- 相關推薦
反對校園欺凌作文（精選38篇）
導語：在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的反對校園欺凌作文，歡迎大家分享。
反對校園欺凌作文 1
校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環境中愉快地學習，健康的成長。
然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發現翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學們，如果這件事發生在我們身上，你會怎么做呢？有的.同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”
為了防止校園暴力的發生，我總結了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機。
2、遇事要沉著冷靜，根據現場情況，做出反應和判斷。
3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！
4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發區。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結伴同行。
當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！
反對校園欺凌作文 2
校園是我們學習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的'建設。
校園欺凌主要表現為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小、以眾欺寡、為了一點小事大打出手、同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長論短、不堪長期受辱，以暴制暴，沖動報復的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？
公安機關根據其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據《刑法》處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據《治安管理處罰法》的規定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據《中華人民共和國刑法》要判處罰金。賠償是指對受害人進行賠償，項目包括醫藥費、護理費、營養費、誤工費、交通費等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽受到損害。毆打他人依據《治安管理處罰法》的規定，根據情節的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據《中華人民共和國刑法》規定，根據傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統，在全國任何一臺接入公安專網的計算機都能查到，這樣必然對升學、工作及從事經濟活動產生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學之間因瑣事引發的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰！
反對校園欺凌作文 3
和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學校里，就像一個庇護所，是一個晴天。
同學之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相。”老師細心地替小學生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學撐著走進玻璃房。
暴雨稍停，涼風送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌。“牡丹雖好，尚要綠葉扶持。”花叢中沒有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。
經過圣母像，就走到中學操場。那里一早就進行著，各式各樣的.比賽。同學們如士兵般投入備戰狀態，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子，香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學家亞里士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人。”無論被欺凌者是否罪有應得，我們也應阻止校園暴力的發生，幸好正義的同學永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協力，共同創立一個和諧的校園。
和諧的校園，并不是徒具優美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學校工，彼此都有一份關心，一份包容。
反對校園欺凌作文 4
在和諧的學校中，同學互相幫助，相互學習、探討問題。操場邊，遠遠地便聽見瑯瑯書聲，在剎那間構成一曲美妙和諧的樂曲，一切似乎是那么美好，溫柔的陽光“似乎”灑落在每個人身上，快樂“似乎”無處不在。
然而，在這美妙的樂曲中仍有一些煩人的噪音擾亂眾人，影響眾人的身心健康，使之畏懼，使之恐慌，在社會日益迅速發展的今天，校園欺凌卻不再是偶爾劃過天空的流星，它像一團可怕的火焰迅速燃燒著，悄悄地、可怕地蔓延著，愈來愈旺盛，難以制止。
那么，本該寧靜和諧的校園，為何屢次發生這些悲劇，本應該用美好、純真等詞來形容的花季少年少女，卻越來越多地與暴力、喋血、行兇等聯系在一起？校園暴力話題異常沉重，面對校園暴力，學生不知所措，家長教育者束手無策。
誠然，校園暴力具有很大的偶然性，對其遏制也不是一朝一夕的事。歸根結底，只有對癥下藥，方能藥到病除。現在的學生大多是獨生子女，他們往往在濃濃的`關愛中成長。極端寵愛中成長的孩子，往往在不知不覺中形成了別人必須聽從于我的錯覺，形成了以自我為中心的意識。正是這種過于極端的個人中心思想，造就孩子惟我獨尊的畸形心態，使得孩子遇事只注重自身利益，漠視他人存在的偏狹性格。一旦他人不能滿足自身利益，就立刻采取一些過分的行為進行報復，給予他人所謂的“懲罰”。其中就不乏通過傷害對方身體或者性命來發泄自身憤怒的殘忍的“江湖仇殺行為”。
再者，學校教育懲戒功能逐漸喪失，在當前不盡合理的義務教育法規的限制之下，絕大多數學校很難處分一個學生。懲戒功能的喪失，助長了極端心理的自由萌發，暴力者變得無知，無所畏懼。其次，學校的弱勢也導致老師處理紛爭的權威地位下降，對一些性情暴戾的孩子純粹講道理感化是無用的，但老師們所能做的往往只能如此。他們很為難。導致許多學生認為老師并不能從根本上解決問題，到頭來還是要靠自己以及小團體的力量才能解除心頭恨。
值的注意的是，當下愈來愈多的網絡游戲出現在應用市場，這其中難免會有涉及暴力、道德等層面的問題。在虛擬世界特定形象當中，玩家感受到虛擬的暴力快感加以施用于現實，殊不知自身早已被影響甚至被左右，盲目跟從，最后釀成不可避免的慘劇。
因此，青春年少的學生應樹立正確的道德觀，秩序觀，培養博大的胸襟，切勿因小事引發大禍端。學會將大事化小，小事化無，學會換位思考，改變極端思想，以禮待人，以情相知。
校園需要陽光，讓陽光為“蒼白”的心靈注入生機、希望，譜寫一首屬于青春的和諧曲，讓我們丟棄欺凌，在陽光下快樂前行。
反對校園欺凌作文 5
最近，西單發生了一起嚴重的校園欺凌殺人案，使我有了很大感觸。
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現在已出現了一個未成年人犯罪高峰，我國出現的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業的商業化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌事件的存在，受影響的'絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了？“
校園欺凌同時也體現出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發展，科學的進步，現在校園里出現了校園欺凌，鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發生在學校里，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌！
反對校園欺凌作文 6
在大多數人心中，校園應當棲居著沖融明媚的青春笑靨，讓人終生眷戀。然而近年來愈漸嚴峻的校園欺凌事件卻讓校園成為了一些孩子畢生不愿提及的地方。由此看來，校園欺凌不僅僅是成年人眼中孩童之間的小打小鬧那么簡單，校園欺凌帶來的陰影，往往會籠罩當事人的精神一生。
校園欺凌的殘酷，有時讓成年人也觸目驚心。這些惡劣事件無疑直接傷害了受害者的身體，更給其幼小的心靈造成不可磨滅的創傷，甚至引起部分受害者產生自殺心理。然而校園欺凌的“受害方”不僅是直接受傷者，也包括了“施暴者”和冷眼默視的“旁觀者”。施暴者在長期施暴中心理發生了極大扭曲，極有可能養成冷漠、自我中心甚至暴力狂躁的惡性人格；而旁觀者常年旁觀暴力事件，可能會對欺凌行為產生麻木心理，或者對同學關系產生不安與恐懼。校園欺凌就這樣散射性地對一代學生產生或多或少的影響，足見其大害矣！那么為什么這種惡劣的社會現象，會在本純潔美好的'校園發生？
