藝術的作文

時間：2025-01-17 14:25:16 藝術話題作文我要投稿

(實用)藝術的作文8篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的藝術的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(實用)藝術的作文8篇

藝術的作文篇1

　　每個人都愛過節。大人們愛過春節、端午、中秋等等，數不勝數。當然，我們小孩最愛過的，定是兒童節了！

　　這幾天，我們盼星星，盼月亮，終于盼來了我們期待已久的“藝術節”。

　　今天，我們班表演節目的同學，都早早的來到了學校。換完衣服后，謝老師就來了。她喊我們班同學的家長和她一起幫我們扎頭發、涂眼底、打粉底、打腮紅、涂口紅，忙的不亦悅乎。

　　化好了裝，我們集體搬著板凳下了樓，到指定區域坐好。

　　節目演的很快，我們是第17個。轉眼間，就到了第15個了。劉老師組織我們戴好手套，拿著道具花，到主席臺邊做準備。

　　第16個節目退場了，就該我們上場了。你猜猜我們的'節目是什么？告訴你，不是唱歌，也不是跳舞哦。你肯定沒想到，是詩朗誦！

　　我們一個接一個的背臺詞，馬上就該我了，我按耐住心中的緊張，接過劉嘉怡傳來的麥克風，說了起來：“我爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。”可能是這臺詞太搞笑了，我看見下面好多人都笑了。

　　詩朗誦完了，該我們拿著道具花上場了。我們身著白色的蓬蓬裙，手上套著潔白的手套，宛如一群優雅又不失可愛的小公主。

　　除了我們笑得有些僵硬之外，我覺得我們這個節目總體情況還算不錯。

　　下午，是個人才藝表演。

　　個人才藝表演中，讓我印象最深的，就是其中的一個相聲——《打電話》。當中有個叫“啰嗦”的，就是這個相聲的主角。唉，他啊，果真沒負了他這個名字。他邀請他女朋友看戲，這事，讓我們來做，一分鐘之內絕對搞的定。可他，打了兩個多小時呢！我們打電話可不能學啰嗦啊。

　　今天的藝術節，我感覺很快樂。還很期待明年的藝術節。

藝術的作文篇2

　　讀張文質的《教育是慢的藝術》我對教育中的“慢”有了全新的認識：對學生來說，錯誤是一種經歷，甚至是一種不可或缺行為，更是一種履歷性的成長資源。教師要善于利用這種不可再生的資源，發揮慢的教育藝術，一而再，再而三，三而再次，讓心態慢下來，讓教育行為慢下來，慢慢走，欣賞啊！

　　多讀了幾本書，心中似乎也有了些許底氣。因此，在學校模擬的演講比賽時，我倒也鎮定從容。所以，學校的評委都說我的演講挺好的。其實，我那幾天一直在看各種案例及案例分析，有時看到別人相似的案例時心有觸動，就會不由得停下來反思自己在平時教育教學中的'一些做法。并在思考之后將自己的一些想法記了下來，也許共鳴會讓體會更深吧，因此，書中的內容記得特別深刻，自己做的讀書筆記也深深地印在了腦海中。所以在正式比賽時，我備戰階段的所有筆記不由自主的涌上心頭，原來讀寫結合竟有這么大的好處。我快速成稿，還留了點時間順了順稿子。這種且讀且寫的感覺真得太好了，這大概就是讀書的魅力吧。

