傳話游戲作文【熱】
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的傳話游戲作文，歡迎大家分享。
傳話游戲作文1
“呵呵呵呵———”一陣清脆的笑聲從教室中傳來(lái)，原來(lái)，林老師今天帶我們玩了一個(gè)有意思的游戲，叫做“趣味傳話”
游戲規(guī)則是一個(gè)人看話，傳給下一個(gè)人，看最后一個(gè)人得到的結(jié)果是什么。
剛開(kāi)始我聽(tīng)到游戲名時(shí)，疑惑極了，怎么傳?一定會(huì)傳錯(cuò)吧?能傳好嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我腦海中出現(xiàn)。
游戲漸漸開(kāi)始，只見(jiàn)張鈺煊靜悄悄地走到老師身旁。哎呀!只看見(jiàn)她驚訝至極，捂著嘴，兩眼冒金光，聽(tīng)見(jiàn)她靜靜說(shuō)了一句：“呀!字怎么這樣多。”接著她快步走到我身旁，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到的不是說(shuō)話聲，而是一股氣飛到我耳邊，我心想：怎么這么癢?我漸漸不行了，把手伸過(guò)來(lái)，擋住耳朵。像閃電一般，快速大喊：“怎么這么癢啊!”慢慢地，我才聽(tīng)到聲音：“一瓶面，烙了一瓶餅。”我以為得到了“真經(jīng)”，快步走向李昊睿，抱住他的頭，像羽毛落地的聲音一般，悄悄地說(shuō)：“一瓶面，烙了一瓶餅。”李昊睿抖抖肩，一臉茫然地慢慢告訴魏辰雨，終于輪到了彭琦媛，她說(shuō)的是：“姥爺去撈面，撈面撈面又撈面。”我頓時(shí)像被雷劈了一般，崩潰!
后來(lái)，我們又玩了許多局，這個(gè)游戲真有趣，下次要玩更難、更有趣的!
傳話游戲作文2
“哈！哈哈！”教室里傳出了同學(xué)們快樂(lè)的笑聲，你瞧！李奕呈聽(tīng)完話后一臉茫然地東張西望，皺著眉頭雙手?jǐn)傞_(kāi)，追問(wèn)著：“什么？什么呀？”我們班正在玩趣味傳話的游戲呢！
游戲開(kāi)始了，老師給佘翊寧看了紙條上的話。只見(jiàn)他眨了眨眼睛，嘴里輕輕地念著什么，有幾位同學(xué)伸長(zhǎng)了脖子，雙手撐在桌子上，腰向前傾斜，想要去偷看，但是各個(gè)都沒(méi)看到。
佘翊寧肚子靠著桌子，踮著腳，一手摟著李奕呈的脖子，另一只手拱起，把嘴貼著李奕呈的耳朵，悄悄地跟他說(shuō)話，李奕呈聽(tīng)后，一臉茫然地東張西望，皺著眉頭，雙手?jǐn)傞_(kāi)追問(wèn)道：“啥？什么？”可惜，只能說(shuō)一次，李奕呈懊惱地抓了抓頭發(fā)，只好又支支吾吾的跟魏良錦說(shuō)。魏良錦邊聽(tīng)邊笑，等到李毅成說(shuō)完更是雙手捂著肚子，仰天大笑。大家都充滿了疑惑，什么這么好玩呢？
終于到我了，只聽(tīng)陶俊熙剛要說(shuō)就又笑了，熱氣直往我耳朵里鉆，弄得我耳朵癢癢的，最后他終于平靜了，對(duì)我說(shuō)：“媽媽小云朵。”我“噗嗤”一下捂著肚子笑了，笑得前仰后合。老師公布了答案，是媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。
游戲雖然結(jié)束了，但大家的歡笑聲久久的回蕩在我的耳旁，還有李奕呈那一臉茫然的樣子，也印在了我的腦海之中。
傳話游戲作文3
如果夜晚的星星是我人生中玩過(guò)的所有的游戲，那這顆最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的這個(gè)游戲――傳話游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：老師把同學(xué)分成兩組，給每組第一個(gè)人一張紙條，第一個(gè)人用一分鐘的時(shí)間背下來(lái)，然后把紙條上的內(nèi)容悄悄地告訴第二個(gè)人，不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。以此類推，最后一個(gè)人要大聲地宣布出來(lái)，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就贏。