一是施暴者家庭教育的缺失。荀況曾言“人之性惡”，所以必須“有師法之化，禮義之道，然后出于辭讓，合于文理，而歸于治”，施暴者童年沒有接受良好的品德教育甚至本身就是暴力的受害者，導致形成了缺乏同情心和善意的個性，直接引起暴力。二是受害者法律意識不足，沒有認識到校園欺凌的惡劣性質，往往使其不了了之。三是社會風氣的扭曲。成人方即家長、學校往往“好面子”，不愿將事情鬧大毀了自家臉面，卻忽視了孩子的需要。三者互相影響，只會讓校園欺凌愈演愈烈。
然而我們不缺乏極具保護意識的家庭，但校園欺凌仍在發生，只因在我國相關法律尚不完善甚至存在部分空白，法律往往遲到或者缺席。但依我之見，法律不應遲到，更不應缺席——且對于某些事件，遲到即意味著缺席！
對于校園欺凌，法律不能寬容更不能縱容。校園欺凌不得停止，往往是因為社會對事件性質不夠重視，而法律的嚴苛恰恰能引起公眾的關注度。法律懲戒可以使失足少年意識到事件的嚴重性，助其避免再犯，更讓受害者得到應有的人身保護，也使旁觀者自覺遠離暴力事件。
對于校園欺凌，法律不能片面更不能偏袒。校園欺凌有關法律一般集中解決肢體沖突方面的“硬暴力”，忽視了對受害者心理傷害更大的“軟暴力”、“冷暴力”，法律的保護范圍應該有所改變，才能提前阻止“硬暴力“的發生與惡化。
對于校園欺凌，法律不能遲到，更不能缺席！受害者可能在遲到的法律前已結束了年輕的生命，施暴者也許在缺席的法律下成長為更惡劣的人……讓法律起到它應有的作用，還人們記憶中純真美好的校園！
反對校園欺凌作文 7
校園應該是和諧的，安寧的。在和諧、安寧的校園里，我們常常可以感受到老師對學生的關心和愛護，常常可以感覺到同學之間互相幫助，互相包容，互相諒解的濃厚氛圍。
然而，我們也會時不時聽到，或從電視、網絡上看到在學校里也存在一種不好的現象——校園欺凌。有的`同學總是出口成臟、惡語傷人，把臟話都變成了口頭禪，殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養。有些同學總是橫行霸道，以大欺小，喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
校園欺凌事件的起因都是一點小事，有的甚至沒有直接原因，通常是無意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發生的原因是多方面的，比如有的學生個人修養差；比如，有的學生受一些影視作品的影響，模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學身體的傷害，而且會給他們帶來心理傷害，影響他們的學習和健康成長。
那么，作為一名初中生，我們每個同學應該怎樣做才能遠離校園欺凌，共建和諧校園呢？我們應該加強道德修養，提高自控能力，做一個文明的學生，說話不盛氣凌人，不講臟話、粗話，不給同學取“外號”。與其他同學發生矛盾時，要控制自己的情緒，管住自己的手腳，凡事要考慮后果。要提高自我保護意識，盡量與同學集體外出，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢或貴重物品。尤其是，當我們看到即將發生校園欺凌事件時，要及時報告家長老師、必要時報警，去阻止事件的繼續發生。
讓我們齊心協力，互相幫助，拒絕校園欺凌，共同創立一個和諧的校園。
反對校園欺凌作文 8
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統美德——友善，而且不利于踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。
“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人友善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢
首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產生一點摩擦是正常的'。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓
矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。
其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人！
同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
反對校園欺凌作文 9
校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……
平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學們平平安安；家長，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學姊，學長平平安安……
我認為校園不平安的因素主要有兩大方面：來自校園的主要有校園環境隱患、不當的教育方法以及同學們之間的語言欺凌。來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會安全自護，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂樂、健健康康地生活。一旦校園里發生火災，首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學子創造一個平安的學習和成長環境。我校領導、老師們高度重視、積極行動。組織我們聽“遇火災，地震在校如何逃生”的講座。前些日子，我們全校同學，在老師和消防護衛隊的帶領下，進行了激動人心的救火演習，在長達10分鐘的“救火”過程中，同學們都積極配合，順利地完成自己的任務……在那次不同尋常演習中，雖然我們沒要參加到救火中去，但我們也同樣認認真真地觀摩了救火的全程，懂得了許多……
構建平安校園，是我們大家的.應盡責任。千里之行始于足下，參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是每一位同學的維護，每一位同學平安！
讓我們一起攜手共同創建平安校園吧！讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠掛在臉上；平安校園永遠伴隨著我們茁壯成長！
反對校園欺凌作文 10
校園，是我們學習的樂園，是我們成長的搖籃。但校園有時也會出現“惡魔”的身影，出現一些不和諧的“音符”，這就是”校園欺凌”現象。
在校園中，也許會有人因為一個誤會，或是一件雞毛蒜皮的小事，也許會有人因為羨慕人家長得比自己好看、漂亮、有氣質等因嫉生恨而對人惡言相向、拳打腳踢。這一樁樁一件件，都說明校園有暴力發生。那么，我們應如何去防止校園欺凌的發生呢？
今天，我校參加了檢察院組織的“法制進校園”活動，聆聽了檢察官以“反對校園欺凌”為主題的法制講座。這是檢察機關預防未成年人違法犯罪和保護未成年人身心健康的.重頭戲。檢察官為了有效增強未成年人的法制觀念，給我們全校師生播放了一個常見的校園欺凌和暴力犯罪的視頻。從視頻中我們得出主人公翔翔因為長得好看被其他同學圍毆，飽受人身攻擊和譏諷辱罵，害的主人公傷痕累累，受到精神上的影響。這些圍毆、辱罵別人的學生最終收到法律的懲戒。這讓我們懂得校園欺凌是負法律責任的。
檢察官還跟我們講了校園欺凌的方式和行為表現。比如說：‘輕輕一腳惹來牢獄之災、為了小事大動干戈使不得、欺凌不為榮、網絡交友須謹慎等。最后檢察官教我們如何預防與應對校園欺凌：一是法律意識不可少，舉手投足要三思；二是冤冤相報何時了，不要以暴制暴。三是遇到侵害不要慌，求助大人來幫忙；四是保護自己不要受傷，見義勇為把人幫。
這節講座，讓我們深刻的認識到：在校園生活中，要分清是非，增強守法觀念，要旗幟鮮明地反對校園欺凌，并學會如何預防和應對校園欺凌現象的發生。我呼吁全體同學要自覺遵守校紀校規和國家法律，共建文明和諧的校園！
反對校園欺凌作文 11
同學們，在悠長的時光中，你也許見過不少欺凌事件吧？他們常會在小巷中，圍堵一些弱小的同學討要買路費，不給就威脅，甚至更嚴重的是拳打腳踢，這種人會多欺少，多發情況通常在初中，高中。一般同學因一些雞毛蒜皮的小事而對同學進行毆打辱罵等；或給同學起綽號，使你臭名遠播你又可曾想過小則鼻青臉腫，重則頭破血流，甚至是死亡！而事后不僅僅是這樣啊，施暴人的模樣也是不堪入目，而事鬧大了，雙方誰會好過，誰會，誰會啊！你會看到被害人的家屬會心疼不已，如果被害人死亡了呢？父母千里迢迢送去的孩子，養大的孩子，至親的骨肉瞬間成了幻影。你不會想到他們可能會落寞不已，從而一振不起，失去了生的希望。
倘若時光倒流，一切在你面前，你會怎樣？是忍氣吞聲還是以牙還牙？是默默忍受，還是勇于舉報？是行俠仗義，還是好言相勸？你是否會迷失，那再加一個選項，以小人之心，渡君子之腹。這句話你是否感到熟悉？你更應當明白多一事不如少一事，少一事何樂而不為？
同學們，這個答案很簡單，一句話得人處且饒人。比起膽大包天之人，我更欣賞膽小如鼠之人，但只當方面指受害人作為旁觀者，我們做的不是自求多福，而是勇于舉報。
忍一時是風平浪靜，退一步海闊天空這句話，我們并不陌生，但受害人可能會說：早知道我就不這樣了。但早知道何來如此之多，我想在此警告大家一句話忍一時之氣，免百日之憂。這句話警告了所有人：世界上沒有后悔藥，過去了，就回不來了。不要因一時的逞強，而毀了自己的`一生。
普天之下，同一片天空，不同的命運，不同的結局，感染了不同的人。在這同一個空間里，你是否見過巷口的混混見過行俠仗義，志同道合的人？你是否見過？你可能會見過，可能你要知道啊，你應當化疾言厲色為心平氣和；化以牙還牙為寬容待人。
反對校園欺凌作文 12
校園欺凌，指發生在校園內、學生上下學途中、學校教育活動中等，針對師生的生理、心理等方面蓄意濫用語言、軀體力量等方式而達到某種程度的侵害行為。被侵害者會構成心理陰影，甚至影響人格發展。
那么，校園欺凌主要有什么行為呢?
