閱讀的作文

時間：2024-07-09 15:11:58 閱讀我要投稿

【優選】閱讀的作文15篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的閱讀的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【優選】閱讀的作文15篇

閱讀的作文1

　　我們班的閱讀章非知識淵博的xx不可。xx善于思考，大量閱讀課外書籍，什么問題都難不倒他。每次考試的閱讀他都全對，每次語文都能考一個好成績，這說明他閱讀能力很強。所以在我們班同學們賜他個外號“閱讀專家”。

　　xx是我們班每個人都敬佩的學生，誰都想向他一樣成為老師的小助手，xx他有一雙明亮的眼睛，一對靈敏的大耳朵，一個大大的鼻子，鑲嵌在圓圓的頭上。有一次，xx閱讀全對，我和好朋友何禹馳問他為什么這么難的閱讀也能做全對。xx不以為然地說：“只要你們把短文讀三遍，因為短文題目的所有答案都在短文里，只要認真、專心地去讀短文，你就知道問題的答案了。但是，要讀三遍還不會，就再讀，可不能就開始寫了，這樣你寫出來的90%是牛頭不對馬嘴的，你們倆知道了嗎？”我和何禹馳異口同聲地答道：“知道了。”

　　從此以后，我一旦有什么難題，就要請教這位“小老師”呢！我們的“閱讀專家”就像一位小老師，他很愿意幫助同學們，我遇到閱讀題目也喜歡與他探討。xx在我們班是一個副班長，可在我們的眼里，他簡直比學校的大隊委還要強！我要加大課外閱讀，提高閱讀能力，也爭當一個“閱讀專家”。我期待的青奧青少年奧林匹克快到來了，我希望各族人民在賽場上一一崇高公平競爭，建立友誼，傳承文化。

　　青少年奧林匹克運動會，簡稱為青少年奧運會、青奧會。它是一項專為年輕人設立的體育賽事，揉和了體育、教育和文化等領域內容，并將為推進這些領域與奧運會的共同發展起著一個催化劑作用。奧運會后，青奧會落入南京，將在2014年8月開幕。青奧會就是專門為青少年而設計的'體育賽事。有可能你會說青奧會只有受過專業訓練的青年人才能夠參加，其他的人只有在電視里一睹他們的風采。青奧會掀起了一陣體育運動的狂潮，這股狂潮迅速覆蓋南京及全國。只要看見體育運動場就肯定能看見年輕人的身影。

　　青奧會帶來的這陣運動使不少人的童年多了體育鍛煉，少了些電腦游戲；多些快樂，少些孤獨。我覺得青奧會像一個大舞臺，需要我們用心來參與，我們可以再這舞臺上展示我們中國運動員堅強的意志和不服輸的拼搏精神，我們還可以再這個舞臺上展示我們南京的面貌，讓全世界都了解南京。讓我們都行動起來吧，為我們南京爭一份光，我相信，到了那時候，2014年南京舉辦的青奧會一定會超越各界青奧會，取得一個好成就。

閱讀的作文2

　　這幾年，我愛上了閱讀。

　　因為閱讀可以給我帶來快樂，中華尋寶記系列讓我知道了中國各個地方的歷史文化；世界尋寶記系列讓我知道了世界各個國家的地理文化，和飲食文化；絕境生存系列又讓我懂得了遇到了危險要怎么辦.....所以，閱讀可以給我帶來快樂；可以給我帶來知識；可以給我帶來益處；可以給我帶來樂趣......

