[優]閱讀伴我成長作文15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的閱讀伴我成長作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀伴我成長作文1

　　讀書是一個終生學習的過程，曾經有人說過：“如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光。”可見閱讀的重要性，讀書會給人以快樂，給人以才干，給人以光彩，在書的海洋中我們會找到人生的目標，會交到高尚的朋友，會知天下事。

　　小時候，一本繪本圖書就是我的世界，我常常盯著文中的內容，一副若有所思的樣子，站在一旁的媽媽看到這一幕便開始咯咯笑起來，我小小的世界也在此刻變得開闊起來，漸漸的我愛上了閱讀。

　　上了小學，老師推薦了很多書《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《格林童話》等，這些精美的圖書一下子吸引了我的興趣，我便一頭扎進了學校的圖書館，從此那里的阿姨認識了我，可是她不記得我叫什么名字，只知道我每天都會在放學后來到圖書館，因此她常常叫我“小書迷”，就在那個年紀我認識了《丑小鴨》，它告訴了我在任何時候都不能自卑，不能退縮，只有經過風雨的洗禮，丑小鴨也能變成天鵝，

　　《丑小鴨》給我更多的啟迪不在于越挫越勇，而是我看到了屬于我的一束陽光，其實自己不也是一只丑小鴨嗎？個子矮矮的、黑黑的、戴一副眼睛，常常坐在教室的墻角里，也常常被同學、老師忽略，從那時起我也有了一個夢想——我會變成天鵝；在那個年紀我還了解了《祥子買車》的艱難，他不怕吃苦，跑得快，整整跑了三年，攢足了錢買了一輛新車，我們的人生和祥子買車一樣，只要堅定了目標，夢想也會變成現實，通過在圖書館的無數個日日夜夜，我也感受了紀曉嵐的聰明機智，茅以升的少年壯志；也領悟了比爾蓋茨在事業上取得成功的原因，也深入理解了魯迅先生為什么不停地奔走。我的小伙伴們開始詢問我圖書館有什么樣的.魔力，讓你風雨無阻，我笑了，大概只有我自己明白，圖書給我一個什么樣的世界。

　　五年級的時候，我參加了學校的讀書社，我比以前更加瘋狂，我不在拘束在有故事的情節中，我開始讀詩，讀文言文，有時候也讀不明白，可是也覺得別有一番韻味，漸漸的，我愛上了詩歌，在詩歌里我看見了意境中的絢麗四季；在詩歌中我體會到“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的朋友情；在詩歌中我有了很多啟迪，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，詩的靈動、詩的飄逸、詩的陶醉，讓我再也無法抗拒，我這輩子與書結緣了。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”書如一股清泉緩緩的流進了我的心里；書如一抹清香，彌漫在我的人生中；書如一束陽光照，亮了我整個世界。

　　我愛書，但我更愛閱讀書，它將伴我一生成長！

閱讀伴我成長作文2

　　閱讀不知何時早已成為一種習慣，深深地存在于我心中。多年來我深深體會到了它對我的影響，它不單是簡單的文字排列，每一個字都飽含作者的情感，讓你驚嘆這奇妙的文字排列竟然有這樣的魔力。

　　讀一本好書仿佛可以看到一個時代所影響的一代人，讀一本好書仿佛可以聽到一個智者為你指引迷津，讀一本好書仿佛可以嗅到高尚靈魂的“香氣”……

　　自我記事起，媽媽便常常在我睡前為我講上一篇童話。那時候，小小的我不止一次的憧憬過那個美好的世界，奇幻而富有魔力。也曾干過偷偷穿媽媽的裙子假裝自己是公主的傻事。現在回想，這可能就是閱讀的魔力吧！讓那個不諳世事的我對并不了解的世界產生了美好的憧憬。

　　再大一些，升入小學便開始了古詩的閱讀學習。那時的我才剛剛認字，便開始“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”。也正是因為這句話，我當時從來沒有剩過飯。猶記當時，我第一次看到一句“花褪殘紅青杏小”便一下子吸引住了，覺得那場面一定十分美好。古人竟能用短短七個字便把春去秋來的美景生動地表現出來。那時的我還太小，只覺得美不能認識這其中的深刻含義。但是就這樣朗朗上口的一句句詩句，一首首優美的詞伴著我度過了懵懵懂懂的小學時期。

　　步入了初中，我漸漸感受到了學習的壓力。但是我依然未曾放棄閱讀，轉而開始閱讀向《四世同堂》《駱駝祥子》這樣稍微深刻的一些書籍。一看到《四世同堂》，便停不下來了。老舍先生的文字仿佛有著神奇的魔力。只許寥寥幾筆，幾個老北京的詞語，一些傳統的場景便能把人拉回那個老北平，那個歷史底蘊深厚的古城中小小的胡同。

　　看著看著，我入了迷。那個吃人的時代讓我感到可悲心痛。那個四世同堂的大家庭讓我看到了各個不同的鮮活的北京人。耿直的常二爺，一腔熱血的祁瑞全……他們如一朵朵燦爛的煙火在亂世紛擾的戰火中綻放著自己獨特的色彩，卻又轉瞬即逝。

　　他們才有真正令人欽佩的勇氣，在那樣復雜的.社會，依舊保留著屬于自己的一抹亮色。不像冠家的賣國賊那樣虛偽陰險。我仍然記得最后北平解放時每個人臉上喜悅的淚水。我雖然并未參與那個年代，但是我明白這滴眼淚承載了太多太多我所讀不懂的情緒。

