一場“爭吵”作文（精選16篇）

　　在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的一場“爭吵”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一場“爭吵”作文 1

　　“爭吵”這個詞，在日常生活中多用在雙方爭執上，而在今天語文課上的“爭吵”卻跟日常生活中的“爭吵“這個詞截然不同。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響起。同學們陸陸續續地走進了班，語文老師也推開了門，走進了班。

　　“今天這節課，我們來互相討論“三，八”婦女節給媽媽，姥姥，奶奶和老師的信，然后每組推薦兩名讀給大家聽。老師和藹的說道。

　　接下來，按令辦事，各組到了“老地方”便開始討論起來。武瑤瑤先讀了寫給媽媽的信，寫出了自己的心里話，然后，我便認真地讀起了我的作文，接著周振浩讀了……等到每個人都讀完了以后，就該到了最激動人心的'時候了——評選組中兩位寫得較好的同學。我們組共五人，其中三人寫得較好。可是老師只限于兩名，所以必須去掉一人。我們三人寫得都不錯，各有各的特點，各有各的風格，可是這個大難題怎么辦，去掉誰呢？去掉誰都怕傷了誰的自尊心。所以武瑤瑤三番五次問老師是否能添個名額？可是，每次老師總是堅定地回答：“不行！兩個名額就兩個名額 ，絕不能更改！”這可怎么辦，去掉誰呢？別紹偉先想出了個辦法：在三人中舉手投票來決定兩人在班上讀自己的作文。本以為這樣能可靠的解決這個難題，可是出乎我們小組成員意料的是：三個人的票數也竟然完全相同，無法做出決定。

　　武瑤瑤，周振浩和我，三個人誰不想在班上讀呢？所以，開始誰也沒有提出其它的觀點。

　　過了一會，周振浩開口了：“女士優先，你們上吧！”從他的表情上看，他也想上去念，可是……我和武瑤瑤想到這里不約而同地說：“你們倆上，你們倆上！”我們三人因為謙讓而吵架，亂成了一團。老師正好在周圍，走了過來，疑惑的問：“是干什么，別鬧了！”我們頓時 閉上了嘴，正好那時，老師也拍手示意了“停止”意思。眼看著每個組被選中的同學都一一站了起來，唯獨我們組，一個人也沒有。因為我們心底里認為：絕不是自己，一定要把名額讓給別人。

　　該到我們組了，其它同學說：“石雨飛和武瑤瑤，快起立！”我開始還堅決不起立，因為自己起立了，就會少去另一人的份。可是在組長和老師以及同學們不斷的催促下，我勉勉強強地起立了，武瑤瑤也起立了，只有周振浩還坐在椅子上。我起立了，怕周振浩因此而生氣，所以一直忐忑不安，然而，周振浩一點不計較。這時，老師又說話了：“給站起來的同學每人加兩分！”我和武瑤瑤不由自主地用對不起的眼神望著周振浩，雖然，老師沒有給他加兩分，可是我在心中卻給他加了兩分……

　　一場“爭吵”作文 2

　　該喜還是該憂。——題記

　　友誼回來后，夏沫在學校里也是常帶著笑容，下課一起玩，一起討論，一切都變得有滋有味，這不這節是閱讀課，夏沫和她的3個好朋友坐在了一起，圍成了一個正方形，各自拿了一本喜歡的書，看了起來，眼前的平靜沒過多久就被一個粗暴的男生打破了。她們四姐妹看得好好的，一個叫吳龍的男生走了過來，做到了夏沫旁邊，這本來就是兩人一排的桌子，又加了一個人，使得夏沫感到十分的有壓迫感，這是，那個平常大大咧咧的女生說：“喂，你沒看見我們坐在這嗎？有那么多空位子不坐，你非坐著干嘛呀？”“哼，我樂意。”那個粗暴的男生很符合他的外貌的說。“對了，先和你們說一下，那個男生長的很高大，頭發聳立著，眉毛成八字，眼睛極大，嘴唇很厚，像香腸嘴。”那個女生一看說不過吳龍，便拉起三個女生走到另一桌和烏龍隔得遠遠的.，可是好景不長還沒有一分鐘，那個男生也一手拿著一個椅子，一手拿著一本書，走了過來，又坐到了夏沫旁邊，這是夏沫也看不過去了，說：“你喜歡那個座位，我們讓給你，可是你為什么還要過來？”夏沫講起理來也文縐縐的，不知出于什么原因，烏龍的氣勢一下子就滅下去了，小聲的說：“因為，因為我想和你一起做，我，我喜歡你，夏沫，這時的夏沫臉紅的把臉用書擋住了。還好這時的下課鈴拯救了夏沫，夏沫和3個好朋友背上書包心事重重的走了出去，這時的夏沫，不止是該喜還是該憂了？