“5、4、3、2、1，ready,go!”老師一聲令下，我們就開(kāi)始傳話了。第一次的內(nèi)容是：外婆給我講了一個(gè)《狼和羊》的故事，她一會(huì)兒學(xué)狼“嗷嗷嗷”，一會(huì)兒學(xué)羊“咩咩咩”，夸張的表情逗得我哈哈大笑。我一字不差地傳給了關(guān)郁楓，關(guān)郁楓竟然把最后一句話給忘了，沒(méi)有傳給張新哲，導(dǎo)致我們把最后一句話丟了。
第二輪開(kāi)始了，這回的內(nèi)容是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。我們有的用雙手合成一個(gè)喇叭形來(lái)傳話，有的貼著對(duì)方耳朵傳話。傳到我這時(shí)，韋妙琳把“馬慢”兩個(gè)字給丟了，所以我們沒(méi)有完整地說(shuō)出來(lái)。
通過(guò)這次游戲，我明白了：不要輕易相信別人傳的話。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)！
傳話游戲作文4
今天上午的課，范老師一反常態(tài)，決定帶著我們進(jìn)行一場(chǎng)傳話游戲。
老師讓我們五個(gè)人站成一排，因?yàn)槲覀�(gè)子小，站在了最前面。老師拿過(guò)來(lái)一張紙條讓我看。我仔細(xì)一看，我忍不住哈哈大笑。紙條上面寫(xiě)著：“我是小狗，你是便便。我要吃了你，你高興嗎？”
老師讓我把話傳給張瑀函。我在她的耳旁小聲說(shuō)了一遍。張瑀函一聽(tīng)，小眼睛瞇成了一條縫。她趕忙轉(zhuǎn)過(guò)身，把話傳給了周瑩。周瑩馬上笑了起來(lái)，那笑聲十分響亮。只見(jiàn)周瑩手捂成了海螺狀，貼在胡熙語(yǔ)的耳朵上。后面的同學(xué)伸長(zhǎng)了脖子，側(cè)耳去聽(tīng)，卻一個(gè)字也聽(tīng)不見(jiàn)。
就這樣傳了下去，很快就傳完了。這時(shí)，同學(xué)們有的臉上洋溢著笑容，似乎是胸有成竹；有的眉頭緊蹙，小嘴揪得像一個(gè)包子；還有的捂住嘴，盡量不發(fā)出笑聲，卻還是露出了噗嗤聲……
老師讓最后那個(gè)同學(xué)說(shuō)出答案。這個(gè)同學(xué)站了起來(lái)大聲說(shuō)道：“我是小狗狗，專吃大便便……”她話還沒(méi)有說(shuō)完，同學(xué)們哄堂大笑。
通過(guò)這次游戲，我明白了一個(gè)道理：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。團(tuán)結(jié)合作，定能成功。
傳話游戲作文5
今天老師來(lái)到教室對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“老師要帶領(lǐng)著四位同學(xué)玩?zhèn)髟捰螒颉！蓖瑢W(xué)們都爽快地答應(yīng)了。
游戲開(kāi)始前，同學(xué)們興奮不已，已經(jīng)做好了玩游戲的充足準(zhǔn)備。老師先跟我們講游戲規(guī)則：1、老師把話說(shuō)給第一位同學(xué)的耳朵里，要用手搭在耳朵的左右兩邊，形成一個(gè)喇叭狀。2、第一位同學(xué)把話傳給第二位，以此類推。3、最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的話重復(fù)，看是否與老師說(shuō)的話一致。
游戲開(kāi)始了，老師首先挑選出了兩名男生和兩名女生，按照順序排列好。接著老師把第一句話悄悄說(shuō)給了第一位同學(xué)，班上的其他同學(xué)們屏住呼吸緊張地盯著他們。這位同學(xué)聽(tīng)完后一臉自信地把話傳給第二位同學(xué)，可是第二位同學(xué)聽(tīng)完第一位同學(xué)說(shuō)的話一臉茫然，臺(tái)下的同學(xué)都笑得直不起腰來(lái)了。隨后，第二位同學(xué)硬著頭皮把話講給第三位同學(xué)，第三位同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，把話轉(zhuǎn)給最后一位同學(xué)，最后一個(gè)同學(xué)聽(tīng)到答案大聲說(shuō)：“我只聽(tīng)到了勇敢兩個(gè)字！”老師說(shuō)：“錯(cuò)了喲。”教室里的一片哄堂大笑。