　　這本書讓我對中國有了更加深刻的理解，每一次唱國歌我總能想到那些英勇的戰士。我想這便是閱讀所帶給我的成長。正是那一本本書：從美好的童話到意境優美的唐詩宋詞再到深奧一點的《四世同堂》……我仍在繼續閱讀，因為我深知，皆因閱讀這個好習慣，我才能夠有這樣的理解，才能成長為如今的我。而不是一直停留在牙牙學語的孩童時期。

　　閱讀伴我成長，它教會了我太多太多。它就像一位老師，指引著我，牽起我的手漫步人生路……

閱讀伴我成長作文3

　　“讀書足以怡情……讀史使人明智，讀詩使人靈秀數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。”培根的這句話使人獲益匪淺。是啊！只有閱讀才使我們成為寬容和有理智的人。

　　我從小學四年級就愛上閱讀，已經到了如癡如醉的地步，在這四年的時光里，閱讀陪伴著我度過了風風雨雨，他讓我茁壯成長。在我傷心時，給予我安慰；在我困難時，給予我幫助；在我迷茫時，指引我方向。

　　記得小學五年級時，我最好的朋友污蔑我偷她的東西，這令我傷心至極，接著就發生了口角紛爭。她振振有詞地說：“你還真不知羞恥啊！做了一些偷雞摸狗的事還不肯承認啊！”我怒氣沖沖地說：“你沒有證據憑什么說我，別口是心非了，我做沒做你心知肚明。我知道，你不就是嫉妒老師給我發那么多的獎品，所以你故意陷害我。”說著，她眼里含著淚神情漸漸黯淡了，灰溜溜地走了。

　　之后，我們就徹底的分手了。相識相知了五年，五年的友誼就那么煙消云散了，這令我每天都為此萎靡不振。

　　恰好有一天，我翻開了一本書，看到有三則名言：“朋友！相信吧！殘冬過去，痛苦的犁刀犁過的心田上，又將是一個春意盎然的新天地。”“黃昏可以吞噬光明，但明天又將升起一個全新的太陽。朋友，不必為眼前的幽暗而憂傷。”“你說過，失去的就讓它失去。但是，朋友，千萬別錯過醒來的早晨。”

　　看了之后，我的情緒漸漸地有了轉變，當我回到了從前那個活潑陽光的女孩之后，就在一個星期后，發生了一件事——

　　在上課時，我曾經的那個與我吵架的朋友扔給我一張紙條。上面寫道：我最最好的朋友，我不應該污蔑你，我已經知道錯了，你想想曾經的我們是多么快樂啊！這次我真的錯了。我不奢求你的.原諒，只希望你不要對我如此冷漠罷了。

　　我看了之后，感到很糾結，如果和她重歸于好，那會讓我想起以前種種她對我做的錯事。如果和她勾心斗角，這樣對我們雙方都不好，到頭來只能是兩敗俱傷。這令我很為難。

　　當我一籌莫展時，我突然想起萊蒙托夫和拉羅什富科說的話：“若無寬恕，生命將被永無休止的仇恨和報復所控制。”“不會寬容別人的人，是不配受被人寬容的，但誰說自己是不需要寬容的呢？”

　　這時我明白了每個人都有做錯事的時候，只要我們肯去包容，那么就會“化干戈為玉帛”。過后，我和她成為了形影不離的好朋友……。

　　這些年來，閱讀帶給我的好處數不勝數呢！它不僅是我擴大了視野和提高了寫作水平，還讓我有了自制力。閱讀陪伴著我掙脫逆境，陪著我越過荊棘，陪伴著我成長。

　　“書中自有黃金屋，書中只有顏如玉。”不錯的，愛上閱讀吧！

閱讀伴我成長作文4

　　高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。是的，只有不斷閱讀，才會使一個人有所進步。從咿呀學語，到走入學校，閱讀伴隨著我們的成長，從母親給我們念《安徒生童話》，到我們自己領略各國名著的風采，閱讀見證了我們的成長。讀書讓我領悟到了人生的真諦。當我迷茫時，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向；當我痛苦時，書仿佛一位人生的導師，告訴我悲傷和痛苦都只是暫時的，只要勇于開拓，便會發現快樂就在眼前；當我被別人誤解時，書告訴我，勇敢地走自己的路，做一個最真實的'自己。

　　一個人在家的時候，我喜歡沉浸在書的海洋，忘卻了世界，也忘卻了自己。仿佛自己與書中的人物已融為一體，仿佛看到了調皮的湯姆？索亞、孤獨的魯濱孫、充滿正義的阿廖沙，還看到了好多好多……《荊棘鳥》是我時常重溫的的一部小說，它出自澳大利亞作家考琳？麥卡洛之手。這本書塑造了一個個栩栩如生的人物形象：溫柔內向的梅吉、欲愛不能，欲罷也不能的拉爾夫、驕橫張狂，滿腹尖酸的瑪麗？卡森夫人……全書講述了梅吉和拉爾夫的愛情糾葛，從荊棘鳥那婉轉的歌聲開始，又在那凄婉的歌聲中結束。書中的拉爾夫雖然拋棄了梅吉，可不知道為什么，我對他一點也恨不起來，相反，我是那么喜歡他！文章最后寫道：“鳥兒胸前帶著棘刺，她遵循著一個不可改變的法則。她被不知其名的東西刺穿身體，被驅趕著，歌唱著死去。在哪經濟刺進身體的一瞬，她沒有意識到死亡的降臨。她只是唱著、唱著，直到生命耗盡，再也唱不出一個音符。”這只鳥兒在奄奄一息的時刻，她超脫了自身的痛苦，唱出了一曲無比美好的歌，曲終命竭。整個世界都在靜靜地諦聽。因為最美好的東西只能用深痛巨創來換取……我為之感動。在一本本課外書籍中，我讀出了舊社會人民的苦難，讀出了家破人亡的痛苦，也讀出了渴望和夢想。書給了我想象的翅膀，讓我感到幸福和滿足，讓我陶醉其中。《綠山墻的安妮》讓我認識了一個自幼失去父母卻純正善良、熱愛生活的安妮？雪莉；《魯濱孫漂流記》讓我懂得在困境中不要放棄自己的人生；《假如給我三天光明》讓我感受到一個無聲無光的世界中，小女孩海倫·凱勒的無助和對生活的希望和激情……在閱讀中，我收獲了快樂，積累了語言，提高了寫作能力。書是流淌的血液，是靈動的生命，更是無盡的源泉，把我緊緊地吸引著。一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感，閱讀一本好書，就是與一個睿智而高尚的人進行對話。在書中行走，我看到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，也是激烈的跳動……

