描寫爺爺的作文15篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的描寫爺爺的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫爺爺的作文1
嘿，我那爺爺！真是懶到極點了。別人懶只不過是說：“老伴兒呀，今天我身體不太舒服，你幫我做一下可以嗎？”可我那爺爺，跟別人不一樣，每次奶奶讓爺爺去做什么事兒的時候，不是裝病就是裝聾，現在我就說幾個例子來給你們聽聽吧！
有一次，奶奶讓爺爺上街去買菜，爺爺不想去，說：“我聽不見，你說高點聲。”于是奶奶又說了一遍。“聽不見，聽不見。你再說高點。”于是，奶奶說：“別鬧了，把衣服穿上，出去吃飯。”頓時，爺爺臉上眉開眼笑，說：“誰請的客？”“哈哈！”奶奶笑著說，“還是躲不了我吧！”爺爺的臉紅了，趕緊穿上衣服去買菜了。爺爺的“裝聾計”被奶奶的“火眼金睛”識破了。
爺爺不僅會裝聾，有時也會裝病。有一次，奶奶叫爺爺去掃一下地，爺爺這時正在床上呼呼大睡呢！他見奶奶喊他起來掃地，便又一條計謀出現了。爺爺躺在床上說：“哎呀！老伴兒，今天我生病了，你掃一下吧！”奶奶來了，說：“讓我看看你有沒有發燒。”“我不讓你摸。”“好，我不摸，讓我把手暖和一下，行吧！”“行。”奶奶在爺爺轉過去時，把手往爺爺頭上一摸，沒發燒。爺爺的計謀又被識破了。
哎，我那“懶鬼”爺爺。
評語：哈哈，“老頑童”爺爺真是懶得可愛！――可見你平日觀察之功哦！
描寫爺爺的作文2
爺爺的臉上布滿了皺紋，眼眶深深的凹了下去，頭發差不多都白了。他總穿一件黑色的衣服，灰色的布鞋，走起路來雖然有點兒慢，卻很沉穩，仿佛一座山在慢慢地移動。
爺爺是一個很節儉的人，而小時候我卻是一個小饞貓。每天上幼兒園，我總是纏著爺爺要這要那。爺爺沒辦法，只好掏出一角錢給我買一小根麻辣條。我在心里嘀咕著：“爺爺真小氣。”后來任憑我怎樣哭鬧，爺爺都繃著個臉一言不發，最后我只好極不情愿地走進了教室。
爺爺共有三個孫子，可惟獨最疼愛我。記得那時我上幼兒園，每次放暑假都是最忙碌的時候，爸爸媽媽一上地，我就不想呆在家里。爺爺每天早晨就把我接到他家，陪我放羊，給我編螞蚱，那時候，我感到我是世界上最幸福的人。
現在我長大了，再也不纏著爺爺買好吃的了，我知道該是我報答爺爺的時候了。冬天我給爺爺鋪炕疊被生爐子；夏天我給爺爺端飯遞茶送水。爺爺雖然不說什么，但我知道爺爺是看在眼里，樂在心上。
爺爺，愿您長命百歲，永遠健康。
描寫爺爺的作文3
一星期里，從星期一到星期五都是爺爺奶奶照顧我，所以，我非常愛爺爺奶奶。從小到大，我們家的活都是爺爺這說手來干的。這雙手就像張迎善的手那樣寬大、有力。每當我和爺爺的手握在一起時，他的手就把我的小手緊緊地裹住了。
爺爺的手是一雙勤勞的手。在家里，什么壞了，爺爺都能修。有一次，我的書桌壞了，爺爺三五下就給我修好了。在我心里，爺爺就像一個工匠，什么東西到了他的手里就會長壽。
爺爺的手還是一雙溫暖的手。在我生病的時候，爺爺帶我去看醫生。有一次，我感冒了，怎么喝藥也治不好，爺爺就帶我去了診所，醫生說需要打針，我不情愿的搖了搖頭，在爺爺的好說歹說之下，我不太情愿的答應了，在打針時我哭了，爺爺不但得安慰我，還要按住針眼。那時候，我就得爺爺的手，就像媽媽的手一樣溫暖。
爺爺的手更是靈巧的手。每個學期的新書，都是爺爺和我一起包的。當然，我四年級的書也不例外。發了數學練習冊，老師說不用包書皮也行，用寬膠紙一纏也行，我回到家里，告訴爺爺老師的要求，爺爺拿起寬膠紙就包好了。到了學校，老師看見我的練習冊是用膠紙包的，還舉起讓大家看呢!爺爺的手不僅勤勞，而且還很靈巧呢!
