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英語助教實習日記（通用5篇）
一天終于結束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢？下面是小編為大家收集的英語助教實習日記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語助教實習日記 1
9月8日 星期四
實習第一天，新鮮感是有的，但沒有想像中那樣激動;只是突然就緊張忙碌起來了...
看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當年的自己。其實老成也不一定是裝的，到了某個年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態(tài)，但絕非傲慢。
之前聽去郊區(qū)農(nóng)村實習回來的朋友訴說條件的艱苦，再看看這里，很知足了。校園很干凈，這是盤錦市唯一的學校，有朝中。還有朝小。因為我家就住這座城市。所以上下班很輕松，一切安頓停當，我們學校過來的主任、指導老師及實習生們和校長、各主任一起來了簡短的座談會，給我們講了實習期間的安排以及對學校環(huán)境的介紹，都很熱心。然后教務主任就要了份實習生名單要當場給我們分配班級，有些出乎我們指導老師的意料，因為既有即歐小學也有初中，指導老師本想根據(jù)我們個人的能力分配。因為我是日語專業(yè)所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。
上午我代班級的班主任沒來，下午課前我自己去找了。在1班教室門口，我跟班主任簡單介紹了下，她就說那也跟同學們見見吧，我有些矜持走了進去，同學們之前應有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問我姓什么教什么，看著下面期待好奇的那些臉龐我笑著一一答復。開場有些活躍我之前準備的'幾句漂亮的臺詞都沒用上，還是自然些好呢!這樣更真實也更容易接近。今天不是正式上課今天是開學第一天。明天開始正式上課，今天就是先熟悉一下學校環(huán)境和老師和同學。然后去了，初中辦公室，我們都一起聊了聊。有兩位老師都中年人看樣子很有經(jīng)驗的樣子，又是一陣竊喜，這樣我能學到很多寶貴經(jīng)驗了，他們對我很熱心。我主動找班主任要了份學生名單，手抄了份，這樣先對名字有個大概印象再對號入座會更容易些。很佩服我的日語老師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們?nèi)嗟拿趾苁菂柡�。就這樣今天就回家，準備明天上戰(zhàn)場。
9月9日 星期五
明天是教師節(jié)，首先想提前祝周老師教師節(jié)快樂。呵呵，自己現(xiàn)在是一名實習老師，那也祝自己教師節(jié)快樂吧!
根據(jù)學校安排，今天主要有兩個會議：學校英語組每周星期五三四節(jié)教研活動和下午的教師節(jié)表彰大會，根據(jù)學校的要求我們實習生也參加會議。
上午的教研活動是由高老師主持的，高老師是英語教研組組長，在會上作了發(fā)言。會上，肯定了魯巷中學英語組在全區(qū)的成績，同時也對學校面臨的挑戰(zhàn)進行了分析，要求老師們再接再厲。另外，學校每年有主辦英語優(yōu)質(zhì)課比賽，要求老師們也積極報名參加。在我們其中的一位實習生動聽的英文歌聲中會議結束了。
下午的教師節(jié)表彰大會是全校老師都參加，我們實習生也受邀參加。出席大會的領導有洪山區(qū)人大代表、洪山區(qū)教育局領導、魯巷中學校長等領導。會議的主要內(nèi)容有兩個：一是表彰上年度優(yōu)秀教師，二是祝全體老師教師節(jié)快樂。
作為一名實習生，首先很感謝學校對我們的重視，自己也深受會議的精神所鼓舞。
9月12日 星期一
不知不覺已經(jīng)實習了一個星期了，自己已經(jīng)習慣了每天的實習工作。
每天早上7：20我會到班，督促同學們及時交作業(yè)、做清潔，7：40早自習開始我才會回到自己的辦公室。我會了解每天的英語課程安排，每天下第一節(jié)課我會主動去周老師辦公室?guī)兔ε淖鳂I(yè)，他們的英語作業(yè)主要有字帖、抄寫、聽寫、學練優(yōu)和英語試卷。我主要是負責字帖、抄寫本和學練優(yōu)作業(yè)的批改，同時也會和周老師對學生作業(yè)存在的問題進行交流。周老師每天早上都會對前一天所學的內(nèi)容進行聽寫，聽寫不過關的學生中午會被留學，要求學生錯的單詞每個抄寫20遍句子每個抄寫5遍然后中午放學找我和周老師重新默寫，錯的寫對了才去吃飯。雖然留學不好，但是可以體會到周老師對學生的高要求。
