議論文文體知識點

　　大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，特別是占有重要地位的議論文，議論文的語言講究抽象性、概括性和嚴密性，表達要求準確、鮮明。那么你有了解過議論文嗎？下面是小編幫大家整理的議論文文體知識點，歡迎大家分享。

　　議論文文體知識點 篇1

　　議論文的三要素：論點、論據和論證（鮮明的論點，確鑿的論據，嚴密的論證）

　　一、論點的特點：①正確 ②鮮明

　　歸納論點的方法：

　　1、標題

　　2、文章開頭

　　3、結尾

　　4、中間：

　　①通過歸納總結論據的共同點來推斷出論點

　　②總結性的詞體現中心論點的句子（例如：由此可見；我認為；總之……）

　　③先找出文章的論題，然后依據論題在文中找出反復出現的類似的論斷性的話，合并同類項，最后歸納。

　　注意：歸納論點的'句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。

　　二、論據

　　事實論據（如現實事件、歷史事實、統計材料、具體數字等）

　　理論論據：（包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規律、名言警句等。）

　　歸納論據的要點：××人+怎么做（與論點密切相關的方面）+結果

　　注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據。

　　三、論證方法及其作用

　　舉例論證（事例論證）、引用論證（道理論證）、比喻論證、 對比論證（正反對比論證）。

　　1、例證法（擺事實）：具體典型而且充分地證明了某一論點。

　　2、引證法（講道理）：引用了什么論證了某一論點，使論證具有說服力。

　　3、喻證法（講道理）：形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易懂。

　　4、對比法（講道理）：通過對比，突出強調了某一論點，使說理更鮮明。

　　四、分析議論文的表達方式

　　1、議論文中的記敘，往往概括性很強，作用：用事實證明某一觀點或主張。

　　2、議論文中時而有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。

　　3、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。

　　五、議論文的語言特點：

　　嚴密、準確

　　六、論證方式：

　　立論和駁論

　　七、論證結構：

　　提出問題（引論）—分析問題（本論）—解決問題（結論）。

　　議論文文體知識點 篇2

　　一、議論文的三要素：論點、論據、論證。

　　二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

　　三、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）

　　常見題型及答題技巧。

　　[1]分析論證方法的作用：作用二個要點。

　　具體如下：①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

　　②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。

　　③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

　　④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。

　　⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言。格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的`觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）

　　[2]分析論據的類型和作用：

　　論據可分為道理論據和事實論據二種類型答題要點二個方面：

　　（1）、明確論據類型；

　　（2）、具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規范性答題格式如下： 這是……論據，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）

　　補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：

　　（1）、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；

　　（2）、補充名人事例要注意字數限制。當然，作為應考，可以準備'勤奮'、'處世'等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

　　[3]文章提出中心論點的方式

　　①文章標題點明中心論點

　　②文章開頭提出中心論點

　　③文章結尾歸納出中心論點

　　④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點

　　⑤文章沒有直接提出中心論點但始終圍繞……展開論述。

　　[4]分析文章的論證思路，

　　首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如'首先'、'然后'、'接著'、'最后'一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

　　議論文文體知識點 篇3

　　一、議論文的含義

　　議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理來表達作者的見解和主張的一種文體。 議論文是以理服人，記敘文是以情感人，說明文是以知授人。

　　二、議論文的分類

　　按論證方式分，議論文可分為立論和駁論兩大類型。

　　立論文：是以樹立一個正面觀點為主的議論文；

　　駁論文：是以批駁一個錯誤的、片面的或反動的觀點為主的議論文。

　　一篇議論文常常將立論和駁論結合在一起，立中有破或破中有立。

　　三、議論文的三要素：論點、論據、論證。

　　（一）關于論點

　　1、什么是論點

　　論點是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。

　　論點：解決的是“需要證明什么”的問題。

　　只有準確把握文章的論點，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。

　　2、論點與論題

　　論點是作者看法的完整陳述，是明確的判斷，在形式上是一個完整的句子，論點不能是疑問句或一個短語，不能使用比喻句。

　　論題，即議論文中要論證的對象或范圍。

　　3、中心論點與分論點的關系

　　一篇議論文一般只有一個中心論點，有的文章還圍繞一個中心論點提出幾個分論點。

　　分論點是中心論點的一個方面，是用來補充或證明中心論點的，是為中心論點服務的，是從屬于中心論點的。

　　4、中心論點的位置

　　（1）文章的標題

　　（2）文章的開頭

　　（3）文章的結尾

　　（4）文章的`中間（注意承上啟下的過渡句）

　　（5）論點表述不集中，需概括。

　　★【明確中心論點的位置，有助于我們準確地找出論點。要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。】