　　一次，我在看《荒島歷險記》。書上寫了有關摩擦力的故事，上面說：把兩本書一頁夾著另一頁，這樣互相交叉，之后把兩書分開是分不開的'。我馬上把兩本書像書上一樣交叉。使勁一拉，可是就是拉不下來，之后，想看看爸爸分的開嗎，還有摩擦力真的有那么強大的力量嗎？抱著這兩個問題，去找爸爸做實驗了：“爸爸，請幫我拉開這兩本書。”爸爸也很用力拉，可還是拉不開，爸爸正丈二摸不著頭腦呢。我笑嘻嘻的對爸爸說：“爸爸，這是摩擦力的原理呀！因為你拉的時候產生了摩擦力，所以才把不開的呀！”爸爸這才恍然大悟的說：“原來是這樣啊！怪不的我拉不開！”我心里比吃了蜜糖還甜。因為我懂了一個新知識，還在爸爸面前當了一會小老師！

　　閱讀可以給我帶來許多樂趣。我愛閱讀！

閱讀的作文3

　　“書，善讀之可以醫愚。”這句話說得太對了，我以前是一個不愛讀書，對學習也不感興趣的孩子，是閱讀讓我的心靈得到了沉淀，是閱讀讓我的思想得到了凈化；是閱讀讓我的想象插上了翅膀；是閱讀讓我變得愛學習，愛讀書，愛思想了。

　　一個寧靜的春日下午，我走進了書房，坐在椅子上，沉浸在《青銅葵花》那跌宕起伏的情節中，跟隨著青銅一家，來到遙遠而陌生的大麥地，心情也像坐過山車似的：葵花失去了唯一的親人——父親，我悲傷；葵花來到了溫暖的青銅家，我欣慰；青銅和葵花被別人欺侮，我難過；葵花穿上了奶奶做的新衣裳，我感到絲絲縷縷的溫情；葵花去撿銀杏，我感受到一家人牽腸掛肚的思念；青銅在寒風中賣蘆花鞋，自己的腳卻被凍得通紅，我體會到了他無限的責任心……。

　　最令我羨慕的是青銅一家無論遇到了什么事，都能想出好辦法解決：房子沒有了，青銅和父親去遙遠的地方割草；囊中羞澀了，一家人齊心協力地編蘆花鞋賣；蝗災過后沒有食物了，他們挖蘆根，打野鴨度過災荒……他們用自己勤勞的雙手和善良的心靈度過了一個又一個困難。

　　我又拿起了《夏洛的網》，跟隨著小豬爾伯，認識了一個叫弗恩的善良小女孩，她把一只落腳豬當作寵物，還給他取了一個非常帥氣的名字——威爾伯，幸運的威爾伯在弗恩家快樂地生活著，還結識了住在他家屋檐上的'鄰居夏洛，夏洛是一只幽默的、喜歡織網、富有愛心的蜘蛛，威爾伯和他無話不談，當威爾伯面臨生命危險時，仗義的夏洛自告奮勇地織了一張寫著威爾伯名字的網，將威爾伯從劊子手的屠刀下救了出來。并成了小鎮上的名星豬。

　　為了讓威爾伯在比賽中獲勝，夏洛再一次冒著生命危險陪同威爾伯去集市，他拼了最后一絲力氣，為威爾伯織了一張無與倫比的美麗的網，讓威爾伯聲名遠揚，而夏洛卻在不舍中離開了威爾伯，離開了他生活的農場，離開了他熱愛的世界……

　　《青銅葵花》讓我的懂得了生活不是一帆風順，只有用自己的雙手，才能揚起理想的帆，撐起駛向目標的船；《夏洛的網》讓我明白了朋友之間的友情是多么地珍貴，這個世界到處都有愛。

　　我靜靜地捧著讓我的心靈充滿快樂的書，仿佛插上了想象的翅膀，飛向遙遠的云端……

閱讀的作文4

　　“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上”，正如高爾基所說，閱讀是精神的食糧，一日不“吃”，便“餓”得難受。同樣，閱讀帶給我們的收獲也頗多。

　　每次得到一本新書，我的心情都無比開心和高興，迫不及待地翻開嶄新而光滑的封皮，嗅著那新書特有的油墨香味，在知識的海洋中沉醉。翻開第一頁，迎面便是一首清逸灑脫的小詩，雖只有寥寥幾字，卻立刻勾起了我的興趣。再往后翻，精彩的內容、華麗的語言，非凡的樂趣，將我深深吸引住了。

