【必備】自信初中作文匯總9篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼淖孕懦踔凶魑�9篇，希望對大家有所幫助。
自信初中作文 篇1
星期三的第三節課，數學老師抱著試卷準時地走進教室。她放下試卷，一言不發地站在講臺前，嚴肅地注視著每個同學。從她臉上露出的表情中，我感覺到這次考試的結果一定很糟糕，其他同學也感受到了情況不妙，教室里頓時鴉雀無聲。試卷發了下來，卷面上那刺眼的分數早已映入眼簾——83分，對于成績一向優異的我來說，這無疑是一場晴天霹靂，我的內心似乎已經支離破碎了，再也合不攏了。老師開始講解試卷了，那一個個熟悉的公式，從老師的嘴中脫口而出，那一道道計算題，老師清晰而又準確地板書在黑板上。這一切，看上去是那樣的簡單，而輪到自己做時，總是陰差陽錯。我聽著老師苦口破心地教導，望著老師那失落的表情，我又望著試卷上的鮮紅的叉，我羞得無地自容。整整一節課，我完全沉浸在沮喪之中。
下課了，我又再次查閱了試卷，的確有許多簡單的地方做錯了，可是世界上哪里有后悔藥吃呢？我懶散地趴在課桌上，像一只受傷的鳥，看著那些優等生在盡情的玩耍著，臉上的笑容是那么燦爛�！拔以撛趺崔k呢？是放棄？還是堅持？”我的腦海里不時地浮現出這句話。
“叮鈴鈴”上課了，我把政治書拿了出來�！敖裉�，我們學習《自信最美》這一課，請大家預習一遍�！敝灰娬卫蠋煷舐曊f道。我突然為之一震，口中默默重復著老師的話：自信最美！自信最美！自信，這不正是我需要的.嗎？于是，我迫不及待地翻開課本，專心致志地看了起來……我一口氣看完了課文，此時，我似乎在黑暗中找到了一縷陽光，在沙漠中發現了一口清泉，我看到了希望，看到了出路。我更加堅定了自己的信念，自信最美，我要有自信，我要重新站起來，用實際行動去贏得今后的成功，這才是我的個性。
下課了，我如釋重負。我的思想終于沖破了黑暗，見到了光明。我的心情也如海水一樣平靜多了。原來，自信最美。
自信初中作文 篇2
問題學生的教育轉化，是教師工作的一項重要任務。教育只有用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，才能使之成為品學兼優的學生。下面結合具體的案例談談問題學生的轉化途徑：
一、案例如下：
我們學校四年級有個學生叫鄧博文。他在學校里“小有名氣”，小學部全體教師沒有不認識他的，上課不認真學習不說，小動作片經常上演，上課缺乏組織紀律性，隨心所欲。 他的手腳從來就沒有安靜過，他用過學生桌沒有學生再愿意用，他坐過的椅子沒有人再坐。本身的好動已成為他的一種習慣，大錯誤不犯小問題不斷，班級的同學沒有一個不討厭他的。班主任老師和科任老師無論怎樣教育都無濟于事！成為小學生中的“名人”。記得有一次班級上英語課，他在下面不但不聽講，還總搞小動作，在前座女同學的背上用鋼筆畫了個烏龜，張眉老師發現后，批評他，他很不服氣，當場就跟張老師對著干，后來張老師把他叫到辦公室，經過班主任及其他老師對他進行了說服教育，他才認了錯。像這樣令人頭疼的事經常發生，班級整體評比總是在最后。
二、分析原因：
新學期開學伊始，我對該生表現以及所了解到情況做了認真的分析，主動配合新班主任馬麗娜老師做好鄧博文的轉化工作。為了保證工作有的放矢，我先對該生做一個全面了解，然后再制定教育方略。于是，利用開學前的時間對該生進行了家訪，不但訪家長，還走訪了他的鄰里、玩伴。同時又走訪了他的部分同學。通過走訪了解了鄧博文心里上的陰影來源于家庭、同學和老師。幼小的心靈缺少的是關愛和激勵，以及來源于曾經的老師批評言辭犀利和不留情面。挫傷了學生的自尊心，產生了逆反“心結”。如何解開孩子的“心結”是解決問題的關鍵。我將自己的想法與馬老師做了溝通，并與其共同制定了轉化方略，爭取時效最大化。
三、采取的措施： 首先，讓他認識自己的錯誤。于是找他談話，談話中，了解到他心里十分怨恨曾經教過他的老師。這種心理陰影連家長都沒有透露過。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我�！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整！”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”這個問題你可以不用急于回答我，但我想你也一定想做一個人見人愛的好孩子，我還知道你放學回家也不喜歡和家長溝通。有什
