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音樂作文6篇【優(yōu)】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的音樂作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
音樂作文 篇1
我從小就很喜歡音樂,從二年級(jí)下學(xué)期就參加了校合唱隊(duì),每次進(jìn)行音階訓(xùn)練,節(jié)奏感的訓(xùn)練及唱歌的呼吸和發(fā)聲訓(xùn)練,我都很感興趣并會(huì)按照老師的指導(dǎo)練習(xí)。
特別是三年級(jí)的上期,學(xué)校為了參加深圳市里小學(xué)生的合唱比賽,使我格外的難忘!自從參加了校合唱團(tuán),就對(duì)我的音樂方面有了很大的啟發(fā),特別是對(duì)二、三聲部的'合唱我特別的喜歡,我每次排練都非常的積極和認(rèn)真,因此我感到自己有了不小的進(jìn)步,我們的合唱團(tuán)僅僅成立兩個(gè)月就獲得了二等獎(jiǎng)。
從我第一次上鋼琴課開始,從學(xué)習(xí)五線譜、用雙手彈琴鍵,什么都不會(huì)都很生疏到漸漸認(rèn)識(shí)五線譜和熟悉五線譜和左右手老不聽使喚到慢慢的能夠配合,這中間的過程是較為漫長(zhǎng)和艱苦的,因?yàn)樗紦?jù)我不少的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,由于功課緊而又面臨考試,中途遇到困難時(shí)都差點(diǎn)堅(jiān)持不下去了,特別是報(bào)考了鋼琴的考級(jí)后就壓力山大,休息和玩的時(shí)間就更少了,規(guī)定的四首曲子不但要很好的左右手配合彈奏,而且在考試的時(shí)候是不能看譜的,全部都要流利的背下來,最后通過自己不懈的努力,終于順利地通過了鋼琴叁級(jí)的考級(jí),并獲得了中國(guó)音樂學(xué)院頒發(fā)的證書,當(dāng)我拿到這個(gè)證書時(shí),既高興又激動(dòng),真是“功夫不負(fù)有心人”呀!
在我的心中,音樂的種子已經(jīng)開始慢慢的生根發(fā)芽了。
音樂作文 篇2
查老師是我們的音樂老師,很滑稽,我為他起了個(gè)外號(hào)——“搞笑渣”。
查老師的樣子就很搞笑。長(zhǎng)長(zhǎng)的腦袋襯托出他高大的身子;小小的眼睛,就像兩個(gè)小豆芽,看起來呆頭呆腦的。他時(shí)時(shí)敞開的嘴角,似乎天上的月亮一般親切。在他那超瘦的身子上,我真想“畫”上幾筆,把它擴(kuò)大成胖子。
查老師實(shí)在太搞笑了,用爺爺?shù)脑捳f,就是打著燈籠都找不著的,不信就讓我來講給你聽吧!
這“搞笑渣”的外號(hào)可不是憑空吹的。記得星期三的上午,唯一一節(jié)音樂課終于來襲了。上課時(shí),同學(xué)們清脆悅耳的歌聲使窗外的柳樹搖擺著自己的身軀,小鳥也伴著我們的節(jié)奏唱起歌來,而剛從遠(yuǎn)方飛來的'小蝴蝶則在空中翩翩起舞……時(shí)間一晃而過,歌聲便停止了。這時(shí)查老師問我們:“你們覺得自己唱高聲部好聽還是低聲部好聽,高聲部的先起立。”說完同學(xué)們并沒有動(dòng)靜,只顧著東張西望。而查老師就給我們表演了一個(gè)坐在椅子上的樣子,邊做邊說:“唉呦,你看看別人站起來了你們也跟著站。”同學(xué)們看到張老師這個(gè)呆頭呆腦的樣子,開懷大笑。這就是查老師逗人的方法之一——表演節(jié)目。
除了表演節(jié)目,查老師還有一種方法能逗同學(xué)們開心。記得那是星期二的下午,同學(xué)們來到教室一個(gè)個(gè)都無精打采的。查老師一臉嚴(yán)肅地看著我們問:“你們是不是沒有興趣來聽我這個(gè)呆瓜的課啊?要不要讓你們這些烏鴉上來講課啊?”聽了這話,同學(xué)們有的拍手大叫,有的捧腹大笑,還有的……不管怎么說,同學(xué)們都在笑,而且還搞得整個(gè)教室都是同學(xué)們的歡聲笑語,充滿了一種喜氣洋洋、快樂的氣氛。
查老師的音樂課不僅讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨翔,還帶給了我們永恒的快樂。
怎么樣?我的查老師夠不夠搞笑?