　　現在，讀書已經成為我的一種習慣，它使我擁有了知識，擁有了文化，擁有了修養。我的一生，都將與書為鄰。

閱讀伴我成長作文5

　　院子里的白玉蘭悄然綻放，我靜坐窗邊，手捧書卷細細品讀，竟忘卻了那映日荷花、扶風弱柳，完完全全地沉浸在語言文字的世界里。讀書并不只是瀏覽一行行普普通通的文字，而需要用心去體會那令人心曠神怡的意境和浩瀚無邊的知識。閱讀陪伴著我一路走來。

　　我從小就愛讀書，受益良多。讀一本好書就像與作者作心靈的溝通，一字一句似乎都能挑起內心情感的那根弦，改變對周圍事物的認知。

　　小時候我常滿足于那些童話故事或《昆蟲記》之類的，對于古典文學一竅不通，偶爾媽媽讓我看一些文學著作也是味同嚼蠟。待年歲稍長，我逐漸走出幼稚的.童話世界，開始閱讀四大名著。我常因郁郁寡歡的林黛玉香消玉殞而倍感惋惜；也常為英勇無畏卻未得善終的梁山好漢而憤憤不平；更時時對偶像猴王悟空的機靈多智、神通廣大而拍案叫絕；我也總向往沉著冷靜、神機妙算的孔明，希望我倆可以換換頭腦……我喜愛名著里面一個個鮮明的人物形象，更驚羨于作者的才華橫溢、知識淵博，盼著自己有朝一日也能成此大器。

　　我在《上下五千年》中讀懂了中華文化的起源和兩河文明的深厚蘊藏；從《史記》里明白了一個個朝代的興衰更迭、民生疾苦；在《東周列國志》的記述中仿佛看到了七國爭霸的縱橫捭闔、風云變幻。

　　文字就像一張有魔力的大網，不但網絡了我們的《詩》《書》《禮》《易》，還網絡進了西方的文化，她們帶著我突破時空的限制，感受不同的人情冷暖。《魯濱遜漂流記》讓我看到了一個男子漢的英雄本色，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我體會到保爾堅定的信念和無私奉獻的精神……

　　上了中學，唐詩宋詞的魅力便無可比擬了。詩是生活的精華、感情的凝煉。在詩中，我感受到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的那份自信；想象著“簾卷西風，人比黃花瘦”的別樣凄涼；領略到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的那種偉大；體會到“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的那份自在。在詩詞的海洋里，我看到一代代文豪獨領風騷，我也學著吟兩行風月，誦一闕閑愁。

　　閱讀陶冶了我的情操，豐富了我的內涵，更豐富了我的精神世界。在卷帙浩繁的文學書籍中我將繼續徜徉、品讀、領悟，讓汲取的知識潛移默化為優雅得體的談吐、嚴謹縝密的思維。不求學富五車，但求內心充實；不為功名利祿，只為精神高尚。

　　閱讀，將一直伴我成長。

閱讀伴我成長作文6

　　天空像是被颶風吹了整整一夜，干凈得沒有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂的渲染在頭頂上面。像不經意，隨手打翻了藍色墨水瓶。

　　暈染開的，千絲萬縷的藍。

　　獨倚窗前，人微風繚亂發絲，手捧書籍，在字里行間聆聽，來自遠方的清音。讀，在時間的車轍里，剪輯出親切的笑容，暖人的笑臉；讀，在生活的間隙里，時間聲聲叮嚀，句句囑咐。閱讀伴我成長，鑄就了我的靈魂，讓我感受到中華上下五千年的滔滔文化！

　　小時候，和伙伴們一起跟著老師乖乖地讀古詩，雖然不懂得其中蘊涵的哲理，卻依然樂在其中。小時候，喜歡一個人坐在樹林在古樸的木椅上翻閱著畫著小人兒的書，笑容綻放在臉上，雖然品不出其中的意味，但就是這樣，我對文學的好奇和對閱讀的喜愛漸漸發出了萌芽。

　　“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。周而復始的一天天都把這記憶沒去了。慢慢懂事的我，喜歡在書籍中踏紅樓，窺寶黛葬花；品三國，為諸葛先生羽扇綸巾神魂顛倒。這時的我，失意時，竟也會把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。這時的我，躊躇滿志，帶著“會當凌絕頂”的雄心，期冀著有朝一日“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。閱讀，充實了我的思想，釋放了我的天性。

