動物運(yùn)動的作文合集六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的動物運(yùn)動的作文6篇，希望對大家有所幫助。
動物運(yùn)動的作文 篇1
星期天，森林里的動物們舉行了一場運(yùn)動會。參加運(yùn)動會的動物可多了：有老虎，獅子，河馬，灰熊，野狼，還有小兔，袋鼠，鴨子……小猴作裁判，小鳥當(dāng)拉拉隊。
這天，天氣晴朗。早上，運(yùn)動會開始了。看，一座高山下，獅子和老虎正在比賽跑步；山下的草地上，袋鼠和兔子正在比賽跳高；在旁邊廣闊的大河里，河馬和鴨子正在比賽游泳。樹上小鳥使勁地加油，場面可激烈了！
最引人注目的就是拳擊比賽了：力大無窮的灰熊和兇猛無比的野狼在沙堆上打得不可開交：灰熊先給了野狼一掌，野狼靈巧地躲開了，并飛快給了灰熊兩個上鉤拳。灰熊挨了一拳，爬起身繼續(xù)格斗。非常地精彩！
動物運(yùn)動的作文 篇2
一年一度的動物運(yùn)動會要開始了!你看，嘉賓們已經(jīng)入座，你再看看后面，運(yùn)動員們都躍躍欲試。啊！運(yùn)動會還有幾分鐘就要開始了！我得趕緊去看比賽！
第一個項目是馬拉松，快看！第一賽道上的小馬正在做熱身運(yùn)動呢，而第六賽道上的小兔正在左顧右盼呢，一副心不在焉的樣子。隨著裁判一聲下令，所有的運(yùn)動員都像離弦的箭一樣飛奔而去，不顧一切的沖向終點，跑在最前面的小兔看見自己是最快的，就想：原來我是跑的最快的呀，那冠軍非我莫屬了。想著想著就沉浸在自己美好的幻境之中了，等它從自己那美好的幻境中掙扎出來的時候已經(jīng)晚了，小馬在它開小差的時候反超它了。小兔不僅第一名都沒有拿到，連最慢的烏龜也比它排得前面。小兔可后悔了，想：哎，
看來一件事情在沒做完之前還是不要去過多地想象結(jié)果，要不然就可能會有一個不好的結(jié)局。哎！
下一個項目是足球賽，雙方分別是猴子隊和狗熊隊，比賽開始了!由猴子隊發(fā)球。看! 猴子隊的先鋒對準(zhǔn)球用力一踢，球迅速的沖向狗熊隊的球門，可惜被狗熊隊的守門員一舉拿下，踢給了隊員，隊員又帶著球繞球場跑了半圈，繞到了猴子隊的球門，瞄準(zhǔn)，射球！進(jìn)球了！狗熊隊進(jìn)球了！猴子隊很不甘心，下一回合恐怕狗熊隊想進(jìn)球沒那么容易了……
下一場，猴子隊調(diào)整好狀態(tài)，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。比賽開始！狗熊隊發(fā)球。猴子隊死守球門，狗熊隊“ 聲 東擊西”，由一名隊員將球帶到一邊，等到猴子隊的人注意力全部都放在那一邊時，那個隊員忽然把球踢向另一邊，沒等猴子隊反應(yīng)過來，早就靜候在一邊的隊員接過球，直奔球門，飛快地把球踢向球門，下面一陣歡呼!:進(jìn)球了！狗熊隊進(jìn)球哩！噢耶！狗熊隊也是激動極了，在球場上奔跑，歡呼！
經(jīng)過十幾個小時的激烈競爭，最終比較有經(jīng)驗的狗熊隊獲勝！
運(yùn)動會結(jié)束了，可是大家還沉浸在運(yùn)動會的精彩情節(jié)當(dāng)中。因為這一屆的運(yùn)動會給我們帶來了美好的回憶
動物運(yùn)動的作文 篇3
今天，動物王國召開一年一度的運(yùn)動會，猴子弟弟、山羊大叔、狐貍姐姐，還有黃牛大哥都從家里趕來了。
小猴子和小松鼠妹妹比爬樹，黃牛大哥和水牛大嬸比游泳，山羊大叔和綿羊大姐比跳遠(yuǎn)，狐貍姐姐和大狼比跳繩，鳥兒和小兔比跑步……
加油!加油!小猴和小松鼠在樹上蹦來跳去，終于到了東邊那大樹下，“我贏了!”小松鼠一下子就跳上了大樹。小猴子還沒反應(yīng)過來!