游戲結(jié)束了，老師終于把答案說(shuō)了出來(lái)，叫做：“勇敢者勇敢。”四位同學(xué)相視而笑，誰(shuí)也不知道哪里出了錯(cuò)。
這次游戲讓我體會(huì)到了什么叫”眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”呀！
傳話游戲作文6
今天作文課可真是熱鬧，那是因?yàn)槲覀冊(cè)谕嬉粋�(gè)叫做“傳話”的游戲，想知道游戲過(guò)程嗎？那就聚精會(huì)神地聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧！
開(kāi)始老師把我們分成兩組，又按一定的順序給我們每一個(gè)人排了號(hào)，并告訴我們游戲規(guī)則，緊接著一聲“開(kāi)始”，傳話游戲就開(kāi)始了。
第一句是：一天一個(gè)大蘋(píng)果，醫(yī)生不會(huì)來(lái)找我。可是，因?yàn)榈诙瑢W(xué)有點(diǎn)大舌頭，我們組傳成了：一生一個(gè)蘋(píng)果，一生不會(huì)來(lái)找我。真是一場(chǎng)悲劇。但讓我們慶幸的是，我們對(duì)手也沒(méi)有傳對(duì)，打成了0：0，老師見(jiàn)此狀況便對(duì)我們說(shuō)：“這只是熱身賽，接下來(lái)才是真正的比賽。”聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，好像在說(shuō)：“下一場(chǎng)比賽我們一定要贏。”又接著一聲洪亮地：“開(kāi)始。”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，這次經(jīng)過(guò)上一場(chǎng)的教訓(xùn)，每個(gè)人的耳朵都豎了起來(lái)，我也一樣，當(dāng)傳到我的時(shí)候，我的耳朵就像故意跟我作對(duì)似的，總是聽(tīng)不清楚，一連問(wèn)了好多次，最后終于搞明白了，是：小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。就這樣經(jīng)過(guò)我們?nèi)M人的努力，在第二場(chǎng)比賽中我們?nèi)〉昧藙倮墒窃诘谌魏偷谒拇蔚谋荣愔校覀儏s慘遭失敗，沒(méi)有取得最后的成功，以1：2的分?jǐn)?shù)被對(duì)手打敗了。
雖然這場(chǎng)比賽我們輸了，但是我懂得了一個(gè)道理，那就是：說(shuō)話吐字要清晰，團(tuán)隊(duì)合作精神是最重要的。
傳話游戲作文7
今天，老師在課堂上讓我們玩了一個(gè)游戲，叫做“傳話”，規(guī)則是：傳遞時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，也不能用口型，只能用肢體語(yǔ)言把內(nèi)容傳遞給第二個(gè)人，以此類推。
第一輪游戲開(kāi)始了，首先是對(duì)手出戰(zhàn)，對(duì)方派出了幾位實(shí)力干將。可老師出的題卻讓他們的士氣泄了大半。對(duì)方的同學(xué)紛紛驚呼太難了！可是我們卻高興起來(lái)。
只見(jiàn)對(duì)方的第一個(gè)同學(xué)先指了指眉毛，他見(jiàn)第二個(gè)同學(xué)一臉懵圈，便又做了一遍，可第二個(gè)同學(xué)看起來(lái)還是沒(méi)懂，他已瀕臨崩潰，只好開(kāi)始下一個(gè)動(dòng)作，他把手舉到胸前的位置，兩個(gè)胳膊彎曲，撲騰了幾下，然后又指了指胳膊，滿臉期盼地望著第二個(gè)同學(xué)，好像在說(shuō)“看懂了嗎？”可第二個(gè)同學(xué)還是一臉茫然，似懂非懂的轉(zhuǎn)過(guò)身去，傳給了下一個(gè)同學(xué)。