　　天空也由原來的晴天轉化為陰天了，烏云密布，仿佛隨時會下雨一般，還是一場轟天驚地的大雨……

　　一場“爭吵”作文 3

　　很久很久以前，森林里住著一只又丑陋又善良的小鴨子和一只可愛的小馬。它們是一對好朋友，但是，有一天它們兩個之間發生了一件可怕的事情。

　　一天，小鴨子和小馬出去散步，他們一邊講笑話，一邊玩著游戲。突然，從樹叢中冒出一只狐貍，小鴨子和小馬都驚呆了！“肯定不是什么好事”，小鴨子悄悄地對著小馬耳朵說。可過了一會，狡猾的狐貍卻說：“這只美麗又聰明的小馬，你怎么可能跟這只又丑陋又扁嘴的鴨子玩呢？”于是，小馬半信半疑。“小馬，你千萬別聽這只狐貍的話，它是一個狡猾的家伙”，小鴨著急地對小馬大聲說道。聽了小鴨子和狐貍的`話，小馬還是拿不定主意，“到底跟誰玩比較好呢”？

　　可是，這只狡猾的狐貍還在繼續挑撥他們兩個的關系，心里想：可惡，這只扁嘴鴨，如果不是你的話，我早就把這只又笨又丑的小馬給推下河了。我絕對不允許你破壞我的好事。他想啊想，心里嘀咕著，“有了，小馬，你這次死定了。”接著，狐貍和藹可親地對小馬說：“小馬，如果你跟我玩，我就什么都聽你的。”小鴨子連忙說：“不要相信這只狡猾的狐貍。”小馬想了想，最終還是跟狐貍走了。于是，小鴨子就傷心地哭了。小馬跟著狐貍走到河邊，狐貍就把小馬推到小河里去了，這時候的小馬既后悔又害怕，連喊：“救命，救命……。”結果，呼救聲被走到半路的鴨子聽見了，小鴨子連忙找來大象、小兔幫忙，最終把小馬給救了上來。小馬很感動，于是就和小鴨子和好了。

　　通過這一件事，我明白了一個道理：如果一個人說要什么都聽你的，千萬不要相信，要看他的實際行動。還有就是當你遇到困難的時候，愿意幫助你的人，才能算得上是你最好的朋友。

　　一場“爭吵”作文 4

　　我有一個漂亮的鉛筆盒，三個姐妹住在里面。最大的'叫鉛筆。第二個叫做橡皮擦。第三個叫尺子。他們不像其他姐妹一樣團結友愛。整天都在吵架。

　　有一天，他們又吵架了。他們在爭論誰的功勞最大。統治者說：我貢獻最大。我可以畫一條直線，測量長度。橡皮擦不服氣的說：畫錯了還是要找我。鉛筆，看到他們爭論，覺得是他們做出了很大的貢獻，說：沒有我，還能用嗎？尺子，沒有你我怎么畫直線？橡皮，我不寫錯字，你還有用嗎？就這樣，他們一直說個不停，吵個不停，誰也說服不了誰。

　　文具盒被他們的吵鬧聲吵醒，生氣地說：“你們吵什么？你們吵了一天，不知道自己要干什么。”知道自己是文具，發揮自己的長處，告訴孩子好好學習。

　　文具盒公公勸說后，三姐妹停止了爭吵，一起努力互相幫助。

　　有一天，小明剛上床，臉色變得很吵。大家一起聽聽吧！

　　首先眼睛說“師父愛睡覺。我會幫他睡覺。我最有用。”！其次耳朵說：哼！主人能聽到聲音，都是我的功勞，你誰不如我！最后嘴說：“我是最有用的人。我靠我吃飯說話。我比你強多了。”！