　　時間，是一面鏡子，被生活打碎了，拾不起，拼不上……歲月如煙，載著我在閱讀的大海里又航行了幾個春秋。深不可測的文化，讓我體會到了陶潛“采菊東籬下”的悠；李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的自信曠達；繁華棕眼“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷；文天祥“人生自古誰無私，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次吟誦中，我陶醉著……

　　一致認為，閱讀是與作者內心的交流，不經意的.行文間，可見作者的揚眉微笑；不經意的思考間，可見自己的寂寂心聲，喜愛閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡作者筆下流淌的情思，閱讀，讓我們獲得了許多。從小到大，我都喜歡去書店讀書，在那兒，世界仿佛只剩下了書，只剩下了自己和作者的竊竊私語，只剩下了自己會心的微笑，在小小的書店里，人人都可以有一個大大的內心世界。閱讀的幽遠與閑適，似水般流淌著對生命的感悟，似云般佛掠著塵世的感動……

　　讀，像春風化雨，在心底融成了一抹綠意。

　　讀，消逝那轟鳴的雷聲，帶給世界寧靜。

　　讀，如蕭竹于冬，讓遠行的人不再孤獨。

　　遠離那份喧囂，守候一份清靜，渴望那若故人的書，因為閱讀，匆忙枯燥的時間被文字的墨細細研磨了，書香適意怡人，敞開心扉，讓我們與書有一個長長久久的心靈之約！

閱讀伴我成長作文7

　　連續幾天的小雨，使得我們的心情也變得陰沉沉的，但是今天卻不同了。盡管天是陰沉沉的，我們的心里卻是喜氣洋洋，因為今天是我們寶小閱讀節的閉幕式，我們班有好幾位同學都要到凌虹廳領獎！

　　中午十二點四十五分，我準時來到凌虹廳，參加閱讀節閉幕式。一點鐘，閉幕式正式開始。首先由葉校長介紹了閱讀節中我們進行的活動。接著由領導發言。然后就是最激動人心的時刻——頒獎環節了。我是第一個獎項——“我與閱讀節”學生征文的代表。當寬大的投影屏上出現我的名字的時候，我的心里很是激動！在我們之后還有好幾個獎項，每當看到舞臺上出現我們班同學的身影，我就為我們班級而感到自豪！

　　在閱讀節中，幼兒園的`小朋友們也參與其中。學校評出了書香寶寶、書香家庭等獎項。幼兒園的小朋友們還精心準備了一個節目——《朱先生去野餐》。他們滑稽的語言和動作總是讓我們哈哈大笑！

　　最后，由蔡校長宣布閱讀節閉幕。為期三個月的第八屆閱讀節在歡快的歌聲和熱烈的掌聲中順利閉幕了！

　　在閱讀節中，我積極參與了各項活動，精心制作了《我的半本書》，仔細閱讀了經典名著，認真撰寫了《我與經典有約》的征文……

　　其中，我對我制作半本書的過程頗有感觸：

　　在“十一”長假期間，我制作了我的第三本書，書名是《陽光少年——十二歲的足跡》。

　　我先把我這一年中寫的文章都找出來，這個過程可真麻煩啊！我的作文零零散散的，有的在電腦上，這個好辦，只要復制一下就行了，但是還有一些文章分布在作文本上，我仔細地查找，然后再擇優把它們輸進電腦。文章都找到了，我就要開始對這些文章進行歸類了，我這本書中的文章一共有四大類，分別是：游記、讀書筆記、其他和英語文章。

　　接著我開始排版，在做這本書的過程中，我吸取了以前的教訓，給每一篇文章都配上了插圖或照片。然后，我把封面和插頁設計好。最后再寫上序言。

　　經過我三天時間的努力，我的第三本書終于做好了！

　　這個閱讀節我付出了很多，收獲了很多。在我制作半本書的過程中，我了解了編寫、裝訂書籍的繁瑣，明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理；在閱讀經典名著的過程中，我懂得了一本好書是一個人的良師益友，它能夠激勵你、鞭策你，使你發奮圖強……這個閱讀節，我獲益匪淺！

　　回顧之前的五年，寶小的閱讀節也帶給了我許多樂趣，讓我體會到了讀書之樂！書香滋潤著我的心靈，閱讀伴隨著我茁壯成長。在以后的日子里，我們一定要多讀書，與好書為友，讓我們的每一天都成為閱讀節！

閱讀伴我成長作文8

　　在假期中我看了很多書，讓我最感動的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。我被書中主人公保爾柯察金的勇敢、機智所感動。對“鋼鐵是怎樣煉成”的這句話的真正含義也有了較深的理解。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書主要寫了保爾柯察金不平凡的一生。從小就在苦海里長大，煉出一個堅強不屈的性格。保爾先是一條右腿中了子彈，接著又雙目失明了，成了殘疾人，但這些困難并沒有嚇倒他，反而使他變的更加堅強。他對自己的生活采取了嚴肅樂觀的革命態度。他的名言是：“我的整個生命和全部精力都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的.解放而奮斗！”

　　看完這本書，我被保爾的精神所感染了。特別對我們現在這一代人,實在是太幸福了,過著飯來張口，衣來伸手的生活。全家人以我為中心，成了家中的“小皇帝”。現在，我已經是一名四年級的學生了，卻不能像保爾柯察金一樣，在碰到困難的時候，能夠堅強不屈。

