【精品】游戲的作文匯總5篇
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的游戲的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游戲的作文 篇1
隨著信息技術和電子產品的極速發展，電腦游戲也隨之日益蓬勃。隨著我年齡的增長，玩的游戲越來越多，我發現了一個現象，幾乎所有的游戲，尤其是角色扮演類游戲（簡稱RPG），無論是單機還是網絡，都會有主線任務，即使是以自由度極高而著稱的刺客信條和上古卷軸，也是如此。因此，玩家只要順著這主線任務慢慢打，終究是能成功的。
然而有一次，我嘗試了一款游戲，名叫騎馬與砍殺戰團（簡稱騎砍）。我發現創建角色時便有很高的自由度，不僅可以調整角色的出身，還會影響初始的屬性，還可以調整面部特征。
角色創建好了，我開始了游戲。我按照劇情，順利地幫維吉亞的商人里解救回了他的朋友，并率領一干民眾滅了胡作非為的隊長。正當我躊躇滿志，氣貫長虹，準備大顯身手，一展鴻圖之時，我卻驚訝地發現，我找不到主線任務了！
這是什么情況？沒有主線任務該怎么玩啊！我瞬間茫然無措了。游戲里，廣褒無 垠的卡拉迪亞大陸，星羅棋布的城市、城堡、鄉村，我本是想去哪兒就去哪兒的。但我卻還是愣住了，因為我從沒打過這樣的電腦游戲，給你一片廣闊的天地，任你隨意翱翔！
我不得不百度一下，看看到底該怎么辦。然而我還是失望了。游戲的目標其實也很簡單，統一全卡拉迪亞大陸。然操作起來，對我來說卻無比艱難，因為我根本就不知道該干什么。
無奈之下，我只得硬著頭皮，四處闖蕩，也沒有一個明確的目標，也就試試看，慢慢積累游戲的經驗。當然，失敗也是再所難免，事實上，失敗比成功要多得多。
然而我卻在反思，為什么一個游戲有主線任務，我們便打得順風順水，而一個游戲沒有主線任務，我們便會茫然失措呢？其實，不僅僅是游戲，我們的生活也是如此。一出生，家長便給我們布置了主線任務，幼兒園、小學、初中、高中、大學、工作、結婚、生子，然后我們再給下一代布置相同的主線任務。
而很多成功人士，前有魯迅、沈從文、后有馬云、俞敏洪、便都是擺脫了主線任務，自己闖蕩社會，闖出了一片天地。我們缺的是什么呢，我覺得應該是一些勇氣，敢于擺脫主線任務的'勇氣，更重要的是獨立、自主，不依賴主線任務的獨立、自主。
游戲的作文 篇2
“叮鈴鈴”隨著上課鈴打響，老王帶著一種神秘感走入了教室。在黑板上寫下了五個大字“尋找007”。什么？怎么會有“007”？我不是在做夢吧？難道又是我們寫作文？天天寫作文，寫一次作文要犧牲我太多腦細胞，這太“壞”了吧！
正當我還在胡思亂想時老師突然說：“我要請四位同學來玩游戲”。原來是游戲啊！虛驚一場。選我選我，我的心里像一個大喇叭一樣高聲吶喊著，十分緊張生怕老師選不到我。“蘇君，白君，孫君，佟君，上臺。”耶！我高興地走上了講臺。我可是游戲達人一定會贏得勝利。老師給了我們四個一人一個紙條。這是什么？難道這是特工任務？我激動地打開紙條一看原來是身份啊。“小佩奇”什么？像我這樣英俊帥氣的“小鮮肉”，為什么是一只豬，運氣不太好呢，至少也應該是個“007”吧。
推理開始，高君站起來說道：“我認為007是蘇君，因為他從拿到紙條一個勁地在笑十分可疑。”我也想是007啊，可惜我是一只可愛豬。這時王君又站了起來說：“我也認為“007”是蘇君，因為他在平常的生活中非常的狡猾。”兄弟我怎么狡猾了？我心里一萬個白眼飄過。
大家都議論紛紛興致勃勃的討論著推理著，猜誰的都有，熱鬧極了。我一邊掩飾著身份，一邊猜測真神認為非佟君莫屬。因為當大家都沒看他時，他表現出一種很悠然的表情，當看他時他馬上露出一副緊張的模樣。憑我福爾摩斯。蘇的觀察是他沒錯了。身份公布佟君說：“我是007”。耶！猜對的同學大叫起來。白君說：“我是倒霉熊”到我了，我心想長痛不如短痛，直接爽快的大喊出來吧。“我是小佩奇”果不其然，哈哈哈全班一陣狂笑。哈哈身材很搭配吧，我拋開了害羞的心態和大家一起大笑起來。最后孫君是土撥鼠。游戲結束我走下臺，準備和同學們講一下我高超的演技。
“寫——---”不會吧！
游戲的作文 篇3
今天，我們作文班玩了一個比較新穎但不怎么好玩的游戲，不過這個游戲的魅力可是別有大志呢！
游戲在不經意中開始了，我們分成了三組，一組和二組每二個同學又分為了一個小組。三組的開始報起了數，現在每人都有一個序號，那些小組開始在三組中選人，我和二組同學李俊智商量起選擇誰，李俊智胸有成竹的說到：“選一號，他就是我們的同桌。”我想了想說到：“對，就選他。”