　　我感到這一瞬間，我仿佛置身于一片茂盛的森林，氣候清爽怡人，看到繁花盛開，聽到鳥鳴歡唱，嗅到芬芳香氣。古樸蒼勁的樹木，枝繁葉茂：姹紫嫣紅的花朵，漫山遍野；清澈見底的小溪，潺潺流動，蕩漾起一圈圈酒窩似的漣漪；明亮的陽光透過枝丫，照射在草地上，樹影婆婆，光斑點點啊！這一切是多么美麗、多么夢幻啊！正當我陶醉之時，一種奇妙的感覺飄進我的鼻腔，那是花香裹著泥土的.味道！不，不僅是花香，而是書香！那種感覺，妙不可言；那種香味，沁人心牌，令人心曠神怡。

　　閱讀給我的收獲，不僅是暢讀時的樂趣，更是人生的哲理、靈感的源泉。

　　從前，老師父母總是勸說道：“多讀些好書吧，對你會有好處的！”于是，我閱讀了曹雪芹、大仲馬、王爾德、結識了林黛玉、小王子、安娜卡列尼娜。現在，我也下收獲了許多，不僅幫我開拓了視野，了解了世界，閑時它可以為我解憂，在成長的歲月中它給子我必不可少的營養。

　　書，應該成為每個人的朋友。

閱讀的作文5

　　好像在時間的沖刷下，一切都不得。

　　古老的城墻會被風雨的千瘡百孔，民間傳統手工藝悄無聲息被機器化時代逼退，江南的青磚紅瓦會被現代潮流沖刷的面目全非……好似癡心妄想。

　　就連閱讀也一樣，來到村里的私人圖書館，站在門口，只見的老爺爺滿臉愁容，圖書館里空無一人，我猶豫要不要進去。待我出去神的`功夫，老爺爺已迎了出來，臉上露出了久違的笑容，繼而說道：“孩子，你是來閱讀的吧？現在的學生啊，都忙著聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著來閱讀的，可真是難得了。”聽完后，我不僅感到羞愧。

　　我的嘴唇上下一碰，卻吐不出一個字來，老爺爺又看向我說：“來，進來吧，這天可真熱，別熱壞了。”我沒有勇氣說那句“其實我不是來看書的”，只好硬著頭皮走了進去。拿起一本書，便躲到了角落，細看才發現是本《古詩詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過了一個下午的閱讀時光。

　　落日的余暉照在頂上，好像為他它度鍍了一層金。我把書放回書架，老爺爺正彎腰清掃著桌子下面，我走過去，不住問他：“爺爺，來看書的人這么少，您為什么不早點關門回家呢？”老爺爺微笑著說：“萬一有人來怎么辦？雖然說現在可以在手機網絡上閱讀，但都不如捧著書本閱讀來的實在。”

　　聽到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書一世界，一語一天堂，原來紙上旅行才是真實人生的延續和發展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀。

閱讀的作文6

　　在學校，為何閱讀這個問題不難找到答案。

　　我如果帶著這個問題進入班主任的辦公室，班主任老師一定會告訴我：“閱讀可以豐富你的課內外的知識，還能提高你的修養，豐富你的內涵。”

　　我再帶著這個問題找到同學，他也許會說：“咳，閱讀不就是無聊得時候哪來打發時間嘛。”她也許會說：“為了滿足自己對某個故事的好奇唄。”

　　我再帶著這個問題找到語文老師，她或許會告訴我：“閱讀，就是一種美的享受。只有自己細心感悟才能體味其中的樂趣，正如一句話‘一千個讀者就有一千個哈姆雷特’。閱讀讓自己心靈深處享受自己思想的獨特。”

