(集合)陽(yáng)光作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的陽(yáng)光作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陽(yáng)光作文 篇1
母親拉著我的手，向晨光初現(xiàn)的地方出發(fā)。她堅(jiān)定地朝著同個(gè)方向前進(jìn)，腳步鏗鏘。 然而我曾是一度迷亂了的，失去方向。
寒假如我所愿地到了，并沒有我所愿的欣喜與歡快。沉重陰冷的分?jǐn)?shù)讓我無(wú)法高興起來(lái)。雖然沒有人來(lái)責(zé)怪我，我固執(zhí)地認(rèn)為他們心中一定對(duì)我失望了，正如我也對(duì)自己失望了。我沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`，差了一大截。
我將自己關(guān)在房間里。不玩耍，也不做作業(yè)，就那么一個(gè)人孤自坐著。冬日的早晨，黑暗陰冷，我陷于其中，將被吞噬。我忽然感到有一只手搭在我的肩上，全然不同于這冬日的冷，它有溫度，暖暖的，透到我的皮膚上。我轉(zhuǎn)身去看，是母親，她不知何時(shí)進(jìn)來(lái)的，我竟未察覺。
“跟我出去走走吧”這一聲，輕輕緩緩，小心的呵護(hù)的自尊，“去哪兒？”“去追逐太陽(yáng)，向陽(yáng)光出發(fā)。”她沒有聽過(guò)夸父追日的故事嗎？太陽(yáng)縱然光明美好，豈能追逐？可我竟不知為何地答應(yīng)了。
冬日的太陽(yáng)，有些昏昏暗暗的，陽(yáng)光也并不明亮，若有若無(wú)地穿透灰色的云層。然而，母親拉著我的手，向晨光初現(xiàn)的地方出發(fā)。她堅(jiān)定地朝著同方向前進(jìn)，腳步鏗鏘。今晨的太陽(yáng)忽明忽暗，現(xiàn)在，它又模糊不清了，我似乎不太能記得太陽(yáng)升起的地方了。跟隨母親身后，我的步伐凌亂。
母親帶我走上山坡。此刻陽(yáng)光忽然明亮，它照射的光的方向，竟與母親前進(jìn)的方向如出一轍！我驚異于母親是如何能堅(jiān)持同一方向。
“我與你說(shuō)過(guò)我們今天朝陽(yáng)光的方向前進(jìn)，我們做到了。雖然途中太陽(yáng)的光線被云層覆蓋，使我們一時(shí)看不到方向了。可我心中的方向依舊，我堅(jiān)持最初的方向。所以，陰暗無(wú)法凌亂我的方向。”然后，母親靜默了。
一時(shí)的陰影怎能凌亂我的腳步？！
然后，我記得了，我最初的方向，我從未如此陽(yáng)光過(guò)。
陽(yáng)光作文 篇2
人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤(rùn)蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩。老師您就是我心中的陽(yáng)光。轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年的讀書生活過(guò)去了，終于可以上初中了，回想自己還是小學(xué)生時(shí)是多么的向往初中的生活。
老師您就是我的陽(yáng)光。回想我們剛剛進(jìn)入初中時(shí)都要進(jìn)行軍訓(xùn)，您卻一直在我們的身邊陪著我們，一直到結(jié)束。還有一次我暈倒了，是您一步一步的把我背到醫(yī)務(wù)室，讓我靠在床上，一直到醫(yī)生說(shuō)我沒事你才離開我。老師您就是我的陽(yáng)光。回想運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們都用盡全力的拼搏，你也在一邊陪跑，一邊叫加油，就是累也值得。這時(shí)我感到深深的后悔，因?yàn)樽约簺]有為班級(jí)進(jìn)一份微薄的力量，還不好好學(xué)習(xí)。
老師您就是我的陽(yáng)光。記得有一次午睡，大家都累得睡著了，可是您依然不畏疲勞為我們批改作業(yè)，因?yàn)槲铱匆娔粫r(shí)的揉揉那疲憊的雙眼，可想而知，您那時(shí)一定很累。您做了這么多都是為了誰(shuí)？還不是為了我們大家！