　　5、提出論點的方法

　　（1）文章的標題就是中心論點

　　（2）文章的開頭直接提出中心論點 如《談骨氣》，開篇提出論點：我們中國人是有骨氣的。

　　（3）文章的結尾歸納總結出中心論點 如《生于憂患，死于安樂》，文章結尾得出中心論點：然后知生于憂患，而死于安樂也。

　　（4）列舉生活現象引出中心論點 如《想和做》，列舉了生活中只做不想，只想不做的現象，分析其不足，然后得出中心論點：想和做是分不開的，一定要聯結起來。

　　（5）列舉生活實例或引用故事、童話、寓言等引出中心論點

　　（6）引用名言、警句提出中心論點

　　（二）關于論據

　　1、什么是論據

　　論據是證明論點的材料（理由和根據）

　　論據：解決的是“用什么來證明”的問題。

　　2、論點與論據的關系

　　論點與論據是被證明與證明的關系。

　　★分析論據與論點的關系：

　　答題方式：這里所列舉的……屬（事實或道理）論據，是為了從（正面或反面）證明……（論點），典型、有代表性、有說服力。

　　3、論據的類型

　　（1）事實論據：指有代表性的事例、史實及統計數字。

　　（2）道理論據：指經過實踐檢驗的，它的正確性為人們所公認的名人名言、俗語諺語、自然科學道理、公式定律等。道理論據可直接引用，也可間接引用。

　　（三）關于論證

　　1、什么是論證

　　論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點與論據之間的邏輯關系紐帶。

　　論證：解決的是“怎樣來證明”的問題。

　　2、常見的論證方法有以下幾種：

　　（1）事實論證（舉例論證、例證法）：

　　即通過典型的、富有代表性的事例或史實來證明中心論點的過程或方法。

　　★事實論證（舉例論證、例證法）的作用：

　　使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

　　（2）道理論證（引用論證、引證法）:

　　是用人們公認的定理公式、諺語俗語以及古今中外的名言警句來證明中心論點的方法。

　　此外，作者直接對論點進行說明，也屬于道理論證。

　　★道理論證（引用論證、引證法）的作用:

　　使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。

　　（3）對比論證:

　　又叫正反對比論證，是把正反兩方面的論點或論據（事實論據、道理論據）加以對比，在對比中證明論點的方法。

　　★對比論證（正反對比論證）的作用:

　　使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。

　　（4）比喻論證（引證法）： 就是運用人們所熟知的事物作比喻來證明論點的方法。

　　★比喻論證（引證法）的作用：

　　使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

　　3、分析論證方法的作用的答題格式：

　　★答題方式：這一段（一句）運用了……論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。

　　四、議論文的結構

　　議論文的整體結構大體可分為三部分，即：

　　提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論），是議論文最基本的結構。 提出問題（引論），文章開頭部分，引出文章要論述的問題；

　　▲分析問題（本論），是議論文的主體部分，即運用論據來證明論點的部分；

　　▲解決問題（結論），即在分析問題的基礎上得出結論的部分。

　　這種結構，又可分為逐層深入的“縱式”和并列展開的“橫式”。由此派生出來的有總分式、分總式、總分總式等。

　　五、議論文的語言

　　議論文是以議論為主要表達方式，作者的見解主張需要嚴密的推理和論證，這就需要準確、嚴密、富有概括力的語言來表達。

　　六、分析議論文中的其它表達方式

　　1、議論文中的記敘，往往概括性很強，作用：用事實證明某一觀點或主張。

　　2、議論文中時而有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。

　　3、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。

　　議論文文體知識點 篇4

　　1、議論文是以議論為主要表達方式的，用來表明作者觀點或反駁他人看法的說理性文章。

　　2、議論文三要素：論點、論據、論證。

　　3、議論文的語言特點：嚴密性

　　4、議論文的篇章結構種類：提出問題分析問題解決問題引論本論結論

　　5、議論文主體部分（即分析問題和本論部分）的結構類型：橫式（并列式）縱式（層層深入論證、遞進式）

　　6、中心論點即作者的主要觀點，全文都圍繞中心論點展開議論的，作者寫文章的目的也就在于證明自己的觀點（即中心論點）

　　7、三要素的關系：

　　（1）論點分中心論點和分論點，中心論點即文章的中心，分論點是從幾個角度來證明中心論點。

　　（2）論據就是用來證明論點的材料，包括事實論據和道理論據（一般是名人名言或放之四海而皆準的普遍道理）

　　（3）論證就是用論據證明論點的過程。分事實論證也叫擺事實（就是用事實證明論點的`過程）和道理論證也叫講道理（就是用名人名言或其他道理來證明論點的過程，也包括對事實的分析等）