　　我懷揣著這個問題時，在樓道間遇到了數學老師。她告訴我，閱讀可以使知識更加的牢固，運用起來更靈活，閱讀是學生的`第二個老師。

　　一旁的物理老師則告訴我，多閱讀可以從前人的試驗中獲取到信息，了解到更多的現象。

　　……

　　回到教室，依然不解。在思考之際，一些斷斷續續的對話隨一縷縷空氣傳入耳朵。

　　甲說：“你看《哈利波特》了嗎？”乙：“沒有，什么是《哈利波特》啊？”甲：“你連這部書都不知道嗎？你也太土了吧，這是當今最流行的書啊，80%都看過的。”乙：“那么多人都看過啊，那我也要買本看看是什么內容，不然就被別人笑話了。”

　　我笑道：“難道閱讀也有是出于從眾心理的時候嗎？”

　　放學回家的路上，習慣性地走進了一家再熟悉不過的報刊亭。那親切的聲音隨之傳來：“嘿，小女孩，來了嗎？今天有本落落的新書哦，你要嗎？”“噢，好啊，阿姨，麻煩給我一本吧！”抱著書走出亭子，在校園的長凳上坐下，緩緩地從第一頁開始看，不知不覺中就身處小說的情節中不能自拔了。又不知何時，眼淚已經潸然淚下了。

　　一晃眼，3個小時過去了，我已回到了現實。趕快加緊腳步朝家的方向走去。原來，閱讀是不需要理由的。因為它本來就是一個朋友，無時無刻不陪伴在我們的身旁。

閱讀的作文7

　　閱讀，可以使我們獲得知識，亦能使我們的心靈受到震撼，通過閱讀，我們不僅能了解世間運行的道理，我們從中得到的知識也升華了。我想介紹一本書，它讓我體悟到：生命不會停留在世界上，但可以永無止盡的延伸下去。它的名字叫：生命。

　　“花開花落，雨滴雨停。今年落下的花朵，用它凋零的生命交換下一個綻放的奇跡;今天落下的雨水，不是消失了，而是用另一種形態活在世界上。”這段話讓我百思不解，這些花、這些雨，看起來都一樣，沒有改變什么，不是嗎?我放下書本，遠離了它很長一段時間。

　　有一天心情十分低落，我重新拾起這本知識，看到了以前的我沒有看見的道理：“今年凋謝的`花朵，生命終結了，但是它落下后，將它的身軀獻給大地，讓新的生命可以在未來綻放;今天落下的雨滴，可能變成水氣，可能匯集成河流，可能歸屬于大海，可能再回到天上，飄落了一片片雪花。無論在哪里，生命都會用某種形式存在，或許只是你沒發現而已。”

　　我花了整整半小時，才消化完這段話。沒錯，不論在何時何地，生命都存在著，用屬于它的形態存在。

　　眼前的桌椅不正是樹木生命的延續嗎?墨水雖然不是原本的純凈，但還是水的化身啊!就連黑板旁的粉筆，也是沉睡在巖石中的礦物。生命雖然死亡，但它卻能延續它的價值，存在這世上……。

　　突然，我意識到手上捧的，也是一本異世界的生命，這本生命給我的感動遠超世間任何事物，我的喜悅難以言喻，只能用淚水表達我的歡欣。

　　這就是我的閱讀感悟。

閱讀的作文8

　　“書籍是人類的階梯。”這是偉大的作家高爾基說的。作為小學生，我們更加需要閱讀各種書籍，從中汲取知識。我很喜愛閱讀，尤其是現代作家沈石溪寫的各個系列的書籍。

　　就拿這本長篇小說《狼王夢》來說吧！這本書寫了上一代狼王的妻子紫崗想讓自己的后代成為一代天驕的.狼王，可是在這充滿希望的路程中充滿了各種艱辛，可是一路坎坷并沒有難倒紫崗。最后，紫崗為了讓后代成為新一代狼王而犧牲……

