八年級(jí)議論文：小樓出走沉思錄
此刻，小樓正在街上漫無(wú)目的地走著。她身上還穿著校服，鮮紅的顏色，在陽(yáng)光下顯得那么刺眼。
小樓是在門衛(wèi)大爺聚精會(huì)神地看報(bào)紙時(shí)跑出去的。
她走出學(xué)校時(shí)，沒(méi)有人察覺(jué)。直到晚自習(xí)時(shí)，班主任才發(fā)現(xiàn)小樓不在。她急忙跑去問(wèn)門衛(wèi)大爺，門衛(wèi)大爺一臉茫然——小樓的名字聽(tīng)起來(lái)這么陌生。班主任古銅色的臉上露出了驚慌，她急忙給小樓媽媽打電話，小樓竟沒(méi)回家。
小樓出走了。
五天后，小樓打電話給媽媽，說(shuō)她到了杭州……
小樓父母如是說(shuō)：
小樓的媽媽哭著說(shuō)：“小樓怎么這么狠心的丟下我們？她要有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我們還怎么活啊？這孩子變化太大了，上小學(xué)時(shí)還蹦蹦跳跳的挺活潑，上了初中就跟我們疏遠(yuǎn)了。她爸爸問(wèn)她的學(xué)習(xí)情況，她說(shuō)不用我們管。成績(jī)上不來(lái)，我們著急啊。她爸爸有時(shí)打了她，她一滴眼淚也不掉，我也勸她好好學(xué)習(xí)，她卻整天想著做一些小科技小發(fā)明，她還愛(ài)做體育運(yùn)動(dòng)。后來(lái)，在我們的“合力攻擊”下，她才停止。不過(guò)，這是去年的事了，不會(huì)是她離家出走的原因吧？”
小樓的爸爸嘆了一口氣，說(shuō)：“這孩子啊，她連招呼也沒(méi)打，就獨(dú)自出遠(yuǎn)門，她想過(guò)父母有多擔(dān)心嗎？想過(guò)老師有多著急嗎？這兩天我在想，是不是我們的家庭教育失職啊？我們光看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻沒(méi)有注重對(duì)孩子責(zé)任心、孝心的培養(yǎng)。孩子能對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任，將來(lái)他不管干什么工作，都會(huì)是一個(gè)有益無(wú)害的人。孩子的孝心，是所有愛(ài)的基礎(chǔ)。我很后悔以前曾經(jīng)打她。其實(shí)小樓的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然差了一些，可是她的興趣很廣泛，她愛(ài)手工制作、愛(ài)科技發(fā)明、愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。我和小樓媽媽不顧她的感受，無(wú)情地扼殺了她的興趣。我們也知道興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，本應(yīng)該引導(dǎo)孩子順著興趣積極向上發(fā)展的。唉！”
同桌如是說(shuō)：
小樓平時(shí)說(shuō)話不多，可是她很善良，樂(lè)于助人，她的成績(jī)平平，常常被老師們冷落。也難怪，老師大都喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，喜歡“學(xué)習(xí)機(jī)器”。許多人都把教育看作是一種機(jī)械的模式，“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”，這種“考試制”教育出來(lái)了許多書呆子——跟蒸包子一樣，一屜一屜的蒸出來(lái)一個(gè)模樣。老師給我們布置大量的作業(yè)、搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們的眼鏡度數(shù)與試卷張數(shù)成正比。我們多么希望老師能多給我們一些自主的時(shí)間，讓我們變被動(dòng)為主動(dòng)，自己有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，有時(shí)間獨(dú)立思考，有時(shí)間歸納總結(jié)，快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)，“一切教育的目的是培養(yǎng)健康的人格”。教育應(yīng)該建立在科學(xué)、人性的基礎(chǔ)上，以人為本，因材施教。
班主任如是說(shuō)：
小樓平時(shí)挺老實(shí)的，她不惹事，心地善良，就是成績(jī)不太好。小樓曾經(jīng)在作文中寫道，“外面的陽(yáng)光明媚的耀眼，我卻依然待在這沒(méi)有愛(ài)的國(guó)度”。其實(shí)，不是沒(méi)有愛(ài)，只是因?yàn)樗某煽?jī)平平，沒(méi)有達(dá)到父母的期望，沒(méi)有得到老師的青睞，她就認(rèn)為自己得不到愛(ài)。作為班主任，我的心情也很沉重，如果平時(shí)我們都能更多的關(guān)注、關(guān)心孩子，把愛(ài)的'陽(yáng)光灑滿孩子生活的每個(gè)角落，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更多的感受到愛(ài)，也許會(huì)是另外一種狀況……
作為老師，我也同學(xué)生一樣討厭題海戰(zhàn)術(shù)，可我也很無(wú)奈啊。在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，分?jǐn)?shù)才是衡量學(xué)生水平的重要標(biāo)尺。為了學(xué)生能考出優(yōu)秀的成績(jī)，擁有輝煌的未來(lái)，多做題是最好的方法。盡管國(guó)家提倡素質(zhì)教育，提出“未來(lái)的文盲不是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人”，教育應(yīng)注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、敬老愛(ài)幼、講究衛(wèi)生、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信的良好品格。可是從學(xué)校到家長(zhǎng)都要求我們是在最短的時(shí)間內(nèi)，最大限度的提高學(xué)生的成績(jī)。再說(shuō)，一個(gè)班八十多個(gè)人，我也確實(shí)沒(méi)有辦法關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
后記：這個(gè)名叫小樓的女生，至今杳無(wú)音訊。留給我們的，是深深的關(guān)切和焦慮，以及對(duì)教育的思考……
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