實(shí)用的寓言作文匯編五篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的寓言作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寓言作文 篇1

　　從前有一個(gè)人，養(yǎng)了一匹小馬和一只大狗。每當(dāng)吃飯時(shí)，大狗總是嫌主人給小馬的食物太多，而給他的食物太少，他一直認(rèn)為主人對(duì)他們倆不公平。

　　有一天，主人要搬家，他需要馬和狗幫他馱生活用品。

　　出發(fā)后，剛走了一會(huì)兒，大狗就累得不行了，大口大口地喘著粗氣。主人看見后趕緊拿下了大狗身上的一半東西放在了小馬的`背上，他們接著趕路。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，大狗伸長(zhǎng)了大舌頭，實(shí)在是走不動(dòng)了。主人看見后拿下了大狗身上全部的東西都放在了小馬的背上，繼續(xù)趕路。

　　由于路途太遙遠(yuǎn)了，大狗雖然沒(méi)馱任何東西，最后還是走不動(dòng)了。于是，主人干脆把大狗也放在了小馬的背上，加快了趕路的速度。

　　這時(shí)，小馬回過(guò)頭來(lái)，看了大狗一眼，說(shuō)：“狗先生，你現(xiàn)在還認(rèn)為我吃雙倍的食物不公平嗎?”大狗慚愧地低下了頭……

　　這個(gè)童話故事說(shuō)明：我們遇事時(shí)，不能只看事情的開頭，更要注重事情的結(jié)果。

寓言作文 篇2

　　小鳥來(lái)到小馴鹿的家，還沒(méi)走進(jìn)家里呢，小馴鹿就激動(dòng)的喊起來(lái)：“爸爸，爸爸，你看，我把誰(shuí)給你帶來(lái)了”？爸爸慢悠悠的說(shuō)：“你能把誰(shuí)帶來(lái)呀”？說(shuō)著就探出頭來(lái)�！袄吓笥蜒剑�是我！”小鳥興奮地喊道�！鞍。�怎么是你呢？

　　小鳥，好久不見了！我真想你，這一年來(lái)你過(guò)得怎么樣呀，看見了什么東西？”小鳥一邊飛向小馴鹿的家一邊說(shuō)：“春天，我看到百花爭(zhēng)奇斗艷，蜜蜂在花叢中辛勤的勞作；夏天，我看到烈日當(dāng)空，小朋友們?cè)诔靥�，快�?lè)的嬉戲；秋天，落葉像一只只金色的`蝴蝶，在風(fēng)中翩翩起舞。

　　冬天，大雪皚皚，孩子們?cè)谘┑乩铮�滑雪，堆雪人，玩得可開心了，我也真想跟他們?cè)谝黄鹜鏄?lè)，但是我實(shí)在受不了，這么寒冷的天氣，所以我只能加快速度飛向南方了。真可惜呀，如果我有一套防寒的羽絨服的話，就不用每年那么辛苦飛到那么遠(yuǎn)的南方了，這一年你過(guò)得可好？”“我過(guò)得可幸福啦，你看，我的兒子都這么大了，他也有一雙和我一模一樣的角，在陽(yáng)光下可漂亮啦。

　　小馴鹿的爸爸說(shuō)，“走，我們一起去看看，以前去過(guò)的地方！”說(shuō)著，小鳥停在小訓(xùn)鹿爸爸的角上，開心的走了。

寓言作文 篇3

　　這幾天，蜜蜂們?yōu)槭�去它們所敬重的老蜂王而悲痛欲絕，淚流成河。住在蜂巢周圍的鄰居們看到蜜蜂們傷心的樣子也為之動(dòng)容，紛紛對(duì)老蜂王的逝世表示了哀悼的心情。

　　與蜂巢住得最近的螞蟻們更是表示了奇特的悼念方式，每天在蜜蜂采蜜歸來(lái)之時(shí)，總是排列成“沉痛悼念”四個(gè)大字來(lái)迎接蜜蜂回巢。見此情景，自然而然地引起了蜜蜂們的傷感，于是一個(gè)個(gè)放聲大哭，就這樣過(guò)了七七四十九天，蜂巢里的.倉(cāng)庫(kù)存蜜不見增加。

　　倉(cāng)庫(kù)保管員小王蜂把情況向新任蜂王報(bào)告了，新蜂王決定召開辦公會(huì)議。這天蜜蜂們采蜜歸來(lái)，照樣看到螞蟻的悼念方陣，又觸景生情，悲天動(dòng)地地大哭一場(chǎng)后，各路小王蜂們坐在會(huì)議室，在新任蜂王的召集下，研究如何進(jìn)一步提高釀蜜能力問(wèn)題。