　　記得八歲那年。有一次，爸爸帶我去游泳池學游泳。我抱著救生圈跳了下去，水濺得我滿臉都是，然后，爸爸也下來了。他讓我在水里撲騰了一會兒，就把我的救生圈給拿走了。爸爸先讓我自學游泳。他還示范給我看，只見他游得非常自然，好像在平地上走似的，是那樣的平穩。于是，我也學著游了起來。可是，我無論怎么游，身體就是游不起來，反而把水濺得三尺高，還吃了幾口水，差一點兒被嗆死。我一賭氣，哼，不游了！無論別人怎么勸我 ,我就是不理，看你們能把我怎樣，就扭著頭回家了。

　　看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，在學習中不管遇到怎樣的困難都能克服。這次跳舞，我被學校先中了。聽到這個喜訊，高興得一蹦三尺高。可是，要在市級演出可沒那么容易。果然不出所料，舞蹈老師讓我們經常排練。聽了這話，我不禁吃了一驚，什么？常常要排練，我不是在做夢吧？怎么可能？對于我來說，這艱巨的任務能完成嗎？帶著一肚子的怨火和委屈，就回了家。啊！這，這……這些作業加起來足有一小時多。本來這些作業中午可以完成一半，看著這些作業，真是束手無策。突然，一個身影在我記憶中晃動。對啊！保爾、柯察金經歷了磨難，最終成為了一塊堅強不屈的鐵石，那么我為什么不行呢？每一個人的敵人只有一個，那就是自己。其實笑一笑，沒什么事情過不了。咬緊牙關，挺一挺就過去了。相信自己我也行。想到這兒，就下定了決心，一定要堅持下去。作為一個班長：不能讓學校失望，不能讓老師失望，更不能讓同學們失望。經過我們和老師的共同努力，為學校爭得了榮譽。

　　從現在起， 我一定要像保爾柯察金一樣，不管在學習中遇到什么困難都要頑強克服，要以他為榜樣，在人生的道路上，奮發向上，努力拼搏！

閱讀伴我成長作文9

　　從小到大，我讀過許多書。《夏洛的網》讓我懂得了要樂于幫助別人，《安徒生童話》讓我知道了寫作文要大膽進行合理的想象，《伊索寓言》中有許多故事教育我不要輕易相信別人

　　書，使我懂得孝順。我在七八歲時，很不懂事。那時，我愛吃魚頭，每次吃飯有魚，就迅速往碗里夾魚頭，我當時不知道，媽媽也愛吃魚頭。自從我讀了《弟子規》后，懂得了要孝順父母的道理。現在，每次有魚頭，我都會留給媽媽吃，媽媽都夸我是個好孩子。

　　書，讓我懂得真正的友誼是什么。《夏洛的網》寫的是一只蜘蛛——夏洛用自己的網救了一直即將在圣誕夜成為人類美食的豬——威爾伯，但夏洛卻死了。文章最令我感動的不是夏洛為威爾伯織了幾個字，而是最后幾句話：“威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女，孫子女，曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的。”讀到這，我哭了，因為我被夏洛為威爾伯的付出而感動，被它們之間真摯的友情而感動。友誼，無法用任何東西來替代的。我有許多好朋友，我一定會好好珍惜這一段友誼。

　　書，洗滌我的心靈。這學期，我讀了《海倫·凱勒》這篇課文。它向我介紹了海倫·凱勒的故事。海倫·凱勒在生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰，但她在沙利文老師的幫助和自己的不懈努力下學會了用手指“說話”，在薩勒老師的指導下，終于可以開口說話了。海倫大學畢業后，把愛都傾注在殘疾人身上。“海倫后來在回憶自己的這段學習生活時說：‘為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的`活，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，。我每天堅持著練習，練習，練習……’”當我看到文中的這一句話時，都會反反復復讀上幾遍，并聯系到自己的親身經歷。記得不久之前，我在做數學題時，遇到了困難，當時我很想放棄，但一想到海倫·凱勒不屈不撓的精神，我便又反復讀題，認真思考。很長時間過去了，我還是不會，到后來我還是沒有做出來。我們是正常人，可我卻不能和海倫一樣堅持不懈，我感到很慚愧。海倫·凱勒雖然雙目失明，雙耳失聰，但她通過自己的努力，獲得了成功，我為什么做不到呢？我相信，只要我努力，是可以做到的。海倫不屈不撓的奮斗精神令我感到感動、震撼、敬佩。

　　書，教會了我很多，是它，豐富了我的知識，照亮了我前進的道路，陪伴我不斷成長，走向成功的彼岸。

閱讀伴我成長作文10

　　如果有人問我什么時候開始接觸閱讀，我會反問道：“你還記得，在牙牙學語時，媽媽給你講兒童故事；在小學，興高采烈地閱讀安徒生童話；在中學，不厭其煩地閱讀各種各樣的名著嗎？”其實，閱讀一直陪伴著我們。

　　回顧自己的成長歷程，不難發現自己的童年充滿著故事的畫面，那是媽媽每晚對你講的故事，她希望我們從故事中成長，善于思考問題。還記得媽媽曾問我：“你知道在龜兔賽跑時，為什么兔子會輸給烏龜嗎？”那時的我說：“因為兔子偷懶了。”是啊，兔子偷懶了，所以沒有成功。其實回歸到人的身上也是如此，如果在學習時偷懶，最終考出來的成績也會偷懶。那是我第一次從閱讀中獲得道理，也是媽媽的用心良苦。