　　這令人傷心又激動的結局，讓多少讀者流下敬佩的眼淚，我也不例外。這本書是我的第一本動物小說，我每天愛不釋手：課間看；午休看；吃飯看；睡前看；早晨看……只要有一點時間，我都會掏出來翻閱。我知道雷鋒同志便是這樣，他的精神一直鼓舞著我。

　　我認為閱讀不僅僅限制在課內閱讀，還應該向課外閱讀發展，這樣可以拓展視野，讓知識不單一。豐富的閱讀知識常常起到小老師的作用，我可以學習、借鑒、模仿課外書中的文章。有時如果是童話書的話，還可以豐富想象力。如果是科普類的話，還可以讓你成為“小科學家”哩。

　　閱讀，要認真的讀，要細細體會作者想表達的，感受作者的思想感情，理解作者的意圖，而不是囫圇吞棗地瀏覽一遍。讀書應該會提出問題，會解答問題，并理解作者為什么寫。知道閱讀方法后，便可盡情地閱讀了。

　　我愛閱讀，因為豐富的閱讀可以讓我成為“小博士”哦！

閱讀的作文9

　　深深的庭院，明眸的宮女，悠悠的小步，好一副天生麗質，無數人為你心動，而你依舊冰霜高潔。

　　當那圣旨傳來，無數人破涕而泣。“大漠孤煙有，長河落日圓”凄凄塞外，誰愿意葬送自己的青春。沒人，沒人，宣旨者無可奈何的嘆聲而去。

　　金釵銀飾，散落了一地，一腔悉緒，兩彎娥眉，昨日的笑聲嬉戲，在自己的眼前徘徊不定，昔日的繁華蠱衣，似是那割心之痛，輾在自己的.心里面，好痛，好痛。其它人，卻為自己沒被選中，而慶幸，慶幸。

　　塞外的戰禍，時時傳來，可是依舊沒有人愿意出嫁塞外。

　　于是，你站了出來，出嫁塞外，你心意已定，傳旨者不由喜出望外，好傻好傻的女子呀！

　　宮庭的豐衣足食，多少人望而不及。塞外的孤煙戰禍，多少人避之不得，而你卻選擇了塞外，多少人惋足嘆息。

　　一個小小的決定，改變的是自己的青春命運，而以此換來是邊塞近三十年的安寧繁榮。

　　一個至親文弱的女子，不能有“功刻燕然”的抱負，但是你卻用自己的青春，換回了戰禍的喪生。

　　庭院依舊深深，那美貌中卻更添一絲奪人的氣質。而你愁腸不結，無望之中醞釀著自己的愿望，無奈中夾雜一絲慶幸。

　　昭君，昭君，詮譯了一份責任，更留下一片忠誠，一本厚厚的人生之書，更是你的苦心所成，那是精神的遺產，我們當潛心而讀。

　　楊柳招招，孤墓塞外，后來人多的是可敬，卻不知當年的無奈。一坡黃土，掩不住名土風流，兩株綠柳，擋不了清香貞節。

閱讀的作文10

　　在寒假的時間，我讀了一本書，其中，書里的內容使我印象最深的是：第三單元《鱔魚骨里的媽媽滋味》，和《最喜歡也最討厭的運動會》，其中的兩句話和一個自然段寫：只要有愛，就是無價的`；媽媽早已離世。在異國的雪夜中，我想到再也喝不到清燉的鱔魚骨湯，再也不能一口一口，細細體會媽媽的深情。想著想著，我的眼淚一滴一滴地落下，像窗外的雪花；真正的體貼是令人感覺不到的。這幾句話使我明白了：世界上只有母愛和父愛是無價的。我從書中學到了很多知識，知識可以充實自己還從中感受到了讀書的樂趣，增加我的視野，提高閱讀本領，在生活中可以辨別是非，哪些事情是可以做的，哪些不可以做，提高了自己的閱讀是平和寫作水平，而且，我還常常為了讀書忘記了吃飯。