爺爺的手養育了我，我永遠也忘不了那雙手。
描寫爺爺的作文4
說起我的奶奶，唉！那叫一個煩啊！我天天都要受她說，我都要被壓垮了。
記得一天早晨，我正在美夢中，突然我的夢被奶奶叫醒了，她說：“王棹起床了，快，快。”我不情愿地爬了起來，穿完衣服，我去漱牙洗臉，又是一陣“大暴雨”，奶奶說：“才起來，快點，遲到了！”雨過天晴，奶奶終于安靜了，洗完臉，吃完早飯，我正上學，奶奶又發起了嘮叨功說：“別穿這只鞋，穿那只白色的鞋子，”我想：天，誰來就Me！我穿好了鞋，趕緊逃離了現場。我走在上學的路上在想：奶奶能少說兩句就好了，我天天也就不要受罪了。
中午我回到了家，一開門就聽見奶奶說：“中午有沒有作業，快點做，做完了吃中午飯。”我說：“奶奶，你能不能少說兩句話啊，我已經長大了。”奶奶默默無語。我回房做作業了，奶奶老毛病又犯了，只聽見奶奶說：“先吃飯，吃完再做。”我聽了，來到客廳，吃飯了，奶奶說：“我去打麻將了。”我說：“你有沒有吃。”她說：“吃了。”奶奶走后我說：“噢，嘮叨大王去打麻將了，我可以放松了。”說完又慢吞吞地吃起了飯。
評語：既是寫“嘮叨王”，自然得多多關注人物的語言――這點做得不錯。
描寫爺爺的作文5
我的爺爺是一個很專制的人，在我的家里什么事情都是我的爺爺做主張，有時候連我爸爸說的話都頂不上我爺爺的。因為我的爺爺在前些年是一個很有威望和名聲的人，方圓的人都很崇敬我的爺爺，也把我的爺爺作為道德模范。所以很多事情都要問過爺爺的意見，所以爺爺總是覺得自己的想法和決定都是正確的。有時候我會覺得也也是一個很讓人尊敬的人，但有時候我也會很苦惱，因為爺爺畢竟有些思想有點古老，不適應現代的步伐。
但是在每一個星期，爺爺都會打來電話問問我的學習情況，有時候我在吃飯接到爺爺的電話會有一點不耐煩一位爺爺的話總是那么幾句，而我還在吃著我最愛的菜呢。所以我總是有一點點敷衍的對爺爺說話，也許是爺爺聽出來了我的敷衍，他有時候會在不沒有吃飯的時候給我打電話。有時候我會關心一下爺爺和奶奶的身體。爺爺的身體很硬朗，因為他年輕的時候總是在全國各地奔波，所以鍛煉出了很好的健康的身體。
我的爺爺是一個很令人尊敬的人，他總是教育我，做人要有信心做好人，要有做好的決心。在學習的路上他及時指點的人也是監督我的人，我很感激我的爺爺。
描寫爺爺的作文6
我的爺爺是一位退休的醫生。他已經七十多歲了，可是童心挺盛，特別愛好運動，什么跑步啦，打拳啦，打球啦……他樣樣都喜歡，樣樣都能夠露一手。
有一次，我拿著毽子想找伙伴一起玩踢毽子。爺爺正好從門外回家，他看到了，馬上拉住我的手笑呵呵地說：“甭出去了，爺爺陪你踢毽子吧！”我說：“怎么，爺爺你也會踢毽子嗎？”爺爺說：“試試看。”