　　一眨眼到了初中，稚嫩的自己手里拿著一本《海底兩萬里》，那是一本成長自我的書。剛剛踏入中學的自己迷茫彷徨，想要從閱讀中尋找前進的`方向。書中有一言：你只有探索才知道答案。那時的自己終于知道，要勇敢地去探索才能找到屬于自己的方向。還記得在一次考試失利時，老師給我推薦了《積極思考的力量》，此書說：我們面前的任何事情都沒有我們對待它的態度重要，因為態度決定了我們的成敗。是啊，若我們沒有找出錯誤分析的態度，又怎會獲得成功。從此，我又在閱讀作文中發現了自我。

　　不知不覺，閱讀已經陪伴我到了高中。高中，是多少學生埋頭苦干的日子，可我也并沒有放棄閱讀，因為閱讀還真是一個好東西。正如臧克家所言：“讀過一本好書，像交了一個益友。”在難過時，為自己趕跑悲傷；在迷茫時，為自己指引方向；在急躁時，為自己撫順心緒。上了高中后，我便喜歡閱讀勵志的書，因為它能在我想要放棄時拉我一把。那是《你不努力，就別怪世界殘酷》里的一句話：堅持與努力，不為與別人爭奪比輸贏，只為了讓自己活著的每一天都在成長，都有新鮮的體悟與收獲。的確，努力不是為了別人，而是為了自己啊！閱讀還真是讓我受益匪淺。

　　閱讀，陪伴我成長了16年。我記不清自己讀了多少書，也忘了許多書中的內容，可我不會擔憂，因為我知道我讀過的書的精華會沉淀在我的一言一行之中。也許有人會說，你讀了許多書，可你的智慧似乎不與它成正比。閱讀對于我們而言，意義在于什么？對于我來說，我想，總有一天，它會給我帶來意想不到的回報的。

　　16年之閱讀，伴我一路成長，守護著我的身心，造就著我的前路。閱讀就像明媚的太陽，給我無限的光明，讓我不畏懼成長。在往后的歲月里，我愿意以閱讀為伴，與我成長，長成一棵能遮風擋雨的參天大樹。

閱讀伴我成長作文11

　　高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。書到底是什么？有人認為書是快樂的源泉，在你煩躁不安時，如一陣春風般，撫慰著你的心靈；也有人認為書只是手中的工具，只是獲得知識的渠道……而我認為：書是七彩的泡泡，趕走了乏味的生活，取而代之的是豐富多彩的生活……

　　萬物復蘇

　　小時候，我便和書結下了不解之緣：那時我還小，不識字，所以特別喜歡看小人書。我滿心歡喜地坐在書堆中，一遍遍不厭其煩地翻著那些充滿插圖的小人書，房間里時常蕩漾著歡樂的笑聲。我總愛幻想：幻想能和灰姑娘一起穿著水晶鞋，坐著南瓜車一起去參加舞會；幻想能和白雪公主一起對抗惡毒的皇后；幻想能和愛麗絲一起夢游仙境，經歷重重艱險；幻想能和小紅帽一起，拆穿大灰狼的詭計，戰勝大灰狼；幻想能幫助賣火柴的小女孩，給她一個溫暖舒適的家……我在花香四溢的桂花樹下幻想著，睡著了。

　　綠樹成蔭

　　長大了些，我和書的感情更加深厚了：我漸漸地認識許多的字，逐漸可以讀得通順一篇文章了。一次，媽媽為我買了一本帶有拼音的故事書，每讀完一篇文章，我心中便有一種莫名其妙的沖動：有時想哭，有時想笑……有一天，我發現了一種很好的發泄方法，讀完故事后，就將自己的感受寫出來，同時不忘將文中的四字詞畫出來。媽媽為我買了越來越多的書，我常常因為被書中的精彩內容所吸引，而忘記吃飯的時間，媽媽總是那我沒辦法。

　　逐漸，我讀得懂詩詞了：我走進詩詞樂園，感受詩詞的魅力。當我受到挫折氣餒時，“天生我材必有用”為我送來溫暖；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”使我置身于世外桃源般的境界里，感受廬山瀑布的雄偉壯觀；“春色滿園擋不住，一枝紅杏出墻來。”使我感受到滿園的春色和生機勃勃的美麗景象……在中國五千年的歷史長河中，愛國人士層出不窮：由于君王的昏庸無能，他，不忍心看著國家就這樣滅亡，抱石身投汨羅江；他，受到賣國賊秦檜的`陷害，面對這些奸惡的嘴臉，他寧死不屈；他，面對敵人的高官厚祿，決心絲毫不動搖，卻把頭一昂：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”。

　　迎風傲雪

　　如今，我又開始看中國的四大名著之一——《紅樓夢》：起初，我看第一遍時，心中深有感受，記憶最深刻的人物便是林黛玉。一開始，我并不喜歡林黛玉，她刻薄、小心眼、說話尖銳……她不如寶釵深得人心，不如史湘云活潑，在我的眼里，林黛玉似乎身上只有缺點，沒有優點。可是，當讀第二遍、第三遍時，我有一點懂她了，她的命運是悲慘的，她在自己的心上人的良辰吉日含恨死去，只留下丫鬟在旁失聲痛哭。

　　“生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”希望讓閱讀伴我們成長，豐富我們的生活！

閱讀伴我成長作文12

　　美好的一天從閱讀開始。飄著薄霧的清晨，誦上一首委婉或奔放的唐詩，讀上一段婉約或豪邁的宋詞，讓書香渲染。

　　暖暖的午后， 翻幾頁散文，嘗幾段佳句，如同在法國吃的下午茶，這也成了浪漫的午后時光。

　　沐著夕陽的黃昏，細細地品讀幾則名言警句，如同一份心靈雞湯，這是在給精神輸送營養，這也是一種無與倫比的美妙。

　　閱讀伴我成長，書是打開知識寶庫的鑰匙。每一本好書都是你的良師益友，指引著我前進的方向。“書是人類的營養品，是人類文明進步的階梯！”