1.對受害者進行重復性物理攻擊。如：拳打腳踢、推撞絆倒;使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
2. 干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
3. 恐嚇、威迫受害者做他(她)不想要做的`，威脅受害者跟隨命令。
4..敲詐勒索被害人的物品、財物。
校園欺凌對我們的身心發展有極大的壞處，可是我們如何避免校園欺凌呢?
首先，我們要防范于未然。上下學盡量結伴而行，不要走僻靜、人少的地方;而且，不要到天黑才回家，在路上不要貪玩，要早早回家;在學校里不主動與同學發生沖突，有問題找老師解決;衣著文具要樸素，不要太過招搖。
其次，如果發生了校園欺凌，一定要鎮靜，不要驚慌，有勇有謀的保護自己，爭取機會求救，要記住，人身安全是第一位的;發生校園欺凌后，回到家一定要在第一時間告訴父母，不可忍氣吞聲，自己一個人承受身體及心理上的創傷。
還有，我們在保護好自己的前提下也要保護他人。如果發現有校園欺凌的事情發生，應及時報告老師，不參與欺凌，不隨之應和。
自己的人身安全不僅僅關系到自己的幸福，也關系到一個家庭的幸福。讓我們行動起來，預防校園欺凌，使我們的校園變得更美好!
反對校園欺凌作文 13
在最近，我們所在的城市——濮陽市，發生了一件惹人氣憤的事情，也給現在的我們造成了極大的一次恐懼！這是一次暴力的校園欺凌！
這是發生在一高的一起事件，濮陽市一高，這是令我們全濮陽人民都贊不絕口的一所高中，不過再好的學校中還是會有一些帶有著“不良風氣”的學生！
我見過有學生因為一些矛盾在大庭廣眾之下公然打架的，不過，我并沒有見過在私底下糾集著“同伙“在學校中毆打一名學生，前幾天我算是在手機中見到了！
在前幾天，一條十分鐘二十四秒的'視頻在瘋傳，雖然說只有十分鐘，但足以讓人心驚膽戰！
有三個高一學生，對一名學生拳打腳踢，扇的耳光得有二十多掌，踢了得有四十多腳，讓人不禁血脈噴張，因為下手真的太狠了，還一腳將被打者的頭踢到了柱子中，“當”的一聲，聽著就揪心！最后，竟還要被打者下跪道歉！人們生來就平等，哪有什么高低卑貴之分？那難道死亡來臨，自以為“高貴”的人難道還可以讓死神“融通”一下？不存在的。那為什么施暴者還趾高氣揚的讓下跪者道歉？真不是個東西！施暴者固然有最大錯誤，那被打者呢？如果被打者不去接觸那些不倫不類的人，事情也許不會這樣，但接觸了，有的時候稍微惹一下，就會引火上身！
我們一定要學習好學生，不和壞學生過多接觸，不被欺凌，也不欺凌他人！
反對校園欺凌作文 14
一高的校園欺凌事件改變了我曾對校園暴力與我們距離的認知，就發生在我們未來要去就讀的學校，曾經我天真地認為校園欺凌離我們很遠，這種想法隨著案件發生而煙消云散。
校園欺凌發生在一高宿舍內，一名學生糾集同學圍攻受害人，施暴了十分鐘。施暴者不僅沒有感到羞愧，反而將視頻轉來轉去，經過半個月后才被大家所知，事情遮掩不住才公開與眾，事件的過程一波三折，卻十分令人深思。
遭受校園欺凌，一定要及時依法維權，不能隱瞞。學會正確的自我保護，千萬不能以暴制暴，這樣非但達不到效果，反而會傷害自己。這起校園欺凌的受害者選擇沉默是不對的。不要讓自己走向欺凌者的道路。成為欺凌者不是一蹴而就的，它由一些看似很小的事情為開端。如打一下、罵一句同學；學習墜落以至于與一些“不良少年”為伍；甚至是攜帶危險物品危脅同學。這些不良習慣會使一些同學走向犯罪的.道路，越走，沉迷的越深，最終走向不歸路。
雖然我們學校很少發生校園欺凌，但這并不意味著它離我們很遙遠，然而，大至學校小至班級、個人，言語攻擊時有發生。這些同學，當你們的不雅言論說出口時，是否考慮到了他人的感受?希望惡言今后會消失殆盡。
沒有欺凌者，就不會有被欺凌者，杜絕校園欺凌，也有我們的一份責任。希望每一位同學的心靈不會因此受到重創。
反對校園欺凌作文 15
在和諧的學校里，學生們互相幫助，互相學習，討論問題。在操場旁邊，你可以聽到遠處傳來的郎朗書籍的聲音，瞬間就做出了一首美妙和諧的音樂。一切似乎都很美。柔和的陽光似乎落在每個人身上，幸福似乎無處不在。
然而，在這美妙的音樂中，仍然有一些惱人的噪音打擾人們，影響他們的身心健康，使他們恐懼和恐慌。今天，隨著社會的快速發展，校園欺凌不再是偶爾飛過天空的流星。它像一團可怕的火焰一樣燃燒著，悄悄地、可怕地蔓延著，變得越來越猛烈，越來越難以阻擋。
那么，為什么這些悲劇經常發生在本該安靜和諧的校園里，那些本該用美麗而天真的語言描述的少女們卻越來越多地與暴力、溫德爾迪金森和謀殺聯系在一起？校園暴力的話題極其沉重。面對校園暴力，學生不知所措，家長教育者不知所措。
誠然，校園暴力有很大的可能性，它的遏制不是一次性事件。歸根結底，只有正確的藥物才能治愈疾病。如今，大多數學生都是獨生子女，他們往往在精心呵護下成長。在極度寵愛中長大的孩子經常會無意識地形成別人必須服從我的錯覺，并形成一種以自我為中心的意識。正是這種極端的以自我為中心的思想造就了孩子不正常的自尊心態，這使得孩子只關注自己的利益，而忽略了他人的狹隘性格。一旦別人不能滿足自己的利益，他們就會立即采取一些過分的行動進行報復，給別人所謂的“懲罰”。其中不乏殘忍的“江湖仇殺”，通過傷害對方的身體或生命來發泄憤怒。
此外，學校教育的學科功能逐漸喪失。在法規，不合理的義務教育的限制下，大多數學校很難處罰學生。紀律功能的喪失促成了極端心理的自由萌發，暴力的人變得無知和無畏。其次，學校的軟弱也導致教師處理糾紛的權威下降。對一些暴力兒童進行推理和影響是沒有用的`，但是老師只能這樣做。他們非常尷尬。因此，許多學生認為老師不能從根本上解決問題。最終，他們還是不得不依靠自己的力量和小團體的力量來解除他們的仇恨。
值得注意的是，目前越來越多的網絡游戲出現在應用市場上，其中不可避免地涉及到暴力、道德等方面。在虛擬世界的具體形象中，玩家感受到虛擬的暴力快感并將其運用到現實中，卻不知道自己已經受到了左右甚至左右的影響，盲目地跟隨，最終導致了不可避免的悲劇。
因此，青年學生應該樹立正確的道德觀念和秩序觀念，培養寬廣的胸懷，不要因小事惹大麻煩。學會化大為小，改變偏激的想法，禮貌待人，以愛相待。
校園需要陽光，讓陽光給“蒼白”的靈魂注入活力和希望，譜寫屬于青春的和諧之歌，讓我們摒棄欺凌，在陽光中快樂前行。
反對校園欺凌作文 16
何為校園欺凌？孤立，辱罵，被毆打。可否具體？冷暴力，無助，吃臟物。可否再具體？人心的所向。
我相信，在每個班級，總會有三四個沉默不語，存在感極低的老實人吧，并且還有一些把自己的快樂建立在別人的痛苦之上的家伙，他們欺負這些老實人，還不準他們說出去，對嗎？而我們，甚至是老師都不怎么重視，只覺得是同學們之間的玩笑，打鬧。我常常在想為什么，明明我們都看見了，卻寧愿當個瞎子也不愿意去阻止他們，不愿意去報告老師？是怕報復還是嫌麻煩？好的，讓我們看看事情的嚴重性。
先說校園暴力事件的第一名吧。韓國有一個電影叫做《懲戒者》就是根據這個事件改編的。
一個人從小學一年級就開始被欺負，一直到五年級都被全校學生欺負，他上課時被同學扔石子各種垃圾，同學們還在他頭上滴化學粘液朝他身上潑墨水，老師還在課堂上的時候就敢過去毆打他，下課時同學一看見它就追著他，朝他吐口水，毆打他。他有一次被別人毆打，跑進了老師辦公室，原以為老師會庇護他，結果有人說他這個慫包躲在老師辦公室不敢出來，但老師們不進沒有為他出氣，還覺得他是個瘋子，叫他滾。
他不敢上廁所，因為有人欺負他，他不敢跟大家一起放學，因為會有人摔他東西，打他眼睛，路人也不管。到后面他和老師說有人欺負他的時候，老師還說他惡人先告狀！這個人叫我還有很多事情沒有說，要是你們了解了之后一定會覺得:為什么家長們不管？先不說家長，你們在學校里看見有人疑似被“校園欺凌”時有沒有幫他？