　　住手，住手！你有你自己的優點和缺點。你可以用眼睛看，但你不能說話和聽。耳朵能聽，但不能看或說。你可以用嘴說話，但你看不見也聽不見。所以，你很有用處！鼻子說。這個時候眼睛耳朵嘴巴都知道鼻子最有用，因為沒有鼻子，人就不能呼吸，不能呼吸就死了。他們死了，聽，看，說都沒用。

　　這時，小明醒了，喊道：“我們要遲到了！要遲到了！媽媽說：放心吧！有了這三個動作，眼、鼻、耳、口都相視而笑，明白各有千秋。

　　一場“爭吵”作文 5

　　每個人在生活中總會生氣，總會避免不了許多大大小小的爭吵。盡管事后我們回想起來會感到十分懊惱、后悔，但是我們可以在爭吵中學到許多東西。這天中午，我便與我的父親爆發了一場爭論。

　　這天，我起來的很早，吃完飯就寫作業了。很快，父母都陸續起來了，奶奶也做好了中午飯，我們便開始吃飯了。本來一切都跟平常一樣，按著程序有條不紊地走著。我父親不知怎的'，突然想起了小時候的事，便用事這些作為例子，喋喋不休地講給我聽，奶奶也隨聲附和。以前大家都知道，十分困難，連米飯都不一定吃得上，更何況零食！我父親說，他讀高中的時候就用奶粉包著紙，饞了就舔一口。晚上就沖一杯牛奶，就著豆腐乳吃！這時，我母親吃完了飯，走到了電腦前，父親還再教育我。我突然感到十分生氣，怒火如剛點燃的煤氣灶，“噌”地就冒上來了，我便與父親爭辯。“以前的條件就是這樣，適者生存，你們只不過是適應罷了。沒有必要老是說。”“那你能生存嗎？放你出去三天，你能混到一口吃的嗎？”父親說。

　　我沒話說了，只好停止了爭吵，可是心里還在想：我只不過是沒到年齡而已啊，長大了一樣可以生存，天無絕人之路，無論如何都可以活下去的。便說：“在飯店做服務生還是可以生存啊，不是一樣可以領工資？” 父親又說：“你會洗盤子嗎？會洗碗嗎？那么你怎么生存。”

　　對啊，我現在還小，需要更多的鍛煉，父母說的話都是為我們好，不管如何，他們都想我們未來能更好，才說這些事例激勵我們，以后我再也不會因為這事而爭吵了。

　　一場“爭吵”作文 6

　　鉛筆、橡皮、作業本，本是三個很要好的兄弟，可是有一天，他們卻為了一點小事而吵架了。

　　那天，它們的小主人紅紅的作業又被老師表揚了。紅紅一回到家，她的書包里就發生了吵鬧聲，原來是三兄弟吵架了。作業本驕傲地說道：“老師又在我身上蓋了小紅花，多好看呀！你們一次都沒被老師蓋上小紅花，我有你們這樣的兄弟真是感到丟死人了！”鉛筆和橡皮聽了，心里既難受又不服氣。于是鉛筆忍了忍心中的.痛說道：“你得了小紅花又能怎樣？要不是我在你身上寫了字，你怎能得到小紅花？這還不是我的功勞。”橡皮也不甘示弱，他仰起自己的頭對鉛筆說：“如果沒有我幫你擦掉錯字，你的作業還有那么工整美觀嗎？”......他們越吵越厲害，從那以后三兄弟互不理睬。

　　幾天后，小主人紅紅要寫作業了，可鉛筆就不愿寫出字來，而是在作業本上亂寫亂畫。橡皮看見鉛筆亂寫亂畫，也不愿意擦掉，小主人紅紅也沒辦法，只好勉強把作業交了上去。老師一看這亂七八糟的作業，就打了一個大大的叉，還在班上嚴厲地批評了紅紅，說道：“前幾天表揚了你，你就開始胡寫亂畫了，你回家把這次作業重寫一遍。”小主人紅紅心里難受極了。紅紅回到家后，鉛筆、橡皮和作業本看到主人這么傷心，他們心里也很難過。作業本把自己的身子鋪的平平的，鉛筆一聲不吭地盡力把寫字寫好，橡皮幫助鉛筆把寫錯的字擦掉，三兄弟齊心協力把作業寫好。紅紅交上作業后，老師笑了笑說：“知錯能改就是好孩子。”這次老師的話又被鉛筆、橡皮、作業本聽到了，他們開心的笑了，作業本紅著臉對鉛筆和橡皮說：“對不起，我錯了。”鉛筆和橡皮異口同聲回答道：“我們是兄弟，應當互相幫助。”