　　閱讀伴我度過了美好的童年，又伴我共度多彩而美好的青春時光，開拓了我的視野，打開了我的心扉，伴隨著我的成長。

　　翻開一張張古樸而清香的書頁，我走進了知識的殿堂，在書的海洋里我盡情翱翔。

　　閱讀讓我的心靈變得澄澈，周遭的一切似乎已靜止，那金色的屏風上怎會有魚兒在自由穿行，原來這澄澈已滲入人心。閉眼靜靜地享受，心中的郁悶煩惱頓時全都隨水而逝。《最漫長的思戀》那慈愛般的母親，給孩子那最純真的摯愛。詩中那一片片美景，在海濱已貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草的露點為圓珠的美景，是那般的美靜天真，清澈童真。我從中讀到了人心的美好與純真，人性的善良與誠摯。它如同明燈又如導師，教會我做人的準則與方向。人心難測，但愛猶可包容一切，化解一切，常懷揣著這份愛走上旅程。可謂是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。” 閱讀使我的意志更加堅定，就像《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾用自己有限的生命與無限的挫折做抵抗。雖然他身體殘疾了，但是他的毅志卻人鋼鐵般堅強。他不屈不撓，敢于同命運做斗爭的精神讓我為之震撼。人生不如意十之八九，面對一次次的挫折，我們應有保爾的毅志。 閱讀如同唱一首生命之歌，如同欣賞一幅生命之畫。從杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”中，我看到了一個站在歷史潮頭的豪儒在為祖國的大好河山而感嘆；從“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”中，我看到了一個偉大的.歷史人物在滾滾流逝的江水邊傾吐著自己的壯志豪情。

　　多少個春秋，多少個日夜，書香沐浴著我，書香點綴著我，使我的生活變得多姿多彩。

　　閱讀，開拓我的視野，豐富我的情感，陶冶我的情操。閱讀，讓我找到了精神慰藉，遇到了心靈的知音，賞到世間的百態，也品到了人生的百味。在書本中盡情地暢游，也在書香中陶醉······這里有屬于我的世界，有真正的趣味，有美的旅程。

閱讀伴我成長作文13

　　四季景至美，令人甚癡醉。墨香染四季，四季韻味濃。

　　——題記

　　春，生命

　　春天，一切生物都有了生的氣息。看，那里一片嫩綠，那是什么？哦，原來那是凍了一個冬天都沒有死的小草又長出來了呀！這樣頑強的生命力讓我想到了白居易的“野火燒不盡，春風吹又生。“來到江邊棵柳樹又垂新枝，又長新葉，見到此景，我仿佛聽到了賀知章吟道“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。春風拂過，柳絮隨風飄起，好似少女飄逸的頭發，柳絮上的細長的新葉又讓我想起賀知章“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”的驚嘆。睡在沙上的鴛鴦和飛來的燕子帶來了杜甫的“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”的絕句，搖搖擺擺的鴨子從江中游來，在它們的“嘎嘎”聲中我聽到了“春江水暖鴨先知”的絕美詩句；在陣陣春風帶來的梨花香中，我又嗅到了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。更是在青山中、繁花中我看見了杜甫筆下的“山青花欲燃”的生命火焰。

　　夏，成長

　　夏天池中的荷花大小不一，有的荷葉昨日還在用葉尖兒與蜻蜓嬉戲，今天卻成了偌大的如圓盤的荷葉與粉紅的荷葉相映生輝，看到這一切，我不經想到昨日的荷花是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。今日卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。池邊，那個為了捕蟬而屏息凝視，而且久立不動的.兒童躲在一棵桑樹下，學著大人種瓜，雖然動作別扭，不熟練，但他已經從“欲意捕鳴蟬，忽然閉口立”。變成了“也傍桑陰學種瓜”了。

　　夏的成長，已經由荷的小變為大，也已經有孩童的幼稚變為成熟。

　　秋，離別

　　秋天，樹葉黃，林地間，滿是落葉。落葉，也離別了樹枝；種子成熟，從植株上落下來，籽離別了植株，年輪緩緩開動，母親的眼眶漸漸濕潤，母親離別了子。這情景在杜牧的“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”中表現的淋漓盡致；在孟郊的“颯颯秋風生，愁人怨離別”中催人淚下；更是在“含情兩相向，欲語氣先咽”中止身臨其境，感同身受。

　　冬，純潔

　　冬天，大地跟妝素裹，潔白一片。雪是其“功臣”，它蓋了污，顯純潔，想高駢筆下的“蓋盡人間惡路岐”“獨釣寒江雪，獨舟蓑笠翁”——一位清高，孤傲的老人形象于柳宗無之筆垂釣江上。冬的純潔遠不止這些，那雪下梅花又讓人不禁想起王安石筆下的“遙知不是雪，凌寒獨自開”的高尚梅花。