么心事不喜歡他人知道。但是我聽說你是一個有孝心的孩子，你在家里的表現我都聽說了，你有一顆感恩的心！你的父母對你在家里的表現非常滿意。但是，你在學校的表現就不應該是目前的樣子了。你應該正確對待批評，善于改變自己，做一個適應各種環境現代人，想要人人對你好，首先要做到你對人人好！你說對嗎？說到這里，他搶過話題說：“老師我明白了，遇到一個好老師是我的榮幸，我應該更加珍惜才對，知道我之前錯了，我今后一定要遵守紀律，不求人人為我，只求我為人人。絕不影響集體形象，團結友愛，正確對待批評，認真完成作業……”。“那你可要說到做到喲！來拉鉤！”“拉鉤！”后來，他無論是在品德方面，還是在學習方面，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，班主任就及時給予表揚、激勵他，使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。 其次，為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，使他從心底里去尊敬愛戴老師，特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟他同桌，在相互影響中共同成長。
四、經驗總結
1、以人為本，魅力師愛
作為一個教師，都應以人為本，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。經驗告訴我們，教育學生首先要與學生建立
一座心靈相通的愛心橋梁，這樣老師才會產生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。從心理學的角度我認為“愛是教育好學生的前提”。對于鄧博文這樣特殊的后進生，班主任老師能放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦�！皠又郧椋瑫灾诶怼�，促使他主動認識并改正錯誤。
2、以生之助，友情感化
同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學是學生的`益友。在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，讓他從與其他同學交朋友做起，讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。
3、因材施教，循循善誘
鄧博文的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點認識不足，對老師的批評教育產生厭惡、憎恨心理。因此，班主任賈老師就以愛心為媒介，搭建師生心靈相通的
橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的信心；充分發揮學生的力量，安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助；批改他的作業時，讓他感到老師的關心、重視……用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，爭取成為品學兼優的學生。
教育轉化一名問題學生需要教師付出更多的時間和精力，但是只要堅持以人為本的教育理念，我想終會有所收獲。
自信初中作文 篇3
期末考試的成績單伴隨著“唰唰唰”的聲音發了下來，還沒聽見老師的發話，心就怦怦的跳了起來。還沒反應過來“黑色成績單”就立在那了。
班級41，年級168對應的正是自己的大名！拿著成績單，手不自覺的`開始了顫抖。過了一會兒，老師把我叫到辦公室教育了一頓�？裳蹨I止不住的往下流，天空也飄起了零星小雨，狠狠地砸在我的頭上。
踏上了回家之旅，遇到了一個不相識的人，開始了一段意義非凡的對話。
自信：“你好，還在傷心嗎？因為這次的考試？”
我：“嗯，你是誰��？”
自信：“哈哈，我就知道，我可是世界上最聰明的狀態，也是現在你所丟失的東西。”
我：“嗯？你到底是哪來的��？”
自信：“記住了啊，my
name is 自信。我是你心中的一種狀態，只是你現在把我丟出來了而已�！�
我：“什么亂七八糟的啊？我為什么要把你丟出來啊 ？”
自信：“因為你對自己這次成績很不滿意，而且也喪失了對以后考試的信心�！�
我：“哦，或許吧！”說完又垂下頭去”
自信：“什么或許吧？你一定要打起精神來，未來的日子還很長，你比須微笑面對。”
我：“呵呵，謝謝你啊。我一定會加油的，”
自信：“嗯，那二年級下學期的月考會努力保持在前15名嗎？”
我：“of
course..”