　　8、論證除了大角度的擺事實和講道理外，視方法角度，還可以具體分為比喻論證，對比論證，正反論證，引用論證等。

　　9、各種論證方法的作用：

　　（1）擺事實：用具體（典型）的事例證明觀點，事實勝于雄辯。

　　（2）講道理：用名人名言或放之四海而皆準的道理證明，對進行分析，理愈辯愈明。

　　（3）比喻論證：用形象的比喻將抽象的道理說得具體生動，使道理通俗易懂。

　　（4）正反對比論證：一正一反形成對比，說理更加嚴密。

　　10、尋找中心論點的一般辦法：

　　（1）看看題目是不是中心論點（如果不是，題目最起碼也是論題即論證的話題或范圍）

　　（2）提出問題分析問題解決問題結構的文章開頭就是中心論點。

　　（3）引論本論結論結構的文章中心論點往往在引論之后。

　　（4）有些文章的中心論點放在結尾，即結論部分。

　　（5）還有的文章中心論點不是很集中，或者作者沒有明確提出，則需要讀者自己概括。

　　（6）特別提示：論點一定是個比較完整的句子，短語和詞組一般不能成為真正的論點，而且這個句子必須要有一個明顯的判斷，不能模凌兩可。

　　議論文文體知識點 篇5

　　一、議論文的概念

　　議論文就是議論說理的文章，是以議論為主要表達方式的一種文體，它主要通過擺事實，講道理，運用事實材料、邏輯推理來闡發作者的觀點，表明贊成什么，反對什么。

　　二、議論文三要素：論點、論據和論證

　　(一)論點

　　1、 論點：是作者對所論述問題的見解和主張，也是文章闡述的中心問題，它是議論文的靈魂。

　　論點分中心論點和分論點

　　中心論點：是全部分論點的高度概括和集中。

　　分論點：是從屬于中心論點并為闡述中心論點的若干思想觀點。

　　2、 一篇文章的論點有幾個?

　　議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。這幾個論點可以是并列的，也可以使遞進的，但它們都應該服從全文的中心論點。它們與中心論點的關系是：

　　a、有的文章把幾個分論點綜合歸納起來就是中心論點；

　　b、有的文章幾個分論點都是中心論點的論據。

　　3、 論點的特征：

　　論點應該是作者看法的完整陳述，是明確的判斷(包括肯定和否定)，在形式上應該是完整的陳述句。 形式上：是一個完整的陳述句。

　　內容上：具有判斷性，能夠明確地表示作者對所述問題的觀點、態度。(包括肯定和否定)

　　4、 尋找文章的論點

　　文章的論點可以安排在開頭，也可以安排在文章的中間或結尾。有些文章的題目就揭示了論點(議論文的標題不是表明論點就是點名論題，論題只揭示議論的范圍，論點是作者的見解和主張)。即論點可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。從常見位置尋找文章的論點，是我們的習慣做法。但是，我們判斷一個句子是否就是文章的的論點，還應該通讀整個文段，看這個文段的其他句子是否圍繞這個句子來寫，與這個句子有沒有邏輯上的關系。

　　(二)論據

　　1、論據：論據是作者用來證明論點的材料，是論點賴以成立的基礎，是文章的主體。

　　2、論據包括事實論據和道理論據兩大類。 事實：典型事例、史實、統計數字；道理：一般都是經過驗證的真理、名人名言、格言、諺語，自然科學的原理、定律、公式。

　　3、論據和論點之間的關系：論據用來支撐或證明論點，當文章只有中心論點時，是直接支撐論證中心論點，當文章有分論點時則可能直接支撐證明中心論點，但更多是在證明分論點后與分論點一起間接支撐證明中心論點。 第一、事實論據要確切真實，材料虛假或張冠李戴，都不能有效地證明論點。

　　第二、論據要與論點一致。

　　第三、事例論據要簡潔，凡與論點沒什么關系的情節過程都是多余的。 第四、舉例論證必須把事例的'意義內涵與論點結合起來分析論述。

　　4、論據間的關系：幾個論據共同論證一個論點時，要注意其順序：或時間，或空間，或主次，或數據的大小。 (三)論證

　　1、論證：是運用論據來證明論點的過程和方法。是論點和論據之間的邏輯關系紐帶。論點是解決“需要證明什么”的，論據是解決“用什么來證明”的，論證時解決“怎樣證明”的。