可是畢竟沒(méi)看懂，第二個(gè)同學(xué)做的一點(diǎn)也不像。別說(shuō)被傳的那個(gè)同學(xué)了，如果我們不知道答案也看不出來(lái)是個(gè)啥成語(yǔ)……到了最后一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)做的動(dòng)作簡(jiǎn)直與答案的成語(yǔ)毫不相干了，引得大家哄堂大笑起來(lái)，看著最后一個(gè)同學(xué)的茫然，我們覺(jué)得贏定了。最后果然那個(gè)同學(xué)沒(méi)有猜出來(lái)……
游戲共進(jìn)行了四輪，我們勝了一輪，所以我們贏了。這次游戲教育我：機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人，但在準(zhǔn)備的情況下還需要團(tuán)結(jié)。
傳話游戲作文8
“天上一個(gè)人”、“小牛在干活”，這是哪兒傳來(lái)的話語(yǔ)聲呢?原來(lái)是教室里傳來(lái)的聲音，同學(xué)們?cè)谕妗皞髟挕庇螒颉?/p>
老師為了讓我們作文寫(xiě)得更好，用了一節(jié)課的時(shí)間來(lái)教我們做游戲。這個(gè)游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是聲音要小，最后一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)出自己聽(tīng)到的是什么。老師叫我這一組做示范，第一個(gè)同學(xué)，他認(rèn)真聽(tīng)了老師話，悄悄地傳給了杜易洋，杜易洋又傳給了我，當(dāng)我傳給下一位同學(xué)時(shí)，他卻沒(méi)聽(tīng)清，我只好說(shuō)出我聽(tīng)到的答案。可是我一出口，就讓全班同學(xué)哄堂大笑。
老師讓同學(xué)們安靜下來(lái)，將同學(xué)們分成四組，每組同學(xué)都緊張地喘不過(guò)氣。第一組同學(xué)將一段話，最后傳成了幾個(gè)字，同學(xué)們又一次捧腹大笑。
輪到第二組同學(xué)時(shí)，因?yàn)槲覀兲常瑢?dǎo)致他們一個(gè)人聽(tīng)不見(jiàn)，全組同學(xué)都失敗了。當(dāng)輪到我這一組時(shí)，把唐旭換成了章浩軒，才使我們這一組比剛才好一點(diǎn)。
第四組的同學(xué)人比較多，所以他們傳到最后就與原句完全不相符了，他們這組同學(xué)一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地回到了座位。
“差之毫厘，謬以千里”，如果出了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，到后面必將釀成大錯(cuò)誤。這個(gè)游戲讓我明白了細(xì)心才能做好事情。
傳話游戲作文9
我玩過(guò)老鷹捉小雞、玩過(guò)丟手帕、玩過(guò)摸瞎子的游戲，但是今天，又玩了一個(gè)新游戲——傳話！
聽(tīng)到這個(gè)游戲，鴉雀無(wú)聲的教室一下子熱鬧起來(lái)，我是8號(hào)。活動(dòng)中，老師把我們排好隊(duì)，只有左馨文是1號(hào)，她一個(gè)人在老師的教室里，其它人都到409教室去了，我和程皓軒維持紀(jì)律。
老師宣布：游戲開(kāi)始了！我們的心個(gè)個(gè)都像小兔子一樣蹦跳，我們?cè)?09教室里急的像熱鍋上的螞蟻，心急如焚，既緊張又興奮。
輪到我了，7號(hào)小選手把小手握成小喇叭，輕輕地告訴了我，7號(hào)傳給我的時(shí)候，我側(cè)著耳朵聽(tīng)到的話是“小老鼠，吃粽子，很滋滋。”于是，我又把我聽(tīng)到的話悄悄地說(shuō)給9號(hào)。9號(hào)聽(tīng)完了，老師就叫9號(hào)在紙上寫(xiě)下自己聽(tīng)到的話。那時(shí)候，我的心臟都快跳到脖子上了。