自信：“那好，我們都要遵守這個約定哦，那個時候我們再見�！�
我：“好，拜拜�！�
“呼——呼”刮起了一陣狂風，轉眼間，自信就不見了。天空中回蕩著一句話："記住。智者千慮，終有一失。”
對。我明白了，于是我和自信相約在二年級下冊的成績單上！
自信初中作文 篇4
“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因�！边@是英國戲劇家莎士比亞的名言。的確，自信在我們的生活中非常重要，今天我就深深體會到這句話的涵義，不信就走進這節關于自信的課堂吧！
課堂上，陳老師為我們播放了一部叫《永不放棄》的.影片，里面的青年經過教練不斷地鼓勵，找到了自信，激發了潛能，最終超越了自我�？吹竭@里，我們不由地贊嘆自信的威力。這時老師對我們說：“今天我們就做一個關于一只手指的游戲，我們要用七個人的七根手指托起一個人！”頓時，教室里炸開了鍋，大家紛紛議論�！澳阏f手指真能把人托起來嗎？”“開玩笑，兩雙手都托不起一個人�！弊詈蟠蠹叶技娂姳硎静幌嘈�。這時陳老師發話了：“這個游戲需要9個同學，誰要參加？”只聽“刷”的一聲同學們都舉起了小手，我榮幸的成為了9個幸運兒之一。
玩家都齊了，游戲也開始了。陳老師從后臺拿出一個袋子，倒出來一看，原來是兩塊磚。一個女生當了裁判，一個胖胖的男生當上了“試驗品�！蔽覀�7個人分別托住他的下巴、手心、腳尖和腳跟，大家一用力�？伤麤]動，又用力還是紋絲不動。第一次試驗以失敗告終。第二次陳老師在一旁喊加油，為我們打氣，可還是無濟于事，再一次失敗了，第三次、第四次也一樣失敗。正當大家失望透頂之時，陳老師卻在那里不斷地給予我們鼓勵，那鼓勵的話語就像一泓清泉滋潤了我們的心田，讓我們心中又有了無窮的力量。大家團結一致，用出吃奶的勁兒，終于把他托了起來，托了一米多高，足足有十秒，讓周圍的觀眾大吃一驚，對我們刮目相看。究竟是什么力量讓我們舉起了那個男生？那種強大的力量叫做自信！
當我明白這個道理時，也不禁想起十二歲那年的事。我第一次在國旗下講話，那么莊嚴的事情我可辦不到，想要放棄，可老師的一番鼓勵讓我找回了自信，那次講話我超常發揮，講臺下發出雷鳴般的掌聲，淹沒在掌聲中，我無比幸福！
通過這節課，讓我明白了從前的失敗都是由于缺乏自信，并不是缺乏實力，只要有自信就成功了一半！
自信初中作文 篇5
暑假我去考鋼琴六級，這是我第一次考級，心情真是又緊張又好奇。
去考場的路上，我一直默想曲子，手邊打顫邊彈“鋼琴”——當然是虛擬鋼琴。心里害怕考不過被同學們嘲笑，也有一點點好奇，考級的老師怎么樣？怎么才算過關了呢……問題一堆堆。
在長久的排隊后終于輪到我進考場了，原來，考場就是一個小琴房，這一批進場的一共有6個考生，我是第二個。聽著熟悉的樂曲，我跟著哼了起來。“下一個！”我緩緩地走到鋼琴邊，輕輕地坐下，不知道是不是直接彈也不敢按鍵，直到女老師發令，“快開始！”我手心直冒汗，心里默默數數，“一、二、三，開始！”我輕輕地彈著，有時候覺得自己都聽不清，每彈一句還偷偷看一眼老師，結果老師不僅沒有說我什么，反而耐心地拍了拍兩下手，“大聲一點就更好啦！”于是我盡可能地放大，慢慢地就像平時練琴一樣大聲地彈奏了，似乎忘記了我還在考試——我深吸一口氣，彈了一段很難的.譜子，可能是熟練的緣故吧，我自己也陶醉在樂曲中。剛彈玩高潮，老師鼓起掌來，說，“彈得真不錯！”啊，我居然受到老師表揚了呢！我吃驚地看著她，老師還對我微笑著點點頭。雖然我沒有開心地跳起來，但確實“心花怒放”，后面的曲子，心情放松當然彈得更自然流暢了，心里暖暖的……
