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閱讀與作文

時(shí)間:2021-07-27 14:10:18 閱讀 我要投稿

精選閱讀與作文6篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的閱讀與作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選閱讀與作文6篇

閱讀與作文 篇1

  故事一:女兒pk老媽

  女兒手拿《睡前365夜童話故事》一個(gè)勁的往我手里塞,紅嘟嘟的小嘴不停的念叨:“媽媽?zhuān)o豆豆再講一個(gè),再講一個(gè)豆豆就乖乖的睡覺(jué)。”而我早已哈欠連天,不知如何應(yīng)付這個(gè)小丫頭片子。可她卻不厭其煩的讓我講了一遍又一遍,折騰得我把周公他老人家都請(qǐng)來(lái)了。但每次pk的結(jié)果都是:“在一個(gè)靜悄悄的晚上,五只蹦蹦跳跳的……”只能是揉揉眼睛接著講唄!

  其實(shí)我也知道,女兒老重復(fù)著相同的故事,只因年歲尚小,想象力受到了限制,而她又想把自己的想象和故事情節(jié)結(jié)合在一起,用來(lái)加強(qiáng)對(duì)故事的理解和形象塑造,只好不斷的讓我反復(fù)講,以滿足她的想象需求。還有就是她也想感受一下與我在一起的美好時(shí)光,以及那種感覺(jué),只不過(guò),這種感覺(jué)只有在我一連幾天都沒(méi)空陪她時(shí),才會(huì)出現(xiàn)。

  雖說(shuō)我是輸家,但我卻輸?shù)眯母是樵福攣?lái)了歡樂(lè)、精彩、情趣、親情,更輸來(lái)了感受、思考、人生、世界。

  女兒更是贏的精彩,贏來(lái)了黃色的幸福——向饞嘴跳跳蛙一樣,能堂而皇之點(diǎn)名要冰激凌吃;贏來(lái)了藍(lán)色的智慧——向嘟嘟老師一樣棒,能發(fā)明出跑步云、健忘草、幸運(yùn)橡皮膏等,還能帶領(lǐng)著調(diào)皮可愛(ài)的小老鼠東東、西西、歪歪、倒到一起玩;贏來(lái)了綠的希望和紅的熱情——向紅袋鼠一樣機(jī)智勇敢,幫助小動(dòng)物。夸張點(diǎn)說(shuō):女兒贏得了自己的一片五彩斑斕幼兒小天地。

  故事二:豆豆能自己讀書(shū)了

  從幼兒園一出來(lái),就被女兒拉到超市要買(mǎi)書(shū),并明確要求此書(shū)必須有拼音,字和拼音還得大,內(nèi)容也不能長(zhǎng)。這是圣旨,咱得遵旨,否則 ,后果是我和她爸爸都不能吃頓安省飯。

  一進(jìn)家門(mén),那叫一個(gè)速度,只見(jiàn)她二話不說(shuō)拿起新書(shū),認(rèn)真的挑選著故事。我家寶貝向來(lái)不按常規(guī)出牌,總是先挑喜歡的讀,直到?jīng)]啥可讀,才會(huì)理睬那些被遺忘的故事。咱也不能打擊她的讀書(shū)熱情不是,只要讀書(shū)就有收獲嘛!當(dāng)然,她不會(huì)主動(dòng)地讀自個(gè)不喜歡的,這時(shí),咱得用點(diǎn)小手段,她啥時(shí)讀完此書(shū),咱啥時(shí)再買(mǎi)新書(shū)給她“接班”唄!偷偷告訴你,此招我那會(huì)是屢用屢勝。不過(guò)在用招時(shí),咱是智取,沒(méi)有強(qiáng)壓?jiǎn)眩『呛荗(∩_∩)O~不好意思扯遠(yuǎn)了,咱接著嘮。

  女兒挑好故事,一個(gè)音節(jié)接著一個(gè)音節(jié)讀,聽(tīng)著她讀得那結(jié)巴勁,我都恨不得替她讀。但我心里明白,這是女兒的第一次,誰(shuí)都不能代替,誰(shuí)也不能抹殺這種感覺(jué),我只要當(dāng)好聽(tīng)眾,放慢腳步,再放慢腳步,與女兒做到步調(diào)一致,給予她鼓勵(lì)和贊許的眼神就好。一句、兩句……女兒終于讀完了整片故事,盡管故事有點(diǎn)短。可是,當(dāng)她讀完看到我有力的向她豎起大拇指說(shuō)道:“豆豆,好棒哦!能自己讀書(shū)了,以后給媽媽當(dāng)老師講故事聽(tīng),好嗎?”并給了她一個(gè)溫暖的擁抱。女兒激動(dòng)地站在沙發(fā)上又是跳又是叫,“我要當(dāng)老師嘍!我會(huì)講故事嘍!”嘴里不停地重復(fù)著這兩句話。