9號(hào)寫(xiě)完后，老師就讓我們都集合，1號(hào)選手左馨文公布了答案，原來(lái)是“小猴子，樂(lè)滋滋，吃粽子，加棗子。”唉，全部傳錯(cuò)了。下次得努力了，我們個(gè)個(gè)都很失望，我想：我們從小猴子傳到小松鼠，又從小松鼠傳到小老鼠，再?gòu)男±鲜髠鞯叫⊥担瑥男⊥底兂?77，聽(tīng)到最后一位選手程皓軒說(shuō)的“小偷變成777”之后，我們都笑得喘不過(guò)氣來(lái)，“哈哈哈哈……”班里全是被程皓軒感染的笑聲，有的笑得臉紅彤彤的，全班都哄堂大笑，這都是我們傳話不清楚才導(dǎo)致的錯(cuò)誤。
通過(guò)這個(gè)游戲我懂得了：一些看似簡(jiǎn)單的事情其實(shí)做起來(lái)也不容易啊！
傳話游戲作文10
老師一進(jìn)教室，就說(shuō)玩一個(gè)傳話的游戲。聽(tīng)見(jiàn)傳話，我又激動(dòng)又緊張，我會(huì)不會(huì)傳錯(cuò)？同學(xué)議論紛紛，有的問(wèn)“不是傳童話吧？”有的說(shuō)：“會(huì)不會(huì)傳文章？”有的在一旁嘀咕：“什么時(shí)候開(kāi)始啊？”
“安靜，游戲規(guī)則是這樣的：老師把一句話傳給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué)，就這樣傳到最后一個(gè)同學(xué)。最后一個(gè)同學(xué)上回來(lái)匯報(bào)給我們聽(tīng)。”同學(xué)們大聲叫著：“讓我來(lái)！”
游戲開(kāi)始了。老師彎下腰，手像喇叭一樣，對(duì)著第一位同學(xué)李思奕的耳朵。嗯，老師的聲音像蚊子，鬼才能聽(tīng)得見(jiàn)。第1位同學(xué)邊聽(tīng)邊笑。老師又提醒我們：“千萬(wàn)注意，傳話的時(shí)候聲音要很小，不能被旁邊的人聽(tīng)見(jiàn)。”
老師說(shuō)完，我們又開(kāi)始傳話，姿勢(shì)各式各樣，有的墊起腳，有的抬起頭，有的彎下腰，還有的站著不動(dòng)。
潘宣屹走到空調(diào)旁邊，“啊”的一聲叫了起來(lái)。原來(lái)，一位同學(xué)給他傳話，他聽(tīng)了大叫：“啊？再說(shuō)一遍！”一臉茫然走下了講臺(tái)。到了我，我掂起腳去聽(tīng)前面一個(gè)同學(xué)的話：“只動(dòng)嘴不動(dòng)腳。”我聽(tīng)懂了之后傳給下一位同學(xué)，我說(shuō)的跟前面的同學(xué)一樣。我下了臺(tái)，有人問(wèn)我：“你在臺(tái)上聽(tīng)到了什么？”我搖搖頭：“忘了。”
終于到了最后一個(gè)同學(xué)，他走上臺(tái)說(shuō)：“只動(dòng)嘴不動(dòng)腳。”老師立刻接過(guò)話：“正確答案是，不動(dòng)嘴只動(dòng)腿，不動(dòng)腿只動(dòng)嘴，不如不長(zhǎng)腿和嘴。”
我們奇怪了：“這怎么可能呢？”老師問(wèn)我們有什么啟發(fā)？同學(xué)紛紛搶著說(shuō)，我只知道，聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要聽(tīng)得認(rèn)真。
傳話游戲作文11
今天我們玩了一個(gè)有趣的游戲。叫傳話游戲。同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
首先，老師介紹游戲規(guī)則。第一個(gè)同學(xué)抽紙條30秒鐘記住。然后快速往后傳給下一個(gè)同學(xué)。哪一組傳的又快又對(duì)，就獲得勝利。
接著游戲開(kāi)始啦，第一個(gè)上他的是唐子雅。他自己買(mǎi)他自信滿滿的走上講臺(tái)，翻東翻西的找出一張紙條。打開(kāi)紙條，面朝黑板開(kāi)始嘀嘀咕咕地背誦。很快他就記住了，快速的轉(zhuǎn)身，身子向前傾。雙手變成喇叭狀，傳給了后面的同學(xué)。他終于完成了使命。后面同學(xué)急的像熱鍋上的螞蟻，不時(shí)地催促著前面的同學(xué)。