　　我從作文中感受到媽媽對我們的愛，還知道了媽媽很辛苦的將我們養大，所以我們長大后要懂得回報父母。媽媽、爸爸、同學和老師的體貼是令人感覺不到的。

閱讀的作文11

　　在聽那位優秀的學霸分享說，她可以兩個小時內閱讀一本書的時候，我不再很驚訝。

　　因為已經看到很多優秀的人有快速閱讀的能力，而且懂得他們所說的“閱讀”也多是指工具實用類型的.書，了解他們所說的讀，并不是全本都看過的閱讀，只不過是他們在這本書中找到了他們想要的問題的答案，在他們看來就是看過了。

　　可能我還沒有達到他們的這個境界，還是無法認同一本書沒有逐字句全文看完，只是翻看了目錄和幾個章節就叫做“讀過，讀完”了。

　　不能否認他們的作法對與錯，畢竟越來越多地人是這樣去踐行。只能說他們做到了高效，且很明確自己想通過讀一本書獲得什么。這才是我要向他們學習的。

　　畢竟，如果沒有事前搞明白自己的閱讀目的，很容易在一頁頁地翻完一本書之后，仍是迷迷糊糊地覺得自己看完了，但具體講了什么，可能也不會描述的很清楚，很多原以為知道的細節，在第二天，或者三五天后，就已經記不清了。

　　所以，如果從一開始就帶著問題，有針對性地去翻看，那么在看完之后，至少能有答案，如果沒有還不明了，再去琢磨理解，只有解開了疑惑，也就是真正地有收獲，才算真正地閱讀。

　　那些閱讀很快的人，其實就是已經做到量變到質變的一個過程，看得多了，熟練了，自然就變得快了起來。所有的道理，都不如親自去踐行才得深刻，所以休閑的時候真，還是多花點時間多看點書。

閱讀的作文12

　　我突然發現，我找到閱讀的意義了！

　　閱讀的意義是什么？不同職業身份的人會有不同的回答，而且往往這樣的回答也不是你一時半會兒就能接受的。為什么這么說呢？因為我，也是最近才從心底認同閱讀的一個意義:一個人不可能經歷所有的事情，而閱讀能夠帶著你去經歷。

　　這段時間閱讀的內容有些龐雜和“膚淺”，比如童書、比如方方的日記，比如刪不盡的熱文，還有史鐵生先生的《務虛筆記》。聯想起自己所經歷的`一些事情，不免有些憤懣。

　　同學提示我，你還應該看看那些奮戰在一線的普通人的英雄事跡。讀起來自一線的日記，看著他們疲憊的身影，“媽媽不是超人，媽媽只是一個挺身而出的普通人。”我熱淚盈眶。雖然記不下那么多的挺身而出的“普通人”的名字。我知道，我能安心宅家，全靠這些人的奮不顧身，我非常感激，而且也沒有理由去忘記。“中國人總是被那些勇敢的中國人保護得很好。”基辛格說。是的，那些白衣天使，那些基層社區工作人員，他們的每一滴汗珠都寫滿了辛苦、疲憊。他們不是鐵打的，他們也和我們一樣是血肉之軀，他們也有家庭，甚至還有一些工作人員的家庭遭遇著重大的變故。

　　可是，作為我，沒有去經歷，不可能有機會去經歷，也可以說是沒有勇氣去經歷。人性的貪生怕死在這一刻，在我的身上袒露無疑。哪怕我不愿意承認。而這樣的一種認識，恰恰是閱讀帶給我的。

　　每個人的視角是有限的，每個人行走的路線也是有限的。閱讀是彌補這兩個缺陷的絕佳方式。看到方方的文字;看到最先引起警覺的一線醫生的遭遇，我深深悲痛，我曾以為我所經歷過的那件事便是痛苦的了，我不能釋然。看到這些后，我依然沒有釋然，只是我知道了還有人遭受著的痛苦比我大一百倍、一千倍。而他們，依然在崗位堅守，依然選擇相信未來。