周老師工作做得很細，每項學習安排都有一張對應的表格。聽寫、背誦、考試成績都有相對應的表格，詳細地記錄了學生的分數(shù)和完成情況并根據(jù)這些表格及時指導學生改正、提高。
每天的第八節(jié)課后放學時間是學生們最激動地時刻，都迫不及待的想回家，教室亂哄哄，周老師總會來到教室提醒學生各科作業(yè)，安排好值日最后放學。
9月14日 星期三
今天的英語課分別是第二節(jié)和第六節(jié)，周老師的安排是第二節(jié)講新課“starter unit 3 what color is it? ”和第六節(jié)復習“starter unit 1-3 ”。
根據(jù)課本首先代入了What color is it? — It’s，將不同顏色的單詞red、yellow、green、blue、black、white、grey、pink、orange、purple代換練習。注重對單詞發(fā)音規(guī)則的理解，引導學生準確發(fā)音。第二步聽錄音，跟讀錄音。第二部分是對英語字母S—Z的學習。聽課小結：不斷在課堂上發(fā)現(xiàn)學生的不良習慣，及時糾正，注意學生發(fā)音嘴型，發(fā)現(xiàn)學生發(fā)音錯誤要正確地進行引導，鼓勵學生不僅在課堂上還是生活中都要大膽、大聲說英語，注重課本知識在實際生活中的應用。
英語助教實習日記 2
3月6日星期二天氣陰轉晴
入校
今天，我們在指導老師的帶領下，走進了實習的高中學校，這個讓我既期待又有幾分畏懼的地方。
實習學校給我們高度的重視，校長、主任親自接待，給我們每個人都選派了兩位指導老師，一位指導英語教學，一位指導班主任工作。實習見面會上跟自己的指導老師見了面，校長對實習做了簡短的介紹。在這次見面會上，一下子被稱呼為老師覺得很不適應，好像不是在叫自己，但也就從這樣一刻開始我多了一個身份：實習老師。
然而當跟著自己的實習指導老師走出會議室的那一刻，當跟自己的同學們分開的那一刻，感覺全世界就剩下我自己了，接下來的一切就全靠自己了。這也許是我步入職場的前奏吧。
下午，跟班里的學生見了面，做了簡單的自我介紹。學生們似乎對我們這些實習老師充滿了極大的興趣，班內(nèi)的氣氛很是火爆。
同時，在我踏入教室走上講臺的那一刻，我懂了自己身上的擔子：為人師表，學為典范。
一天下來雖然很累，卻很充實，開始期待明天的到來。
3月7日星期三天氣晴
第一課
按照昨天老師的安排，今天早上和學生一起上早讀，然后便開始實習的第一環(huán)節(jié)：聽課。
早上很早就來到了學校，站在教室外面整理自己的心情。隨著一聲聲清脆的老師好的傳來，心中油然升起一種自豪與欣慰。
走進教室，跟學生簡單問候，便進入了今天早讀的正題：領讀單詞。翻開單詞表，每個單詞早已在心中讀過多遍，隨著第一個單詞的發(fā)出，漸漸地適應，聲音也在加大，心情也歸于平靜，很快就讀完了單詞。問題也隨之而來，三十分鐘的早讀只過了五分鐘，剩下的時間又該干什么呀？畢竟跟學生還不熟，簡單的聊了幾句便退出了教室。
早讀之后聽了第一節(jié)現(xiàn)代課堂的英語課。時隔七年，早已忘記了自己當初的課堂是如何進行的，對今天的這節(jié)課充滿了期待。
聽完課后，總體感覺老師講的很細，好像是在給小學生講課，每一個單詞，每一句話，每一個語法點都一一介紹、講解、翻譯，課堂教學只是在自然中過度，似乎沒有原先想的那么完美。以前教育學、教學法課堂上講的各種英語教學理論、教學模式也并沒有在課堂上體現(xiàn)出來�？磥砝碚撆c現(xiàn)實還是存在差距的。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，以往課本上學到的理論還要在今后的實踐中融會貫通。
3月12日星期一天氣陰
開班會
按照學校的慣例，今天下午最后一節(jié)課要召開班會，久別的高中班會不知道在今天發(fā)展成什么樣子了。
這次的班會著讓我震驚，不同于我所熟悉的班會形式，他們的班會由班長主持。首先公布了過去一周的小組量化，倒數(shù)的三個組還要唱班歌以示再接再厲。其次，班里還評選了過去一周的學習之星和進步之星，并且推薦人要陳述推薦理由，最后班主任給這兩星獲得者頒發(fā)獎狀，這一項于我來說倒是挺新鮮的。第三項，班長對班內(nèi)過去一周存在的問題，生活上、學習上等做簡單說明。班會最后才是辦主任講話，向學生傳達學校最新指示，批評存在的問題，表揚表現(xiàn)好的。這才讓我有種似曾相識的感覺。接下來是我的時間，受班主任之托，給班內(nèi)學生講一下大學生活的美好，激發(fā)他們的學習動力，并介紹一下學習英語的技巧和方法。
當我在學生們熱烈的掌聲中走上講臺的那一刻又不知道說什么了，雖然提前準備了，但由于太緊張一下子全亂了，自己都不知道在說什么了，也沒有了時間概念，只是在那機械般講話。班內(nèi)的氣氛趕來開始還挺活躍，火來漸漸地安靜了。