  此時(shí)的我,分明看到,那份勝利的喜悅在她的小臉上表現(xiàn)的淋漓盡致,還有那自信滿滿的樣子,讓我欣慰不已。

閱讀與作文 篇2

  忘了從什么時(shí)候開(kāi)始,媽媽總會(huì)在睡覺(jué)前給我講一個(gè)故事,和我一起讀書(shū),漸漸地,我喜歡上了閱讀。

  每當(dāng)媽媽買(mǎi)回新書(shū),我總是第一時(shí)間搶先看,甚至想一口氣把書(shū)全都讀完,就連上廁所也愛(ài)捧著書(shū)看。有一次,我在廁所讀書(shū),媽媽叫了我好多聲都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),媽媽說(shuō):“你真是個(gè)書(shū)呆子!”

  我讀的書(shū)很雜,從楊紅櫻的《笑貓日記》到沈石溪的《狼王夢(mèng)》,從《海底兩萬(wàn)里》到《荒野求生》,從各種童話寓言到四大名著,從歷史著作到科幻小說(shuō),我在書(shū)的海洋里貪婪地汲取著營(yíng)養(yǎng)。

  我最?lèi)?ài)看我國(guó)古典文學(xué)著作,尤其是《三國(guó)演義》讓我愛(ài)不釋手。我從草船借箭、空城計(jì)中領(lǐng)略了諸葛亮的智慧,從夢(mèng)中殺人、徐州屠城中認(rèn)識(shí)了曹操的奸詐,從千里走單騎、華容道義釋曹操中知道了關(guān)羽的義薄云天。我仿佛置身于20xx年前的三國(guó)時(shí)代,感受著最古老的中國(guó)、最傳統(tǒng)的文化。

  閱讀鍛煉了我的`寫(xiě)作能力、分析能力,閱讀拓寬了我的視野,打開(kāi)了我求知的欲望之門(mén)。閱讀讓我成了同學(xué)們眼中的“小博士”,老師們眼中的“小作家”。

  沉浸在書(shū)的海洋里,我享受著無(wú)比的快樂(lè),我愛(ài)閱讀!

閱讀與作文 篇3

  書(shū)是寒冬里的一縷陽(yáng)光,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在溫暖著我的心靈;書(shū)是久逢干旱的一場(chǎng)甘霖,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在溫暖著我的心靈,讓我茁壯成長(zhǎng);書(shū)是浩瀚大海中的一座燈塔,它指引著我人生的方向。

  杜甫曾說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉,它可以讓我開(kāi)闊眼界,陶冶情操。海倫·凱勒也曾說(shuō)過(guò):”一本好書(shū)就像一艘船,帶領(lǐng)著我們從狹窄的地方,駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。“打開(kāi)塵封的記憶,時(shí)間開(kāi)始倒流,回到童年生活。

  很小的時(shí)候,我便非常喜歡書(shū)中淡淡的香味,像糖果一樣令我如癡如醉,愛(ài)不釋手,對(duì)書(shū)的迷戀伴隨我一天天長(zhǎng)大。每天回到家的第一件事就是纏著父母教我一首新唐詩(shī),一篇三字經(jīng),一段弟子規(guī)。令我驚訝的是,隔天我都能將前一天學(xué)的背的滾瓜爛熟。這也是我童年的一大樂(lè)趣。

  后來(lái),隨著時(shí)光的流逝,我學(xué)習(xí)了拼音,能夠?qū)⒆约鹤⒁舭娴臅?shū)生僻字很快掌握,所以我識(shí)的字越來(lái)越多,知識(shí)面也越來(lái)越廣,這為后來(lái)我閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《昆蟲(chóng)記》等書(shū)籍打下了基礎(chǔ)。

  因?yàn)橛辛碎喿x,我懂得了自尊,懂得了永不退縮,懂得了笑對(duì)生活。毛澤東說(shuō):“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可一日不讀。”由此可見(jiàn),閱讀的重要性。

  記得有一次,媽媽叫我準(zhǔn)備吃飯,我隨口答應(yīng)了一聲,然后就拋到九霄云外接著看《老人與海》,媽媽又叫了幾遍,終于不耐煩了,過(guò)來(lái)把我數(shù)落了一頓。但這件事絲毫沒(méi)有影響我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),反而更加堅(jiān)定了我要樹(shù)立“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”的決心。

  書(shū)卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親。書(shū)卷內(nèi)容豐富,就如同我的老朋友,無(wú)論悲歡離合,還是喜怒哀樂(lè),它都終日伴隨著我。

  “路漫漫,其修遠(yuǎn)兮。”有書(shū),我不會(huì)寂寞!我與閱讀同行,閱讀已伴我度過(guò)數(shù)個(gè)春秋,所生余生也要以閱讀為伴,這是一種終身承諾,也是一種回味無(wú)窮的享受,我驕傲,我與閱讀同行!