　　2、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

　　3論證方式：立論、駁論。(議論文可由此標準分為立論文和駁論文兩大類。)

　　三、議論文的結構：

　　提出問題(引論)——分析問題(本輪)——解決問題(結論)

　　1、 引論的作用：

　　直接申明自己的主張和看法，提出中心論點。 交代背景，說明寫作的目的和原因。 因事設問，啟人思考。 從日常生活現象落筆。 引經據典，說古道今。

　　2、本論的結構。(本論是怎樣展開論述的)

　　并列式：平列中心論點的幾個方面，往往有分論點。

　　遞進式：層層深入、步步發展；起承轉合、環環相扣。(注意順序調理) 對比式：正反對比。

　　綜合式：綜合以上的兩種或兩種以上的方式。

　　2、 結論的作用：

　　總結、號召、勉勵、警示等。

　　四：議論文的語言：

　　1、 嚴密性；

　　2、 “但”、“固然”、“誠然”等提示語；

　　3、 詞語的感情色彩；

　　4、 語氣、句式(設問、反問、祈使、肯定否定陳述、排比、雙重否定等)。

　　議論文閱讀的答題技巧

　　一、確定中心論點的方法

　　1、 標題(要區分論題和論點)

　　2、 開篇點題

　　3、 篇末點題(注意“所以、總之、歸根結底、一句話”之類的詞語。)

　　4、 概括論據證明的觀點 方法：

　　1、 論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上應該是較完整地句子。論點的位置：標題、開頭、篇末、論述過程中承上啟下的句子、若表述不集中的需要概括。

　　2、 當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，盡管有一定的難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內容的基礎上，抽取文章核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。

　　3、 要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

　　二、論據知識的考察有以下幾種類型

　　1、 剖析(歸納)論據：論據能否證明論點；論據的內容、作用。

　　方法：找出和論點要點相對應的內容進行概括。格式：人物+事例(何人做何事，側重點注意論點)，論證了的觀點。(就近原則) 2、 補充論據原則：必須真實，要典型，要能證明論點。 方法：一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的，還是其他的。

　　A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確的人物、事件，切忌張冠李戴。

　　B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。格式：人物+事例+簡短評價 3、 調換論據的順序、刪除等往往不能調換，論據的前后肯定有相照應的詞語和句子。

　　方法：a、概括論據 b、分析是否證明論點 c、是否和文本(上下文句子)照應

　　三、論證的方法及其作用

　　1、 道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

　　格式：使用了道理論證的論證方法，論證了的觀點，從而使論證更充分、更深刻。(更具有權威性；揭示了事情的本來面目；令人信服)

　　2、 舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體，更有說服力。

　　格式：使用了舉例論證的論證方法，舉(概括事例)，證明了(如果有分論點，則寫它證明的分論點，否則，寫中心論點)的觀點，從而使論證更具體，更有說服力。

　　3、 對比論證：通過對比來突出強調某一方面的觀點。

　　格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調了的觀點，這樣正確錯誤明顯(是非曲直明確)，顯得論證嚴密，說服力強，給人印象深刻。

　　4、 比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象，淺顯易懂。

　　格式：使用了比喻論證的論證方法，用來比喻(將比作)，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象，淺顯易懂，容易被人接受。(把這一深奧的道理，說得通俗易懂，生動形象，容易被人接受。)

　　5、 引用論證：其作用要具體分析。

　　a、 引用名人名言、格言警句，權威數據，可以增強論證的說服力和權威性。

　　b、 引用名人軼事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者的閱讀興趣。

　　格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用，證明的觀點，使論證更有說服力和權威性。(或更有趣味性，吸引讀者閱讀興趣。)

　　四、開頭結尾的作用

　　1、 開頭的作用

　　1提出中心論點

　　2引出論題：

　　格式：

　　a、開頭通過寫的事例，提出中心論點(或引出的論題)

　　b、開頭通過引用名言，提出中心論點(或引出的論題)

　　c、開頭通過引用名人趣事，(或的奇聞趣事)，提出中心論

　　點(或引出的論題)，吸引讀者的閱讀興趣，增強了論述的趣味性。

　　2、結尾的作用 1總結全文，○深化中心論點，得出的結論(重復，或強化的中心論點)，使論證更嚴密、更全面。

　　2發出了的號召(勸勉人們；提出的希望或展望)，使論證更嚴密、更全面。

　　3補充論證了，使論證更嚴密、更全面。

　　議論文文體知識點 篇6

　　議論文結構三部分：

　　提出問題（引論）

　　分析問題（本論）

　　解決問題（結論）。

　　相信上面對議論文結構知識的講解內容，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們的學習是很好的哦。