　　最后三兄弟明白了一個道理：團結就是力量。

　　一場“爭吵”作文 7

　　夜深了，漆黑的天空只有小星星眨著小眼睛，好像在與我打招呼。看著這迷人的小星星，我迷迷糊糊地向教室走去。

　　“唉……”我剛來到教室門口，突然聽見教室里傳來一聲嘆息。這是誰在嘆氣呢？借著路燈往里一看，原來是教室最后面的一張臟兮兮的桌子在唉聲嘆氣。

　　桌子下面的凳子問道：“你怎么了啊，老兄？”“你看我身上紅一塊紫一塊的，我可不喜歡這紋身。”桌子抱怨道。

　　“紋身還可以洗了，我可慘了，坐在我身上的同學不停地搖晃，一節課下來，搞得我頭昏眼花，身子快要散架了。”凳子有氣無力地說。

　　這時，地面磚也搶著說：“我的作用是用來承受重量的，可最近有好多同學帶零食吃，吃完了就隨手一扔，值日生也不及時倒垃圾，引來了很多蒼蠅。現在我身上到處充滿了惡臭味！”

　　掃把也加入了談話：“有些同學掃完地了，就把我狠狠地往角落里摔。還有一些同學更加可惡，他們掃完地后把我當武器來打架，我真是啞巴吃黃連，有苦說不出呀！”

　　看著大家一個個怨聲載道，粉筆氣憤地說：“既然同學們都不愛惜我們，大家不如都離家出走吧。”“好啊！好啊！”“我也響應！”……大家紛紛附和道。黑板聽了，忙張開兩只大手攔住了大家：“他們還小，不太懂事，我們應該多給他們一些機會，大家再忍一忍吧！”

　　“鈴鈴鈴……”床頭的`鬧鐘不失時機地響了起來。我睜開惺忪的睡眼，方知這是南柯一夢。來到學校，我將夢中的情景告訴班上的同學，那些干過這些事的同學都紅著臉低下了頭，他們發誓以后會好好地對待粉筆、課桌、黑板等用品。聽了他們的話，我開心極了，心想：粉筆們再也不可能再罷工了！

　　一場“爭吵”作文 8

　　友誼不一定每天都很堅固，有時難免會發生一些矛盾，不過只有兩人相互信任，就不怕別人挑拔離間。

　　剛進三年級的我，就在柳絮飄飄飛舞的校園操場結識了一位新朋友，我們很聊得來，彼此之間也有許多相同的地方，恰好又分在一個班級，不過一個星期我們就結成了一對形影不離的好閨密了。

　　一個月的一天，剛進教室的我，就看到小玲蹲在那地上哭。我連忙放下書包跑過去，蹲下并用著安慰的口語向她詢問：“小玲，你怎么，怎么蹲在地下啊！”她沒說話，遞給我張紙條，上面寫著：小玲，你就是只笨豬。這句話也沒有什么的，但后面讓人可氣的卻是寫著我的名字，所以她才感到這么傷心。我趕緊告訴她說：“這不是我寫的，我剛剛才進教室啊！”她抹了抹眼淚，站起來說：“你撒謊，我不要跟你玩了。”就這樣，我把那張紙狠狠地撕成了碎片。

　　后來，我看見他們在一起玩游戲，我也跑過去叫著“我也玩，我也要玩，加我一個”，在玩游戲的過程中，她時不時用異樣的眼光看著我，我也還給她一個尷尬而不失禮貌的微笑。我們從那天開始以后還是一樣，一句話都沒有說。