我答應了一聲，拿起毽子就踢，一下子就踢了五十多個。爺爺站在一旁捋著胡子說：“不錯，不錯，看來你是有兩下子的，現在看我來踢！”爺爺接過我手中的毽子邊說邊踢了起來。他一會兒用右腳踢，一會兒又改用左腳踢，一會兒在身前踢，一會兒又改在背后踢，一會兒踢得相當高，超過了他的頭頂，一會兒又踢得很低，膝蓋都沒有超過，一會兒用前額接毽子，一會兒用手背接毽子，一會兒又用腳背接毽子……爺爺踢的花樣真是多，而且連著沒有掉下來，好像這毽子就粘在爺爺身上了。不管爺爺怎么踢毽子，那毽子就是不落地。踢呀踢，爺爺踢得前額都滲出了汗水，可是他還不肯停歇。我怕爺爺累著，就大聲喊道：“爺爺就歇一會兒再踢吧！”奶奶聽見了趕緊從屋子里出來說：“這么大年紀了，還跟小孩子似的，十足的老頑童！也好歇歇了！”
爺爺這才停止不踢了，他把毽子接在手里，對我說：“孩子，人的生命在于運動！”爺爺在說話時胡子還在一抖一抖的。我看著笑了！
描寫爺爺的作文7
每天我走路到學校門口那兒時，總會看見一個老爺爺，他的臉上全是粗粗的皺紋，他臉上除了皺紋就是皺紋，他是我爺爺認識的人，我卻不知道他的名字，但是因為常常見到他，所以好像有點那種知道他名字的那種熟悉感。
他因為年老所以骨頭太硬，手只能在固定的地方擺動，而且他還駝著背，就像一只駱駝。
就因為這個原因，所以每當他看見爺爺并跟爺爺打招呼時，樣子就像敬禮一樣，可不，今天早上他就給我們敬了個禮，爺爺還像一個領導一樣挺直背莊嚴地走過去呢！我上小學的第一天就對他產生了興趣，我問爺爺：＂爺爺，他為什么要敬禮呀？＂爺爺回答：＂呵呵，我還當過他老師呢！你知道是當他的什么老師嗎？告訴你，是教他給他的小孫女扎頭發的老師！＂我撲哧一聲笑了出來，那時我才一年級，不知道爺爺說的話是真是假，所以信以為真了！但我慢慢長大，明白了爺爺是逗我開心的，但每次仍然天真地說：＂哇，爺爺，原來你除了當過開機床的老師還當這個老師啊？＂爺爺也是用笑著點頭的臉來回應我的。
現在我一見到那個老爺爺就會想起一年級那組愉快地對話。
描寫爺爺的'作文8
我的爺爺有一股不可冒犯的威嚴。
我的爺爺有著一頭銀發，他的臉上布滿了條條皺紋，爺爺出門喜歡戴個墨鏡，我喜歡數他額頭上像小溪似的皺紋，更喜歡他那像松鼠皮的手。爺爺雖然外表很嚴肅，但是性格很有趣、很搞笑。
有一次，晚飯時間到了，爸爸媽媽在外面買了幾個大餅回家，因為爺爺在炒菜，所以我們吃了一塊，本來要再拿一塊的，結果被爺爺看見了，爺爺瞪著大眼，說道：“孩子他媽，不要老是在外面買這些垃圾食品，這樣會吃壞肚子，要吃你們自己吃。”爺爺生氣地對爸爸媽媽說道。然后手不停地在袋子里掏來掏去，我們全家人都笑了，爺爺也笑了。
不光如此，爺爺還很疼我們呢！因為這幾天很冷很冷，我們去學習穿了很少，爺爺就著急了，一心不讓我們凍著了，特地給我們帶來衣服，送到我們的學校，還叮囑我，要多穿衣服，不要凍著了，今天天氣有時冷有時熱，所以如果你熱，就把衣服脫了，我回答：“好，我會注意身體的！”
這就是我的爺爺，一個慈祥體貼、搞笑的爺爺。
描寫爺爺的作文9
我的爺爺有一把白白的胡子，一副慈祥的面孔。
