實(shí)用的三年級(jí)游戲作文匯編7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的三年級(jí)游戲作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)游戲作文 篇1
今天下午，我和爸爸媽媽一起來(lái)到“大潤(rùn)發(fā)”游玩。我們到了最頂層的游樂(lè)場(chǎng)，里面有騎摩托車、開(kāi)汽車、投籃、抓玩具、敲鼓等各式各樣的兒童和青少年游戲，許多小朋友都玩地入迷了。看著這幅場(chǎng)面，我的手也不禁癢起來(lái)。我就問(wèn)媽媽：“我可不可以玩？”媽媽問(wèn)：“你想玩什么？”“我也不知道，看看吧！”我不假思索地說(shuō)。
媽媽從包里拿出10元錢給我，我就飛快地跑到服務(wù)臺(tái)前換幣。拿著這些硬幣我就迷茫了，不知從哪一個(gè)玩起，因?yàn)槎己軓?fù)雜。我就從簡(jiǎn)單的“連連看”、“打地鼠”玩，然后是“投籃”、“打企鵝”，一圈下來(lái)，我們滿頭大汗，硬幣也很快用完了。
我看著抓玩具這臺(tái)機(jī)器，不禁皺起了眉頭，因?yàn)楹芏嗳嗽谕妫锩娴耐婢呖刹皇呛米サ模芏鄷r(shí)候即便是抓起來(lái)了也會(huì)掉。游樂(lè)場(chǎng)里的游戲都是程序控制的，只會(huì)讓你花錢，不會(huì)讓你得到很多獎(jiǎng)品的。
我不禁把游樂(lè)場(chǎng)想成了網(wǎng)吧，網(wǎng)吧不也是這樣的嗎？也是引誘青少年上癮，荒廢學(xué)業(yè)的地方。
同學(xué)們，你們一定不要沉迷于這些害人的地方吆！
三年級(jí)游戲作文 篇2
今天，老師在課堂上說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)叫作‘畫(huà)鼻子’的游戲。”大家歡呼雀躍，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開(kāi)始了，大家紛紛舉手。老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)玩。老師拿出了一條布和一支粉筆，先把布蒙在那個(gè)同學(xué)的眼睛上，接著讓那位同學(xué)在原地轉(zhuǎn)了一圈，再把粉筆遞給那位同學(xué)。只見(jiàn)那位同學(xué)把手舉在前面，小心翼翼地向前走，小手還時(shí)不時(shí)在空中搖一搖，好像在看有沒(méi)有摸到黑板。其他的同學(xué)有的喊“向前”，有的喊“向左”，有的喊“向右”。那位同學(xué)也不知如何是好，只好憑著自己的感覺(jué)走。那位同學(xué)左碰碰，右碰碰之后，終于摸到了黑板。還來(lái)不及思考，就連忙畫(huà)了個(gè)“鼻子”。頓時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，而她卻一頭霧水，不知怎么回事。這時(shí)老師把布拿掉，那位同學(xué)看了一下，原來(lái)她把鼻子畫(huà)在了嘴巴旁邊，自己忍不住也笑了起來(lái)。接著，老師請(qǐng)我上臺(tái)玩游戲。我的眼睛被蒙住了，什么也看不見(jiàn)。只能憑感覺(jué)向前走去，左晃晃，右撞撞，好像剛學(xué)會(huì)走路的嬰兒。過(guò)了一會(huì)兒，我終于摸到了黑板，松了口氣，自信滿滿地畫(huà)了“鼻子”，這時(shí)，從身后傳來(lái)同學(xué)們的哄堂大笑。我摘下蒙眼布，才發(fā)現(xiàn)我把鼻子畫(huà)在了臉頰外。
通過(guò)這一場(chǎng)有趣的游戲——“畫(huà)鼻子”，我終于體會(huì)到了盲人走路的辛苦了。
三年級(jí)游戲作文 篇3
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo)課
教學(xué)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè)，并在游戲中學(xué)會(huì)作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生把游戲的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能把觀察到的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)用文字表達(dá)出來(lái)，教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境——與你相約動(dòng)感地帶
1、同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們一起玩一個(gè)有意思的游戲——對(duì)著干。
二、組織玩學(xué)生玩游戲
過(guò)渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對(duì)著干就行。比如說(shuō)，我說(shuō)“站”你就“坐”，我說(shuō)“立正”，你就“蹲下”。反應(yīng)要快，做錯(cuò)的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學(xué)請(qǐng)自覺(jué)地站到走道當(dāng)觀眾，強(qiáng)調(diào)一定要自覺(jué)）
勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語(yǔ)）要想取得勝利，老師這里有兩個(gè)小竅門
1）認(rèn)真聽(tīng)好老師發(fā)出的每一個(gè)指令。2）迅速做出與指令相反的動(dòng)作。
1、第一輪學(xué)生進(jìn)行玩游戲
過(guò)渡：記住了嗎？同學(xué)們，請(qǐng)注意，游戲開(kāi)始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）
2、第二輪挑戰(zhàn)賽
過(guò)渡：現(xiàn)在場(chǎng)上的同學(xué)都很不錯(cuò)，哪位愿意上來(lái)繼續(xù)挑戰(zhàn)？（8人）好，其他同學(xué)請(qǐng)回到
座位上當(dāng)觀眾，還請(qǐng)觀眾們準(zhǔn)備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫(huà)面拍下；把有趣的動(dòng)作拍下（板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書(shū)：語(yǔ)言、心理活動(dòng)）看誰(shuí)是最后的勝利者。
1）都準(zhǔn)備好了嗎？游戲繼續(xù)。（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場(chǎng)游戲的勝利者。獲勝者聽(tīng)著，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戲，他們?nèi)姼矝](méi)。）
三、指導(dǎo)習(xí)作重點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)游戲過(guò)程
過(guò)渡：喜歡玩這個(gè)游戲嗎快樂(lè)的時(shí)光總是讓人感到短暫。游戲結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂(lè)延續(xù)呢？要學(xué)會(huì)把這份快樂(lè)寫(xiě)下來(lái)，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請(qǐng)看。（出示例文）解說(shuō)，看前面的那個(gè)鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。紅線畫(huà)的部分就是特寫(xiě)鏡頭。
過(guò)渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？
2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭
1）出示（玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？）
點(diǎn)評(píng)1：抓住場(chǎng)上的人物，還融入了當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫(xiě)鏡頭嗎？（3個(gè)學(xué)生說(shuō)）（出示：玩游戲時(shí)，某某同學(xué)是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說(shuō)了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）
點(diǎn)評(píng)：觀察得很真切，很細(xì)膩，仔細(xì)。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來(lái)了，拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個(gè)鏡頭呀。
很多同學(xué)都想分享，這樣吧，把他寫(xiě)下來(lái)。要是把你拍的精彩鏡頭寫(xiě)進(jìn)作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過(guò)程。
過(guò)渡：寫(xiě)得時(shí)候只寫(xiě)游戲過(guò)程，題目開(kāi)頭結(jié)尾不用謝。可以參考老師提供“寫(xiě)作指南”（出示）在描寫(xiě)時(shí)，要注意捉住人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文生動(dòng)有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請(qǐng)動(dòng)筆寫(xiě)在稿紙上字?jǐn)?shù)不定（時(shí)間15分鐘）
四、學(xué)生開(kāi)始習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）（尋找寫(xiě)得好的的作文）
五、點(diǎn)評(píng)作文
過(guò)渡：時(shí)間到，我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補(bǔ)充。