　　因為讀書，讓我與書產生共鳴；因為有共鳴，讓我產生了寫作的沖動；因為寫作，讓我更深刻地反思教學；因為反思教學，讓我的課堂慢慢變得敞亮。

　　從讀到寫到思到教，這是輪回。缺了誰，都無法重生！

藝術的作文篇3

　　盼星星盼月亮，我們終于迎來了盼望已久的第十屆藝術節。你知道我為什么這么期待藝術節的到來嗎？哈哈，當然是因為藝術節有我要表演的節目了！

　　為了這個只有短短十分鐘的節目，我們竟付出了一個半月的努力，真可謂是臺上一分鐘，臺下十年功啊！

　　第一次登臺表演，我的心情是又興奮又激動，一大早就來到了學校，可讓我沒想到的是，已經有一大群同學在那兒等我了，還一個勁地問我，怎么這么遲才來。我暈！

　　我胡亂穿好了那件“縮水”了的衣服，就慌慌張張地跑上了四樓化妝室，一推開門，就看到一大堆同學在那兒化妝了，老師們個個忙得不可開交。我趕緊排到了隊伍的最后面，看著長龍般的隊伍，我心里暗暗著急。每個老師都分工明確，我們就像是生產線上的產品，一個接著一個的.從撲粉底的老師那里被送到擦眼影的老師那，又從擦眼影的老師那送到涂口紅的老師手里，整個就像是一個工廠流水線。

　　終于輪到我們上臺了，看著黑壓壓的人群，我不由得緊張起來，腦子里一片空白。事先想好的表情竟在我登上舞臺的一瞬間忘了個精光

　　一時間我的表情僵硬了，腿也開始有點微微顫抖起來，心里只想要打退堂鼓。隨著伴奏音樂的響起，看著臺下同學們老師們鼓勵的眼神，我靜下心來，一個深呼吸，壯起膽大聲的投入到詩歌朗誦當中……表演結束了，我們的節目贏得了觀眾熱烈的掌聲。

　　表演還在繼續，藝術節充滿了同學們的歡聲笑語。操場上歌聲、笑聲、喝彩聲融合在一起，變成了一曲動聽的交響樂。感謝藝術節給我一次展現自我的平臺，感謝學校老師們對我們的淳淳教導和培養！

藝術的作文篇4

　　道路是彎曲坎坷的。我們的藝術人生也不會一路順風，其中總會有挫折。但當我們克服了困難，我們就到達了成功的被岸。

　　我的古箏技巧一直都受到老師的好評。這使我頗為得意。五年級的抽測，使我掉進試卷的陣營，整日我都在卷海中游蕩。漸漸地，我練琴的時間變少了。“暑假，要考八級的，你現在不好好練。怎么考的過呀。”老師皺著眉頭嚴厲地批評我。

　　我如同一顆被暴風雨打垮的小草，從前那挺直的脊背被雨雪壓彎、打倒。放棄嗎?我不舍。堅持吧!我害怕再一次被老師批評。我在心中默默沉思。不行啊!我一定要堅持。以前的努力不能白付出，以前學到的點滴技巧不能被荒廢。在哪里摔倒，就要在哪里站起來。今年暑假，我一定要認真練琴，彈好那一音一弦。暑假中，我每天抽出2個小時練琴，汗水浸染著我的十個指尖。手上的膠布被汗水浸濕。當我揭開手指上纏指甲的一圈圈膠布時，揭下了的不僅僅是膠布，還有我手指尖上的.一層層表皮，鮮紅的肉層露了出來。十指連心呀!伴隨著陣陣鉆心的疼痛，我的眼淚忍不住流淌下來。媽媽看了，心痛地說：“寶貝，別練了，養好傷再練。”我倔強地說：“上六年級后，學習可能更緊張，只有暑假時我才有充足的時間練琴，可以靜下心來提高古箏彈奏技巧，不然，上六年級后我就沒有時間再練琴了。

　　我的藝術生活，不僅帶給了我無窮的藝術享受，還讓我懂得了堅持，鍛煉了我堅毅的性格。

藝術的作文篇5

　　星期一晚上，三——六年級的同學去體育館觀看藝術節。

　　大家排好隊，井然有序地來到體育館觀看節目。給我留下深刻印象的節目就是《最美孝心少年》和《獻給母親的詩》。《最美孝心少年》講的就是一個小女孩她失去了母親，只有一個坐在輪椅上的爸爸和一個聾啞的弟弟。她每天出去賣報紙，一天，突然下起了傾盆大雨，她渾身被淋得濕漉漉的。晚上，她夢見了爸爸可以站起來了，拍了拍自己的肩膀，夢見了弟弟可以說話了，還會唱歌了呢！