　　辦公會(huì)開得非常熱烈，大家七嘴八舌，暢所欲言。各路小王蜂認(rèn)識(shí)還是一致的，即在老蜂王去世以后，雖然心情都非常的悲痛，但卻能與新任蜂王保持一致，沒(méi)有忘記老蜂王臨終囑托，每當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，它們便一隊(duì)隊(duì)、一排排地出去采蜜，當(dāng)晚霞滿山的時(shí)候，又滿載而歸。那么為什么大家如此辛勞，而倉(cāng)庫(kù)里的蜂蜜不見增加呢？小王蜂們個(gè)個(gè)搔首撓耳，苦思冥想，百思而不得其解，

　　會(huì)場(chǎng)上一時(shí)靜了下來(lái)，這時(shí)，一個(gè)剛剛被提拔起來(lái)的年輕小王蜂要求發(fā)言，新任蜂王點(diǎn)了點(diǎn)頭示意讓它講。小王蜂怯生生地說(shuō)，最近由于老蜂王的去世，大家心情悲痛，每天還沒(méi)有進(jìn)家門，一看到螞蟻的悼念方陣后就放聲大哭，結(jié)果，采來(lái)的蜜就隨著淚水流了下來(lái)，而螞蟻就是的受益者，接著它還用在釀蜜學(xué)院學(xué)來(lái)的知識(shí)，進(jìn)一步論證了它的觀點(diǎn)。

　　小王蜂的發(fā)言又使會(huì)場(chǎng)上的氣氛活躍起來(lái)，一些小王蜂回憶說(shuō)，它們的鄰居螞蟻們起先個(gè)個(gè)骨瘦如柴，老蜂王逝世的那幾天排列的方陣筆劃細(xì)小，而最近一段時(shí)間，螞蟻鄰居個(gè)個(gè)養(yǎng)得腰粗膀壯，肥頭大腦，方陣幾個(gè)字的筆劃明顯豐滿起來(lái)，螞蟻悼念方陣的用心也就可想而知了。

　　經(jīng)過(guò)一番議論，蜜蜂們一個(gè)個(gè)恍然大悟，便商量了一個(gè)辦法來(lái)對(duì)付狡猾的螞蟻。第二天，所有的蜜蜂在各路小王蜂的帶領(lǐng)下，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。當(dāng)日落西山的時(shí)候，又一隊(duì)隊(duì)飛回來(lái)，與往常一樣，它們老遠(yuǎn)就看到螞蟻組成的悼念方陣，但這次蜜蜂們沒(méi)有未進(jìn)家門就哭，而是先回到它們各自的釀蜜車間，把采來(lái)的蜜吐出來(lái)以后又涌到蜂巢外。

　　蜜蜂們一出蜂巢，就將隊(duì)伍排成“化悲痛為力量”的字樣，在螞蟻陣上飛舞，并將釀蜜以后的渣滓吐了出來(lái)。照樣螞蟻們一哄而上，爭(zhēng)先恐后地?fù)屃似饋?lái)，但很快螞蟻們就一個(gè)個(gè)先吐為快。原來(lái)，蜜蜂眾采百花之蜜，取其精華，去其糟粕，釀制的蜂蜜極甜，蜜渣極苦，難怪螞蟻鄰居們嘔吐不止。這時(shí)，蜜蜂們飛舞組成“不勞而獲，甜盡苦來(lái)”幾個(gè)大字。