我的爺爺最喜歡京劇。每天晚上，爺爺總是準時打開電視聽京劇，慢慢地欣賞，每當爺爺聽京劇的時候，誰叫他，他都不會理會，等事情過后我一問他，他就說沒聽見。我猜也是，假如播放的京劇他會唱，他就會跟著電視里的人一起唱，過后，爺爺總會不停的練習，還找我幫他糾正唱的不好的地方。我練琴的時候，他總是在一旁靜靜地聽著，手指還悄悄打著節奏，但是，如果我有一點兒地方彈得不好，他都會讓我停下來，告訴怎樣才能把這一小節彈好，再讓我練習幾遍，直到他覺得彈得很好時，才可以往下彈。
一次，老師讓回家寫毛筆字，正好那天晚上媽媽要去和同學聚
會，因此我在奶奶家，爺爺陪著我，看著我寫完的毛筆字，爺爺連連稱道：“好!好!好!但是，你這個“春”字的撇不怎么好看，應該由細到粗，你寫的同樣粗了，這樣就不好看了。”說完，爺爺立刻拿了一張紙寫給我看，于是爺爺讓我重新再寫幾遍，讓我記住了。
我的爺爺還非常喜歡牧羊犬，他總是讓狗吃的很飽，爺爺每天上
午和下午都牽著它到處溜達，這條狗也非常通人氣，最聽爺爺的話。
這就是我的爺爺。一個有著豐富晚年生活的老人。
描寫爺爺的作文10
有位補鞋的老爺爺，雖然我只見過他一面，但只要一看見我那雙運動鞋頭那密密麻麻的針腳，眼前就會浮現出他的身影。
去年冬季，寒風刺骨，我走在回家的路上，路上的行人都把自己裹得嚴嚴實實的。忽然我右腳上的鞋破了——鞋幫子脫落了。風一吹，冷風就鉆進我的鞋里，把我的腳凍得發麻了。我一邊走一邊想：路旁要是有個補鞋的就好了。這時我突然看到街角有一個補鞋的老爺爺挑著補鞋箱正準備回家。我趕忙湊上去，請老爺爺給我補鞋。老爺爺望了望寒風怒號的天空，又看了看我的破鞋，說：“好吧！”
老爺爺又重新坐下，拿起我的鞋，只見他古銅色的臉上布滿了皺紋，兩鬢斑白，干裂的嘴唇，臉上有一雙溫和而從容的眼睛。可能是因為長時間補鞋，雙手長滿了繭子。他把線穿到針里，一手拿著鞋，一手攪手把，然后一針一針的扎起來。還不停的用手對嘴哈氣，可能是因為太冷了吧。縫好后還特地多縫了幾針，口里還說：“你們小孩的鞋不結實點不行”。我問老爺爺多少錢？老爺爺說：“五角”。我一摸口袋一角也沒有。老爺爺見我很難為情的樣子，就爽快而溫和的對我說：“小孩嘛，算了。”我穿著老爺爺給我縫好的鞋，一路上心里總是熱乎乎的 ……
每當我經過那條街，老爺爺慈祥的面孔就會浮現在我的眼前；老爺爺那親切的話語就會回響在我的耳邊。
描寫爺爺的作文11
這是一個大雨滂沱的下午，雨點“噼噼叭叭”地打在窗上，形成的魚簾讓外面的世界一片模糊。我正在好公家練字。平時總愛待在電腦前下圍棋的好公，只要一看到我在寫字，就立刻會把心愛的圍棋丟在一邊，快步走到我身邊，認認真真地指導我。
“讓我看看，寫得好不好啊?”好公俯下身子拖長聲調說。
我仰起臉來自信地說：“很好!你看看。”
“恩!”好公仔細“審閱”后，帶著微笑又補充道：“寫得真好!”看了一會兒，好公放心地走開了，又去下圍棋。這時窗外的雨越下越大，無論我怎樣集中注意力，可還是不時抬頭對著窗戶發呆，最后都聽得不耐煩了，字也越來越龍飛鳳舞。
忽然，“乓”的一聲，不知什么時候好公來到我身后，他一面用力地拍著桌子，一面嚴肅地對我說：“你這是寫得什么字!”我心里一驚，盯著好公，翹著嘴巴一聲不吭。