這個可憐的孩子就叫做李創發，事件名字叫“李創發校園暴力事件”。他上到五年級就輟學了，長大后他沒有工作，沒有女朋友，一直生活在黑暗之中……為什么這個會排第一？那些死人的事件不是更嚴重嗎？那你有沒有想到這樣一句話:長痛不如短痛。這起事件時活生生的，從童年就開始的`事件！而且還是生不如死的童年啊！并且他的未來也像被撲滅了的小火苗，毫無希望……
好的，我們現在來說說家長那邊。還是剛剛的事例，資料上說，他曾經告訴過家長，說他在學校遇到了什么事，可家長還說他窩囊！這個回答多么可笑啊！不過最后家長還是看不下去了，跟學校申請輟學。
我為什么要寫這么長的一大段，因為這個世界什么都不缺，就是缺乏正義！這個事情已經很嚴重了，但我們不能只關注一些大事，也要看看自己身邊的事情！我們可以這樣子做:組織大家給老師或學校寫信，講事情的重要性，或者嚴重的直接上報給教育局或者跟警察說。
知道一個電影嗎？叫做《少年的你》，里面有易烊千璽出演，講了很嚴重的校園暴力事件。你們可以去看一看，會發現那些被欺凌的同學是多么的可憐，多么的無助……哪怕只有一個人去關心他，幫助他也會覺得很開心，很欣慰啊！
還有第二嚴重的。事件名叫做“張超凡虐待致死事件”，這起校園暴力事件的受害者是被活活折磨致死的，2017年藝名叫張超凡的15歲學生因為在學校不斷被同學欺負毆打，于是輟學了之后在一個網吧打工，后來又遇上了之前欺負她的六名同學，六名同學把網吧門口的木棍拿起來對她進行圍毆，周圍的路人都假裝沒看見后，后來六名學生將她抓到附近的叢林，繼續對她進行打罵，一個小時后她被六名學生活活毆打致死，尸體上沒有一塊是好的肉，渾身骨骼80%斷裂……
最后給大家一句話，這個是一名被校園暴力的學生親口說的:囚禁在黑暗之中，那孤獨的眼神，沒有人能抓住我的手嗎？I wanna reset.就算只有一個人也好，拜托轉身抓住我的手吧！不管是誰，等等我……
愿所有人被世界溫柔以待……
反對校園欺凌作文 17
我一直認為校園欺凌離我們很遠，畢竟誰會沒事兒欺負別人。但最近我發現校園欺凌實際上無處不在，可能我們身邊的某個不起眼的小事，就已經列入到校園欺凌的行列了。
我認為校園欺凌分為兩種，心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人，對他人說一些不雅的手勢，或者隨意編造他人的丑聞。說句實話，這種行為在我們班是真的不少見。好在謝老師及時發現，立下了如果再說臟話會說不雅手勢就停課一周的這種電網，遏制了這股不正之風。
肢體方面就比較多了，比如說毆打同學等等新聞多如牛毛。如果說心里欺凌是軟攻擊，那肢體欺凌就是直接性攻擊了，我自認為這種行為的惡劣程度更甚于作文心理方面。論語中不是有句話說嘛，及其壯也，血氣方剛，戒之在斗，能用語言解決的事情就不要動手腳。
同時，我認為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對方一起玩，卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說過，她小時候有的男生想跟女生玩，但不知道怎么做，就拉人家的辮子，以此為辦法。這種人只要能找到正確的`交往方式，就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。
第二種就是不務正業，以此來取樂。這種人一般學習都不太好，到學校基本上就是混日子的，而且一般都恬不知恥，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
最后，無論是哪種校園欺凌，無論出自于哪種原因，我們都應該及時醒悟，停止這種行為。
反對校園欺凌作文 18
有時候同學們會經常受到那些身體強壯的同學欺負。但是他們因此膽小而不敢告老師。因為欺負別人的同學經常說兩種話：第一種：如果你和欺負你的同學關系比較好的話，他經常就會說，如果你告老師，我就不和你做朋友。受到欺凌的同學為了不丟失一個朋友而沒有去告訴老師。第二種：如果欺負你的同學沒有和你任何關系，并且無緣無故的欺負你，他會經常說：如果你告訴老師，我就叫眾多同學一起打你。受到欺凌的同學因為害怕而沒有告訴老師。
以上這兩種說法是我們經常見到的。還有一種就是一些同學喜歡拿別人的東西，拿他人的東西玩兒。并且沒有經過他人的同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種，我也遇到過，雖然經常受那些校園霸凌欺凌，但我們也要正常的發揮。不受那些人指示，更要勇敢的對他說：“不！”
如果你被人打了，一定要及時告訴老師，讓老師來處理這件事。不過如果他打了你，你也打了他，這就是你們兩個人的錯。還有一種就是如果你看到別的.同學被另外一個同學打的時候，一定要及時告訴老師，不要參與到里面去參架，這樣可能會影響到你自身的安全。
校園霸凌引起的主要原因是某些同學之間的矛盾，而引起另一個同學的欺凌和侮辱，給別的同學起外號，這樣會使同學的身心受到了嚴重的傷害。因此我們要拒絕這種行為，以免發生這樣的事。
也希望每位同學不要做這樣的事。過多的保護他人，不要傷害他人。
反對校園欺凌作文 19
校園，是我們學生學習的樂園那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在。
我們班里近幾日就發生過類似的事情，比如說：拿著別人的筆盒扔來扔去、摔別人的水杯、說臟話......被稱為校園欺凌。校園欺凌同時也體現出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的'摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們同學之間共同在一起學習，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；選擇，是一次對人性的不斷完美。
反對校園欺凌作文 20
校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在中小學的校園內外時有發生，它不但會傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅他人的生命安全。
同學們，我們是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人，我們肩負著重大的責任。但是，由于受社會不良風氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國個別學校出現了校園暴力事件，嚴至影響了我們的正常學習生活，危害了我們的身心健康，也削弱了學校的教育成果。為此，學校團委發出如下倡議：
一、勇于拒絕校園暴力。同學之間發生矛盾時，要互謙互讓，積極與老師和家長溝通，通過正當途徑解決，不對同學動武、動粗。
二、加強法律知識學習，增強法律意識，養成守法習慣，在受到校園暴力侵害時，不以暴制暴，學會運用法律知識保護自己。
三、不參與打架斗毆，不講所謂的.哥們義氣，養成良好的生活習慣，不進網吧、電子游戲廳等未成年入不宜進入的場所，不在QQ及空間、網絡貼吧、各類論壇等發布侮辱他人的言論。
四、樹立積極進取、樂觀向上的人生觀，努力學習科學文化知識，培養良好的興趣愛好陶冶情操，立志做社會的棟梁之材。
同學們，讓我們從我做起，從現在做起，用自己的實際行動反對校園欺凌，遠離校園暴力，爭做美麗學生，構建陽光和諧校園!