　　《獻給母親的詩》就是這樣寫的：當你雙眸充盈著牽掛，你就是否還在為孩子的遠離飽含淚水，久久不肯歸家；當漆黑的發絲變得斑駁，當蹣跚的腳步不再輕盈，你就是否還在為孩子的歸來飽含期待，早早備好飯菜。我知道，你注視，在我的背影消失的地方；我知道，你眺望，在我的身影出現的方向；我知道，在家里，有我兒時的記憶，有我熟悉的味道，還有我深愛的.母親的甜蜜的微笑。

　　不知不覺晚會結束了，同學們都意猶未盡地離開了體育館。

　　這次活動真令我難忘，真希望學校能經常舉行這樣的活動，不僅豐富了課余生活，還給大家帶來展現自我的機會。

藝術的作文篇6

　　蘇軾一生對散文用力甚勤，咳唾成章，作品宏富，今存各體散文約四千余篇。體裁有賦銘、頌贊、論議、雜著、記敘、表狀、書牌、碑傳、筆記等多種，略可區分為議論文、記敘文、小品文、雜著幾類。

　　議論文是蘇文中的一個突出部分，它包括奏議、進策、經解、雜說等，其中重要的是史論和政論。

　　記敘文包括碑傳文、山水記、亭臺記等，在蘇文中藝術價值最高，最富有獨創性。碑傳文善用生活素材和日常細節刻劃個性，以突現奇人異才的高風特操，《方山子傳》、《石氏書苑記》等可作代表。游記文長于在寫景記游、烘染意境中，寄寓識見，融入詩情雅趣，《石鐘山記》、《雩泉記》、前后《赤壁賦》等，是這方面的名篇。

　　比之歐曾諸家，蘇軾在散文藝術上有新的推進和開拓。

　　其一，由長于議論到精于思辨。蘇文也以議論見長，它的議論具有一種雄辯的氣勢和化隱為顯的形象狀述力，如蘇軾的史論、政論，大多立意新警，善于翻空出奇，推倒舊案；在論證中，上下古今，援據賅博，雄辯滔滔，一往無前；而筆力縱橫捭闔，騰挪變化，使文章具有一種滾滾不窮，渾浩流轉的氣勢。東坡的議論，不同于某些政治家一味平正的開陳正見，他善于用形象化的'手段，來闡述復雜的道理。

　　其二，由重在傳道義到重在寫性靈。北宋古文運動從倡導尊韓崇道開始，初期古文家多主張宗經明道，至三蘇強調了寫胸達意。蘇軾說：“作文先有意，則經史皆為我用。”（《清波雜志》）蘇軾寫人耿介曠達，敢笑敢罵，曾自謂“與人無親疏，輒輸寫腑藏（《密州通判廳題名記》），故其文多寫自我，見胸臆，顯性靈。

　　其三，由容與閑易到靈動活脫，舒卷自如。歐文“修達疏暢”、“容與閑易”，是平易自然風格的典范。東坡沿著歐文的路子邁入了工巧與天然渾化統一的新境界。

　　蘇軾散文不僅以議論見長，且貫于向思辯化的更高層次升華，不拘于明道議政，而尤長于寫胸臆，見性靈，妙手生春，涉筆成趣；在手法和體制上，由單一化走向復合化，善于融眾長于一爐，破舊格生新變，由此文風從自然平易一途，邁入了活脫靈動、儀態橫生、出神入化、氣韻天成的高境妙域。因此，我們說蘇文集中體現北宋散文的特色，代表一代散文創作藝術的最高成就。

藝術的作文篇7

　　這段時間有幸拜讀了由雷玲老師主編的《小學數學名師教學藝術》一書，書中介紹了8位小學數學名師的教學藝術和所具有的教學特色，并列舉了一些經典課例和教學片斷，以及每位老師的教學感悟等等，讓我領略了名師的風采，感受了名師們的課堂教學藝術。