音樂作文 篇3
六月十六日上午九點(diǎn)三十分,我們文一街小學(xué)在浙江省音樂廳舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂會(huì),一場(chǎng)完全由學(xué)校老師和同學(xué)編導(dǎo)和表演的音樂會(huì)。
音樂會(huì)共有二十個(gè)節(jié)目,包括合唱、獨(dú)唱、舞蹈、器樂合奏等多種表演形式,其中我最喜歡的是鋼琴四手聯(lián)彈《拉德斯基進(jìn)行曲》。這是一首膾炙人口的世界名曲,由奧地利著名作曲家老約翰·施特勞斯為紀(jì)念拉德斯基元帥而作。那兩位同學(xué)彈得時(shí)而鏗鏘有力,時(shí)而輕松優(yōu)美,四只小手在黑白琴鍵上跳躍著,非常默契。“繩采飛揚(yáng)”花樣跳繩表演也非常出色,花樣跳繩社團(tuán)的.同學(xué)在彩色跳繩之間穿梭著,表演各種高難度動(dòng)作,看得我眼花繚亂,心中暗暗佩服。
這場(chǎng)音樂會(huì)非常精彩,讓我們這些有幸來觀賞的同學(xué)和家長(zhǎng)獲得了美的享受。遺憾的是,還有很多想?yún)⒓颖硌莼蛴^看演出的同學(xué)沒有機(jī)會(huì)參加。希望我們的下一場(chǎng)音樂會(huì)能在一個(gè)更大的音樂廳舉辦,讓更多的同學(xué)接受音樂的熏陶!
音樂作文 篇4
今天,富人落淚了。
今天,公司下班早,富人開著車,向家走去。她想給小男孩一個(gè)驚喜:平日她都要在太陽已經(jīng)落下山頭、月亮高掛在樹枝上才回家,而今天太陽還沒完全落山她就回到家中,小男孩該多高興啊!她終于有足夠的時(shí)間陪陪他了。這幾天小男孩還是愁眉不展,富人現(xiàn)在都可以想象得到小男孩驚喜的模樣了。
可當(dāng)她經(jīng)過那家玩具店時(shí),發(fā)現(xiàn)小男孩正沉醉地看著玩具店里的.玩具時(shí),心頭一痛,小男孩的眼神里有那么多的感情:渴望、沉醉、天真、純潔富人突然覺得自己對(duì)小男孩的理解太少了:他給人的影響都是孤傲,可誰知道小男孩也是個(gè)孤獨(dú)的孩子,也渴望被愛、被人關(guān)注。
今天,富人從小男孩的眼神里讀懂了很多,只從他側(cè)面的一只眼睛里了解了很多。他是那么的專注啊,連富人經(jīng)過他都沒有發(fā)覺。
富人沒有叫小男孩,她此時(shí)心想:讓他自己沉醉在自己的世界里吧。
回家后,富人落淚了。她自己想了好一會(huì)。
音樂作文 篇5
如果你獨(dú)自環(huán)游世界,但你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂,你會(huì)選擇哪一種?一幅風(fēng)景畫,一盒撲克牌,一部游戲機(jī),還是一個(gè)魔方?