小狐貍和大狼比跳繩，小狐貍心靈手巧，一跳一跳的，步子真輕盈。大狼呢?呀!原來它吃得太多啦!跳也跳不動!
鳥兒和小兔比跑步，她倆可都是跑步能手。砰!砰!槍聲響了起來，兩支“火箭”立刻沖了出去，小兔記住了祖先的忠告：不能偷懶!可是，她倆依然比不出勝負(fù)。就算打平吧!
黃牛和水牛大嬸是在一條30多米的小溪上進(jìn)行的。他們游啊游，游到一半，他倆互相看了一眼，說：“加油!”最后，還是水牛贏了。
獅子大王在禮堂里說道：“我現(xiàn)在宣布：爬樹冠軍是小松鼠!跳繩冠軍是小貍妹妹!跑步冠軍是小鳥和小兔!游泳冠軍是水牛!”禮堂里立刻想起了熱烈而持久的掌聲!
動物運(yùn)動的作文 篇4
在一個美麗的大森林里，動物們正在舉行一場運(yùn)動會。
第一場比賽是游泳，參加比賽的又，青蛙、天鵝、野鴨。隨著熊貓裁判一聲令下，它們爭先恐后地向前游，青蛙暫時遙遙領(lǐng)先，白鵝尾隨其后，你看它臉都急紅了，野鴨正在緩緩地游著，可能是看著白鵝柔美的泳姿入迷了吧。比賽正在激烈地進(jìn)行著。
第二場比賽是賽跑，參加比賽的'有小鹿、斑點狗、白兔。隨著裁判的一聲槍響，它們開始跑了。剛開始小鹿遙遙遙領(lǐng)先，尾隨其后的是小白兔，它著急的眼睛都紅了，因為前幾年自己的老爺爺輸給了小烏，這次它想為自己的家族爭光。最后的是小狗，它今天怎么慢了下來？
以前它的速度也很快的，我想：它應(yīng)該是回憶過來的時看到一根肉骨頭來不及撿，顯在可能回憶著肉骨頭呢。
第三場比賽是爬樹。搖搖在上的是小松鼠，后面的是小侯，它急的面紅耳赤，急的屁股也紅了。咦？花貓警長怎么變慢了，我想可能是平時去應(yīng)酬時東西吃太多了把，它現(xiàn)在一定后悔死了。
激烈的比賽結(jié)束了，熊貓裁判宣布：“青蛙獲得游泳第一名，白兔它終于為家庭爭光，獲得了第一名，松鼠獲得了爬樹第一名！”整個森林沉浸在喜悅之中。
動物運(yùn)動的作文 篇5
尊敬的各位評委：
大家上午好。我是今天的2號考生。
今天我說課的題目是《動物的運(yùn)動》根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本課，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路。從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等幾個方面加以說明。首先談?wù)勎覍滩牡睦斫狻１竟?jié)課位于人教版初中生物八年級上冊第五單元第二章第一節(jié)。主要介紹了骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌三者之間的關(guān)系、運(yùn)動系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系、運(yùn)動對動物生存的意義。在初中生物的知識編排中起著承上啟下的作用。承上是對前面學(xué)習(xí)“各種環(huán)境中的生物”的拓展與延伸。啟下是為后面學(xué)習(xí)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》和《社會行為》奠定基礎(chǔ)。
接下來，我將對我的授課對象做學(xué)情的分析。八年級學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)過不同環(huán)境下各種動物運(yùn)動方式的知識，但對具體的運(yùn)動結(jié)構(gòu)和運(yùn)動產(chǎn)生過程還不甚了解，特別是對骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)關(guān)系還缺乏感性認(rèn)識。