反對校園欺凌作文 21
校園，本該是一方凈土，是培養人的地方，是文明的殿堂；！然而近來，卻常常看到暴力事件的發生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。
同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。
一、培養健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！
二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的'錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。
恰同學少年，我們應該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園！
反對校園欺凌作文 22
青少年是祖國的未來，是民族的希望。維護青少年的合法權益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責任，也是我們共同的職責。但是，由于受社會不良風氣的影響，在我市個別學校出現了校園暴力活動，并且有蔓延之勢，校園暴力活動的存在嚴重影響了同學們的正常學習生活，危害了同學們的身心健康，也削弱了學校的教育成果，應當引起高度的重視。為此，我校德育處和少先隊大隊部共同發出如下倡議：
一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時要勇于向學校、老師和家長報告，必要時撥打110報警。對高年級學生和校外青年共同實施的暴力報復等各種校園非法活動要勇敢揭發。
二、要加強法律知識學習。積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。
三、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。
四、要增強友愛互助意識。積極團結同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的.合力。
五、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。
六、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學文化知識學習，培養良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年。
反對校園欺凌作文 23
又看到一條關于校園暴力的新聞，六名未成年女生圍毆一名女生，并逼其喝不明液體，這樣的新聞看的讓人觸目驚心。
都是同學，還都是未成年，本應該一起課間玩耍，跳繩什么的，不明白為什么會發生這么多校園暴力，什么愁什么怨，誰都是父母的寶貝，不知道是現在時代變了，還是我老了。
我小學初中的時候就只知道讀書，課間也會一起玩耍，生氣也就是吵幾句，從來沒遇到過這樣的同學，不過現在的小孩已經變了，不像當年的我們，每個小孩都有智能手機，還總會發些矯情和找男女朋友的帖子，在他們眼里，十四歲都是老了的。
校園暴力一直都存在，發生的時候都會有人錄下視頻發到網絡上，看著視頻里的小孩圍著一群，有打人的，有哈哈大笑的，還有抽煙的，男女生都有，真的不理解錄這視頻是在炫耀嗎，不過也應該謝謝這些錄視頻的人，讓我們都看到她們做了些什么，那些根本就不是什么祖國的'花朵，就是一些惡勢力。
發生校園暴力是我們每個人都不想的，這樣的事對當事人是很大的傷害，無論是身體還是心靈，很可能會造成孩子的終身心理陰影。
雖然我沒經歷過校園暴力，不過我身邊發生過很多，高中的食堂很擠，特價是中午放學，有的人可能碰到了擠到了，便拿起餐盤就砸另一個人的頭，可笑的是，身邊那些男生沒有阻攔的，反而還在看熱鬧，這都不是未成年了，卻依舊這樣。
很多明星也都參加了校園反暴力，校園也進行了相應的制度改革，但這件事還是應該從孩子本身進行教育，從根本上杜絕校園暴力的發生，還學校一片凈土。
反對校園欺凌作文 24
校園本是教書育人之所，本應是學生汲取知識的樂園，但近年來的校園欺凌事件卻給樂園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余，我們更應捫心自問，自己是否放縱了校園暴力的發生，是否仍對之視若無睹。抵制校園欺凌，斷不是一句空話，而應落到實處。
作為學生最切身相關的場所，家庭承擔著舉足輕重的.地位。家長們不應一味關注孩子學習成績，而應適時與孩子溝通，讓孩子認識到校園暴力事件的可怕之處，讓受暴兒童及時站出來，及時走出心理陰影。畢竟“校園欺凌”或多或少與家長觀念有關。
而在這些校園暴力事件的背后，教育問題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來。校園欺凌不僅考驗著家長，更考驗著校方的良心。校園暴力事件給孩子造成的傷害，也是一種無奈，他們幼小的心靈中長出的仇視種子很難被單純說教化解。
學校在這面前，應加大德育力度，鼓勵學生舉報校園欺凌，同時加大監管范圍，讓學生安全進校，安全回家。一些地方教育部門的不作為不應成為學校不作為的理由，學校應就自身機制深刻反省，改正并強化。
再進一步說，校園欺凌事件不能僅作為人們的談資，更是一座警鐘。發生過的事可以彌補，尚未發生的有待我們預防。司法機構并非只針對于成年人，它們的執法對象是全社會，法律的空白更應及時得到填補。
盡管學生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真正暴露在陽光下，受到應有的懲罰，才可能讓校園欺凌事件真正遠離兒童，讓學生遠離傷害。
“人之初，性本善”預防校園欺凌，只有讓家庭、學校、社會各司其職，加大道德教育的同時，更要加大司法力度，將矛盾化解于無形，防患于未然，才可還給學生一片安全的藍天，擁抱未來的精彩。
執安全之手，伴平安之風，享平安校園，得精神凈土。抵制校園欺凌，從我做起。
反對校園欺凌作文 25
近幾年，不少學校地區總是能夠出現“校園欺凌”事件，不論是高年級與低年級還是各年級自己之間，校園斗毆事件總是能夠不斷發生，嚴重者甚至出現了在校園內部拉幫結派的行為。
類似于這樣校園中拉幫結派的行為在我國西部的一些偏遠地區表現得尤為明顯。校園，本應該是學生學習成長的地方，不應該成為學生斗毆的場所。拉幫結派，打架斗毆，雖然是學生的不對，但是全部的責任并不在于學生，學校的管理也應該加強，作為管理者，學校不應該僅僅是傳授學生知識，也有責任教育學生應該如何和他人友好相處，對于屢教不改的學生，應該采取怎樣的手段。