之后總結，或許是自己講的有些嚴肅，又或許這樣的話他們早已聽的耳朵都長繭子了�？傊�，通過這第一次的登臺亮相更讓我明白臺上一分鐘，臺下十年功的道理。我要更好的準備才能在講臺上游刃有余。
3月13日星期三天氣晴
第一節(jié)語法課
今天挺老實講名詞性從句的語法課。從接觸語法至今，語法一直讓我很頭疼，語法規(guī)則記了又忘，或者記住了也不會應用，從來做題全憑自己的主觀判斷。說好聽點叫語感，其實有時候就是在瞎蒙。已經(jīng)不記得自己的高中語法課是怎么上的了，印象中似乎沒有真正上過語法課，又或者我根本就聽不懂語法課。
這節(jié)課老師把知識點講的很細，我學到了不少東西，也第一次真正懂了一些語法規(guī)則的內(nèi)涵。就像老師說的，你的明白為什么選這個而不選那個，不是單純的用漢語翻譯一下通順了就行了，而應該用具體的規(guī)則來解釋。一下子讓我茅塞頓開，這些規(guī)則原來就如同數(shù)學的公式原理，要用他們來做題。只有這樣，做語法題是即使讀不懂句子也能分析出句子的各個成分，也就知道怎么去做題。
真是那句話：學無止境。對于英語基礎知識差的我正好可以借這個機會好好補補，慢慢掌握用語法規(guī)則來做題。并且要學會問為什么，搞明白一切，只有這樣才能教會學生。
3月15日星期四天氣陰
聽同學上課
由于我的英語指導老師只上一個班的課，一周也只有五節(jié)課，要是再因為什么事情耽擱一下，我一周根本就聽不了幾節(jié)課�？偸窍攵嗦爭坠�(jié)課，于是便去聽其他班的課。正好有一個同學要講課，借此機會便去聽了她的課。
這是一節(jié)講解練習題的課。總體感覺她講的挺好的，很自然，學生的熱情也很高，課堂氣氛很活躍。對于剛剛走上講臺的我們，能有如此水平已屬不易了。但從她的課中也發(fā)現(xiàn)了一些小的問題，缺少與學生的眼神交流，并且束縛于講臺。
聽完這節(jié)課收獲頗多，真正看到了啟發(fā)式教學的應用，像看到什么了呀？它是什么意思呀？看到它你想到了什么呀？這樣的課堂指令一下子把學生的思維給激活了，并且可以借此機會充分駕馭課堂。這給我積累了經(jīng)驗和教訓，在保證正常的授課外還要注意細節(jié)的把握，如學生的注意力、興趣等。同時要盡量的擺脫講臺的束縛，走到學生中間去，給每位學生直接的眼神交流，還要注意課堂時間的'掌控。
總之一句話，在學習中進步，一切充分準備。
3月16日星期五天氣晴
試卷批改
今天給學生批給了試卷�？傮w給我一個感覺：態(tài)度不端正。作為考試，學生卻以自己的喜好做題，不想做的題就空著，答題也不規(guī)范，作文有的只寫幾句話應付了事，有的干脆不寫。
回想自己高中時的學習，跟他們似乎是隔了一代。那時候的我們對待考試極其的重視，根本不會出現(xiàn)選擇性做題的情況，可今天的他們又是怎么想的呢？
我知道他們英語基礎很不好，為此我很焦慮，總想著帶給他們點什么，想盡我所能幫助他們，然而卻不知從何處下手。
這些孩子絕對可以說是衣食無憂，并且還是家中的獨生子獨生女。雖然有好的家庭，接受現(xiàn)代化的教育，可為什么基礎還是那么差呢？小學三年級開始有英語課現(xiàn)在都高一了連一百字的作文都寫不出來。很是詫異今天的學校教育，素質(zhì)教育下教出的到底是什么樣的人才？雖說是德智體美勞全面發(fā)展，但當前的大局勢還沒有改變，還是應試教育，還是得考試，有些東西還是得背得記，成績還是會決定命運，可這又能說明說什么呢？
或許我只看到了其中比較差的一面，可這卻是現(xiàn)實存在的問題。他們同樣在接受素質(zhì)教育為什么會有如此大的差距呢？雖然好壞是必然存在的，可他們的優(yōu)勢又在哪呢？
我只能是在這發(fā)發(fā)牢騷。我改變不了大環(huán)境，能做的只有盡我所能在這有限的一個月里給他們盡量多的幫助。
3月19日星期一天氣陰轉晴
第一節(jié)實戰(zhàn)課
今天，我上了人生中第一節(jié)課，一節(jié)以老師的身份真正的給學生講的英語課。雖然以前或多或少的做過課堂模擬教學，但面對一群真實的學生還是第一次。
整節(jié)課下來，并沒有預想的那么難，面對學生也并不緊張，一切算是按部就班的進行。講完課后也并未有想象的那么累，雖然講到最后幾分鐘嗓子開始發(fā)干，但心情還算平靜，表情也很自然，跟學生互動也還好。整節(jié)課內(nèi)容很多，沒有控制好時間，只是講到哪算哪。在這節(jié)課后半部分，可能由于單純地講單詞有點枯燥，學生的熱情也減少了。