閱讀與作文 篇4

  周三的時(shí)候,我們的語(yǔ)文老師陳老師告訴我們周四要進(jìn)行語(yǔ)文期初摸底考試,題型是閱讀理解。我一聽(tīng)就有些發(fā)蒙,因?yàn)槲易钆伦鲩喿x題了。回到家,我把這個(gè)想法如實(shí)地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尳塘宋規(guī)渍校覜Q定考試時(shí)用一下。

  果然,試卷發(fā)下來(lái)后,我的心里就打起了閃電,下起了雨,因?yàn)槲腋杏X(jué)閱讀的短文雖很美,但卻不能完全讀懂,題目做起來(lái)也有些含含糊糊。我靜了靜心,拿出第一招――反復(fù)閱讀。古人云“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,果然,我如此反復(fù)讀了三遍后,就開(kāi)始對(duì)文章的大意有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。

  第二招,根據(jù)題目到文中找答案,不錯(cuò),又解決掉了一題。唉!下一題在文中找不到答案,對(duì)了,拿出第三招,我逐字逐句又讀了一遍題目,搞清楚題意后,再回到短文仔細(xì)閱讀了與題目相關(guān)的地方,通過(guò)思考,自己來(lái)概括了一下,答案出來(lái)了。這時(shí),我的心里開(kāi)始樂(lè)開(kāi)了花,突然覺(jué)得閱讀不是那么難了。哦,看來(lái)閱讀也是有訣竅的呦,不過(guò),我還是同意媽媽的一個(gè)觀點(diǎn):要想閱讀得高分,關(guān)鍵是要廣泛閱讀課外書(shū)籍,光靠訣竅是不行的,還是要靠平時(shí)的積累才行。

閱讀與作文 篇5

  曾國(guó)藩曾說(shuō):我這輩子沒(méi)有一天是不讀書(shū)的。

  真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的高x厚祿,赫赫戰(zhàn)功,而是他堅(jiān)持了一輩子的“無(wú)一日不讀書(shū)”。我們都知道讀書(shū)能洗去人的一身浮躁,成就一番智慧,天下讀書(shū)人數(shù)不勝數(shù),又為何只有他成就了一番功業(yè)呢?

  首先,曾國(guó)藩有著不動(dòng)筆不讀書(shū)的說(shuō)法,認(rèn)為如果不動(dòng)筆寫(xiě)出感想,記錄一日所得便不是真學(xué)問(wèn),記下的東西可以時(shí)常翻看回顧,而自己也樂(lè)在其中,正是對(duì)應(yīng)了“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎”的思想。

  他也曾說(shuō)“吾輩讀書(shū),無(wú)非二事。進(jìn)業(yè)以求自衛(wèi)其身,進(jìn)業(yè)以求無(wú)忝所生。”說(shuō)白了,一是讀書(shū)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)養(yǎng)家糊口,二是修身養(yǎng)性追求儒家“中庸”、“仁”的境界。

  那么,初入官場(chǎng),二十七歲便中進(jìn)士的曾國(guó)藩做到了這些嗎?當(dāng)然沒(méi)有,那時(shí)的他年少氣盛更兼供職翰林院,更是目中無(wú)人,不曉人情世故,朝中往往得罪他人,因而初入宦場(chǎng),事事不成,事事受挫。終于他乘著回家奔喪的機(jī)會(huì),好好地靜下心來(lái)思考看書(shū)翻筆記,記筆記,再思考,如此周而復(fù)始,總結(jié)問(wèn)題,解決問(wèn)題,曾國(guó)藩有了很大的蛻變,中庸之道被他展現(xiàn)得十分透徹,從此他待人也謙恭,有功也讓與他人,有詆毀也自己忍著,正是這種態(tài)度,得到了湖南本地派的支持,最終他在平太平天國(guó)的運(yùn)動(dòng)中一舉成名,以至于做到后來(lái)的江南總督。

  仔細(xì)看看中庸,看看曾國(guó)藩,書(shū)中的道理淺顯易懂,但眾人卻實(shí)踐著難;曾國(guó)藩人不聰明卻懂得學(xué)習(xí)總結(jié)問(wèn)題,把書(shū)中看出的智慧運(yùn)用到合適的地方,融入實(shí)際中去,并找出更多的問(wèn)題,再去尋找合適的書(shū)來(lái)解答自己的疑惑,周而復(fù)始。這也正是他的高明之處。