三個月后，考級成績出來了，優秀！30個去考六級的孩子只有3個優秀呢！手里捧著證書，我想起每天一個小時的練琴，想起考前20天的集訓，想起含淚放棄兩次出外旅行的機會，想起了練琴手痛時候的堅持，我心里充滿了喜悅，因為我收獲了成功，收獲了自信！
自信初中作文 篇6
“我們是最棒的！我們一定能把他舉起來！”咦？他們這是在干什么呀？怎么？不知道了吧？哈哈！還是讓我帶著你走進快樂作文的課堂去看看吧！
今天，我們在上課之前做了一個小游戲，游戲的'名字叫做“一根手指的力量。”游戲規則是九個人一組，一個人當裁判，七個人用手指分別抵住剩下那個人的下顎、雙手、腳尖和腳后跟，之后用力把那個人舉起來一米高。剛開始我們幾個人試了好幾次，都沒有成功。到了后來，所有人異口同聲地說道：“這不可能！”后來，老師把我們請到教室，給我們看了個視頻。那個視頻叫做《永不放棄》。在短片中，教練喊了13次“對”、15次“加油”、23次“別放棄”、48次“繼續”。就這樣主人公被蒙著眼睛，背著一個人，教練讓他在這種情況下，進行“死亡爬行”。教練一直讓他累到昏死過去才行。這個短片看完之后，陳老師又讓我們出去試一試剛才的游戲。“3、2、1！”“加油！加油……”就在這一聲聲加油中，我們終于成功了！后來陳老師告訴我們：只要有自信的力量，你就一定能成功！
在我的記憶中，再有一次過生日的時候，爸爸給我買了一個樂高積木。我當時就自信的告訴爸爸：“爸爸，我在你回來之前一定弄好這個玩具�！蔽乙恢睆闹形缗搅颂旌冢虐涯莻�玩具弄好。讓我堅持了整整半天的力量就是我相信自己能行！
這堂課讓我懂得，很多事情不成功的原因不是我們沒有技巧，而是我們沒有自信。自信，是一種神奇的力量！
自信初中作文 篇7
黑夜，像打翻了的墨水瓶，唯有一輪明月散出朦朧的光線，悄悄的飄落在地上，一個人寂寞的走在回家路上。
口中呼出的熱氣使黑夜變得稍亮一點，人走著，心卻仿佛回到了今天上午，回到了腦海中的回憶段中。
在室外上體育課，一切都是那么享受。緊接而來的`測試女子800米。男子1000米。卻如五雷轟頂在我們頭頂上炸開了鍋。
隨著哨聲的吹響，所有人奮起直追，當然我也不例外。
開跑了，我充滿精神大氣不喘地向前奔跑。一圈過后，我開始喘粗氣，雙腿開始酸麻，像灌了鉛似的，跑也跑不動。汗水也從額頭調皮地滾了下來，落在跑道上開了花。又是一圈。還有200米了，我早也無力支撐，卻咬著牙，似乎嚼著帶有牛筋的牛肉。
“不如停下吧！”一個“我”說，“恩，NO，NO，不可取，堅持啊，你看終點就在前方。”另一個“我”說�！安恍�，停下來。”“不，堅持，要對自己充滿自信，難道你忘了詹天佑修筑鐵路？忘了天游峰的老人了？他們不都是堅持并憑借著自己的堅強意志克服下來了，但最重要的是他們對自己充滿自信啊！”這個“我”的話給了我啟發，但我還是怕自己堅持不下來，這是一位老師的話語，映入了我的腦簾：堅持就是勝利。思考到這里，我便相信我自己，只要對自己充滿自信，任何困難與挫折便會迎刃而解。
面對著不少人的沖刺，我也迎著風為自己的勝利加上一筆句號。之后，我便咬牙堅持沖過了剛剛自以為沖過我的同學。于是我憑著自信帶給我的最后一股力量沖進了終點。高興的笑容在夜空中再一次展現出來。
當我在黑夜中再次回憶這件事時，來自自信的那股力量還始終保存在體內，那股源自自信的勝利還彌漫在空氣中。
那時，我讀懂了自信！
自信，源自于內心的力量，它可能微不足道，但卻是一股強大的力量之源�；蛟S它從不出現，但它始終生活在每個人心中。希望你也能讀懂自信。
自信初中作文 篇8
泥濘的人生路上，有著無數抉擇的路口，人的路只能走一次，走過了，就沒有后悔的余地。在此，我試以一問：“你有信心嗎？”