　　中考語文作文寫作六要素之選好材

　　前人常用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來形容作文的選材范圍之廣泛。選材，可以說是你想選什么就選什么，有極大的自由度，無論什么樣的材料，只要你的立意好，都應該說可以寫成好文章。

　　選好材

　　同學們在作文的時候，往往正是因為選材的范圍太廣，反而失去了方向，不知道選什么樣的材料才能打動人，才能獲得高分。更何況現在是千人萬人地同作一個作文題，所選的材料沒有吸引力，在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以，選材，在考場作文中就變得重要起來了。

　　1.抓住感情的觸發點

　　人都是有感情的，真摯的感情最容易打動人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學作品、現代流行歌曲流行的主要原因。而現實生活中，有時，那怕是一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。這時候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動的具體細節，讓自己感動了，它也就一定能打動別人，引起別人的共鳴，這時就是一篇好文章。這樣的文章，對于你自己來說也一定是一種財富，而愛不釋手，久久珍藏。

　　如我們所學的課文《往事依依》、《散步》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》

　　2.抓住事理的感悟點

　　我們說，生活中的一些偶然都是有其內在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內在的事理所在，只要我們去認真仔細地思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富。抓住這樣的感悟點，用文學的語言描述，然后畫龍點睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動，讓別人也受益。

　　如我們所學的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。

　　3.抓住生活的情趣點

　　每個人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學習，天天的柴米油鹽，許多時候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤一些。正如此，作為我們的作文這種表情達意的載體如果能抓住這樣的情趣點，也一定是能讓喜愛的。

　　如我們所學的課文《變色龍》、《范進中舉》

　　4.向歷史和文學作品中挖掘

　　歷史上有很多著名的人物和事件，文學作品中有很多典型的形象以及一些經典的情感寄托與描寫，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個角度，把它們用文學的語言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動很多的讀者，并且，選取這樣的材料會大提高你的見識品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學過的課本中比較少，但在現實的文學作品中還是很多的。如高考(微博)作文《赤兔之死》

　　5.關注時事、社會熱點以及各行各業的風云人物

　　現代社會是一個信息交流非常暢達的社會，這也正是因了人們的好奇心和關注度，并且，我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必須關注的。所以，當這樣的熱點、交點出現，會吸引很多人的眼球，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托，這時，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。

　　這樣的文章雖然在課本中沒有什么見到，但在學生作文中卻是大量存在的。如很多同學寫的有關環境問題的作文，“非典”中有關對白衣天使贊美的文章，對當前****問題諷刺的文章等等。

　　那么，從去年到今年又有什么可寫呢？

　　可寫的材料有：中央電視臺舉辦的“感動中國十大人物”，贈臺大熊貓，神六飛天等等。

　　當然，這些東西需要我們去收集材料，并盡量用文學的語言表達，千萬不能寫成新聞或者是一種無關痛癢的記敘。

　　中考語文作文寫作六要素之布好局

　　布局，也就是文章的結構。它是在作者掌握了材料，明確了主題后，對整個文章的構架作一個整體上的安排。

　　布好局

　　對于中考(微博)作文，以往出現過很多新穎的結構形式，如日記、對話體、劇本、童話，還有高考(微博)作文中的處方等等，這些東西有些很不好把握，對初中生來說難度比較大，比如劇本，不是一般的初中生都能寫的，雖然初中課本中有過一點訓練，但，要達到一個比較優秀的水平是很難的，一旦寫得不怎么樣，那就很容易給人一種不倫不類的`感覺。再者，那些容易掌握的，別人作過了，你再作，新穎度也就不是太大了。當然常規性作文形式的生命性還是要強得多。重要的還是要把內容與形式結合得完美一些，才是真正的作文之道。

　　1.片斷組合式

　　片斷組合式就是選擇幾個不同的材料內容，對它們進行片斷敘寫，然后組合在一起，來共同表現一個主題。

　　片斷組合式在形式上幾個片斷各自獨立，可用小標題、序號等形式隔開，前面最好還要有開頭語，如題記之類，后面要有一定的結束語或者尾聲什么的。

　　這種形式的注意點是：要找到材料的共同點，要統一于一個中心之下。另外，片斷不能選得太多，兩三個便好。這種形式的不足之點是對材料的處理只能是簡單的，很難挖得深，但如果語言的把握好，還是可以解決這個不足的。

