自由的作文

時間：2023-12-24 15:59:50 自由我要投稿

自由的作文必備(4篇)

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的自由的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自由的作文必備(4篇)

自由的作文篇1

　　《最偉大的教育家》一書擺在案頭，亞里士多德的自由教育進入眼簾，自由教育的本質是什么？在閱讀中我在思考著這位偉人。

　　亞里士多德文字中闡述告訴我們自由教育，即培養自由人，而這個自由人，是精神境界高尚，行為能力卓越的優質人。這一感覺是從以下一些的語句中品出來的。

　　亞里士多德說：“人們可以通過做一系列正義的事情而將自己的變成正義之士，通過實施有節制的行為而變成有節制的人。”這句話告訴我們任何德行都要在實踐中養成，因此我們要做一個孝順的人，就從給父母捶背和洗碗做起；要做一個負責人的人，就從對自己的家庭負責，對自己負責做起；要做一個愛學習愛讀書的人，就從每天至少閱讀三十分鐘的書做起。相信經過實踐和經歷后，我們就能逐漸養成好習慣，有了這樣的好習慣，就能幫助自己成功。

　　作為教育者來說，我們對小學生德育教育和培養，更應該注重在實踐中養成，所有在書本上提到的事情，都應該組織學生做履行和實踐，在做一做的過程，讓孩子親身體驗什么是高尚的，什么事正確的，從而讓他們形成正確的人生觀和價值觀，成為這個社會需要的有教益的合格公民，也即亞里士多德所指的自由人。因此在我們的學校中，常常有組織學生去敬老院慰問演出，去社區打掃衛生，自愿當志愿者成立街頭充氣、書攤等服務隊等。這些活動現在想起來是多么得有益，一個孩子，特別是小學生，如果一年中沒有這樣和體驗和活動，他們的生命該是多么輕浮，難怪現在人們都在呼吁，一些孩子道德缺失，良知無存，竟然揮刀向自己的父母親人，的確是教育的缺失，導致孩子的性格發展出現殘疾和故障。

　　關于教育的審查方面，亞里士多德提出關于兒童的`所有書籍、玩具、學習的環境等，都應該要進行審查，凡是不符合學生，不應該在學生這個階段出現的，都應該堅決避免，確保給孩子一個健康結晶的學習生活環境。由此我們想到現在的某些家長不拘小節，一些不該說的話在孩子面前說，不該做的事在孩子面前呈現，甚至讓孩子幫助自己去完成，全然沒有想到自己現在的“言傳身教”將來是扼殺一棵即將蓬勃成長的棟梁之才。為人師者的我們，在某些方面，某些人給學生以誤導，沒有盡心地呵護孩子幼小的心靈，結果導致教育效果事倍功半。

　　關于學習，亞里士多德指出，學習決不是一種娛樂活動，學習不是無勞而獲。的確如此，現在我們太強調學習的快樂，所以有的時候對于學習艱苦性，總不想讓孩子去經歷，有的時候完全遷就孩子，所以導致孩子學習品質不夠堅定，學習意志不夠頑強，一旦出現風吹草動，孩子就左右彷徨，放棄自己的追求和方向。特別是現在的有些年輕人，剛剛畢業，就不想吃苦，就坐不的冷板凳，凍著辭職和翻臉，事業很難進入軌道，建功立業就更不用提了，他們總將這一切都歸功于一些決策和領導，不善于從自身找問題等，這些詬病都是成人，也就是家長和老師長期給慣養來的。

　　我們學校是藝術特色教育，在亞里士多德的論述里，音樂學習相當于一種休閑，用他自己的話說就是：“我們必須給孩子提供一種看似不怎么重要也不是非常關鍵的課程的學習，但這種教育卻是造就自由人所必不可少的一種要素。”他認為“音樂確實有塑造特定性格的功能，年輕人必須在音樂的環境中接受教育，音樂的和諧可以直達靈魂的和諧。”前不久還在為兒子的藝術學習耿耿于懷。因為我覺得兒子的學習成績不是很優秀，大多是因為小學階段的藝術學習太浪費時間了，很多課堂時間，當別人都在學習文化課的時候，我的兒子去要去排練。如今看了這一篇文章卻又覺得，兒子的學習也許是一種最和諧的教育，教育的效果往往不是一蹴而就的，也許將來再遠的將來，我的兒子會笑在最后，會在同齡人中擁有更久的魅力和更幸福的生活。

自由的作文篇2

　　你說我靜，我承認，對接受安靜我有天分，你說我靜的虛偽，我不承認，對虛偽我沒天分。你要我熱鬧，我也可以放開，就看和什么人在一起。你可以看我一整天不說一句話，因為不開心，也可能在認真的做某件事。也許一整天都像個瘋婆子，因為別人的冷笑話而笑個不停。心情恬淡的時候，看著田野的綠草，野花也會微笑，唱著自己喜歡的歌，不管別人用怎樣的眼光看我!!

