學生議論文;談作業(yè)論

　　寒假就是休息的，卻還有作業(yè)，對此，我們沒有怨言。但是，有人說，作業(yè)就像一把刀，斬斷了我們的休息時間......你認為呢？老師布置的作業(yè)先不說。光是大隊部布置的就5樣作業(yè)了。但是，對我來說，我的思想轉了一下，將這些作業(yè)當作了一種樂趣。

　　勞逸結合，我完成了老師的作業(yè)：3篇作文，1份PPT，一張照片，課外書3-5本。完成這些作業(yè)，易如反掌。看著微信上的人都逍遙自在，想到我自己的寒假生活過得也生龍活虎。我挺欣慰的。

　　就是大隊部的作業(yè)，我只字未動。貼春聯(lián)，完成步驟。但不想寫。我想變成一只白鶴，悠然自在。但又脫不了紅塵。剛才，我查了一下作業(yè)的意思，居然有作孽。媽媽說：“這是佛家用語，他們已脫離紅塵。”雖然這很好，但是，我將作業(yè)當成了樂趣。

　　我在寫寒假作業(yè)的同時，去朋友家玩，看電影。無奇不有呀！游完了，寫一篇小歇，不也是一種樂趣嗎？有人為了寫作業(yè)，日夜不停歇，不就失去了作業(yè)原來的意義嗎？作業(yè)是為了增強自己的能力。

　　像拍電影、開車，都要寫作業(yè)，“做足了功課”。今天，我去干江，回家的路上，看到有人出車禍了。功課做得不足，爸爸說：“這個人開車開睡著了。”他功課中的“疲勞駕駛”這一課沒做好。

　　請大家認真寫作業(yè)，在假期里寫作業(yè)，請勞逸結合。作業(yè)是要認真寫，但是，“一勞”不能“永逸”，反而會因為不夠認真而被老師罰，所以，請認真地對待您的作業(yè)，哪怕你認為它只是作孽。

　　作業(yè)，恭喜你，你中大獎了，雖然你為人所厭惡。但是，還是有人以你為樂趣，愛惜你。

　　去一個地方玩，寫一篇游記，好好玩，再好好寫作文，就像一杯茶一樣。古代的人，以寫詩題詞為樂。我們何嘗不能為寫作文為樂呢？

　　有樂趣才能做好一件事。作業(yè)對絕大部分人來說，很難產(chǎn)生興趣，怎么辦呢？這個，我還沒有深入研究，以后，一定會告之。但是，請您好好地對待身邊的每一件事，哪怕是最枯燥的——作業(yè)。

　　有人一時聰明，有人一時一籌莫展，當然，這不取決于天性，但是，有可能，這就是取決于作業(yè)，因為，作業(yè)也代表著勤勞，但是，又可能，不取決于作業(yè)，為了辯論。我給你們講講我的作業(yè)。

　　我的數(shù)學作業(yè)經(jīng)常出錯，不是計算錯就是解決問題錯。在老師面前，也犯點小錯。可是，當我數(shù)學考試的時候，我都能十拿九穩(wěn)98以上。為什么呢？就是作業(yè)的哪些錯誤我吸取了，和那一念之間的感受。

　　對于作業(yè)，我不是了解得很透徹，我只是將我自己所知的，告之于大家，所以，我對作業(yè)的解說到此就要落下帷幕。同學們，你們如果有對作業(yè)的所知所悟，請在下面發(fā)表。謝謝合作！

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