　　2.詩文組合式

　　詩文組合式就是在文章前或者后加上行數不要太多的詩歌，行成一種詩與文的完美結合的文章。

　　這種形式的注意點是：詩的行數不要太多，最好是十行以內的。另外，詩的內容要與文章的內容統一，要為文章表現主題服務。當然，詩，還要寫得像詩。如在文章的開頭部分引用了一首詩，結尾也可以幾句詩來照應開頭。

　　3.精美圖畫式

　　精美圖畫式就是在文章的開頭部分用精美的語言描繪出一幅能夠打動人吸引的精美圖畫，然后再依托圖畫展開文章。

　　這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評卷教師，給人以良好的印象。注意點是：開頭的這幅圖畫要精心打造，后面的發展要自然流暢。如我們初中課文《故鄉》中對少年閏土月夜海邊刺猹的描寫，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫。

　　4.人物對話式

　　人物對話式就是大量使用人物的語言描寫來展開文章的情節。這種在以往的作文中大量存在，并不是一個新鮮的形式。但，如果這種形式運用得好，的確能給人以條理清楚、結構明晰的感覺。

　　這種形式的注意點是：語言的選擇要有精練性和生動性，要統一于一個主題之下。中間也還可以適當的穿插一些其它描寫或者記敘性的語言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。如初中課本中的《曹劌論戰》、《變色龍》等。

　　5.對照烘托式

　　對照烘托式就是在文章中把兩件相關或者相對的事通過描寫的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對比的作用，達到更好表現主題的效果。這也就是古詩里的比興手法和現代文章技法里的對比手法的運用。

　　布好局，這種安排不是隨心所欲的，它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序，也可以通過作者觀察、認識和表現客觀事物的獨特思路而進行合理的調整。所以，文章的布局既有客觀的規律性，又有主觀的靈活性、多變性的特點。

　　中考語文作文寫作六要素之美好言

　　語言是文章的載體，無論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語言來完成表達。

　　美好言

　　語言除了基本的要求準確、通順之外，其表現力和感染力也直接決定著文章的質量。語言是人類千百年來后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一門語言是需要花大力氣的，而作文的語言更是經過錘煉的精華，那就更需要我們努力去學習它掌握它。

　　就初中學生的記敘文語言而言，首先應做到準確、明了、通順，然后才能在此基礎上達到生動、形象、感染力強。對于初三中考(微博)總復習的作文訓練，我們重點需要訓練的是語言的生動、形象和感染力。語言的表達是多角度的，詞語的組合也是極富變化的，你選擇的表達角度不同或者說你選擇的詞語組合不同其表達效果就大不相同。

　　下面我們來看一個例子：

　　如文言文《滿井游記》，課下有一些對文句的注釋，其中有一句“山巒為睛雪所洗”的翻譯。課本上是這樣的：“山巒被融化的雪洗干凈。”這的確是翻譯得很清楚，學生都能理解，可是，卻沒有一點美感。

　　如果我們要加強一下這句的節奏感應該是：山巒被融化的雪水洗得干干凈凈。

　　如果我們要強調一下這句的意象美應該是：山巒被溫暖的陽光所融化的晶瑩雪水擦洗得清新動人。

　　這里就是我們中考作文要追求的語言方向。一句話，要有美感。那么，怎樣才能使你的語言具備一定的美感呢？

　　下面就文章語言的美感提五點建議：

　　1.讓你的語言有一種整齊的美。

　　在我們的視覺美感里，有一種美就是通過整齊來表達的。中國古典建筑里的對稱性就是一種整齊，軍隊的閱兵也講究的是一種整齊，它會給人一種強烈的震撼力，達到一種美的效果。反映到文章里也如此，中國古典文章里有一種駢文，也就是一種整齊的句式，雖然現在已經不講究這種整篇整篇的整齊了，但，如果能在文章中適當地用上一點，也會達到很好的表達效果。

　　例如，有一位學生的作文里有這樣一段話：“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤，天空依舊湛藍，突然想到，我不能這么悲觀，我要向前看。”

　　分析一下這段語言，它的確不失美感。但，當我們讀過之后總是會覺得有一些美中不足的。是什么呢？就是語言的一種均衡性、對稱性。前面的“陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情暗淡而失去它的光澤”與后面的“天空依舊藍”很不對稱，總讓人覺得缺少一點，顯得很不整齊。