　　那天放學，我緊跟著走在她后面，她一回頭，竟然發現我了。我趕緊上前，靦腆地問她：“上次那件事，真的不是我搞的，你還在生氣嗎？”她笑了笑對我說：“那件事哦，沒有啊！我早就忘了的.。本來想去找你，但我怕你也生氣了。”我連忙說：“我不會生你的氣的。”然后，我們又和好如初，一起牽著手邊走邊聊地走向回家的路上。

　　陽光總在風雨后。友誼并不是一帆風順的，爭吵也不可避免，跌跌撞撞才會收獲真正的友誼一起成長。爭吵也是你我之間的一種相處“方式”。

　　一場“爭吵”作文 9

　　我和坐在我旁邊的向雅婷是一對形影不離的好朋友。課上一起學，課間一起玩，就連上廁所都結伴同去，真可以用親密無間來形容了。

　　可是有一天，我和向雅婷卻發生了一件很不愉快的事情。數學課后，老師讓我們做練習題，因為她有一題不會做，所以她就直接抄襲我的，沒想到居然被后面的田寶黃給看見了，而且他還報告給了班主任。可想而知，我們倆被老師狠狠批評了一頓，最后還被罰寫檢查。我傷心地哭了起來，多希望向雅婷能來安慰我一下，沒想到她還埋怨起我來。就這樣，我一句，她一句，倆人爭執起來。我決定以后再也不理她了。

　　我傷心地回到家，滿懷委屈地對媽媽說起這件事，媽媽看著我認真地說：“嫣然，你認為向雅婷不對，那你就沒想過你自己有什么不對的`地方嗎？”我理直氣壯地說：“我根本沒有錯！”媽媽微笑著說：“你想想，如果在向雅婷抄你的作業時，你制止她，而且再幫她講一下做題步驟，還會發生后面的事嗎？”我想了想，說：“不給她抄，她就不理我，再說，挨老師批評后，她還埋怨我呢！”媽媽又說：“如果你真心和她交朋友，就不要斤斤計較，雖然向雅婷不會，你也要寬宏大量些，不能因一點小事發生就不理對方，這樣的話，你才能交到更多的朋友，而她們也會真心對待你。我希望你明天去給向雅婷道個歉，好嗎？”我低頭小聲說：“好吧！”

　　第二天，我主動給向雅婷道歉，并認真給她講解了數學題，直到她弄懂為止。我倆又和好如初了，又成為了非常要好的朋友。從這次事中，我明白了：人人都要有一顆寬宏的心，這樣才會有很多的朋友，才會有快樂！

　　一場“爭吵”作文 10

　　每一個人都有一個好朋友，彼此之間都會有一種難以忘懷的友誼。我也有一個好朋友，和她在一起發生的每一件事都歷歷在目。如果你想聽聽，那就快快來吧！

　　記得我上幼兒園的時候，我有一個朋友，她叫劉美璐，我們是最好最好的朋友，并且是我的鄰居，有一回，我過生日，我就是第一個請她的，可惜她不在，我只好把其他的朋友叫來了，我們把蛋糕吃得光光了，就還有一點，我們都吃不下了，我說：“那就留給劉美璐吧！”大家都說：“好啊！好啊！”過了幾個小時后，劉美璐回來了，我把蛋糕給了她，她不小心把蛋糕的盤子碰了一下，蛋糕就“灑”在了我那漂亮的衣服上，她微笑著說：“對不起呀，我不是故意的。”她的笑讓我覺得她是故意的，我就沒有再說什么了，跑回了家。但媽媽問我：“你的衣服怎么這么臟？”我說：“我不小心把蛋糕給“灑”在了衣服上。”我不想破壞我們之間的友誼，媽媽就把我狠狠打了一下，這讓我很不服氣，就想報復一下劉美璐。

　　過了幾個月，到了劉美璐的生日了，我就假裝不在家，劉美璐就來找我了，發現我不在家，就去找別的朋友了，到了最后，蛋糕吃的.剩下一點了，劉美璐就又來到我家找了一下，發現我回來了，就把蛋糕給了我，我就故意碰了一下蛋糕的盤子，她就說：“你是故意的。”她就罵了我幾句，我也回了他幾句。說著說著，我們的友誼的鐵絲就斷開了，我們就一直都不理，過了幾天，我就想去和她道歉，我就去找她，向她說對不起的時候，她就對我說：“胡藝偉，對不起，我不應該不理你，對不起呀！”我說：“這也有我的不對，起碼我的報復心不強，我也應該向你道歉。”說著說著，我們友誼的鐵絲又恢復了。