傳到我這里了。我為了聽(tīng)的更清楚，一只手托著耳朵，脖子伸的像長(zhǎng)頸鹿一樣，使勁的聽(tīng)。聽(tīng)到了“小楊趕著一只羊遇到一只狼。”我該忙快速轉(zhuǎn)身傳給下一個(gè)人。傳到最后一個(gè)人湯雨彤。他們的都能上講臺(tái)，在紙紙上寫(xiě)下了答案，最后老師公布了正確答案。哇，我們這一組取得了冠軍。
這個(gè)游戲結(jié)束了，我們玩的很開(kāi)心。但從中我都黃了眼見(jiàn)為實(shí)耳聽(tīng)為虛的道理。
傳話游戲作文12
星期五下午的第一節(jié)課，張老師對(duì)我們說(shuō)：“下一節(jié)課我們?cè)偻嬉粋�(gè)游戲，至于是什么嘛，先保密。”這時(shí)，本身很興奮的'同學(xué)們，一下子泄氣了。我心想：到底是什麼呢？搶橡皮，不可能，猜人游戲……噯！只能等到第二節(jié)課了。不知怎麼回事，我感覺(jué)到這個(gè)課間好像在也過(guò)不完了似的
“叮鈴鈴”上課鈴終于打響了。只見(jiàn)張老師慢悠悠地走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)游戲你們玩過(guò)，就是傳話游戲。”在張老師說(shuō)游戲規(guī)則的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)們都豎起了兒朵仔細(xì)的聽(tīng)。“第一條是過(guò)一會(huì)兒，第一排的同學(xué)出去記住兩句話。第二條：回來(lái)后，等老師說(shuō)開(kāi)始以后，第一排的同學(xué)再把話傳給第二排的同學(xué)，以此類推。第三條：傳的過(guò)程中，要小聲。第四條：教室內(nèi)保持安靜。”老師把那些學(xué)生帶出去，教室里鴉雀無(wú)聲。都想著老師的聲音會(huì)大些。我們都能聽(tīng)見(jiàn)。誰(shuí)知道張老師用非常小的聲音說(shuō)的。
他們進(jìn)來(lái)了。有些同學(xué)想知道些情況，就問(wèn)了第一排的同學(xué)，但他并沒(méi)有說(shuō)出那兩個(gè)句子。
游戲開(kāi)始了，我們把話一個(gè)一個(gè)的傳到后面。最后一位同學(xué)把話寫(xiě)到一張紙上，交給老師。
老師看了以后說(shuō)沒(méi)有一個(gè)正確的。
通過(guò)這個(gè)游戲我明白了：眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。
傳話游戲作文13
今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲――“傳電話”。
比賽開(kāi)始了，每組的第一位同學(xué)走到講臺(tái)前，認(rèn)真的[錯(cuò)字]地看了老師在紙上寫(xiě)的一句話。我們組的燕雨露可真夠機(jī)靈，看好以后迅速回到座位上。他笑著 對(duì)我說(shuō)：“小良趕著一群羊，走到山上遇到狼。”我聽(tīng)了立即不假思索地回過(guò)去[替換]把話傳給下一個(gè)同學(xué)，我把任務(wù)完成了，心里十分得意，注視著“電話”一 個(gè)個(gè)地傳下去，盼望著弟[錯(cuò)字]第一名是我們組。
很快，比賽到了最高潮，各組都把傳到最后的那句話寫(xiě)在小黑板上，掛了出來(lái)。我趕忙看我們那塊小黑板，這一看不打緊，頓時(shí)頭上像澆了一桶涼水，剛才那 股得意勁小時(shí)的[錯(cuò)字]消失得無(wú)影無(wú)蹤了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)也都傻眼了。“小良趕著一群羊，走到山上遇到狼”不知怎么變成了“小孩感到身上一陣癢”，同學(xué)們頓 時(shí)哄堂大笑，領(lǐng)頭的看著大家開(kāi)心的樣子，再一琢磨傳來(lái)傳去根本貼不著邊的兩句話，也跟著大笑起來(lái)。 一場(chǎng)有趣的游戲在大家的笑聲中結(jié)束了。
傳話游戲作文14