“篤篤篤”好公手指點著“口”字非常氣憤地對我說：“你看看，橫折當中有頓角嗎?一連幾個都是這樣。說著，他干脆坐在我身旁，一筆一劃看著我寫。
“我還有好多作業呢，一次馬虎一點又不要緊。”
好公眼睛瞪得像青蛙一樣看著我，“作業多就可以馬虎啦?做任何一件事都要做到最好，馬馬虎虎做事才是最大的浪費時間。”我慚愧地低下了頭，也不敢再吱聲了。
這就是我的好公，在生活上無微不至地照顧我，是個慈祥的爺爺;而學習上卻一絲不茍地要求我，是個嚴厲的爺爺。
描寫爺爺的作文12
我的爺爺65歲了，可身體卻很硬朗，古銅色的臉上“刻”著一道道深深的皺紋，留著歲月的痕跡。與他一道工作過的爺爺，奶奶們不知為什么，見面就叫他“老倔頭”。
爺爺是位園藝師，整整工作了38個春秋。在他的書架上放滿了關于蔬菜栽培、果樹嫁接到書籍以及生物雜志等；在書架的最上層，還放著一只小木箱，里面可有不少“寶貝”。聽爸爸講，那些論文是爺爺心血的結晶。今年暑假，我悄悄打開了爺爺的小木箱，看到里面裝有不少榮譽證書和省、市各級政府有關部門頒發的獎狀。為什么把這些也放在箱子里？我怎么也想不明白，就跑去問爺爺，爺爺意味深長的說“榮譽不是給別人看的，只要作為一種動力來激勵自己時刻努力就夠了。何況那都是過去了，人生就要向前看才對呀！”
爺爺是園藝師，當然愛花了。爺爺最愛的是菊花。每年秋天就會盛開的時候，爺爺總是坐在躺椅上，置身花叢中，同家人，朋友一起賞菊。他一邊聽人們談論，一邊品茶，心里比喝了蜜還甜。他說“菊花好，好在有骨氣，在風霜里不低頭，不折腰。”
我的爺爺，就是這樣一位普普通通的老人，但是。我打心眼里佩服他。
描寫爺爺的作文13
他是一位退休教師，今年62，斑白的頭發，臉上布滿皺紋，粗黑的眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛。他是誰呢？他就是我愛書如命的爺爺啊！
爺爺把書看得比什么都重要。他每次上街從不買吃的穿的，買回來的都是書。還有，爺爺每年都要花費近千元訂閱20多種報刊。
爺爺每日里堅持讀書，他腦子里想到的只有書，奶奶給他起里一個外號，叫他“老書呆子”。記得有一次，家里來了客人，奶奶熱情地接待他們，忙得不可開交，爺爺卻讀書入了迷。奶奶讓爺爺到廚房給客人切西瓜，可是等了半天，也不見他出來。奶奶急忙走進廚房，只見爺爺手里拿著刀，正在用力的切西瓜，嘴里還咕嚕著“這西瓜的皮怎么這么硬啊！”奶奶見了哈哈大笑，指著爺爺切的瓜：“哎呀，你這是怎么搞的，把冬瓜當西瓜切！”爺爺不好意思地低著頭。奶奶又瞅了瞅爺爺，無奈可何的說：“你這么大歲數，一天就知道買書、看書，這有什么用呢？連個西瓜都不認識。”爺爺卻風趣的說:“活到老，看得老，學到老唄！”
爺爺為了保管好書，專門買了一個精致的書柜。他把書分門別類，擺得整整齊齊，每天把書柜擦得干干凈凈。有一次，我從書柜中翻出一本《小學生作文選》看。爺爺回家后，一走進屋，看了看書柜就板著臉問我：“誰來這兒翻過書”我支支吾吾地承認了。從此，爺爺就給我立下了一個規矩：用他的必須放回原處。這就是我那愛書如命的爺爺。我每天看到爺爺就想起書，看的書就想起爺爺。爺爺和書是個不分離的整體啊！