風水輪流轉，現在輪到被選剩下的同學選人了，只見他們點著點著我們旁邊的人一個接著被點走，周邊的人一個一個的進入了“復活賽”，“淘汰賽”。最后，我還是“落選”了，一開始我還非常緊張，但慢慢的我的心情是有“晴天轉為了陰天”。其實，我是很想入選的，因為入了選就可以在下面坐著，不用在上面挨凍。
這個游戲的趣味性是很高的，其次，這個游戲是讓我們感受挫折，在生活中，也有很多挫折：記得有一回，我和同班同學在一起玩耍，不知什么原因，他們突然不理我了，我很傷心，他們說以后在也不理我了；這使我更加傷心，雖然我知道他們說得是氣話，但是。我在晚上好好的反省，第二天，勇于和他們道歉，他們不僅又和我玩，還跟我道歉呢！
面對生活中、游戲中的種種挫折，不要氣餒，站起來把它戰勝！
游戲的作文 篇4
今天，馬老師說要帶我們做一個游戲，游戲的名字叫做—貼燒餅。
一聽到這個消息，同學們議論紛紛，我聽見同桌小聲嘀咕著：“貼燒餅？到哪兒去買燒餅呢？”老師聽見了說：“同學們，這里的燒餅可不是真的‘燒餅’，這個游戲的規則是：兩人一組，圍成一個大圈，一個人跑，一個人追，跑的人貼到誰前面，那么追的人就去追這個人后面站的那個人，明白了嗎？”
同學們有的說明白，有的說不明白，于是，老師就喊了幾個明白的人上來做示范。
老師讓秦一博跑，肖毅飛追，可秦一博像是故意要耍肖毅飛似的，故意兜幾個圈子，等到肖毅飛跑得滿臉通紅時，秦一博才貼到了別人前面……
看完了他倆的示范，我們才恍然大悟：原來是這樣玩呀！于是，我們在老師的指揮下兩兩一組，圍成了一個大圈，游戲開始了。
剛開始跑的人是“肉墩”，也就是我們班的小胖子，追的人是“兔八哥”，他跑得比兔子還快。我們都不約而同地想：“肉墩”那么胖，一定會被“兔八哥”抓住的，可結果卻大大出乎我們的意料，“肉墩”跑起步來身輕如燕，“兔八哥”還沒抓住他呢，他就已經貼到了別人前面，“兔八哥”沮喪極了。看來，人不可貌相啊！
“肉墩”貼的那一組的最后一個人還正納悶呢：咦，怎么沒人跑了呢？突然，他聽到旁邊的人對他說：“快跑！快跑！”他就不管三七二十一，一股腦地朝圈中央跑去，可沒想到意外撞到“兔八哥”懷里了，“兔八哥”高興極了：“哈，這下我可抓住你了！”弄得我們哈哈大笑。
接著該“兔八哥”跑了，他像立刻貼在了我們那一組前面，啊！到我了！我立刻反應了過來，我也繞了幾個圈子，想耍耍他，但他還算機靈，識破了我的計策，于是，他緊追不舍，我好不容易才把他甩掉，貼在了“肉墩”的前面，躲過了這一劫，我長舒了一口氣……
正當我們玩得熱火朝天的時候，煩人的下課鈴聲響了，我們依依不舍地離開了操場，而我們的笑聲還在天空中回蕩……
游戲的作文 篇5
這一次，我們十分高興，銀鈴般的笑聲在同學們的耳中蕩漾，呵呵，想知道我們在干嘛？我們在舉行一個星期才一次地班隊活動。
我們玩的游戲是“官兵抓賊”。這個游戲的規則呢，是這樣的，紙條上分別寫著這四個字，誰拿到了紙條得做出不同的表情來掩飾自己的身份。“官”：出主意，如何懲罰賊；“兵”：執行“官”下的任務；“抓”：猜小賊是誰；賊：顧名思義就是小偷了。這個游戲十分好笑，看了后絕對會讓你笑到高喊：“我缺氧了，我需要氧氣，笑死我了！”
NO：1學生老師大互動
讓我們略過一、二個節目，換臺來到第三個節目吧！王紫妍請彭老師來到講臺與我們一起參加游戲，還邀請了鐘思韜、劉昊東、李熠東。當他們抽完票后，各自表情十分搞怪：劉昊東的臉“刷”地一下就紅了，仿佛是一個做錯事的小孩子，被當場抓了個現行。再來看看彭老師吧，彭老師的臉坦白似的告訴我們：“拿著這個紙條，就像拿著一顆炸彈啊！”于是，我們立馬確定了“小偷”是彭老師。彭老師當場就被罰唱歌。老師問：“我唱什么歌呀？”頓時小手如林，有的說《青藏高原》，有的說《當兵的人》，有的說《長大后我就成為了你》，而我卻說：“老師，唱《死了也要愛》吧。”引得同學們捧腹大笑。
終于，老師說：“還是唱《當兵的人》吧，同學們給我伴奏，好不好？”“咱當兵的人，有啥不一樣，咱當兵的人……”歌聲在教室里飛揚。
NO2：小偷到底是誰？
這一次是我和王紫妍、蔣洛佳、李偉來玩游戲。
我們各自抽完票，我偷偷地瞅見我是“官”，十分高興，情不自禁地做了個“耶”的手勢。同學們立刻分成兩派，議論紛紛，一派說我是官，一派說我是小偷。我故作鎮定，大聲說：“不是我，真的不是我啊……”
可是，抽了“抓”票的李偉對我是“小偷”深信不疑，執意選擇了我。嘻嘻，他上當了，接受懲罰吧，我這個“官”便想了個歪主意，要他去擁抱彭老師。彭老師開心極了，還將李偉抱了起來。
于是，游戲便在彭老師和李偉的擁抱中落幕了。
下課的時候，彭老師問：“是誰出了擁抱的點子啊？”大家不約而同的說是桐仔。我得意地想，我的聰明是無敵的哦。
這就是我們開懷大笑的游戲，你們說好不好玩？
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