　　這本書作者針對當下教育現狀，介紹了每一位老師獨特的課堂風格，如徐斌老師葆有一顆童心：努力做學生的好朋友，德國弗來堡師范大學海納特教授在《創造力》一書中寫道：創造性教學的一個特征是，教師盡量關懷學生的學習，努力使自己返回到學生階段，也就是開始一個倒回的過程，這樣他才有可能把自己與學生看成一致的，并使學生把他視為同一類人。這是徐老師談到數學教學時經常引用的一句話。他深知，要教好孩子，你首先得自己成為孩子；要調動學生學習的積極性，就要去親近學生，用自己一顆永遠不老的童心去打動學生。徐老師經常是從一年級教到六年級，男教師教小學低年級有較大的難度，為此，徐老師揀來兒童電視節目主持人鞠萍和上海青年播音員陳燕華講故事的磁帶，并進行深入研究，他發現她們的語言短句子多，生動形象，清新親切，如話家常。一段時間，他規定自己每晚至少用耳機聽上兩小時，并一遍又一遍地模仿。他還找來省內外知名特級教師的上課錄像，反復看，仔細學。功夫不負有心人，大運動量的強化訓練對他幫助很大，他的語言風格發生了較大的變化。和孩子們的距離越來越近了，孩子們也越來越喜歡上他的數學課了。

　　在徐老師的課堂上，他總是努力以學生的大朋友的角色出現，設計了種種游戲，以開放的形式，在玩中學習，在玩中領悟，使學生的學習積極性得以激發，創造欲望得以滿足，學習信心得以增強，合作意識和個性也得到充分地發展。

　　在十幾年的教學生涯中，我看過許多熱鬧的課堂教學場面，也曾非常羨慕別人課堂環節設計的'巧妙、課件演示的精妙、課堂氣氛的火爆，甚至曾把眼中這些令我羨慕的元素統統的搬到了自己的課堂上，并為此沾沾自喜。但浮躁過后，待我冷靜下來思考時，卻發現除了當時課堂氣氛異常活躍之外，留給學生的持久影響卻很少。于是我常常思考，數學教學中我要追求的是什么？書中徐斌老師的教學案例讓我茅塞頓開。

　　讀著此書，感受著名師們精湛的數學教學藝術和各具特色的教學風格。名師們之所以能夠成為名師，是因為他們在日常的教學活動中都付出了比別人更多的努力和堅持，追求的是生命課堂、和諧課堂、魅力課堂。

　　作為教師我們要關注重視的是能給學生持久影響的常態課教學，與學生打成一片，要著力提高常態課的教學質量。返璞歸真追求有效的課堂教學才是真實的課堂。作為一名教師要有自己的人生坐標，要不懈的追求，靜心的讀書，潛心實踐，悉心反思，讓我們的數學課更常態、更有效！

藝術的作文篇8

　　今天，學校將要舉行一年一度的藝術節表演。一大早我就來到了教室，剛一進教室的門，就看到教室里像炸開了鍋一樣，同學們有的在討論化妝的事情，有的在討論換衣服的事情，還有的在討論觀看時的紀律。

　　下午，我們化好妝換好衣服，來到了舞臺邊候場，眼看就要到我們班表演了，我心中既興奮又緊張。興奮的是，終于到了我們展現自己才華的時候了；緊張的是萬一動作做錯了怎么辦？

　　終于輪到我們班表演了，我忐忑不安地走上舞臺，但我的臉上還是掛滿了笑容。我在心里對自己說；“別怕，沒事的，都排練這么久了，表演一定能順利進行的。”

　　伴隨著第一句歌詞；“一個一個夢飛出了天窗，一次一次想穿梭舊時光。”我高高地舉起了手，這個動作開始了我們的表演。大家都賣力地跳著舞，雖然我們已經很累了，但依然沒有放棄。《大夢想家》這首歌結束了，音響里播放出了《我的未來不是夢》這首歌以及我們十個同學的夢想，輪到我的時候，我大聲地說出了我的夢想。舞臺下，投來了周老師和郁老師贊賞的目光。等所有同學的'夢想都說完后，拉星星的同學開始拉星星了，其他同學邊做動作邊喊：“心懷夢想，奮勇攀登，我們都是追夢人！”這時，一顆紅色的大五角星就展現在了觀眾的眼前。人群里爆發出了雷鳴般的掌聲，我不禁想起了以前天天刻苦學習的情景，真是“有付出才有回報”啊！

　　像歌里說的一樣，我的未來并不是一場夢，我要用實際行動來實現我的夢想。

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