　　一場“爭吵”作文 11

　　深夜，琳琳的房間里傳出了爭吵聲。怎么回事？原來文具界的人在爭論誰最厲害。

　　鉛筆姐姐說，‘看看我，我對我的主人有多重要。沒有我，我的主人不能寫作。說完驕傲地轉了一圈。“你們這些老式鉛筆已經過時了，”自動鉛筆說。我們現在是社會的主力軍。我們不僅外形美觀，而且非常方便，不用像你的鉛筆一樣剪。像你這樣的老式東西早就應該從這個世界上消失了。還在得意的鉛筆，氣得綠了。這時，橡皮擦說：‘你們都錯了，我是最棒的。沒有我，主人寫錯字怎么辦？我不是來清理錯別字的。橡皮擦說這話的時候，鋼筆和圓珠筆都不服氣：‘小師傅現在五年級了，最重要的是不要把油筆練好。“不管誰長大了，仍然用鉛筆寫字，”鋼筆和圓珠筆相互呼應，反駁了自動鉛筆說的話。所有文具都說是最好的。然后鉛筆盒爺爺說：‘別爭了，聽我說。’鉛筆盒爺爺清了清嗓子，說：‘你來比賽在白紙上畫畫啊兄弟，誰畫的最美誰就是最好的。文具都同意了。

　　比賽開始了。先來看看鉛筆妹。鉛筆姐剛開始畫的挺好，后來錯了，想刷，但是刷不干凈。相反，她越來越臟，最后不得不放棄。自動鉛筆的.姐姐的鋼筆上有一塊橡皮，但是她犯了一個錯誤，想擦，但是她留下了很多痕跡。畫完之后白紙上滿是痕跡，一點都不好看，最后放棄了。橡皮擦更厲害。他根本不會畫。他只能擦，就放棄了。看著一個個放棄的文具，鉛筆盒爺爺說，‘你明白嗎，你們每個人都有自己的缺點和優點，你們每個人都不是完美的，所以你要團結起來，集中每個人的優點，這樣你才能畫出漂亮的畫。’文具聽了這話，羞愧地低下了頭。最后，他們團結一致，終于畫出了一幅美麗的圖畫。

　　一場“爭吵”作文 12

　　前幾天，我和王義吵架，并不是因為他背課文快，我嫉妒他。那是上寫字課的時候，王義坐在我的后面，他沒有把墨水瓶蓋擰緊，我一轉身把墨水弄到了我的棉衣上，我火了，罵了他一句。

　　王義微笑著對我說：“我不是故意的。”

　　我本來會相信他的，可是他的笑讓我感到不高興。心想，老師表揚了你，有什么了不起。于是我想報復他，我看他沒注意，把墨水瓶放到他的語文書旁，他一寫字就把墨弄到了書上。

　　王義氣得臉都紅了。王義說：“你這是故意的。”說著就舉起手來，正好被老師看到了，王義急忙縮回手，說，“放學后在廣場中心等你。”

　　我覺得不安，我很后悔不該那樣做。王義是個懂事的孩子，他絕對不會是故意的。我想起那次他來我們家玩，我們全家都誠心誠意地歡迎他，媽媽又是那么喜歡他，爸爸給我們找了篇課文讓我們背，不到五分鐘他就背會了，過了幾分鐘，我才背下來，王義并沒有嘲笑我，相反，他對我說：“不要急，我們一起背吧！”背完了，媽媽對王義說：“你真是個懂事的好孩子。”

　　趁老師沒注意，王義又對我說：“我在廣場中心等到你。”我回答說：“等就等，誰怕誰。”放學排隊時，王義悄悄把一張紙條遞給我。上面寫著：“對不起，是我的.錯，你能原諒我嗎？”這時，我也感到非常內疚，我也當面給他道歉，并且說：“我們以后還是好朋友。”

　　回家后，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說：“你們真得長大了，當雙方發生矛盾時，知道寬容別人，已經不錯了。”聽了媽媽的話，我決定以后不再犯類似的錯誤了。