課后，跟指導老師溝通了基本的情況，整體上得到了肯定，只是在細節(jié)上還存在很多問題。首先，內(nèi)容上擴展太深，太細，涉及的內(nèi)容超出了學生的當前水平。其次，課堂指令上，對每一個環(huán)節(jié)要進行的內(nèi)容缺乏明確的引導，課堂指令發(fā)送不到位，環(huán)節(jié)過度上太突兀。最后，不了解學生，對學生當前的水平不了解，對他們的心理也不清楚。
根據(jù)老師提出的幾點建議和自己的反思，也意識到了自己的不足。整節(jié)課節(jié)奏太快，內(nèi)容太多，似乎是在灌輸，沒能讓學生及時的鞏固。問題總是在所難免的，針對這些問題，要在今后的實踐課中慢慢的糾正，尤其是課堂指令，要留心老師上課所使用的課堂指令，體會不同指令的差別。我相信會越來越好。
3月22日星期四天氣小雨
我錯了
今天上了第四節(jié)課，發(fā)現(xiàn)英語說的越來越少了，大部分課堂指令的發(fā)送，知識點的講解幾乎全是用漢語講的。
今天這節(jié)課我多少有點發(fā)怒的成分。因為上語法課，大量的時間用在了提問和分析句式上了，雖然整個課堂控制的還行，抓住了學生的注意力，但講課的進程卻大打折扣，大概只講了四分之一的內(nèi)容。也不知怎么的只分析了幾個句子，做了幾道練習題一節(jié)課就結束了。而影響課程進度和讓我有些不滿的主要是領著學生分析了好幾遍的句子學生還是分析不出來。下課后，我?guī)е行┍г沟恼Z氣向老師訴說，老師的一席話卻讓我一下子無地自容了。
我主要向老師抱怨學生分析句式分析不出來，課進行不下去。老師給我提供了一種方法，由于講的是主語從句，老師的方法是先找出連詞，然后順著連詞往后推第一個謂語就是從句的，下一個自然就是主句的，這樣一來整個句子也就分析出來了。而我上課用的卻是找謂語的方法，先找出主句的謂語，其他成分也就一目了然了。由于我對句子很熟悉了就以為這個方法很簡單。
事后反思，覺得自己真是誤人子弟呀！分析句式主要目的就是分清主句和從句，而我把要實現(xiàn)的目的當成了已知項，認為主句從句就在那擺著，找個謂語還不簡單嘛。哎！自己教學方法不對還埋怨學生笨，真是丟死人了。幸而亡羊補牢，對于教學方法還得慢慢的探索一點點的總結。
3月23日星期五天氣陰轉晴
第一次獨立上課
今天上課前突然收到指導老師的信息，說他因為公務無法來聽我的課了。整個人突然有種興奮感，終于要自己獨立的上一節(jié)課了。然而上完課后我的興奮卻被澆滅了，我還不能很好的駕馭課堂。
由于沒有指導老師聽課，我覺得挺輕松的，沒有了壓力，但學生卻更放松，課堂秩序幾乎失控。因為還在講語法，很多學生都不聽，進度很慢，再加上幾近失控的課堂秩序，我還真有點手足無措。前幾節(jié)課有老師在后面壓陣學生們還能乖乖的聽課，即使聽不進去也不敢搗亂，可是今天突然沒了老師壓陣，又加上我平日里跟他們嘻哈慣了，沒有樹立威嚴，學生們便乘此機會造反了。
值得欣慰的是在句式結構的分析上有了很大的突破，采用了昨天老師教的方法，學生們分析句式變得很順利�？磥磉@教學方法才是重中之重呀！
回顧一周以來的這幾節(jié)課，每節(jié)課后都會找指導老師聽取意見和建議，自己也在一點點的進步。老師經(jīng)常強調(diào)一點，我們能教給學生什么，經(jīng)過這節(jié)課教學方法改進所取得的成效讓我進一步理解了這句話的深刻內(nèi)涵。每節(jié)課都教會學生一點點新知識，或者教給他們一種新的學習方法，這就是最大的勝利。不要期望一下子把全部的內(nèi)容都讓學生掌握，路要一步步的走，知識也要一點點的積累。
3月26日星期一天氣晴
提前順利結束授課
今天這節(jié)課進行的很順利，提前完成了計劃的內(nèi)容，真讓我欣慰，這還是第一次進行得如此順利，更讓我欣慰的是上節(jié)課所講的語法知識學生全都掌握了。
這節(jié)課的安排是先復習上節(jié)課所學的語法點，然后完成范讀課文。根據(jù)前幾節(jié)課的經(jīng)驗這些內(nèi)容足夠講一節(jié)課了，由于語法是學生們最頭疼的，我還擔心又完不成任務。
回顧語法點的時候，幾乎還沒有用我的提示，學生們就一股腦的全說出來了。隨后的鞏固練習也進行的很順利，很快就完成了，整個過程用了還不到十五分鐘。接下來便是講解范讀課文，只是簡單地給學生順了一遍文章的大意，稍微提示了一下重點的詞匯，涉及的語法點簡單的帶過，一篇文章很快就講完了。一看距離下課還剩十分鐘，除去讓學生自己回顧，查漏補缺，還剩七八分鐘，又該干什么呢。想開始講解練習題，又擔心講不了幾個題就下課，弄的沒頭沒尾的。經(jīng)過這幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己在課堂上不想讓自己閑下來，想時刻的保持課堂的活力，時刻吸引學生的注意力。于是便給學生放了一首歌，一方面娛樂放松，另一方面也希望學生從歌詞中學幾個詞組。就這樣才算完成了這節(jié)課。
