志,很特色。

　　200、文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

　　201、這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛。

　　202、全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑全文通俗易懂,趣味性強。

　　203、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。

　　204、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題。

　　205、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　206、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　207、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　208、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　209、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　210、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　211、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

　　212、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　213、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　214、全文通俗易懂，趣味性強。

　　215、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　216、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　217、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　218、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　219、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　220、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　221、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　222、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　223、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　224、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　225、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　226、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　227、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　228、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　229、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　230、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

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