  真正的閱讀,不僅是讀出書(shū)中的門(mén)道,而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中,再尋找問(wèn)題去改進(jìn),與其說(shuō)是讀書(shū),不如說(shuō)是讀“生活”,所以才有了閱歷。

  [點(diǎn)評(píng)]從審題立意看,此文談的是什么是智慧的閱讀。通篇以曾國(guó)藩為例,多處直接或間接引用他關(guān)于讀書(shū)的名言,從“無(wú)一日不讀書(shū)”、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”、“讀書(shū)以求修身齊家治國(guó)’’實(shí)踐運(yùn)用等三個(gè)角度,引議結(jié)合、逐層剖析,闡釋了智慧閱讀的內(nèi)涵。此文運(yùn)用素材的最大的特點(diǎn)是將曾國(guó)藩名言及生平事例信手拈來(lái),貫穿全文,可見(jiàn)平時(shí)積累時(shí)對(duì)曾國(guó)藩做過(guò)專(zhuān)項(xiàng)閱讀整理。從語(yǔ)言表達(dá)角度看,作者多次使用設(shè)問(wèn)句以引起下文,如第一段結(jié)尾“天

  下讀書(shū)人數(shù)不勝數(shù),又為何只有他成就了一番功業(yè)呢?”再如第三段開(kāi)頭“那么,初入官場(chǎng),二十七歲便中進(jìn)士的曾國(guó)藩做到了這些嗎”。作者還善于用“不是??而是”、“不僅是??而是”、“與其??不如”等關(guān)系復(fù)句在對(duì)比或遞進(jìn)中鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn),如第二段開(kāi)篇“真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的高x厚祿,赫赫戰(zhàn)功,而是他堅(jiān)持了——輩子的‘無(wú)一日不讀書(shū)”,再如結(jié)尾“真正的閱讀,不僅是讀出書(shū)中的門(mén)道,而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中,再尋找問(wèn)題去改進(jìn),與其說(shuō)是讀書(shū),不如說(shuō)是讀‘生活’,所以才有了閱歷”。總之,這是一篇顯示思考、積累與表達(dá)實(shí)力的考場(chǎng)作文。

閱讀與作文 篇6

  那是一種無(wú)以言喻的感覺(jué),閱讀散發(fā)出讓我無(wú)法抗拒的誘惑了,我如饑似渴的將每一個(gè)文字深深印進(jìn)心里,震撼于為我?guī)?lái)的多彩故事,賦予了我無(wú)盡的豐富的想象力,也在我心中埋入一粒神奇的種子。

  重拾童年時(shí)期,每一朵倒退的晶瑩浪花中,藏著珍貴的記憶。恍惚間,我在一幕幕童年序曲中尋盼到了一本封面綻放異彩的書(shū),回憶著,仿佛回到曾經(jīng)。在擁擠的書(shū)店,小小的我第一眼看到那本帶有艷麗色調(diào)的書(shū)本時(shí),就迫不及待地捧起它,亮晶晶的眼睛透著執(zhí)著,帶著興趣。就在那時(shí),我喜愛(ài)上了閱讀。我常常沉浸在其中,沒(méi)有任何比插圖更美的童話,讓我心動(dòng)。

  在美人魚(yú)的懷抱中,是蕩漾起泡沫的一片蔚藍(lán),我深深地感動(dòng)于愛(ài)的偉大、純潔;化身丑小鴨,蛻變成雪白無(wú)瑕的天鵝,傲舞湖泊,我深切感受到優(yōu)雅的最初;拾起灰姑娘的水晶鞋,看它折射出妙不可言的斑斕,帶著理性與智慧……我內(nèi)心深處的心田,被滋潤(rùn)得肥沃異常。

  一顆種子悄然在心田埋下巴爾扎克的童年時(shí)不幸的,一生下來(lái)就被父母親交付乳母,他缺乏父母的愛(ài),更痛苦的是他在所扼殺童真的奴性學(xué)校倍受人格的辱沒(méi)。面對(duì)絕望的人生之路現(xiàn)代法國(guó)小說(shuō)主義毋庸置疑給予他的精神食糧,現(xiàn)代法國(guó)小說(shuō)之父,一生都寫(xiě)下人間景象,一次偶然的機(jī)會(huì),他喜歡上了看書(shū),從書(shū)中懂得了許多道理,他學(xué)習(xí)進(jìn)步神速?gòu)拇怂詰偕狭宋淖帧?/p>

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