課后聽取指導老師的建議，語法上取得的成果受到了表揚，只是在講泛讀文章是應該讓學生更多地參與，并且要明確閱讀的目的。
今天的課讓我品嘗了勝利的果實，真可謂是功夫不負有心人。
3月28日星期三天氣晴
最后一課
今天這節(jié)課是我實習期間講的最后一節(jié)課了，正好指導老師去開會沒來聽我的課，這最后一課又成了我的獨立課堂。然而上次的獨立課還給我留有些許的陰影，壓不住學生，駕馭不了課堂。這節(jié)課讓我多少還是有點擔心。
這節(jié)課我要盡量完成這一個單元的全部內(nèi)容，以便和指導老師做好交接。由于課時壓縮了一節(jié)課，又加上前面幾節(jié)課進程慢，把內(nèi)容拖后了。這節(jié)課要講的內(nèi)容很多，根本就不可能講完，只能是盡量講一些重要的，講到哪算哪了。
整節(jié)課我的情緒一直很低落，想著這是給他們上的最后一節(jié)課，心里酸酸地，很不是滋味。但學生們還是那樣，課堂上響應者了了。昨天的答題獎勵法他們已經(jīng)厭倦了，只剩下我一個人在那干巴巴的講，偶爾提問一兩個學生，其他人則事不關己的態(tài)度忙自己的事。課上到后半節(jié)的時候實在進行不下去了，幾乎所有的人都低著頭，沒有人回答我的提問。無奈之下，只得給他們放了一首歌算是多少的吸引了一點興趣，之后沒講幾個題就下課了。
心情沉重的走下了講臺，我的陣地，突然覺得好孤獨，一下子對一切失去了興趣，整個人像霜打的茄子，靜靜的走回辦公室。
一整天總也高興不起來，像是失去了什么東西，老想一個人靜靜地坐著。偌大的辦公室里只剩下我一個人，就那么呆呆的坐著，想著，也不知道要坐到何時，只知道此刻很安靜。
3月29日星期四天氣陰轉晴
聽課，不一樣的感受
今天，重新回到了聽課。再次的聽課卻有了不一樣的感受，發(fā)現(xiàn)自己聽得更有目的更有針對性了。講完了八節(jié)課后，從單詞到課文到語法再到練習，每個環(huán)節(jié)都體驗了一遍，指導老師也對各個環(huán)節(jié)提出了指導性的意見和建議。但有些話卻不怎么明白，也沒能及時有效地改正。經(jīng)過今天再次聽課，以往老師說過的那些話，發(fā)現(xiàn)自己一下子全明白過來了。
比如單詞方面我講課受大學的影響，總是想盡量多的羅列單詞的意思、搭配和用法。老師說我拓展太深了，學生接受不了，應該給學生講一些他們跳一跳夠得著的東西，否則只會事倍功半。對此我始終沒有把握好這個度，經(jīng)過今天再次聽老師講課，才發(fā)現(xiàn)其中的玄機。老師側重于講單詞的讀音、詞性及最基本的用法，重點帶領學生尋找方法記憶單詞，利用最普通的語言，最現(xiàn)實的例子，最具體形象的描述幫助學生記憶。
至于其他方面，課堂指令的發(fā)送，練習的目的，課堂的節(jié)奏等也有了進一步的體會。
教學相長，要做一名合格的老師我要學的東西還多著呢。
3月30日星期五天氣晴
糾結的作文
今天又給學生批改了作文。從第一次改作文存在的問題現(xiàn)在還是存在，雖然每次我都會在給他們的評語中明確的點出存在的問題，像段落布局，單詞書寫，標點符號等，也單獨的跟幾個學生談過他們存在的問題，但整體效果不大。
一直就想找個專門的時間給學生講講作文的寫作規(guī)范問題，拖到現(xiàn)在還是沒有講。有時候覺得這是很簡單的問題，給他們指出來了就會改正，但我錯了。
于是再次萌生了給他們講作文的想法，但卻遭到了同學的反對，認為我太自以為是了，老師們都沒有辦法解決的問題難道憑我的三言兩語就給解決了？
即便如此，我還是想嘗試一下，至少不會是多此一舉。只要有一個學生能夠受益那也就算是沒有白講。我始終認為作文不可能在短時間內(nèi)在句式結構和用詞上取得大的進步，作文是一個積累的過程，但在規(guī)范上還是可以的。還是老師那句話，能教給他們一點點也就足夠了。
3月31日星期六天氣晴
準備禮物
明天就要離校了，在離開之前想送給與自己朝夕相處一個月的學生們一份禮物。經(jīng)過昨天的苦思冥想終于想到了送他們每人一張獎狀，寫上幾句話，英語的，算是一種紀念吧。
然而這一突發(fā)奇想在實際的操作上卻讓我絞盡了腦汁。首先，學生中還有一半的沒有對上號，對上號的又不是很了解，不知道該給他們寫些什么。其次，要用英文寫，能想到的漢語句子都不多，英語的就更少了。再者，我想給他們每個人寫的都不一樣，而且還要符合他們的性格特點。只這一點就足以讓我頭疼的了。一上午的時間只寫了十幾份，還是我比較熟悉的那幾個學生。剩下的有的連男女都分不清就更不知道該寫些什么了。
中午課間，將一些我不熟悉的學生列了出來，在班內(nèi)隨便找了幾個人讓他們簡單的描述一下。由于是在跟他們聊天，學生們也沒有什么顧慮，在玩笑中我收集到了第一手資料。又用了一下午的時間才算最終完成。
看著厚厚的一摞獎狀，和上面精心寫下的話語，心中充滿了期待，期待看到學生拿到這份禮物時的喜悅。