　　冬，已不再是色的純潔，已是靈魂的升華，一是心靈與精神的純潔。

　　墨香染四季，不過，不缺；四季盡墨香，至美至極。四季在墨香的渲染下已經是驚世之作，無與倫比。閱讀詩詞，領略四季，墨香盡染。

閱讀伴我成長作文14

　　古人杜甫曾經說過：讀書破萬卷，下筆如有神。是啊！讀書多了，讀書讀透了，寫作對你來說也只是小菜一碟啊！如果你不相信，我現在就證實給你看看——

　　當我在讀二年級的時候，我擠呀擠，擠了老半天，才擠出幾個字兒來。我急得半死，只冒汗。媽媽走進屋來，看我穿著一件襯衫、短褲，還吹著空調風扇，滿頭大汗的抱著在那里亂翻。我一見媽媽來了，便極快的向她“發”出了ＳＯＳ求救信號。媽媽白了我一眼：“誰叫你平時不看書！現在才來臨時抱佛腳，看吧！為你的行為負出代價吧！活該！”一聽媽媽這話，我的牛勁便又使上來了：“你瞧不起人！誰說我寫的不好？哼！”媽媽瞇著眼睛厲聲說道：“好哇！那就證實一下嘛！這次寫作非得給我得個優！”“沒問題”我一口咬定。其實心里沒一點兒底。嘿！你們不用猜，鐵定就是良！我下定決心，一定要追上作文優等生！可一到了寒假，大家都在過節，我早把此事忘得一干二凈了！

　　開學了！媽媽把我轉到廈門來讀書。班主任紀老師總告訴我們讀書有哪些好處，又向我們推薦了許多有名的書籍。一到午休時間，大家總是安安靜靜的看書，我也不好意思打擾大家，總是十分寂寞。

　　書本真的是那么好看嗎？我半信半疑地翻開一本書——哇哦！太精彩了！真好看！我一口氣把這本書讀完了！緊接著又把僅有的幾本書都看完了！

　　星期六，我便纏著媽媽買書。媽媽似乎滿臉寫滿了驚訝二字，問：“沒發燒吧？”我搖搖頭。就這樣，我每星期都會有二三位新好朋友。我看書的速度超快。媽媽皺這眉頭：“你這樣走馬觀花地看書，還不如不看！一點也沒記住！”因此，我便養成了把好詞好句畫出來的好習慣。

　　到現在為止，我已經讀了《愛的教肓》、《狼圖騰》、《列那狐的故事》、《夏洛的網》、《中國兔子德國草》、《森林報》、《藍色的海豚島》——等許許多多的.書。一次，我們又要搬家到摩登時代大樓。姨父來幫忙。看著我這一大箱的書，語重心長地說：“唔~XX哪！你真是孔夫子搬家——盡是輸（書）哇！我聳了聳肩——嘿嘿。其實原來的那些書架已經被我的書壓壞好幾個了！

　　看了這么多的書，我的寫作水評的確有在長進了！我在暗暗發誓：我一定要超越程德坤我一定能行！

　　讀書破萬卷，下筆如有神！這句話真是名不虛傳！讀書永遠伴我成長，我的生活永遠離不開書——我最最要好的好朋友！

閱讀伴我成長作文15

　　人的一生都離不開書籍，它是一位好老師，在我人生的道路上陪伴著我成長，給予我知識的力量，快樂的童年！

　　當我三四歲會聽故事的時候，外婆就會天天晚上拿著故事書來到我的床前，深情并茂地講給我聽，同時還會輕輕地撫摸我的頭，讓我伴著故事甜甜地進入夢鄉。所以我小時候特別喜歡聽故事，特別喜歡回憶故事的內容。遇到不理解、聽不明白的地方，總是問，總是問，外婆也總是耐心地解釋給我聽，直到我理解為止。總之，那時候的我對書只是一層淺淺的意識，只懂得去聽，聽一個個的故事，殊不知，它已為我打開了“知識寶庫”的大門！

　　待到上小學后，識的字也漸漸地多了起來，看的書自然也逐漸多了起來。每天早晨來到學校，放下書包就開始早讀，校園里到處傳來響亮的讀書聲。俗話說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，我們利用最美好最珍貴的晨光抓緊時間來熟讀精美的課文美文，領悟課內外的'知識。現在的我對讀書更是充滿著濃濃的興趣，書中的每一句話就像磁石一般令我著迷。我漸漸愛上了閱讀，仿佛著了魔一般。中午，班級里都有半小時的看書時間，我們可以去班級的圖書角借書，也可以看自己帶來的書籍，每次看書時，班級里總是鴉雀無聲，大家都被書中精彩內容深深地吸引了，同學們都在書的海洋中遨游。我經常就這樣在不知不覺中看完了一本又一本，但還是意猶未盡，仿佛時間總是像梭子一樣，很快流逝，還沒來得及細細品味書的味道，時間就“涮”的一下就過去了，于是，我用手托著下巴，還呆呆地望著天花板，默默地回想書中精彩內容。世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館，每到雙休日，家里沒書看，我就會迫不及待地央求父母給我借書，因為我感到，書是人的精神食糧，也是人類進步的階梯，只有不斷從書中獲取你所意想不到的知識，才會使自己不斷進步，這是件多令人興奮的事呀！作者艾米莉·狄金森說過“沒有一艘非凡的戰艦能像一本書，把我們帶到浩瀚的天地；沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩帶我們領略人世間的真諦！”是啊，世上沒有比書更有價值的東西了，只有書才能使人們和智慧不斷提升。所以，我告訴自己：好好閱讀書籍，使自己的精神世界更加豐富多彩！

　　我愛看書，它不僅使我增長了知識、開啟了智慧、開闊了視野，還給我的精神世界增添了無窮的樂趣。在我今后的成長道路上，我將把書當作我最親密的伙伴，從書中學習更多的知識，懂得更多的道理，為今后的人生道路做更好的鋪墊。我相信，閱讀定會陪伴著我成長！

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