　　我們可以修改一下再讀：陽光依舊燦爛，它不會因為我的心情沮喪而失去光茫；天空依舊湛藍，它也不會因為我的情緒暗淡而去黯然神傷。突然想到，我不應該這么悲觀，我要向前看。

　　這樣再讀，我們就可以感覺到這段文字均衡得多，節奏感也強了。也就是讓其中的文字有一定的對稱性。

　　2.讓你的語言有一種錯落的美。

　　語言的錯落就是在文章中你的語言要盡量富于變化，長句、短句、駢句、散句交錯使用，使你的文章有較強的節奏感，令人讀起來朗朗上口，搖曳多姿，極富美感。

　　我們來看一段本班學生的作文語言：走在炎熱的歸家之路上，你已經大汗淋漓。但你仍須背著碩大的背包一步一步艱難地向前走著。你累、你熱、你煩躁……，但，突然，迎面吹來一陣涼風，你涼、你爽、你快樂……飄逸的風給你送來飄逸的快樂。

　　這段話雖然寫的是一件非常平淡的事，也就只不過是放學回家，背上背著一周來的一些衣物雜件，走在炎熱的歸家之路上。可是，讀起來卻是那樣的富于美感。它的美就在于它的語言的長短交錯，排列恰當，而在總體上又不失語言的均衡性，使語言的節奏感極強，讓人讀起來朗朗上口，韻味無窮。

　　有很多的時候，就整篇文章來看整齊與錯落是交叉的，就是整齊中錯落，錯落中有整齊，那才是一種更理想的表達效果。

　　3.讓你的語言有一種情感的美

　　感情常常充溢著我們每一個人的心，但是，要把我們心中那真摯的感情表達出來卻是要在語言上多加琢磨的。

　　如學生作文中有這樣一段話：有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水，愛情是酒，親情是血。顯然，其中最珍貴、最濃厚的是親情，在我看來，親情是不單只發生在親人之間，如果友情到了甘苦與共的境界便升華為親情。

　　這段話也是很常規的，當然也很清楚的表達了自己的意思。它就是很平靜地告訴我們友情有時也可以與親情等同。讀者讀過之后，可能會頷首稱同，但，很難被感動。

　　如果我們換一種詞語選擇和語句組合方式，你會有不同的感受。下面請看：

　　友情是水，愛情是酒，親情是血。這不知是誰用如此精煉的語言概括出了人生的三種情。顯然，在人們看來，這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情，“血濃于水”啊！然而，在我看來，這濃于水的血不一定只流淌在一脈相承的親人間，如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌啊！

　　這樣一改后，我們再讀一讀，就不僅僅只是告訴你什么，而是感染了你什么，其抒情性與感染力就大大加強了。

　　4.讓你的語言有一種意象的美

　　所謂意象，就是我們描寫時所選擇的對象，也指我們在運用比喻、比興時所選擇的喻體對象。我們知道，很多寫景的文章，總是選擇那些具有相當美感的景物加以描寫，很自然地使語言產生美感。但更多的時候，我們的描寫對象很難從視覺上給人什么美感，而這時還只是直白在敘寫就會顯得很淺露、平實，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我們能換一個與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫，做到言此而意及彼，就會產生一種意象的美，增加語言的美感。

　　5.讓你的語言有一種深刻的美

　　語言的深刻性主要反映一個人的思想的深刻性，所以，沒有一個深刻的思想是不可能有深刻的語言的。這就要求我們平時對身邊的人或事，對社會的人或事多加以思考，聯系你所學過的各科知識，給出一個深刻的認識和一個較為正確的評價。當然一般這都是在自己的平時訓練中進行的、積累的。

　　有很多老一輩的作家都是這方面的典范。如臺灣作家林清玄、劉墉、本土作家賈平凹等，他們都是從平常小事中領悟到深刻的生活道理。這些都是我們學習的對象。

　　當然，使語言美的方法還有很多，如多用美詞，多用比喻、擬人等修辭手法等等。

　　總之，只要我們心中想著這些方法，在寫作中在適當的位置，自然地運用它們，一定會使我們作文的語言增色不少。

　　中考語文作文寫作六要素之點好題

　　作文中點題是考場作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內容有些偏，但只要你點題點得好，也能達到一種扶正的效果。而一篇文章有一個好的結尾點題，也的確能讓讀者體會到那種照應之美，同時又能品味到言有盡而意無窮的韻味。

　　點好題

　　1.點題的時機

　　在一篇文章中如何點題，什么時機點題一要看作者對整篇文章的構思，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語言組織能力，能否將點題與文章的內容做到有機的結合，達到一種完美的統一。也并不是想什么時候點題就什么時候點題的。點得好，相得益彰，點得不好，弄巧成拙。