4月1日星期日天氣晴
離校
今天是實習的最后一天，今天之后這里的一切將會成為我美好的回憶。并且今天所做的每一件事都是最后的一次。
早上給學生們帶了最后一節(jié)早讀，雖然是語文的。之后給他們發(fā)了精心準備的禮物，每發(fā)完一張心中總會沉重一分，看著他們拿到獎狀時有的歡喜，有的淡然，我的心情也在五味中更迭。之后聽完了最后一節(jié)課。課間最后一次給他們監(jiān)督課間操。再之后就等著結束了。
接下來的半天一直待在辦公室里，胡亂的想著什么，心里亂糟糟的，只是在一遍遍的打掃著這里的角角落落�？帐幨幍霓k公室留下了太多的回憶，要離開了卻又有幾分不舍。
下午跟指導老師道別，本想再到教室里和學生見一面，說幾句話，不巧的是學生上體育課，到教室的時候他們已經(jīng)準備下樓了。只和幾個學生說了幾句就分別了。空蕩的教室只剩下了空蕩的我，一次次的回頭，依依不舍的離開。
總也不想邁步，似乎在期待著什么。期待會有一個學生出現(xiàn)在我的面前親切的叫一聲老師好，期待自己可以再和他們一起上課，可一切已經(jīng)結束了。
我只是他們?nèi)松械倪^客，也許用不了多久就會被遺忘，可他們將永遠在我心里。
英語助教實習日記 3
星期一 晴
今天是我作為英語助教實習的第一天，內(nèi)心既興奮又緊張。早上提前到達了實習學校，見到了指導老師張老師。她熱情地接待了我，給我介紹了學校的基本情況和接下來一周的工作安排。
我的主要任務是協(xié)助張老師進行英語教學工作，包括批改作業(yè)、輔導學生、組織課堂活動等。上午，我跟著張老師去了教室，旁聽了她的英語課。課堂上，張老師的教學方法生動有趣，通過游戲、歌曲等方式引導學生學習英語，學生們都積極參與，課堂氛圍十分活躍。我在一旁認真觀察，學習她的教學技巧和與學生互動的方式。
下午，我開始批改學生們的作業(yè)。一開始，我還有些不熟練，擔心自己批改得不準確。但在張老師的指導下，我逐漸掌握了方法。批改過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們在語法和詞匯拼寫方面存在一些問題，我將這些問題記錄下來，準備在后續(xù)的輔導中重點關注。
第一天的實習讓我對英語助教的工作有了初步的認識，雖然有些忙碌，但也收獲滿滿。期待接下來的實習生活能有更多的成長和進步。
星期二 多云
今天早上，我提前來到教室，幫助張老師準備教學用具。上課前，我組織學生們進行了簡單的英語對話練習，鍛煉他們的口語表達能力。學生們都很積極，主動參與到對話中。
在課堂上，張老師講解了新的語法知識，為了讓學生們更好地理解，我協(xié)助她進行了一些例句的演示和講解。之后，我組織學生們進行小組討論，讓他們運用所學的語法知識進行交流。在小組討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對新的語法知識掌握得還不夠好，我及時給予了指導和幫助。
下午，我為幾個學習有困難的學生進行了一對一的輔導。針對他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我耐心地進行了講解和示范。通過輔導，我看到了他們的進步，這讓我感到很有成就感。
今天的實習讓我更加深入地了解了學生們的學習情況，也讓我明白了作為一名英語助教，不僅要具備扎實的英語知識，還要有耐心和責任心。
星期三 小雨
今天的工作和昨天大致相同，但在組織課堂活動時遇到了一些小挑戰(zhàn)。張老師安排了一個英語角色扮演的活動，讓學生們分組表演一個英語短劇。在活動過程中，有幾個小組的學生因為角色分配和臺詞問題產(chǎn)生了一些矛盾，導致活動進展不太順利。
我及時發(fā)現(xiàn)了問題，過去了解情況后，引導他們進行溝通和協(xié)商。我鼓勵他們互相理解、互相幫助，共同完成表演任務。在我的調(diào)解下，學生們逐漸解決了矛盾，順利地完成了表演。通過這次經(jīng)歷，我學會了如何處理學生之間的矛盾，提高了自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。
下午，我參加了學校組織的英語教研活動。在活動中，老師們分享了自己的教學經(jīng)驗和教學方法，我認真聆聽，學到了很多寶貴的經(jīng)驗。同時，我也提出了自己在實習過程中遇到的`一些問題，老師們都給了我很多建議和指導，這讓我受益匪淺。
星期四 陰
今天，張老師讓我嘗試組織一次課堂活動。我有些緊張，但還是鼓起勇氣接受了挑戰(zhàn)。我設計了一個英語單詞競賽的活動，提前準備了一些單詞卡片和獎品。