　　一場“爭吵”作文 13

　　在這個世界上爭論從未停止，當然鉛筆盒也是。那么今天我就來說一說在夢里夢見的鉛筆盒的故事。

　　我夢到我的文具在不停地討論著什么，似乎是在討論誰的用處更大一些。鋼筆好不容易爭到了發言權，它喘著氣說：“我的用處最大。我能幫助小明寫作業、畫畫等等。”還沒等鋼筆說完話，涂改液就爭了起來，“你？就你？哈哈……你能幫助小明寫作業，寫錯字不是還要用我涂改液嗎？如果沒有我，看你怎么辦！”只聽膠條自大地說：“沒有你涂改液還有我膠條呢！你涂改液雖然能幫助小明改正錯誤，但你每次總是把小明的作業本弄得臟臟的，而且涂改液里含有一些危險物質，長期使用是會中毒的。不像我輕輕一粘，錯字，錯題全沒了。”改正紙不服氣地說：“鋼筆雖然用處大，但寫錯字還要用我們，涂改液的用處也不小，但缺點就是主人的傷害身體，膠條就你不成，一粘本就破了。不像我在這里的用處是數一數二的，往本上一粘，錯字就遮住了，既美觀又實用。”他們吵得越來越厲害了，尺子和橡皮來勸架。不但沒有成功，還被臭罵了一頓。

　　只見鉛筆盒爺爺走過來說：“別吵了，別吵了！”橡皮把事情一五一十地告訴了鉛筆盒爺爺。鉛筆盒爺爺說：“你們怎么不用一點心，去幫助小明復習，只顧得在這里爭吵。”“你們看看人家修正符號，總是默默無聞地工作，從不自大。”鋼筆，改正紙，涂改液，膠條聽了鉛筆盒爺爺的'話慚愧地低下了頭。鉛筆盒爺爺說：“我們不吵了，我們握手言和吧！”大家都說：“好吧！”從此以后他們就在一起幫助小明，讓主人的學習更上一層樓。

　　夢醒了，我想，這個世界上的每一個事物都有自己存在的價值，而我更應該在未來的時間里，努力展現出自己的價值。

　　一場“爭吵”作文 14

　　每一個人都有自己的好朋友，或許他陪伴過你美好的童年;或許他跟你一起經歷過苦難;或許他和你在事業上同舟共濟……而我和我的好朋友之間發生過一次爭吵。

　　那一次，是四年級上冊的期末考試。我來到考試場地，拿出書本隨意地翻了翻，“叮鈴鈴——”考試鐘聲打破了考場的寂靜，開始考試了!我趕快找圓珠筆，可連圓珠筆的“影兒”都沒找到。“肖進，你沒帶筆嗎?我借你吧?”轉頭一看，原來是袁嘉昊。他給了我一支圓珠筆，便開始做題了。

　　考試結束后，我把圓珠筆還給了袁嘉昊，便出去散散心了。回來時，看到袁嘉昊正翻來覆去地不知在找什么，我迎上去，問道：“袁嘉昊，你正在找什么呢?要不要我一起幫你找呀?”“別裝了!你以為你的花言巧語能騙得了我嗎?”袁嘉昊怒斥道。“我到底做了什么?”我駁斥道。袁嘉昊立刻面紅耳赤，用食指頂著我的鼻梁：“我的筆呢?”我還是一臉笑容，推開他的手，好聲好氣地講：“不是放在你的'桌子上了嗎?”袁嘉昊舉起拳頭，警告道：“你還在胡說八道什么?”我開始潑婦罵街：“你在大放闕詞!我告訴你，我把筆端端正正地放在你的桌子上了!并沒有偷!”“那筆呢?”袁嘉昊有種怒發沖冠的架勢，“你賠，你賠，你賠我的筆!”