　　我向往自由的生活，喜歡綠色的大自然!喜歡荒涼的大沙漠，喜歡一望無垠的大草原，喜歡藍藍的天空!

　　你說我對任何人都沒有敞開心扉，可是我對任何人都是真誠的，我的朋友沒有人后悔認識我，即使別離，我仍然是他(她)們心中最值得珍惜的朋友!也許他(她)不知道我的心事，更多的時候我是一個聽眾，可是那又有什么關系呢?在她(他)們需要我時，我在身旁就已足夠!人們往往很多時候需要的`是一個聽眾，聽他們講講心事，訴說煩惱，不是嗎?而我，好像也沒有什么可說的，如果都是一些不開心的事告訴別人只能讓別人和我一樣不開心，而且就像你所說，我能承受!其實底限就是堅持堅強，看開一切，笑對人生!

　　累的時候，我也會哭，稀哩嘩啦，一塌糊涂!可是雨過以后，還是晴空!壓抑太久，也會發泄!

　　我并不是一直都是好脾氣，心情不好也會發火，但不會蠻不講理!

　　這才是我，和你想像中有多少區別?

自由的作文篇3

　　“作業做完沒？”“別看電視了”“早點去睡覺”家長最喜歡的講的口頭禪，學生最不喜歡的三句話，關于自由論的開始自由：由自己作主；不受限制和拘束。

　　從小我們在家就受家長管著，上學以后我們又開始收老師管著，一直沒有自由的我們一直在幻想沒有了家長沒有了老師的自由生活。當有一天我們認為自己有了自由生活，沒有了約束與限制我們還會正常的走在學校的道路上，還會用自己一滴滴汗水去換取勞動的果實么？

　　在自由與紀律是辯證統一關系中說。自由不是無限制的自由，只有在遵守法律、制度等紀律的約束才能實現最大的自由，否則就會受到相應的懲罰，也就無從談自由了。如果世上沒有了法律等紀律的約束，人們就會為所欲為，自然就會受到破壞、疾病到處蔓延，人類就會走向毀滅的。

　　所以當我獲得了我們所要求的自由后，我們中的絕大部分可能會放下書本走上自己認為的自由的生活：書本變成了游戲，學習變為了玩樂，而當時光匆匆度過的時候，我們會發現自己已經為社會所淘汰，成為了家長社會的負擔。也可能你會說你不會這樣，你依舊能拿起書本在，只是現在的過下強烈約束與限制使自己無法接受，我們還是學生應該有自己的一片天空，有自己的一份空間。

　　是的，有時過分的約束只會限制人的'發展，限制學生時代我們的發明力與創造力。青蛙被束縛在了井底他會認為井上的一片就是整個天空，而當我們被過于限制約束在學校和家庭的條條框框時，我們又何嘗不會像井底之蛙一樣，我們又怎會快樂呢。

　　經調查77%的青少年參加學習輔導班，而在這部分人群中有38%的人表示參加學習輔導班并非其樂趣，而是因為家長的要求。正是這些要求使相當一部分青少年由于被動式的學習時間過長，因而對學習的興趣減低，學習效果反而更差。

　　所以家長與老師應給學生一些自由，讓學生有時間看自己的書，做自己的事，培養自己的興趣，在學習生活中，做自己的主人，讓學生健康快樂成長。

自由的作文篇4

　　自由是什么，自由是無憂無慮地玩游戲還是沒有顧慮的花錢？這些都不是我想要的，自由應該是不受爸爸媽媽的'約束下過日子才對。

　　“晚上九點半準時睡覺，放學時不能再外面逗留，玩電腦看電視只能在周六進行，周日還得學習……”這些都是老媽和老爸聯手制定的“不平等條約”天啊！這明顯是不給我活路啊！這些條約內容每天都會在我耳邊響起，為此，我經常找老媽“談判”但每次都以失敗告終。

　　之后每天我都在想“自由條約”的制定內容，只有一條那就是——不準父母管我不想讓他們管的事。當我說出來的時候，他們似乎有點驚訝，互看了一眼，之后又笑了一下，這種笑容讓我有種不好的預感。不一會兒老媽說：“你想要自由，可以，但是要靠做家務來抵消”不平等條約“比如洗一個月碗筷可以抵消”放學后不能在外面逗留“以此類推。”聽到這個消息我真是哭笑不得啊！

　　我一定會獲得我想要的自由。

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