活動開始后，學生們都表現(xiàn)得非常積極，踴躍參與。他們認真思考，快速搶答，課堂氣氛十分熱烈。在活動過程中，我及時給予學生們鼓勵和表揚，讓他們感受到學習英語的樂趣�；顒咏Y束后，我對學生們的表現(xiàn)進行了總結和評價，為表現(xiàn)優(yōu)秀的學生頒發(fā)了獎品。
通過這次活動，我不僅鍛煉了自己的組織能力，還增強了與學生們之間的互動和交流。張老師對我的表現(xiàn)給予了肯定，這讓我更加有信心做好接下來的工作。
星期五 晴
今天是實習第一周的最后一天，我和張老師一起對本周的教學工作進行了總結和反思。我們回顧了學生們的學習情況和課堂表現(xiàn)，分析了教學過程中存在的問題和不足之處，并討論了改進的方法和措施。
在這一周的實習中，我收獲了很多。我不僅提高了自己的英語教學能力，還學會了如何與學生、同事和家長進行有效的溝通和交流。同時，我也深刻體會到了作為一名教師的責任和使命。
下周，我將繼續(xù)努力，不斷學習和進步，爭取為學生們提供更好的幫助和指導。期待下周的實習生活能有更多的精彩！
英語助教實習日記 4
星期一 晴
初入實習的英語培訓機構，懷揣著忐忑與期待。機構負責人李老師帶我熟悉了整個教學環(huán)境，從各個教室的布局到教學設備的使用，都一一耐心講解。隨后，我被分配到了初中英語強化班，協(xié)助王老師教學。
王老師的課堂風格嚴謹又不失風趣，他通過引入英文電影片段的方式，講解詞匯和句型，讓學生們在輕松的氛圍中學習英語。我在一旁認真觀察，發(fā)現(xiàn)學生們的基礎參差不齊，這無疑會給教學帶來一定的難度。下午，我負責整理學生的過往學習資料，以便了解他們的學習進度和薄弱環(huán)節(jié)。在整理過程中，我注意到大部分學生在閱讀理解和寫作方面失分較多，這為我后續(xù)的工作提供了方向。
第一天的實習讓我感受到了理論與實踐的差異，也讓我意識到作為一名英語助教，需要對學生的情況有全面的了解，才能更好地協(xié)助教學。
星期二 多云
今天早上，我提前來到教室，準備了一些有趣的英語謎語，作為課前的熱身活動，以激發(fā)學生們的學習興趣。學生們積極參與，課堂氛圍一下子就活躍起來了。
王老師在課堂上講解了英語寫作的技巧，為了讓學生們更好地掌握，我協(xié)助他收集了一些優(yōu)秀的范文，并在課堂上進行了詳細的分析。之后，我組織學生們進行寫作練習，在巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生在語法運用和邏輯表達上存在問題。我針對這些問題，對學生們進行了一對一的指導，幫助他們修改文章。
下午，我參加了機構組織的教學研討會，會上討論了如何提高學生的學習積極性和學習效果。各位老師分享了自己的經(jīng)驗和見解，我從中受益匪淺，也對自己的工作有了新的思考。
星期三 小雨
今天的工作充滿了挑戰(zhàn)。王老師安排我負責組織一場英語演講比賽，為了讓比賽順利進行，我提前制定了詳細的比賽規(guī)則和流程，并準備了相關的獎品。
在比賽過程中，有幾位學生因為緊張而發(fā)揮失常，我及時給予他們鼓勵和支持，幫助他們克服了緊張情緒。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的演講內(nèi)容缺乏深度和新意，我在點評環(huán)節(jié)中，針對這些問題提出了具體的建議和改進方向。
比賽結束后，我對整個活動進行了總結和反思，發(fā)現(xiàn)自己在組織活動的過程中還存在一些不足之處，比如時間把控不夠精準，對突發(fā)情況的處理不夠靈活等。我將這些問題記錄下來，以便在今后的'工作中加以改進。
星期四 陰
今天，我嘗試采用一種新的教學方法 —— 情景教學法。我設置了一個模擬購物的場景，讓學生們在實際情境中運用英語進行交流。學生們對這種教學方法非常感興趣，積極參與到活動中來。
在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們在口語表達方面有了很大的進步，能夠更加自然流暢地運用英語進行交流。但是，也有一些學生在詞匯量和語法運用上還存在一些問題，我及時給予了指導和糾正。
下午，我與幾位學生家長進行了溝通，反饋了學生們的學習情況。家長們對我的工作表示認可，并提出了一些寶貴的建議和意見。通過與家長的溝通，我更加了解了學生們的學習需求和家庭環(huán)境，這對我今后的教學工作有很大的幫助。
星期五 晴
今天是實習第一周的最后一天，我和王老師一起對本周的教學工作進行了總結和評估。我們回顧了學生們的學習成果和課堂表現(xiàn)，分析了教學過程中存在的問題和不足之處，并制定了下周的教學計劃。
在這一周的實習中，我學到了很多東西，不僅提高了自己的教學能力和組織能力，還學會了如何與學生、家長和同事進行有效的溝通和合作。同時，我也深刻體會到了作為一名英語助教的責任和使命。