1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學(xué)生作文）
2、哪位高手也拍到這個(gè)鏡頭，有什么想說(shuō)的。
3、重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評(píng)：
是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛；（融入緊張的氣氛）
是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等，心理活動(dòng)描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)是否寫(xiě)具體了；
語(yǔ)言是否生動(dòng)，運(yùn)用了一些修辭手法（把畫(huà)面寫(xiě)生動(dòng)了）沒(méi)有；寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感
2、針對(duì)寫(xiě)得不夠具體的：哪位同學(xué)也拍到這個(gè)鏡頭，你來(lái)補(bǔ)充一下，你看到當(dāng)時(shí)他是怎么做的，誰(shuí)幫他改改動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
六、作業(yè)：修改作文
過(guò)渡：請(qǐng)修改明顯錯(cuò)誤的`標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字，詞，句評(píng)改作文分以下步驟：
1、 自讀自改
2、互讀提建議
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時(shí)，我們做到：齊讀（仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改，開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆）
板書(shū)：游戲過(guò)程：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)
評(píng)課：設(shè)計(jì)意圖由于本班學(xué)生平時(shí)不善于觀察周邊事物，總覺(jué)得寫(xiě)作文無(wú)事可寫(xiě)的局面，又或者是無(wú)病呻吟，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)激發(fā)表達(dá)需求，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力”確定寫(xiě)作內(nèi)容范圍，個(gè)個(gè)有內(nèi)容可寫(xiě)拓展思路，用激勵(lì)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
三年級(jí)游戲作文 篇4
我玩過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)游戲，其中玩得最開(kāi)心的是“你追我趕”的游戲。游戲規(guī)則是這樣的：先由“剪刀石頭布”決定輸贏，輸?shù)哪莻�(gè)人來(lái)捉其他人，如果你被抓到，就由你來(lái)抓其他人。
今天是一個(gè)晴朗的好天氣，我和表弟表妹又一次玩“你追我趕”的游戲，小表弟胖嘟嘟的，一 會(huì)兒往左柺，一會(huì)兒往右串，那個(gè)樣子看起來(lái)又可愛(ài)又笨拙，還總是被捉到，我們都忍不住哈哈大笑起來(lái)。這次輪到他捉我們了，“哼！看我怎么捉到你們，看你們還敢笑我！”小表弟雙手叉腰，憋著紅通通的小臉說(shuō)。我和表妹兩個(gè)靈機(jī)一動(dòng)，決定分開(kāi)行動(dòng)，一個(gè)往左，一個(gè)往右，以消耗表弟的體力。可是小表弟很有耐心，跟著我們左跑右跑，一點(diǎn)都不累的樣子，我反而累得氣喘吁吁，剛停下休息一會(huì)兒，馬上就被飛奔而來(lái)的表弟捉到了。“我捉到了，我捉到了，我勝利了！”表弟歡呼著，高興得一蹦三尺高。我也只好乖乖地去捉別人了。
我們?nèi)司瓦@樣你追我趕，開(kāi)開(kāi)心心地玩了一天。
三年級(jí)游戲作文 篇5
我最近一段時(shí)間，我都在玩紙飛機(jī)，雖然紙飛機(jī)每次飛行距離不一樣，但玩著玩著就無(wú)聊啦，想換出一種新玩法。我想呀想呀想，看到我家的狗在不停地跑，我突然想到一種新玩法，我在水泥地上畫(huà)了一個(gè)大圓圈，又在里面畫(huà)了幾個(gè)小圓圈，最后花了一個(gè)直徑大約三米的圓環(huán)。
我準(zhǔn)備讓飛機(jī)飛到圓形里，想辦法讓飛機(jī)轉(zhuǎn)彎。可是，我一扔就是直飛，怎么辦呢？我想了一會(huì)而兒，改裝完成，我滿懷希望，像戰(zhàn)士一樣沖向戰(zhàn)場(chǎng)。“3、2、1，發(fā)射”我的飛機(jī)發(fā)射了出去，可是沒(méi)飛多久撞上了樹(shù)枝上，又慘痛地墜落在地上小學(xué)生作文，我以失敗而告終。