寓言作文 篇4

　　“咚！……咚！……咚！………”“什么聲音？怎么回事？怎么回事？”螃蟹感到自己的殼在被什么東西敲打著。好像馬上就要裂開了。“怎么辦？怎么辦呀！誰(shuí)來(lái)救救我。哦！我的殼兒，我那堅(jiān)硬的殼兒。你要挺住呀！沒(méi)有你，我要怎么活下去。沒(méi)有你，我在哪里遮風(fēng)擋雨，沒(méi)有你我的世界就不存在了。沒(méi)有你…………”螃蟹越來(lái)越害怕，越來(lái)越焦慮。但，敲打聲好像在和它唱反調(diào)一樣敲得越來(lái)越厲害�！斑旬�(dāng)”殼兒終于裂開了，散落了一地的碎片。那單薄的小身子被曝光了，大太陽(yáng)曬著它的身體讓它既溫暖，又有種疼痛感，陽(yáng)光如此的強(qiáng)烈，讓它睜不開眼睛。也讓它更加害怕了，“沒(méi)有了殼兒，我該怎么活呀！”螃蟹無(wú)助的嘟囔著。在這同時(shí)，它的身邊圍了很多人，有用看笑話的眼神望著它的，也有同情的眼光，關(guān)懷的目光望著它的。可在這只螃蟹眼里，大家都是在笑話它的，越是被別人盯著，它就越把自己綣起來(lái)。看的人越來(lái)越多，時(shí)間過(guò)得也越來(lái)越久。而不變的就只有一動(dòng)不動(dòng)的螃蟹躺在那里。也許是沒(méi)有什么新鮮的了，人群慢慢的散開了。只留下螃蟹自己爨在那里。一天，兩天，三天……沒(méi)有人再望那只螃蟹了，大家已經(jīng)習(xí)慣了它的存在。慢慢的，螃蟹也適應(yīng)了外界的環(huán)境。適應(yīng)了被陽(yáng)光哺育著的'舒服感覺(jué)。它開始伸展自己的身體，甚至開始站起來(lái)走路。又過(guò)了一段時(shí)間，它可以正視別人，和別人交談。可以融入這個(gè)真正的世界。它變得樂(lè)觀了，向上了。不再怕這怕那的了。也不再用那扭曲的心里去揣測(cè)別人的心理。這回，這只螃蟹真正的脫掉了它的殼兒，徹徹底底的去掉了。相反，它得到了快樂(lè)，得到了自由，得到了滿足。這是在殼兒里永遠(yuǎn)也感受不到的。

寓言作文 篇5

　　記得小時(shí)候就常聽老師和父母這樣告訴我從前哪，有一個(gè)會(huì)講故事的老人，他的名字叫伊索。這天，我寫完作業(yè)后，最后有時(shí)間看完了這本《伊索寓言》。

　　《伊索寓言》透過(guò)擬人化的手法，將那些性格各異，喜好不同的飛禽走獸加以描繪，用來(lái)比喻形形色色的人，并透過(guò)它們揭示人間的真?zhèn)巍⑸茞号c美丑。在這么多篇寓言里，我最喜歡的是《看見獅子的狐貍》，講的是有只狐貍從來(lái)沒(méi)有見過(guò)獅子。有一天，它們最后遇上了。頭一回見到這威武雄壯的龐然大物，狐貍可嚇得要命，抱頭鼠竄落荒而去�？汕伤鼈冇窒嘤隽耍�雖然是第二次相會(huì)，狐貍的心里仍是七上八下恐慌不已，但比上次要好得多了。等到第三次相見時(shí)，狐貍竟信心十足地走上前去，哈啰哈啰地跟獅子閑聊起來(lái)。

　　看完這個(gè)故事后，我一下子就說(shuō)出這個(gè)寓言的道理熟能生巧。想了想，覺(jué)得狐貍所代表的人物很像我。小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，我十分膽小，一上講臺(tái)就會(huì)兩腿發(fā)軟，四肢發(fā)抖，舌頭發(fā)麻；三年級(jí)時(shí)，敢在臺(tái)下發(fā)言了，但在臺(tái)上仍然不敢說(shuō)話；四年級(jí)時(shí)，我在臺(tái)上口吐蓮花，神態(tài)自若，贏得大家陣陣掌聲；五年級(jí)時(shí)還得了個(gè)“英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”一等獎(jiǎng)。這說(shuō)明當(dāng)我們遇到困難時(shí)要勇敢地去應(yīng)對(duì)并想好解決問(wèn)題的方法。

　　還有一篇《蒼蠅》的寓言一只蒼蠅掉進(jìn)了湯鍋里，就要被淹死了。他對(duì)自己說(shuō)“好哇，我已經(jīng)吃飽了，喝足了，還洗了個(gè)澡，我死而無(wú)憾了�！鄙n蠅的話充分體現(xiàn)了它的自嘲精神，同時(shí)也告訴我們當(dāng)在一個(gè)新的`環(huán)境且無(wú)法避免的時(shí)候，也能夠試著慢慢適應(yīng)環(huán)境，融入環(huán)境。

　　《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的哲理用故事的方式淺顯地表達(dá)出來(lái)，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的知識(shí)的尺度。當(dāng)時(shí)著名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫過(guò)這樣一句臺(tái)詞“你連伊索寓言也沒(méi)有熟讀，可見你是多么無(wú)知的懶散�！边@真是本好書。

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