下周，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務。期待下周的實習生活能有更多的收獲和成長！
英語助教實習日記 5
星期一 晴
懷著滿心的憧憬與緊張，開啟了在 [小學名稱] 的英語助教實習之旅。早上踏入校園，陽光灑在操場上，孩子們的歡聲笑語讓我瞬間感受到了蓬勃的朝氣。見到了我的指導老師陳老師，她是一位經(jīng)驗豐富、和藹可親的英語教師，熱情地帶著我熟悉了學校的英語教學區(qū)域和辦公室。
第一節(jié)課，我跟著陳老師走進了三年級的教室。小學生們活潑好動，課堂上充滿了活力，但也比較難管理紀律。陳老師采用了生動有趣的多媒體課件進行教學，通過動畫、兒歌等形式幫助孩子們學習新的單詞和簡單的句子。我在一旁協(xié)助維持秩序，引導孩子們積極參與互動。看著孩子們天真無邪的笑臉，我內(nèi)心充滿了溫暖，但同時也意識到管理這群活潑的'小家伙并不是一件容易的事。
下午，我協(xié)助陳老師批改了孩子們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他們在字母書寫規(guī)范和單詞拼寫方面存在較多問題。我將這些問題一一記錄下來，準備在后續(xù)的輔導中重點關注。
第一天的實習讓我對小學英語教學有了初步的認識，也讓我明白要成為一名優(yōu)秀的英語助教，需要付出更多的耐心和努力。
星期二 多云
為了能更好地吸引孩子們的注意力，我提前準備了一些色彩鮮艷的單詞卡片和小貼紙。早上來到教室，我用單詞卡片進行了一場單詞搶答游戲，孩子們的積極性被充分調(diào)動起來，課堂氣氛十分活躍。
陳老師在課堂上講解了簡單的英語語法知識，我協(xié)助她通過舉例和互動游戲的方式，讓孩子們更好地理解。在練習環(huán)節(jié)，我穿梭在教室中，為孩子們解答疑惑。有些孩子理解能力稍弱，我就用更簡單易懂的方式給他們講解，看到他們逐漸理解的眼神，我感到非常有成就感。
下午，我組織了一場英語手工活動，讓孩子們用英語制作自己喜歡的小動物卡片，并在卡片上寫上對應的英語單詞。孩子們玩得不亦樂乎，不僅提高了動手能力，還鞏固了所學的單詞。
星期三 小雨
今天陳老師安排我負責組織一堂英語繪本閱讀課。我提前挑選了幾本有趣的繪本，為了讓孩子們更好地理解繪本內(nèi)容，我還準備了一些相關的道具。
課堂上，我用生動的聲音和豐富的表情為孩子們講述繪本故事，孩子們聽得津津有味。在閱讀過程中，我設置了一些簡單的問題，引導孩子們思考和回答。隨后，我讓孩子們分組進行角色扮演，將繪本中的故事表演出來。孩子們積極參與，發(fā)揮自己的想象力，把故事演繹得十分生動。
然而，在活動過程中，也出現(xiàn)了一些小插曲。有兩個小組因為道具分配問題發(fā)生了爭執(zhí)，我及時發(fā)現(xiàn)并進行了調(diào)解，引導他們學會互相謙讓和合作。通過這次經(jīng)歷，我意識到在組織活動時，不僅要關注教學內(nèi)容，還要注重學生之間的關系處理。
星期四 陰
今天嘗試了小組競賽的教學方法，將孩子們分成幾個小組，進行英語知識競賽。競賽內(nèi)容涵蓋了單詞拼寫、語法運用、口語表達等方面。孩子們?yōu)榱藶樽约旱男〗M爭取榮譽，都積極參與，課堂氛圍達到了高潮。
在競賽過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的成員之間配合不夠默契，導致失分較多。我在賽后及時對各個小組進行了點評，鼓勵他們在今后的學習中加強團隊合作。同時，我也針對競賽中暴露出來的問題，對孩子們進行了有針對性的輔導。
下午，我參加了學校組織的英語教研活動，與其他英語老師一起交流教學經(jīng)驗和心得。老師們分享了很多實用的教學方法和技巧，讓我受益匪淺。
星期五 晴
今天是實習第一周的最后一天，我和陳老師一起對本周的教學工作進行了總結。我們回顧了孩子們的學習情況和課堂表現(xiàn)，分析了教學過程中存在的問題和不足之處。
在這一周的實習中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。我學會了如何與小學生們建立良好的關系，如何用生動有趣的方式進行教學，以及如何處理教學過程中出現(xiàn)的各種問題。同時，我也深刻認識到小學英語教學的重要性，它不僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)孩子們對英語學習興趣的關鍵時期。
下周，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法和技巧，為孩子們的英語學習貢獻自己的力量。期待下周能有更多的收獲和成長！
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