　　突然，我的眼睛余光掃視到了一支藍色圓珠筆，我退出了爭吵“戰場”，定睛一看，正是袁嘉昊的藍色圓珠筆!我三步并作兩步地跑了過去，拾起它，將它遞給了袁嘉昊，并向他道歉：“對不起，我沒有把筆放好，而且跟你吵了起來……”袁嘉昊也迅速退出了“戰場”向我道歉：“對不起，我太魯莽了……”

　　經過這次爭吵，我和袁嘉昊的友情更加親近了。我們就像兩株草、兩朵花……相生相依。

　　一場“爭吵”作文 15

　　有一個男孩，他有一個文具盒，盒里裝有六種文具。有一次文具發生了一次爭吵，吵著“誰在主人眼中最好用”。

　　鉛筆嚷嚷開了：“我最好用，我可以畫畫、可以畫圖，還可以用于寫字……。”“鉛筆，你不要太過自大了，恐怕我這一擦，你的圖啊，畫啊，都擦掉嘍！”還沒等鉛筆說完便被打斷了。過于自大的鉛筆猛然聽見這一句之后不屑地說：“你誰呀？”“我是你的天敵橡皮擦！”鉛筆聽到了自己的天敵在說自己，心里涌出了心慌的感覺。

　　接著圓珠筆說：“我是最有用的了，到哪都用得上我，我在的地方有考試、上課、公開課等等，只有你想不到，沒有我去不到！”“我改你寫過的作業時，那真的是寫得一塌糊涂，你是怎么做作業的？”“我在高興之時，你誰呀？”“我是你們的老師紅筆”紅筆老師在圓珠筆面前說。“你誰呀”的后一秒擰住它的`耳朵。“痛痛痛”““作業寫得這么差，還在這玩！我等會打電話給你家長讓他們來接你！你先去辦公室坐著！”圓珠筆在文具辦公室痛哭流涕，文具們捧腹大笑，“接下來自我介紹介紹，我就是用于批改作業好壞的紅筆！難道我不是最好用的嗎？”只見紅筆仰著頭大聲地講。

　　見狀尺子四兄弟慢慢地走過來說：“我乃長尺之也”“我乃三角尺之也”“我乃直角尺之也”“我乃量角器之也”“我們是用于幫助鉛筆……”

　　就在這時，文具盒突然被打開，從外面傳來一句話“你們都好用！只要你們各司其職，你們都是我的最愛”原來是小主人的聲音，文具們聽后淚紛紛落下，從此它們再也沒有爭吵過了。

　　一場“爭吵”作文 16

　　深夜里，人們都進入了夢鄉，就在這時，一片爭吵打破了夜里的寧靜。“我的用處最大！”“你看還是我的功勞大!”“就你,還嫩了些!”……原來，這次小主人王芳的期中考試成績名列全班第一，這下可把書本們樂壞了，每個書本都認為自己的功勞大，它們誰也不讓誰，于是，一個個就爭吵了起來。

　　“我看要數我數學書、英語書的功勞最大！”還沒等它們說完，語文課本驕傲地說：“考試試卷上的題目都是由我身體中的漢字組成的，沒了我，小主人怎么知道答案呢！”“可書上的`知識都是死知識，這次主人的作文只扣了二分，那都不是多看了我，你只不過是花旦念道白---一句句好聽。”課外書不屑地白了一下語文書課本說。“你……”這時，從一個細密的小縫里傳來一個微弱的聲音，“我看還是我的功勞大，就你，主人的老師家長都不讓她看你，你里面盡是什么啊阿哀暴走漫畫……哪一項對小主人有好處，我看你就是開著電扇聊天——盡說風涼話。”原來是科學書看它們一個個在表功，不甘落后地擠了過來。“這就是你的不是了，當小主人考試緊張或者不開心時，看了我們漫畫書都會忘記煩惱，還會開懷大笑，幫主人放松心情，有什么不好呢。這難道不是我的功勞嗎？”

　　“說白了我的功勞最大！”“是我！”“是我！”……“孩子們，”就在這時，書包公公發話了，“我問你們哦，有誰能讓小主人既有豐富的知識，有能放松心情呢？你們的回答肯定是沒有錯，其實你們是一個集體，每本書有每本書的用處，缺一本書都不行，所以你們要團結友愛，齊心協力讓小主人的知識變得豐富起來。”

　　聽了書包公公的話，所有的課本都慚愧地低下了頭，它們都早早地回到自己的臥室睡覺，準備第二天以飽滿的精神為小主人好好工作。

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