- 相關(guān)推薦
《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有很多感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》讀后感，歡迎大家分享。
《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》讀后感 1
仔細(xì)閱讀了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，讀后感覺獲益頗多。
首先就此書的特點而言，它將素質(zhì)教育理念與國內(nèi)當(dāng)前英語教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，使新課標(biāo)具有更強的實用性。同時，新課標(biāo)的內(nèi)容更為充實，指導(dǎo)性更細(xì)致明確，在實際推行過程中也更容易落到實處。
其次，就此書對我自身的教學(xué)影響而言主要有以下幾點：
第一，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置更為明確。我在實際教學(xué)中曾出現(xiàn)教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)目標(biāo)的情況，而在讀過本書后這一困擾便隨之清除。第二，教學(xué)重點把握更為準(zhǔn)確。小學(xué)英語教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信為主，注重語言的運用能力而并非是讓學(xué)生們會做題目。第三，教學(xué)形式更靈活多樣。在這一課程標(biāo)準(zhǔn)下老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)式課堂完全不能滿足當(dāng)前的英語教學(xué)要求。于是，我便采取更多靈活的課堂組織方式，如小組討論、表演展示、知識競答等，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又活躍了課堂氣氛，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.能力。第四，教學(xué)評價更完善。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我改變了以前以分?jǐn)?shù)論英雄的評價模式，從更多的角度去評價學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。
看完這本書，我也更清楚地知道一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)、語言素質(zhì)、文化素質(zhì)、理論素質(zhì)、駕馭教材的素質(zhì)、教學(xué)實踐素質(zhì)和教育技術(shù)素質(zhì)。教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。但一切教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的完成畢竟要通過學(xué)生實現(xiàn)。因此，教師的主導(dǎo)作用只有根據(jù)學(xué)生主體的心理特征和內(nèi)在需求，因材施教，根據(jù)小學(xué)英語課堂具體情況，創(chuàng)造出學(xué)生最滿意、收效最好的教法和技巧。
《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》讀后感 2
作為一名入行不久的小學(xué)英語教師，我深知自己需要學(xué)習(xí)的知識和經(jīng)驗還很多很多。教學(xué)的各類書籍和期刊很多，而且眾說紛紜。但是，所有的實踐和經(jīng)驗都要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下。借寒假之際，學(xué)習(xí)了一下課程標(biāo)準(zhǔn)，我有以下幾點體會：
一、面向全體學(xué)生的重要性
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個個學(xué)生個體，而是群體。每個學(xué)生的智力水平和情感因素都各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和實施都必須面向全體學(xué)生。不能跟著學(xué)習(xí)最快的學(xué)生的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
二、要創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功。”它所強調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動的過程。教師在教授學(xué)生英語知識的同時，更加需要培養(yǎng)的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要讓學(xué)生能夠?qū)W會獨立學(xué)習(xí)。教學(xué)，教的不是知識，而是教學(xué)生會學(xué)習(xí)，并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題的過程。
三、更加以學(xué)生為主體的情境教學(xué)方式
在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣、情境和活動是三個非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語的動力，活動是提高小學(xué)生英語運用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須設(shè)計教學(xué)活動，并使活動情境化。設(shè)計和組織教學(xué)活動是一項創(chuàng)造性的勞動，有了情境，各種活動有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實化。
四、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，三維要求為一體
教師傳授英語的過程，是提高學(xué)生增長知識、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語言運用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；抓好語言技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的`觀察、思維及想象力；注重營造生動的理念和活潑的課堂。
五、要有多樣化的教學(xué)評價方式
教學(xué)評價是教學(xué)活動不可或缺的一個組成部分。評價主要是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，檢查英語教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，揭示英語教學(xué)過程的價值和效果，進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在倡導(dǎo)發(fā)展性評價的同時，我們要充分體現(xiàn)在教學(xué)評價中的人文性、過程性、開放性、激勵性和多元性。
課程標(biāo)準(zhǔn)對教師在各方面提出了要求，既有知識結(jié)構(gòu)、教育方式等方面，又有對教學(xué)目的和學(xué)生評價方式的調(diào)整，其核心便是教育對“學(xué)生主體”的尊重，正式這些話題，讓我開始深思和探索，關(guān)注每位學(xué)生的身心健康發(fā)展，爭取給每位學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來新鮮的色彩。
《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》讀后感 3
每一位教師都要通過學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要；才能適應(yīng)新教材新教法的需要；才能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的需要；才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益，達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計理念的基本要求；才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的或優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，達(dá)到教書育人，不誤人子弟的目的。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、讀、寫具備一定的語言基礎(chǔ)，并獲得初步的聽說能力和一定的語感。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)英語新課標(biāo)》，對新課程和新標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，了解標(biāo)準(zhǔn)，讓教學(xué)有的放矢，為以后的教學(xué)指明了方向。
一、英語課程改革的重點
此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
二、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)
首要任務(wù)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的`學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和
合作精神；學(xué)會如何學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、樹立新理念
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。義務(wù)教育是全民教育的一部分，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。以學(xué)生為中心選擇教學(xué)材料，決策教學(xué)環(huán)節(jié)。
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與。通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等方式，建構(gòu)知識、提高語言運用能力。
5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。
四、課程目標(biāo)總體描述
基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。
綜合語言運用能力：
情感態(tài)度：動機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。
學(xué)習(xí)策略：認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。語言技能：聽說讀寫。
語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。
文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我開始迎接新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我相信只要大膽運用新理念，新方法到課堂實踐中，努力落實新課標(biāo)，就會探出一條用好新教材的新路子。
《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》讀后感 4
在仔細(xì)研讀了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》后，我深感其對于小學(xué)英語教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。這份課程標(biāo)準(zhǔn)不僅明確了小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)和要求，還為教師提供了科學(xué)的教學(xué)理念和方法，使我對于如何更好地進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識。
首先，課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了英語教學(xué)的實踐性。它指出，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，特別是聽、說、讀、寫的基本技能，讓他們能在實際生活中自如使用英語。這一要求讓我意識到，英語教學(xué)不能僅僅停留在知識的傳授上，更重要的是要讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。因此，在今后的.教學(xué)中，我將更加注重設(shè)計各種實踐活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言應(yīng)用能力。
其次，課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)個性化學(xué)習(xí)。它強調(diào)要尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注每個學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)興趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這一點讓我深受啟發(fā)，我認(rèn)識到，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣點。因此，在教學(xué)中，我將更加注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)，以滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。
此外，課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。它強調(diào)評價要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。這使我意識到，評價不應(yīng)僅僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，更應(yīng)注重評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重采用多種評價方式，如自我評價、同伴評價、家長評價等，以全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。
通過這次學(xué)習(xí)，我還深刻體會到了小學(xué)英語教學(xué)中的藝術(shù)性。英語教學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。它需要教師具備豐富的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，更需要教師具備高度的責(zé)任心和愛心。只有用心去教學(xué)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
總之，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為我指明了教學(xué)的方向和目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷更新教學(xué)觀念和方法，努力提高學(xué)生的英語素養(yǎng)和綜合能力。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠培養(yǎng)出更多具有英語交流能力和跨文化意識的學(xué)生，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
【《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》讀后感】相關(guān)文章：
《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》讀后感范文6篇04-10
小學(xué)英語作文08-06
小學(xué)英語作文02-06
（薦）小學(xué)英語作文07-08
小學(xué)英語常用句型07-19
[薦]小學(xué)英語作文11-05
小學(xué)的英語自我介紹03-30
小學(xué)自我介紹的英語03-24
英語小學(xué)生作文12-19