似乎很難作出選擇。如果你問到我,我會(huì)選擇一個(gè)音樂播放器。
一個(gè)音樂播放器!有人會(huì)感嘆:如果你環(huán)游世界,這一趟走下來,你可以把里面存的歌聽上一百遍,最終使你能把它們背著唱出來。
對(duì)此,我會(huì)回答:是的,我愿意聽上一百遍,我愿意聽到能背著唱出來的程度。這有什么關(guān)系呢?你總能在一首歌里有新的發(fā)現(xiàn),不管你聽多少遍。
所以,我愿意在環(huán)游世界時(shí),一遍又一遍地聽著存的`那些歌曲。首先,我會(huì)思考這首歌表達(dá)了作者什么樣的心情,作者為什么要寫這首歌,然后我會(huì)繼續(xù)作者的心情把這首歌編下去。回過頭來我會(huì)重新聽一遍我最欣賞的部分,跟著一起大聲地唱,并問自己為什么喜歡這首歌的這個(gè)部分。我還會(huì)再聽?zhēng)妆椋页鑫以?jīng)忽略的地方。最后,我會(huì)把這首歌作者表達(dá)的精神和情感一一說出來,我還會(huì)想作詞作曲者以及演唱者是個(gè)什么性格的人,他經(jīng)歷了什么。
帶著音樂去旅行,放飛心情,放聲吟唱。在旅行中,當(dāng)我快樂地時(shí)候,音樂會(huì)讓我更興奮;當(dāng)我悲傷的時(shí)候,音樂會(huì)給我療傷;當(dāng)我思鄉(xiāng)的時(shí)候,音樂會(huì)給我心靈的安慰……
一首歌,就像你的一位朋友,就像你的家。
音樂作文 篇6
音樂一:《牛仔很忙》
“嗚啦啦火車笛,隨著奔騰的馬蹄小妹妹吹著口琴……”
聯(lián)想情景:“嗚——”一列火車飛奔過來,一個(gè)牛仔騎著一匹馬,嘴里喊著“駕—駕—”朝火車跑來,馬蹄發(fā)出“叮叮”的聲音。馬蹄,火車,形成一支“小曲”。這時(shí),一位小妹妹站在月臺(tái)上,聽著這聲音,感到太難聽了,拿出她的寶貝口琴,吹起了《牛仔很忙》的旋律,牛仔瞪了她一眼,加快速度奔來;火車司機(jī)氣得跳了起來,以每秒15米的`速度狂奔。牛仔停在小妹妹的身邊,正準(zhǔn)備教訓(xùn)她。可火車的剎車失靈了,火車狹著一陣大風(fēng)駛過。牛仔的馬被嚇懵了,小妹妹被吹得披頭散發(fā)……
“我啦啦啦騎毛驢,因?yàn)轳R跨不上去洗澡都洗泡泡浴,因?yàn)榭梢酝嫱婢摺!?/p>
聯(lián)想情景:牛仔大哥牽出了一條毛驢出來。干啥?呵呵,因?yàn)榕W刑耍R又太高了,只好騎毛驢了。他騎著毛驢來到了洗澡堂。他已經(jīng)十多天沒有洗澡了。老板:“洗什么……”“還是泡泡喏!”牛仔熟練地穿過一個(gè)又一個(gè)轉(zhuǎn)角,來到泡泡浴間。他一邊洗澡一邊開始玩玩具(話外音:都幾歲了,還玩玩具)。
音樂二:《七里香》
“窗外的麻雀在電線桿上多嘴,你說這一句很有夏天的感覺,手中的鉛筆在紙上來來回回。”
我打開窗子,窗外的麻雀在嘰嘰喳喳地議論什么,它們像是在笑話我。我吼了一聲,把它們攆走了。這時(shí),伙伴說:“快看,快看,這句話這么有夏天的感覺,很適合我們的創(chuàng)作耶!”我們跳起來拉丁舞。跳完后,我手中的鉛筆不停地在紙上寫著歌詞……
音樂三:《斷了的弦》
“斷了的弦,再怎么連,我的感覺你已聽不見再怎么接音都不對(duì)。”
我拿起弦開始彈。“咔嚓”——遭了,一跟弦被我拉斷了。我拿出膠水開始著手粘弦。經(jīng)過一時(shí)間的“整頓”,弦終于粘好了。我再來彈,“嘟——”哎,難聽死了。不行,再修整修整吧,還有呢,再加一點(diǎn)那個(gè)什么502固定——恩,穩(wěn)當(dāng)多了,趕緊“試機(jī)”吧!“卟——”這回聲音更難聽,像拉鋸。大哥,您行行好,壞了我會(huì)挨K的呀,我的感受你怎么聽得見呀!我反復(fù)修整——唉,就是再怎么接音都不對(duì)呀!
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