與此同時，家庭親情教育也應該重視，作為家長，有必要也有責任去約束規范自己孩子的'行為，不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么，當孩子做了不正確的事情，家長必須去管教，如果不及時管教，很有可能會釀成大錯。
學生階段是我們每個人都要經歷的一個階段，我們都希望這個階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應該管一管了。
反對校園欺凌作文 26
校園，本該是我們快樂學習的凈土，可是因為這幾年校園暴力無情的侵入，這片凈土遭到了大幅破壞。抽煙、喝酒、打架這類事情已經屢見不鮮，甚至還有學生觸犯法律的底線。打人者不聽勸阻，被打者忍氣吞聲，最后事情將會越來越嚴重。今天呢，我就和大家探討一下如何遠離校園暴力的災難。
知己知彼才能百戰百勝，欲遠離校園暴力，應了解校園暴力。校園暴力又稱校園欺凌，它是發生在校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的'侵害行為。它多發生于中小學。
了解了校園暴力后，我們就要知道怎樣與它抗衡了。鄙人瀏覽了一些過去的校園暴力事件后，發現了幾個共同的問題點。其中一個就是被欺凌者忍氣吞聲，不告訴成年人——父母或老師。這個問題是很嚴重的，因為你不告訴別人，欺凌者就會認為你好欺負，以后會“多多照顧”你。有些被欺凌者是因為欺凌者的恐嚇才不敢相告的。其實，欺凌者的恐嚇并不能對你造成實質性的危害，如果你向成年人說了，他們會保護好你的。所以，如果被欺凌，一定不要忍氣吞聲。
還有一點就是欺凌者不知錯。有一些欺凌者因為低年級時被欺凌，到高年級后就認為：別人欺負我，我為什么不能欺負別人？他們就抱著這樣的心態欺凌別人，殊不知到最后終會受到法律的制裁。
校園暴力似洪水猛獸，千萬不可靠近。我們不要做被欺凌的羊，也不要做欺凌別人的狼。今天我們為拒絕校園暴力盡一份責，明天我們就會獲得一個和諧的校園。
反對校園欺凌作文 27
老師每次對我們進行“法制教育”，都會使我使我受益匪淺。因此，我也非常關注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看網上的一個新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到谷底……
近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們如同一個個充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講一個學生在網吧中被幾個同學圍毆致死的'事情，一個活生生的人就這樣經過四小時的毒打就這樣沒，面對四小時的毒打的學生的朋友也沒有來勸架或者通知家長，而出事情，督學人員竟然說謊不知道學校的校長叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發展，科學的進步，現在校園里出現校園暴力，鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發生在學校里，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。
反對校園欺凌作文 28
校園本是我們讀書學習的地方，在這里，我們可以結交良師益友；在這里，我們可以在知識的海洋中遨游……但卻因為校園欺凌這一不良行為，而時常打破校園原本的寧靜。為增強學生防范校園欺凌的安全意識，提高自我保護能力，嚴防校園欺凌事件發生，構建和諧校園，玉溪市紅塔區教育體育局組織紅塔區中小學萬名師生同步觀看了“反校園欺凌法治進校園線上公益講座——向暴力說‘不’”。
在講座中，老師結合發生在青少年身邊及校園內外的鮮明案例，以生動形象、通俗易懂的語言，為我們講述了校園欺凌的定義、表現形式、危害和防治對策等。同時，讓我們充分了解了我國法律的嚴肅性與公正性，明白了“無法外之地，無法外之人”的道理。
通過講座，我們認識到了校園欺凌是校內校外學生之間通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成受害者身體傷害、財產損失或精神損害等的事件，可分為直接欺凌和間接欺凌兩類。直接欺凌包括肢體和語言欺凌，間接欺凌指通過某種中介，如網絡實施欺凌。
在我們的`校園生活中，同學之間難免會發生一些小矛盾和摩擦，如果我們都能寬容以對，矛盾和摩擦就不會進一步升級為校園暴力、校園欺凌。正所謂“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”，所以讓我們彼此多一點寬容，少一點狹隘和計較。
校園欺凌的危害是不可估量的。欺凌同學不僅會對其造成身體傷害，也會造成心理傷害，影響健康，甚至影響人格發展。因此，當我們遇到校園欺凌時，作為旁觀者，我們到底是應該袖手旁觀還是見義勇為呢？通過本次講座，我了解到作為旁觀者，正確的處理方式應該是及時向學校、老師反映或撥打報警電話，尋求警察的幫助。如果被欺凌了，一定不要忍氣吞聲，要勇敢地對校園欺凌說“不”。
當欺凌發生時，我們應該保持鎮定，向周圍大聲呼救，把旁觀者變成保護者。當欺凌發生后，我們應該將校園暴力事件告訴家長和老師，不要自己承受身體和心理上的創傷。作為欺凌實施者，也必將受到法律的嚴厲制裁，并且在自己的人生履歷上留下不可磨滅的污點，影響日后生活、就業。
我真心地希望學校能多舉辦類似的活動，讓我們通過講座學習知識，讓校園暴力、校園欺凌遠離校園，讓校園成為學生們真正安心學習、交友的樂土！
反對校園欺凌作文 29
在陽光明媚的校園里，我們本應懷揣夢想，快樂學習，然而，校園欺凌的陰影卻像一片烏云，偶爾遮蔽了這片凈土。校園欺凌不僅傷害了受害者的身心健康，更破壞了校園的和諧氛圍。因此，我們必須堅決反對校園欺凌，共同營造一個安全、和諧的校園環境。
校園欺凌的形式多種多樣，可能是言語上的侮辱、嘲笑，也可能是身體上的推搡、毆打，甚至是通過網絡進行誹謗、威脅。這些行為不僅讓受害者承受巨大的心理壓力，還可能導致其產生自卑、恐懼、抑郁等心理問題，甚至影響其一生。
面對校園欺凌，我們不能選擇沉默。作為受害者，我們應該勇敢站出來，向老師和家長尋求幫助。同時，我們也要學會保護自己，盡量避免單獨行動，與信任的同學結伴而行。作為旁觀者，我們更不能袖手旁觀，應該及時向老師或學校相關部門報告欺凌行為，用我們的`正義之聲，為受害者撐起一片保護傘。
學校也應該承擔起應有的責任，加強校園安全管理，制定嚴格的校規校紀，對校園欺凌行為進行嚴厲打擊。同時，學校還應該加強心理健康教育，幫助學生樹立正確的價值觀，增強自我保護意識。
讓我們攜手共建一個和諧、美好的校園環境，讓校園成為我們快樂學習、健康成長的樂園。拒絕校園欺凌，從我做起，從現在做起！