王老師說(shuō)了今天玩一個(gè)游戲，還把桌子向兩側(cè)推了推，中間留了很大的過(guò)道，這是要干什么？
第一輪，老師在兩組中每組選五名同學(xué)在過(guò)道站成了兩縱隊(duì)。老師同時(shí)向兩隊(duì)的排頭傳同一句話：大肚子的大兔子和大兔子的大肚子上街買(mǎi)了一頂大帽子。每隊(duì)依次向后一個(gè)人傳，在過(guò)程中不能讓第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)。于是，游戲就這樣進(jìn)行著……最后一個(gè)人把聽(tīng)到的句子寫(xiě)到黑板上。第一組寫(xiě)得是：大大兔子x4。第二組寫(xiě)得是：大肚子的大褲子。哈哈，真是“甘拜下風(fēng)”啊！當(dāng)時(shí)逗得我們哄堂大笑。
第二輪怎么樣呢？也好不到哪去！不信，往下看，可別笑掉大牙哦！
第二輪該我上場(chǎng)了，心情無(wú)比激動(dòng)，終于輪到我大展身手啦！原句是：劉奶奶和牛奶奶上柳奶奶家買(mǎi)牛奶，15個(gè)字，我給傳成了：劉奶奶和游奶奶上牛下面取牛奶。哈哈哈……我自己都樂(lè)壞了！我后面?zhèn)鞒闪耍号Ｄ棠躺狭棠滔旅嫒∨Ｄ獭Ｌ彀。∥业膵尠。√豪玻∧阒雷詈蟊凰麄儌鞒墒裁淳渥恿藛幔俊芭Ｄ痰摹保彀。?5個(gè)字最后只傳成了3個(gè)字。
游戲就這樣在一片嬉笑中結(jié)束啦！通過(guò)這個(gè)小游戲我也明白了一個(gè)道理：細(xì)心很重要，傾聽(tīng)更重要，小問(wèn)題是會(huì)出大錯(cuò)的！
傳話游戲作文15
今天，我們玩了一個(gè)有趣的傳話游戲，可開(kāi)心啦！
首先，老師拿來(lái)一張紙條，上面印著一行字，她讓第一個(gè)同學(xué)到外面讀，記住那句話，然后那個(gè)同學(xué)興匆匆地跑過(guò)來(lái)，笑嘻嘻的，輕輕地把話傳給第二個(gè)同學(xué)。第二個(gè)同學(xué)馬上把頭靠過(guò)去，脖子伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，還邊聽(tīng)邊笑，眼睛都成一條縫了！看到她那滑稽樣，組員們都哈哈大笑起來(lái)。該傳給第三個(gè)人了，只見(jiàn)這位同學(xué)早已躍躍欲試了，還說(shuō)：“我們組同學(xué)肯定會(huì)得諾貝爾聽(tīng)力獎(jiǎng)！嘿嘿。”輪到我聽(tīng)了，只見(jiàn)第三位同學(xué)十分神秘地緊貼著我的耳根，一字一句地告訴我：“如果有太陽(yáng)，我們就去睡覺(jué)，如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們就繼續(xù)作弊！”啊，有這樣的一句話嗎？但我還是和顏悅色地告訴下一個(gè)同學(xué)，下一個(gè)同學(xué)也是奇怪而無(wú)奈地告訴下一個(gè)同學(xué)······到最后了，最后一位同學(xué)十分有把握地?fù)]筆寫(xiě)道: 如果有太陽(yáng)，我們就睡覺(jué)，如果沒(méi)有太陽(yáng)，我們就作弊。
最后老師報(bào)出了原文：如果太陽(yáng)不出來(lái)了，我就不去爬山了；如果太陽(yáng)出來(lái)了，我就繼續(xù)睡覺(jué)。啊？我們說(shuō)的都是什么跟什么呀！我在心里怪第三個(gè)同學(xué)，而第三個(gè)同學(xué)卻說(shuō)：“我的諾貝爾聽(tīng)力獎(jiǎng)啊！我的獎(jiǎng)呀！”接著，老師說(shuō)：“現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二組的， ‘太陽(yáng)出來(lái)，你們就知道；太陽(yáng)不出來(lái)，你們就不知道。’”同學(xué)們又是一陣哄笑。
傳話游戲不僅有趣，而且更讓我懂得了“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”的道理。
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