　　葉圣陶先生有一篇童話《快樂的人》。初看，你會覺得荒唐可笑。快樂的人周圍蒙著一層保護膜，任何事情在他看來都是快樂的，都是值得歌頌的。他樂呵呵地聽任騙子把他的錢騙去進行各種勾當。后來，快樂的人死了，原因不明。有人說，是因為那層保護膜被撕破了。這就是閱讀的意義，初次見，他或許只在文字里，再次見到，他已然已經在生活中。

　　閱讀讓人跨越自身的局限，從而看到更廣闊的世界。真善美，假惡丑從來都是存在的。史鐵生先生說:“只有一個人的地方才沒有好和壞之分。”有真善美、假惡丑存在的世界，才是真實的可觸摸的世界。閱讀讓你看到，閱讀帶你辨別，閱讀給予你追求真善美的愿望和力量。盡管這個世界有諸多的不完美，但我依然深深愛著。這就是閱讀的意義。

閱讀的作文13

　　書，為人生增添了一股風采，為人與人之間也促進了話題，為自己更增添了一點一滴的知識與智慧。

　　閱讀，使人陶醉，在書的日漸薰陶下，怎能還有不愛書的道理呢？書能使我瘋狂、閱讀到忘我、甚至能把自己比擬成書中角色的人物，身歷其境，在腦海里隨著故事情境一步一步走，雙眸一步步跟著文字跑，欲罷不能。

　　因為喜歡書，所以樂愛閱讀，更陶醉于閱讀的滋味。回味小學的時候，一定要隨身攜帶一本書，無聊的時侯，等公交車的時候，下課的時候，總是捧著一本又一本的課外書閱讀，彷彿有了手上這些書就能與世隔絕似的，最令我印象深刻的是。哈利波特！在家吃早餐的'時候；學校下課的時候；培訓班下課等父母來載自己的時候；回到家放鬆的時候；假日沒事做的時候，眼眸永遠依直盯著一字一句吸引我的主角、文字、故事情節，伴隨著的是呼吸的快慢，劇中人物的生死攸關，還有好多好多的迫不及待。

　　有些書則是為了讓我們找到慰藉，得到心靈上的撫平，有難受的像苦澀的茶葉，有甜滋滋的像蜜蘋果，有宛似淚水味一樣的鹽，五位參雜，別無所他，只求閱讀的那些時間，文字所擁有的余溫，都能傳到自己心頭。

　　書里頭，有著許多的文字在跳躍，有緊張感，有好奇，有憤怒，甚至影響著追逐文字的自己的思緒。閱讀需要樂在其中，需要把想象力和濃烈的情感投入進去。

　　閱讀的滋味是什么呢？是能依憑文字傳遞自己酸甜苦辣的情感？還是透過腦中場景訴說自己的喜怒哀樂？抑或借由感想表達自己的多愁善感和七情六欲？好多好多的情感與滋味向大海般奔濤洶涌，也有像平靜海面激出的浪花，滋味來得唐突。

閱讀的作文14

　　“讀書”這兩個字顧名思義就是閱讀書籍。閱讀書籍是我們生活中必不可少的一部分，毛主席說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

　　書是大樹的根系，沒有根的營養補給，那么樹就是一堆枯木；書是帆船中的帆，沒有帆的協助，就是一艘沒有價值的船。而我們就是離不了營養補給的大樹，離不了帆的帆船。而且我們不僅要讀書，還要讀好書。什么是好書？好書就是世代給予精神補養的經典書籍，好書就比如是四大名著的《西游記》，小說《狼王夢》等。在這一本本書中，我體會到了孫悟空被譽為美猴王，果不其然，一路和師弟一起共同護送唐僧去西天取經，一路坎坷。書中又是那樣引人入勝。