信心，不是那隨意的狂妄，信心的人對自己的一言一行都十分相信，大膽一點，有勇氣地大步邁出一步、兩步、三步……也許其間你會遭受冷嘲熱諷，可是沒關系，要相信自己，自己的.價值別人怎能知道？走出自卑，不能像那鐵路職員，因為失去信心而同樣失去生命。
那是在發生在美國的一件真實的故事，一個掃鐵路車廂的職員清掃一輛冷凍車時，竟被人誤關在里頭，那職員知道，在冷凍車里，別做無畏的抵抗，肯定活不成。于是，他干脆躺那兒靜靜等死，其實，在他不遠處就有個電源，插上電源完全就可以進行自救，可是他失去了信心，只好放手離開這美麗的世界。
對于自信，千千萬萬的事跡宣揚著它的力量，成功的秘密，并非印于無字天書上，它的第一秘訣就是自信，連愛迪生都稱贊過它，可見它是如此重要。
自信出人才，有信心的人，對自我抱有希望，不為自己自卑。自卑是一種愚笨的表現，明明能展現自己的風采，何不搏一搏，卻在自己的“我不行”中蹉跎，待醒過來時，鬢已斑白。想歷史，劉邦和項羽對抗，雖打了不少敗仗，卻在烏江邊致項羽于死地，那就是信心的力量；愛迪生為了尋找燈泡燈絲，找了將近6000種植物纖維，這就是自信的力量；抗日戰爭，敵強我弱，裝備不良，卻使日本鬼子在眾目睽睽之下屁滾尿流逃回老家，這就是自信的力量。因為我們堅信：自信可以改變一切。
自信，你有嗎？就讓自信陪伴你，陪你選擇下一個路口。
自信初中作文 篇9
嫉妒是一種低劣的情感，是交往的大敵。它可使親人、朋友、同事間的友誼喪失，感情破裂，關系緊張，重者會造謠中傷，甚至導致攻擊、破壞別人的行為。嫉妒的長期持續還可造成心身疾病。
妒忌是一種不健康的、但又是常見的現象，在心理學中屬于情感的范疇。妒忌是一種積極的想排除別人超越的地位，或破壞別人超越的狀態，具有憎恨的激烈的一種感情。
從個性特征來看，妒忌心重者往往好勝心強，自制力差，心胸較狹窄，注重個人得失，不能夠關心別人。
引發妒忌大體有這樣幾種情況：第一，妒忌者在許多方面確實比你強，或者與你不相上下，但缺乏像你這樣的好機會，因此嫉妒你。第二，妒忌者在許多方面確實不如你，因缺乏自知之明而產生一種無形的壓迫感，因此嫉妒你。第三，妒忌者與你在某些問題上的看法不同，而你卻受到人們的'贊同，因此會妒忌你。第四，妒忌者與你性別相同，年齡相仿，而你作出了人們公認的成績或處于優越的地位，因此妒忌你。當然你也會出現妒忌。
妒忌是一種不健康的心理，會阻止自己上進，使自己遇到困難也無法解脫。因此妒忌者首先應該改變氣量狹窄的個性，要寬宏大量，忍讓為先，使自己能有良好涵養和高尚的人格。
妒忌者還容易片面看問題，由于看問題片面性，把現象看作本質，或主觀猜測他人。當客觀地擺出事實真相時，妒忌者也能感到自己的片面、偏激或是誤會。那么在今后生活中應該學會全面觀察問題。
妒忌者應樹立正確信念，妒忌是沒有涵養的淺薄的表現。這種不道德的情感，既無益于自己進取和身心健康，又對別人施加了壓力，妨礙了他人的進步。有了這樣的認識和信念，就可以經常自覺克服妒忌。
妒忌者遇到挫折和困難時，最關鍵是要樹立信心，不要用妒忌別人來發泄自己，而應檢查自己不足之處，這樣你才能在今后工作中吸取教訓，創造出優良成績。
自信是一種正確的自我估價。人不能妄自菲薄，或用妒忌別人來抬高自己，也不應毫無根據地幻想自己許多弱點，愛拿自己的短處比別人的長處。結果自卑自哀。妒忌會中傷別人，自己又失去自信心。
對于妒忌的人，應該正確對待自己，別人做出事情是別人的，我也一定會做得更好，相信自己總有一得之見，一專之長。
妒忌能使自己落后，自信能使自己上進。信心增一成，成功多十成，我們應該學會自信。
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