反對校園欺凌作文 30
校園，是我們汲取知識、結交朋友的圣地，然而，校園欺凌卻像一把鋒利的刀，刺痛了無數顆年輕的心。校園欺凌不僅是對受害者身心的傷害，更是對校園文明和道德的踐踏。因此，我們必須堅決反對校園欺凌，讓愛灑滿校園，遠離欺凌傷害。
校園欺凌往往源于一些微不足道的小事，如一句不經意的玩笑、一次無意間的碰撞，都可能成為欺凌的導火索。然而，這些看似不起眼的小事，卻可能引發嚴重的后果。受害者可能會因此變得孤僻、自卑，甚至產生自殺的念頭。而欺凌者則可能因一時的沖動，走上違法犯罪的道路。
為了遏制校園欺凌的蔓延，我們需要從多個方面入手。首先，學校應該加強法制教育，讓學生了解校園欺凌的嚴重性和法律后果，增強學生的法制觀念。其次，學校應該建立完善的`校園欺凌預防機制，及時發現并處理欺凌行為。同時，學校還應該加強心理健康教育，幫助學生建立健康的心態，增強應對欺凌的能力。
此外，家庭和社會也應該承擔起應有的責任。家長應該加強對孩子的教育和監管，引導孩子樹立正確的價值觀和道德觀。社會應該加強對校園欺凌的關注和宣傳，形成全社會共同抵制校園欺凌的良好氛圍。
讓我們共同努力，讓愛灑滿校園，讓每一個孩子都能在和諧、安全的環境中快樂成長。遠離校園欺凌，讓校園成為我們心中最美好的回憶。
反對校園欺凌作文 31
校園欺凌，這個看似遙遠卻又時刻潛伏在我們身邊的惡魔，正悄無聲息地侵蝕著校園的和諧與寧靜。它像一把無形的刀，刺痛著受害者的心靈，也割裂著社會的和諧與穩定。因此，我們必須攜手共筑防欺凌長城，讓校園成為一片凈土。
校園欺凌的根源在于人性的陰暗面，如嫉妒、偏見、暴力傾向等。這些負面情緒一旦失控，就可能轉化為欺凌行為。而受害者往往因為膽小、自卑或害怕報復而選擇沉默，這更加助長了欺凌者的囂張氣焰。
為了有效遏制校園欺凌，我們需要從多個方面入手。首先，學校應該加強對學生品德教育的培養，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。通過舉辦講座、開展主題班會等形式，讓學生認識到欺凌行為的`嚴重性和危害性。其次，學校應該建立完善的校園欺凌預防機制，包括設立舉報渠道、加強校園巡邏等，確保欺凌行為能夠得到及時發現和處理。
同時，家庭和社會也應該承擔起應有的責任。家長應該加強對孩子的教育和監管，引導孩子學會尊重他人、理解他人。社會應該加強對校園欺凌的關注和宣傳，形成全社會共同抵制校園欺凌的強大合力。
讓我們攜手共筑防欺凌長城，讓校園成為一片充滿愛與關懷的凈土。讓每一個孩子都能在和諧、安全的環境中快樂成長，讓校園成為我們心中最美好的回憶。
反對校園欺凌作文 32
校園，本應是知識的殿堂、夢想的搖籃，然而，校園欺凌卻像一股暗流，悄然侵蝕著這片凈土。它讓受害者的心靈蒙上陰影，讓校園的氛圍變得緊張而壓抑。因此，我們必須堅決拒絕校園欺凌，守護心靈凈土。
校園欺凌的.形式多種多樣，可能是言語上的侮辱、嘲笑，也可能是身體上的傷害、威脅。這些行為不僅讓受害者承受巨大的心理壓力，還可能導致其產生自卑、恐懼等心理問題。而欺凌者則可能因一時的沖動和快感，走上違法犯罪的道路。
為了有效遏制校園欺凌，我們需要從多個方面入手。首先，學校應該加強對學生心理健康的關注和引導，幫助學生建立健康的心態和應對欺凌的能力。通過開設心理咨詢室、舉辦心理健康講座等形式，讓學生了解自己的心理狀況，學會尋求幫助和支持。其次，學校應該建立完善的校園欺凌預防機制，包括加強校園巡邏、設立舉報渠道等，確保欺凌行為能夠得到及時發現和處理。
同時，家庭和社會也應該承擔起應有的責任。家長應該加強對孩子的教育和監管，引導孩子學會尊重他人、理解他人。社會應該加強對校園欺凌的關注和宣傳，形成全社會共同抵制校園欺凌的良好氛圍。
讓我們共同行動起來，拒絕校園欺凌，守護心靈凈土。讓校園成為一片充滿愛與關懷的凈土，讓每一個孩子都能在和諧、安全的環境中快樂成長。讓我們攜手共建一個更加美好的校園，讓校園成為我們心中最美好的回憶。
反對校園欺凌作文 33
在這個本應充滿陽光與歡笑的學習樂園里，校園欺凌卻像一片陰霾，悄然籠罩在某些角落，給受害者的心靈帶來難以磨滅的創傷。校園，作為知識的殿堂，應當是每個學生自由翱翔的天空，而非恐懼與痛苦的.源泉。因此，我們必須堅決反對校園欺凌，共同營造一個和諧、安全的學習環境。
校園欺凌的形式多樣，從言語侮辱到肢體沖突，從網絡暴力到排擠孤立，每一種形式都足以摧毀一個人的自信與尊嚴。它不僅僅是對受害者肉體的傷害，更是對其心靈的深度摧殘。長期遭受欺凌的學生，可能會產生自卑、抑郁、甚至自殺傾向，嚴重影響其身心健康和未來發展。
面對校園欺凌，我們不能沉默。作為學生，我們要勇于站出來，用我們的聲音告訴世界：欺凌不是玩笑，它是對人性的踐踏，是對法律的蔑視。同時，我們要增強自我保護意識，學會在遭遇欺凌時尋求幫助，無論是向老師、家長還是警方，都不應成為我們的顧慮。
學校和社會也應承擔起應有的責任。學校應建立健全反欺凌機制，加強法制教育和心理健康教育，培養學生的同理心和責任感。社會則應通過立法、執法等手段，加大對校園欺凌行為的懲處力度，讓施暴者付出應有的代價，同時也為受害者提供法律援助和心理疏導。
讓我們攜手并進，用愛與正義驅散校園欺凌的陰霾，讓每個孩子都能在陽光下健康成長，讓校園真正成為知識的海洋、心靈的凈土。
反對校園欺凌作文 34
校園，是夢想的起點，是知識的搖籃，卻也是一些孩子心中難以言說的痛。校園欺凌，這個看似遙遠卻又真實存在的現象，正悄然侵蝕著校園的和諧與美好。它像一把無形的刀，無聲地割裂著同學間的情誼，傷害著無辜的心靈。
校園欺凌的`根源復雜多樣，或許源于家庭教育的缺失，或許源于個人性格的缺陷，但無論何種原因，都不應成為傷害他人的借口。每一個孩子都是家庭的希望，是國家的未來，他們有權在一個安全、尊重、友愛的環境中成長。
反對校園欺凌，需要全社會的共同努力。家長應加強對孩子的品德教育，培養他們的同理心和責任感；學校應強化師德師風建設，確保每位教師都能成為學生心靈的守護者；政府應出臺更加嚴格的法律法規，對校園欺凌行為進行嚴厲打擊。
更重要的是，我們每個人都要成為反對校園欺凌的倡導者和實踐者。當我們看到欺凌行為發生時，不應選擇視而不見，而應勇敢地站出來，用我們的行動告訴那些施暴者：你們的行為是不可接受的，你們的行徑將受到全社會的譴責。
讓我們以愛之名，向校園欺凌說不。讓我們用溫暖和關懷，為每一個孩子筑起一道堅實的防線，讓他們在成長的路上，不再害怕，不再孤單。
反對校園欺凌作文 35
校園，本應是一個充滿愛與希望的地方，然而，校園欺凌的陰影卻時常籠罩在這片凈土之上，讓一些學生承受著難以言說的痛苦。校園欺凌，不僅是對受害者的身心傷害，更是對社會道德底線的挑戰。