在本節(jié)教學(xué)中，可以通過向?qū)W生提供觀察思考、操作合作、自學(xué)探究、反饋矯正四個機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生思維活躍性，引導(dǎo)學(xué)生善于結(jié)合自身結(jié)構(gòu)和生活體驗學(xué)習(xí)、分析知識點，結(jié)合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)互動，以突出重點、突破難點基于以上對教材和學(xué)情的分析，我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)目標(biāo)多元化的要求，我確定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。知識與技能：描述哺乳動物運(yùn)動系統(tǒng)的組成。闡述骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動的過程。理解運(yùn)動對于動物適應(yīng)環(huán)境的意義。
過程與方法：通過觀察標(biāo)本、圖片和實驗演示，認(rèn)識運(yùn)動系統(tǒng)的組成。通過體驗屈肘和伸肘的過程和制作模型，認(rèn)識骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合的過程。通過閱讀思考和聯(lián)系舊知，理解運(yùn)動對于動物適應(yīng)環(huán)境的意義情感態(tài)度與價值觀：有運(yùn)動課堂上生物學(xué)知識解釋日常生活問題的意識從運(yùn)動對動物生存的意義出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的意識和習(xí)慣在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步確定我的教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點：動物運(yùn)動系統(tǒng)的組成。骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動的過程。教學(xué)難點：骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動的過程。為了突出重點，突破難點，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點和初中生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于交流，樂于表達(dá)的學(xué)習(xí)特點。
本節(jié)課我打算采用以下幾種教學(xué)方法：多媒體演示法、實驗演示法、啟發(fā)誘導(dǎo)發(fā)、講授法、聯(lián)系生活實際法德國教育學(xué)教第斯多惠曾經(jīng)說過，差的教師只會奉送真理，好的教師則教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，我打算采用以下幾種方法：課前預(yù)習(xí)法、觀察討論法、動手操作法、閱讀思考法
動物運(yùn)動的作文 篇6
今天，池塘邊可熱鬧了，森林動物會的捕魚比賽在這里舉行，大家都來看小狗和小貓的捕魚比賽。
忽然，一只和螃蟹差不多大的蜘蛛爬到他們中間，用粗粗的聲音說；“讓我也參加你們的捕魚比賽吧！”“你也會捕魚？嘿嘿嘿……”小花狗笑得前仰后合，“蜘蛛爺爺，你真會開玩笑。”“孩子，我這么大把年紀(jì)，怎么會跟你們開玩笑呢？我叫絨毛蜘蛛，專門靠捕魚為生的，今天我也來和你們湊一湊熱鬧。
說著，蜘蛛爺爺慢慢地向池塘爬去，一動不動的漂浮在水面上。沒過多久，一條小魚游到了他的腳邊，說時遲那時快，蜘蛛爺爺猛地往下一沉，伸開八只腳，緊緊抱住了小魚，說也奇怪，小魚立刻不動了。“蜘蛛爺爺，小魚怎么不動了？”小貓不解得問。“它中毒了。”蜘蛛爺爺笑瞇瞇的說；“我的前爪能排出一種毒液，小魚中了毒液，當(dāng)然就不會動啦。”
蜘蛛爺爺把小魚拖到了岸上，對他們兩個說；“你們別愣著呀！咱們繼續(xù)比賽吧。”小貓、小狗回過神來；快快，我們可不能落在爺爺后面呀！”
比賽緊張的進(jìn)行了一個小時，最后是蜘蛛爺爺?shù)昧说谝弧Ｐ游飩兌颊J(rèn)識到，每一種動物都有自己的長處和短處，不能隨便小看別人。