漫漫的.學(xué)習(xí)路，每一步都記載著您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護(hù)。您用知識(shí)的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經(jīng)失落寂寞的心；您用天下最美的語(yǔ)言將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。雖然您的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把最美的微笑印在大家的心中。
如果說(shuō)，父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，那么您則對(duì)我們有深厚的培育之恩。是您把我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，帶我潛入智慧的海洋。可以說(shuō)，沒有您，就沒有這一切。
陽(yáng)光作文 篇3
晨風(fēng)，恬靜地吹拂著窗簾。推開窗，陽(yáng)光如一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，在房間里盡情地蹦跳著，嬉戲著，揮灑著歡欣與愉悅。
我愛陽(yáng)光，她是一位美麗的少女。
漫步在灑滿陽(yáng)光的小路上，光明便在我的臉上蕩漾。不錯(cuò)，當(dāng)神締造這個(gè)世界時(shí)，神說(shuō)：“要有光，有光才有生機(jī)勃勃的世界。”是的，看，陽(yáng)光描繪出了一個(gè)無(wú)與倫比的境界：她在綠葉上跳躍，綠葉閃爍著生命的光輝；她在地面上流動(dòng)，溫馨的小徑灑滿了金子；她在河面飛翔，小河變成了亮晶晶的`綢緞，悠悠地飄向遠(yuǎn)方。陽(yáng)光，輕巧地落在校園里，校園里的一草一木都披上了金色的外衣，變得更加清新、恬雅。瞧，陽(yáng)光，映在同學(xué)那迷人的眸子里，黑亮的眼睛恰似一顆顆珍珠，又如點(diǎn)點(diǎn)繁星，透著幸福與智慧。當(dāng)我枕著綠茵，于蟬聲低吟中，品味細(xì)膩沁人的苗詞章令，縷縷勻淡的陽(yáng)光，宛若明晃晃的小圓鏡，滾落一地翠色中，心靈便在歡愉中恰似浮云般飛翔。在陽(yáng)光，如云似夢(mèng)，仿佛是一朵朵悄然開放的百合，似乎還散發(fā)著青蘋果般的芬芳。陽(yáng)光，給予我美的享受，好像在向我傾訴：“生活中處處存在著美，只要用慧眼去發(fā)現(xiàn)。”
我愛陽(yáng)光，她是一位溫柔的母親。
陽(yáng)光讓樹苗撐起一片綠蔭，讓花兒綻放動(dòng)人的笑面，讓受傷的心重新面對(duì)明天。高低說(shuō)：“溫柔是一種慈祥、熱誠(chéng)、仁厚、道義和愛的結(jié)晶體，它堅(jiān)強(qiáng)有力，它與美麗共存。”不錯(cuò)，當(dāng)我們考試失利、郁郁寡歡之時(shí)，陽(yáng)光便熱情地?fù)嵛课覀儯游覀儯d綿的溫情在我們心中洋溢，心靈之冰融化成希望與寄托。海明威說(shuō)：“今天的太陽(yáng)落下了，但太陽(yáng)依舊會(huì)照亮你的明天。”當(dāng)一輪紅日冉冉升起，晨曦?fù)衢_疏落的云朵，穿過(guò)曉霧，昨天，只能珍藏在回憶之中，萬(wàn)物又在陽(yáng)光中編織一片艷麗。陽(yáng)光，又在大地上輕盈地舞蹈，溫柔地?fù)崦业哪橆a，她好似仙女身上的一件紗衣，豐盈剔透，飄逸迷離。千萬(wàn)縷柔情編織著今日的歡樂、明日的希冀。
我愛陽(yáng)光，他是一位嚴(yán)厲的父親。
驕陽(yáng)似火，陽(yáng)光“無(wú)情”地考驗(yàn)著一切生靈。一個(gè)個(gè)在烈日下奮斗的身影顯得如此熠熠生輝。在田里揮汗如雨，辛勤勞作的農(nóng)民；在炎夏之時(shí)堅(jiān)守崗位，指揮交通的警察；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上健步如飛，勇奪冠軍的奧運(yùn)健兒……一個(gè)個(gè)光輝的形象，在陽(yáng)光下閃現(xiàn)。他們的身軀上散發(fā)著陽(yáng)光的氣息，陽(yáng)光折射出了他們美好的心靈。“教不嚴(yán)，師之惰。”陽(yáng)光如同一位嚴(yán)師，他孕育了“活著千年不死，死去千年不倒，倒了千年不朽”的羅布泊胡楊；他創(chuàng)造了耐熱、耐旱的仙人掌……生命在陽(yáng)光下盡情地書寫著頑強(qiáng)與不屈，彈奏著自然最激昂的樂章。當(dāng)一個(gè)個(gè)不屈不饒的畫面無(wú)不震撼著我的心靈。
我愛陽(yáng)光，她譜寫了世界最迷人、最溫暖的篇章……