校園欺凌的受害者，往往因為害怕報復、擔心被孤立而選擇沉默。這種沉默，反而助長了欺凌者的囂張氣焰，讓欺凌行為愈演愈烈。因此，打破沉默，勇敢發聲，是反對校園欺凌的第一步。
我們要做的是，不僅要在言語上譴責欺凌行為，更要在行動上給予受害者支持和幫助。學校應建立有效的舉報機制，確保學生的舉報能夠得到及時、公正的處理。同時，加強心理健康教育，培養學生的抗壓能力和自我保護意識，讓他們在面對欺凌時能夠冷靜應對，尋求幫助。
家庭，作為孩子成長的搖籃，也應承擔起教育的責任。家長應加強與孩子的溝通，了解他們的內心世界，培養他們的同理心和責任感。同時，家長也要以身作則，用自己的言行影響孩子，讓他們學會尊重他人，理解他人。
社會層面，應加大對校園欺凌行為的.曝光和懲處力度，讓施暴者付出應有的代價。同時，通過媒體宣傳、公益活動等形式，提高公眾對校園欺凌的認識和重視程度，形成全社會共同抵制校園欺凌的強大合力。
點亮心燈，照亮校園欺凌的黑暗角落。讓我們攜手并肩，用愛與正義的力量，驅散校園欺凌的陰霾，讓每個孩子都能在陽光下自由奔跑，健康成長。
反對校園欺凌作文 36
在陽光明媚的校園里，本應是知識的殿堂，友誼的樂園，然而，校園欺凌的陰影卻像一片烏云，時不時籠罩在某些角落，給青少年的心靈帶來無法抹去的創傷。校園欺凌不僅是對受害者身心的直接傷害，更是對整個校園文化和教育環境的嚴重破壞。因此，我們必須堅決反對校園欺凌，共同營造一個和諧、安全的校園環境。
校園欺凌的形式多種多樣，從言語侮辱、排擠孤立到肢體沖突，每一種都足以讓受害者感到無助和恐懼。這些行為背后，往往隱藏著施暴者的無知、冷漠或是心理問題，但無論原因如何，都不應成為傷害他人的借口。我們必須認識到，每一個生命都值得尊重，每一份情感都值得呵護，校園應該成為傳遞愛與溫暖的地方，而非暴力的溫床。
要有效遏制校園欺凌，首先需要加強教育引導。學校應開設相關課程，普及反欺凌知識，增強學生的自我保護意識和法律意識。同時，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生親身體驗欺凌行為的危害，學會換位思考，培養同理心。家長也應積極參與，與學校形成合力，關注孩子的心理健康，教會他們如何在遇到欺凌時尋求幫助。
此外，建立有效的舉報和干預機制至關重要。學校應設立專門的反欺凌熱線或信箱，鼓勵學生勇敢發聲，及時報告欺凌事件。對于已發生的'欺凌行為，學校應迅速介入，公正處理，給予受害者必要的心理支持和法律援助，同時對施暴者進行教育和矯治，防止類似事件再次發生。
最后，營造積極向上的校園文化是預防校園欺凌的根本。通過組織豐富多彩的課外活動，增進同學間的相互了解和友誼，培養學生的團隊合作精神和社會責任感。讓每個學生都能感受到集體的溫暖，認識到自己的價值，從而減少欺凌行為的發生。
總之，反對校園欺凌，需要全社會的共同努力。讓我們攜手并進，用愛與理解驅散欺凌的陰霾，共同守護每一個孩子的健康成長，讓校園成為真正的樂園。
反對校園欺凌作文 37
在這個充滿希望的年紀，校園本應是我們汲取知識、結交朋友的樂園，然而，校園欺凌的存在卻像一把鋒利的刀，割裂了這份純真與美好。它不僅僅是對個體肉體的傷害，更是對心靈深處的一次次重創。因此，我們必須勇敢地站出來，以愛之名，向校園欺凌宣戰。
校園欺凌往往源于對差異的恐懼和排斥。無論是外貌、成績、家庭背景還是性格差異，都可能成為被欺凌的理由。這種基于偏見的暴力行為，不僅傷害了受害者，也扭曲了施暴者的心靈，破壞了校園的和諧氛圍。我們要明白，每個人都是獨一無二的，差異是世界的多彩之處，學會尊重和接納不同，才是成長的真諦。
要有效遏制校園欺凌，我們需要從多個層面入手。教育先行，是關鍵。學校應將反欺凌教育納入日常教學，通過生動的故事、真實的案例，讓學生認識到欺凌的嚴重性，學會用理性和愛心去化解沖突。同時，加強家校合作，家長應密切關注孩子的情緒變化，及時溝通，共同引導孩子樹立正確的價值觀和人際交往能力。
此外，建立完善的預防和應對機制同樣重要。學校應設立專門的反欺凌機構，負責接收和處理欺凌事件，確保每一起案件都能得到公正、及時的處理。同時，加強對受害者的'心理疏導和法律援助，幫助他們走出陰影，重拾自信。
更重要的是，我們要營造一個充滿愛的校園環境。通過組織各種團隊建設活動，增進同學間的友誼，培養大家的集體榮譽感和歸屬感。讓每個學生都能感受到來自集體的溫暖和支持，從而在面對欺凌時，能夠勇敢地站出來，共同抵制。
讓我們以愛之名，向校園欺凌宣戰。相信在我們的共同努力下，校園將再次成為充滿陽光和歡笑的地方，讓每一個孩子都能健康快樂地成長。
反對校園欺凌作文 38
校園，是知識的搖籃，是夢想的起點，理應充滿歡笑與和諧。然而，校園欺凌的存在，卻像一顆毒瘤，侵蝕著這片凈土，給青少年的心靈帶來難以愈合的創傷。因此，我們每個人都有責任和義務，攜手共創一個無欺凌的校園環境。
校園欺凌的形式多樣，言語侮辱、網絡暴力、肢體沖突……每一種都足以讓受害者陷入深深的恐懼和絕望之中。這些行為不僅侵犯了受害者的基本權利，更破壞了校園的和諧與穩定，阻礙了教育的健康發展。我們必須認識到，校園欺凌不是簡單的孩子間的打鬧，而是一種嚴重的社會問題，需要全社會的共同關注和努力。
要構建無欺凌校園，首先要從教育入手。學校應將反欺凌教育納入課程體系，通過專題講座、角色扮演、情景模擬等方式，讓學生深刻理解欺凌行為的危害，學會尊重他人，培養同理心和責任感。同時，加強家校合作，家長應積極參與孩子的成長過程，關注孩子的心理變化，教育孩子正確處理人際關系，避免成為欺凌的參與者或受害者。
其次，建立完善的.預防和應對機制至關重要。學校應設立專門的反欺凌機構，負責接收和處理欺凌事件，確保每一起案件都能得到及時、公正的處理。同時，加強對受害者的心理疏導和法律援助，幫助他們盡快走出陰影，重建自信。對于施暴者，也應采取適當的教育和矯治措施，防止其再次實施欺凌行為。
此外，我們還應營造積極向上的校園文化。通過組織豐富多彩的課外活動，增進同學間的相互了解和友誼，培養學生的團隊合作精神和社會責任感。讓每個學生都能感受到集體的溫暖和支持，從而在面對欺凌時，能夠勇敢地站出來，共同抵制。
最后，讓我們每個人都成為反欺凌的倡導者和實踐者。用自己的言行去影響和帶動周圍的人，讓愛與尊重成為校園的主旋律。相信在我們的共同努力下，校園將成為一個充滿陽光和溫暖的地方，讓每一個孩子都能健康快樂地成長。
讓我們攜手共創無欺凌校園，讓愛與尊重的光芒照亮每一個角落。
【反對校園欺凌作文】相關文章：
高二反對校園欺凌作文（精選34篇）03-28
反對校園欺凌作文600字（精選16篇）10-25
最新反對校園欺凌共建和諧校園征文06-08
反對校園欺凌作文400字（通用30篇）08-06
精品反對校園欺凌作文600字26篇04-23
高中反對校園欺凌共建和諧校園征文600字（通用21篇）04-04
校園欺凌初中作文03-28