　　1)開頭點題。如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影。”

　　從許許多多文章的開篇點題中，我們可以體會到開篇點題既有開門見山，一下子就把讀者引入你所寫作的內容中，使你的文章能盡快入題，同時又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點就是能很快地表明作者寫作此文的感情傾向。

　　開篇點題對考場作文來說，是一種很重要的入題手段。

　　2)文中點題如《背影》

　　3)結尾點題《背影》結尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”《濟南的冬天》的結尾：“這就是濟南的冬天。”

　　從上面的這些結尾點題中，我們可以體會到，結尾點題既有點題的作用，有時也是點明文章的中心，還能達到照應開頭，或者是抒發感情，表達愿望的作用，同時做到結束全文。考場作文中，一個好的結尾點題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產生一種言有盡而意無窮的聯想，讓人感覺很有品味。特別是在考場命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時結尾點題，點示中心，更有一種扶正的效果。

　　2.點題的要求。

　　由于點題的時機或者說位置不同，對點題語言的內容要求和作用也不同。

　　1)開頭點題：開頭點題首先應該做到有入題和引出下文的作用，其次應該有較精練的語詞點示文章的主要內容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫作的主要內容。

　　2)文中點題：文中的點題必須是在一個部分之后，這樣的點題必須有對前一個部分的小結作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時做到點示文章的主題思想更好。

　　3)結尾點題：結尾點題首先必須有結束全文的作用，然后根據行文的情況或抒發感情，或表達愿望，或提出警示，或進行描寫等等。結尾點題應該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個結尾點題，使自己的文章達到一個高度。

　　總的來看，點題一定要找到文章的內容、主題與文題之間的內在聯系，再組織恰當的語言進行表達，達到一種內容與形式的完美統一。

　　3.點題的方法。

　　從我們初中生的中考(微博)記敘文來看，這里主要說的是結尾點題的方法。

　　1)用議論警示的方式點題。如：《故鄉》

　　2)用抒發感情表達愿望的方式點題。如：《背影》。

　　3)用描寫詮釋的方式點題。如：《敬業與守業》

　　4)用直接點示文題的方式點題。如：《濟南的冬天》。

　　5)用引用的方式點題。

　　結尾點題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個小結，如果我們再去翻閱一些名家文章，你會看到更多的更精彩的結尾點題形式與點題語。

　　中考作文基礎知識之開篇二十招

　　宋代大文學家歐陽修曾有詩曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川。”意思是說寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢如洪。

　　議論文文體知識點 篇7

　　特點

　　以議論為主要表達方式，可兼用其它表達方式；以鮮明的態度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張。

　　要 素

　　論點-對所論述的問題所持的`觀點、態度。論點有中心論點、分論點兩種，有的議論文只有中心論點，有的議論文中心論點、分論點均有。

　　論據-對論點進行證明的材料、依據。論據有事實論據和理論論據兩類。

　　論證-用論據證明論點的過程和方法。論證有歸納法(個別到一般)和演繹法(一般到個別)兩類。

　　分類 立論文-從正面論述其觀點、說明其觀點的正確，如《懷疑與學問》。

　　駁論文-對反面論點進行駁斥，確立起正確觀點。

　　結 構

　　基本結構 引論-開頭部分，提出問題。

　　本論-主體部分，分析問題。

　　結論-結尾部分，解決問題。 如《談骨氣》開篇提出論點，并作解釋和分析，后用三個實例三個方面證明論點，最后提出號召。

　　論證結構 并列式 文章的層次、段落之間、論據之間是平行的、并重的、《紀念白求恩》

　　對照式 論述中把兩種事物作對照，如《想和做》。

　　層進式 論述的層次一層比一層推進、深入，如《談骨氣》。

　　總分式 先總后分

　　先分后總 如《哨子》

　　總-分-總 如《談骨氣》

　　方 法

　　例證法 運用典型事例說明觀點，如《理想的階梯》中列舉了愛迪生、魯迅、巴爾扎克等例。

　　引證法 引用經典或名言、諺語等證明論點，如《畏懼錯誤就是毀滅進步》中引用了達爾文、黑格爾、戴維、歌德等名人的話。

　　喻證法 借助形象的比喻來說明論點，如《批評與自我批評》中用打掃衛生、洗臉來比方。

　　對比法 用反向事例或對比說明論點，如《理想的階梯》中用沒有理想的人不愛惜時間與有理想的人珍惜一分一秒加以對比論證。

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