我又開(kāi)始研究，這一次一定要萬(wàn)無(wú)一失。我這次吧飛機(jī)后方右邊的尾翼往上拆了一下，又使勁的把飛機(jī)發(fā)射了出去，飛機(jī)馬上向右邊飛去了，落到了圓形里邊，我高興地跳著，我很到無(wú)比興奮！
可是，飛機(jī)為什么會(huì)往右邊飛呢？
我想，可能是因?yàn)轱w機(jī)飛時(shí)，阻力本來(lái)是相等的，飛機(jī)會(huì)隨著阻力會(huì)慢慢地像一個(gè)方向飛行。可是，如果拆出了一個(gè)角，飛機(jī)在飛行時(shí)，氣流就往右邊偏了，飛機(jī)就會(huì)往右邊飛行啦。
可我還是想查查為什么會(huì)這樣，我就翻開(kāi)了《游戲中的科學(xué)》這本書(shū)，從中找到了答案。根據(jù)伯努利效應(yīng)，空氣的流動(dòng)速度越快，壓力就越小。把紙飛機(jī)的左翼向上微微卷起來(lái)，左翼上方的氣流就比左翼下方氣流的流速快，因而左翼上方壓力就比下方壓力小，所以左翼就會(huì)受到比右翼更大的上升力量，因而飛機(jī)就向右轉(zhuǎn)。
科學(xué)的世界里真是奧妙無(wú)窮，這個(gè)游戲真是好玩，我以后還要多發(fā)現(xiàn)，自己長(zhǎng)大以后也要?jiǎng)?chuàng)造出對(duì)我們有益的發(fā)明。
三年級(jí)游戲作文 篇6
今天，老師要讓我們玩?zhèn)�游戲，我們都說(shuō)是什么游戲，老師說(shuō)：“今天我要給你們玩木頭人。”
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)“轉(zhuǎn)圈”教室立刻動(dòng)了起來(lái)。轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，“停！”老師大聲說(shuō)。話音剛落，教室里立刻變成了雕塑展覽館，沒(méi)有人說(shuō)話，沒(méi)有人動(dòng)，好像被魔法控制了似的。我一下子緩過(guò)神來(lái)，擺了一個(gè)在練武的造型。我看了看彭泉均，他擺了一個(gè)金雞獨(dú)立的造型，有的像一位帥哥走了過(guò)來(lái)。還有的像哈巴狗。看來(lái)看去，看見(jiàn)吳小蕾正在發(fā)呆，好搞笑！我們一直在堅(jiān)持，腿和手都有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。“好，結(jié)束游戲！”老師說(shuō)，同學(xué)們立刻都趴了下來(lái)，好像有點(diǎn)累得不行了。后來(lái)，我們看了各種各樣的照片，同學(xué)們都笑得樂(lè)翻天。
第二輪是“逗笑人PK木頭人”。第一個(gè)上場(chǎng)的是陳卓然，他給我講了個(gè)笑話。后來(lái)，我一直不笑，“時(shí)間到！”老師說(shuō)。第二個(gè)上來(lái)的是陳科亦，他挺著自己的大肚子，露出大屁股，扒開(kāi)大嘴巴，扭著大屁股。我一直轉(zhuǎn)頭，可是陳科亦沒(méi)有放棄，最后還是笑了。
木頭人的游戲真好玩啊！
三年級(jí)游戲作文 篇7
看了題目，你一定顧名思義，猜出是什么游戲了吧？
對(duì)，今天我要講的就是“井”字游戲啦！
今天的“節(jié)目”有：“平民大對(duì)決”、“秀才大對(duì)決”、“男女大對(duì)決”。
不過(guò)嘛，今天我要點(diǎn)播的是其中的“男女大對(duì)決”。
首先，“主持人”（洪老師）請(qǐng)了五男五女上臺(tái)——只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，一副勝券在握的樣子——而我呢，剛被洪老師任命為“裁判”。
“開(kāi)始！”只聽(tīng)我的一聲令下，女生隊(duì)就在“井”字中間畫(huà)了一個(gè)大大的“O”，而男生隊(duì)也不甘示弱，在“井”字右上角畫(huà)了個(gè)大大的“X”。就這樣，我們一個(gè)一個(gè)輪下去畫(huà)。雖然人多手雜，但謹(jǐn)慎小心的女生隊(duì)可不會(huì)被難倒，而魯莽粗心的男生隊(duì)好像挺為難的嘛！于是，女生隊(duì)就以這樣的優(yōu)勢(shì)連勝兩局，如果她們?cè)仝A一局可就贏了整場(chǎng)比賽了！這可把男生們氣壞了——看，他們一個(gè)個(gè)咬牙切齒的模樣！看來(lái)他們要全力以赴嘍！再來(lái)瞧瞧女生們吧。
咦，女生們好像都放松警惕了嘛！不行，你們可不輕敵喲！
男生們好像沒(méi)費(fèi)多少氣力便贏了第三局。這下，女生們可不像剛才那樣輕松了啦——她們個(gè)個(gè)緊皺眉頭、握緊拳頭。是啊，你們可不能高興過(guò)早唷！隨后，緊張激烈的第四局開(kāi)始了——比賽進(jìn)入了白熱化階段。雖然女生們都用盡全力，可還是只與男生們打了個(gè)平手，我們的男生隊(duì)還真是后來(lái)居上啊！女生隊(duì)，還要好好加油呢！接著，在最至關(guān)重要的、也是決定勝負(fù)的、十分關(guān)鍵的一局——第五局中，女生隊(duì)還是因一位同學(xué)的粗心而痛失良機(jī)，再下一局。
于是，“男女大對(duì)決”最后以握手言和而告終。
盡管未能最終決出勝負(fù)，但我還是覺(jué)得今天的這場(chǎng)比賽很有趣，你說(shuō)呢？
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