　　在這浩如煙海的書中，我更是像只餓狼，貪婪的吃著可口的美餐。有時動物之間的偉大親情感動的潸然淚下，有時為命運悲慘的賣火柴的小姑娘感到惋惜，有時為諸葛亮神機妙算感到驚奇。啊！書籍，你讓我的生活變得多姿多彩，讓我能在知識的海洋中快樂的暢游。是你讓我明白了人生的真諦，更是你蕩滌著我的心靈，讓我成為一個更加積極向上的人，而你，還是我的精神食糧。老師曾經說過，一個富翁不光要有財物的富有，最重要的還要有精神的'富有，這才真正堪稱富翁。相反，一個清貧的人，雖然沒有財物的富有，但是他卻有著樂于助人的好品質。而這樣的人才能稱為富翁，因為他擁有精神的富有。

　　高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。我們將是祖國的未來，要成為祖國的棟梁之才，首先自己要有聰慧的大腦，就像戰場上拼殺的士兵，戰斗前首先要利其器，才能在與敵人拼殺時殺更多的敵人。唯有讀書，才能讓自己變得有知識、懂禮儀、有文采。讓那些瞧不起我們中國人的外國人心服口服！

　　來吧！讓我們一起讀好書，好讀書，讓閱讀與經典同行！

閱讀的作文15

　　修身可以養性，讀書可以養心。

　　——題記

　　你要去浪跡天涯，你就該學會揚帆撐舵；你要飛翔于天際，你就要豐滿羽翼；你要想更上一層樓，你就要擁有一把結實的階梯——閱讀。

　　“迷茫”“怕輸”似乎已經成了我十五歲生活的主旋律，害怕不優秀，害怕別人看不起，于是將自己隱蔽在陰暗的角落里。直到那天與你結交，我的生活才逃離了“迷茫”“怕輸”這兩個惡魔。

　　無意間翻起佇立在書架上許久的課外書，花了幾天的時間去將它看完，本是無聊之舉，卻讓我意外收獲。

　　閱讀書中知識的海洋讓我明白：我不是迷茫，只是自制力不強；我不是怕輸，我只是沒自信。是啊，因為我自制力不強所以總是將大把的時間花在那沒意義的事上，然后又用“迷茫”這個借口來掩飾自己的不足。因為脾氣大于實力，能力滿足不了野心，所以我失去了自信，害怕落后。我的“迷茫”“怕輸”書中都給我解釋了，在這以后的日子里，我扔掉了迷茫的借口，摘下了不自信的面具，我發現其實可以很優秀；可以有能力為為自己的野心買單，就這樣，慢慢地，慢慢地……我大聲自豪地告訴自己———我比昨天的自己進步了。

　　“不會理解”“不會包容”這兩個音節是十六歲我們叛逆的表現，以前每當我生別人的'氣，抱怨別人的做法愚蠢，不理解她們時，我會氣得跟她們生上幾天的悶氣。是不是覺得很可笑，的確，現在想來我也會忍駿不禁。而現在，當我與別人的意見發生沖突時，我不是用不理解的態度去對待她們更不是用生悶氣的做法解決問題。而是每當遇到類似的事，我會去想起書中的一句話：真正的教養是去包容去理解跟你不一樣的人。的確因為我有教養，所以我必須學會包容與理解。我想若沒有書給我思想上的洗滌，我應該是像從前一樣那般幼稚的做法，定會惹人發笑。有時候想想：自與閱讀相識起我的思想、行事等都與曾經那個易情緒化的自己有了很大的不同。慢慢地，慢慢地……我暗自在心里告訴自己——我比曾經的自己優秀了。

　　“書”這道隱形的階梯，讓我一步步登上了高處，眺望前一刻的自己，讓我在最好的時光里遇到了優秀的自己。

　　閱讀——只為遇到更好的自己……

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