描寫爺爺的作文14
爺爺的臉上，常常掛著一副慈祥的笑容。而他的人也像他的臉一樣，十分的和善。
一天放學，爺爺來接我，跟我說：“前面有一個阿姨，她的兒子得了白血病，要好多錢才能治。她為了籌錢而四處乞討，我們去給她點錢吧。”說著，爺爺遞給了我五塊錢。我被爺爺的話打動了，拿著五塊錢走向那位阿姨。
那位阿姨就跪在馬路邊上，許多人圍在旁邊，有的人斜著眼睛看了一眼，走了;有的人只是看看，一分錢也不肯給;有的人竊竊私語，在討論是真是假;還有的……反正，所有人都半信半疑。
我看到了，那阿姨邊上還放著音箱，拿著手機說可以微信支付，不禁起了疑心，拿著錢猶豫不決。最后還是走到了爺爺的身邊，告訴了他這些情況。而爺爺卻說：“世界這么大，有許多真真假假的事，都認為是假的話，就沒有人與人之間的幫助了。不管是真是假，就沖她在大街上乞討，我們也要獻出一份愛心。”我又被打動了，看著爺爺那堅定的眼神，我覺得還是給吧。于是，我走到那位阿姨面前，雙手遞給她五塊錢，頓時心里像吃了蜜一樣甜。
回家后，我看到爺爺也很開心，雙眼放著光芒，似乎是自己得到了什么，而不是失去了什么。
以前，從來沒見過爺爺這么執著，而這次卻讓我知道了。也許別人討錢并不是真的為孩子看病，但為別人奉獻一份愛心，絕對是人人都應該有的精神!
描寫爺爺的作文15
最近幾天，爺爺和奶奶從老家過來這里。
爺爺是個“魚癡”，在老家，幾乎天天都去河邊釣魚。這幾天，他在我家整天坐立不安，好似有什么大事要做，整天嚷著要回去。爸爸沒辦法了就說：“星期六咱們去釣魚！”爺爺像吃了定心丹一樣，接下來幾天都乖乖地呆在家里，連“走”字也不提了。
星期六，我們來到河邊，爺爺仔細觀察著陽光朝向、風向和水深，選擇了一個釣點，拿起釣竿——開釣。
初春的天氣還是很冷的，爺爺坐在河邊一動不動，眼睛直直地盯著浮標，眨也不眨一下，只怕錯過一個魚兒咬鉤的機會。爺爺時而提提魚竿，時而換換魚餌，動作專業而利索，一副釣大魚的樣子。靜候中，突然浮標猛地一沉，又浮了上來。爺爺疾速地提起魚竿，一條大魚在我們眼前出現。爺爺拿過魚網，準備兜魚過來，卻不想，“咕咚”一聲，雖然大魚拿過來了，但自己的手機卻在匆忙中掉下水里。爺爺此刻卻仍不忘先放魚進水桶，然后再去撈手機，卻也只撈上來一些碎石和水草。無奈，爸爸只好回家拿工具，費了九牛二虎之力才把手機撈上來，可爺爺卻沒有絲毫的驚喜，只是說了句：“嗯，你收著吧，回家再說。”隨后，繼續釣魚了。時間過得飛快，一轉眼到了晚上。飯桌上，我又提起那件事，奶奶這才知道爺爺手機掉了，生氣地嚷嚷著：“釣魚、釣魚，手機都給魚釣走了！”爺爺尷尬地笑了笑說：“意外，意外。”大家聽著，也都笑了。
當然，對爺爺來說，釣魚可比手機重要得多，這就是我的“魚癡”爺爺。
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