[精選]學習作文
在生活、工作和學習中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的學習作文4篇,希望能夠幫助到大家。
學習作文 篇1
學了爭當四個好少年以后,我有感于懷。
就拿我自己來說吧,我就是個熱愛勞動,講禮貌,樂于助人的好少年。
在學校我會幫老師、同學,在家里幫爸爸媽媽喂牲口,照顧奶奶。人人都叫我“小幫手”。
記得有一天下課時,我在操場上玩,突然有一個小朋友不小心摔倒了,滿身是泥,著急得大聲哭叫起來,我聽到哭叫聲連忙跑過去抱起她,并關切地說:“小朋友不哭,有姐姐在,姐姐幫你。”那小朋友抬頭看了我一眼,擦干眼淚,跟著我到水龍頭旁洗干凈了身上的泥,笑瞇瞇的我說:“姐姐,謝謝你。”
“快進教室吧,馬上要上課了。”我熱情地說。
突然,“當當當”上課鈴聲響了起來,我疾步走進教室,拿出一本新作業本正準備做老師出的作業題,這時我看到了坐在我身邊的'小會同學沒有作業本,正急得像熱鍋里的螞蟻似的團團轉。我迅速把我的遞給了她,而我卻用以前寫過的作業本把題目抄下。在家里我是爸爸媽媽的好幫手,在學校我是大家的榜樣。
每當我幫助過人的時候,我會開心地對自己說:“今天我幫助過人了。”今天老師讓我們學習了“爭當四個好少年”后,我堅信以后我一定要比現在做得更好,努力爭當四個好少年。同時,我也希望大家不負主席的重托,一起行動起來,爭當熱愛祖國,理想遠大;勤奮學習,追求上進;品德優良,團結友愛;體魄強健,活潑開朗的好少年。將來成為祖國的棟梁,撐起祖國大廈,使它更加繁榮富強!
學習作文 篇2
在人類的歷史中,日新又新不曾片刻間斷,只是腳步快慢、深淺而已;特別是,二十世紀末葉,資訊和通訊結合之後,社會變遷非但迅速,而且極為明顯,真可謂“變化多端”。就在這種變動不居的大環境之下,每個人都必須經過一段適應過程,如果我們能夠抱持“終身學習”的理念,勇於接受新事物,將可隨著社會變遷的腳步,讓自己生活更為豐富、更加廣闊。
日新又新,無非是希望社會越來越進步,生活越來越和諧。然而,社會的進步,經常帶來一些沖擊,也給個人產生一些適應上的問題。加上科技的急速發展,人類的生活、語言、文化與社會結構等等,都面臨了前所未有的變化。未來我們所遭遇的變革,必然更快、更多元,不去學習,將會產生心理上和生理上的失調。例如:“手機”的發明,代表著科技的創新,當我們擁有手機時,除認識手機的運用外;更要了解新器物帶來的價值觀,及運用新器物的諸多規范。
今天是一個多元的社會,每個人都可以依據個人的性向和潛能,追求自己的生涯發展;在不同的領域、不同的.行業,憑著自己的努力,闖出一片天地。我們深信,不一定要成績好,才會有出息;也不一定非得進入學校,才會有成就;即使畢業以後,還有許多進修的管道和機會,可以讓我們更上一層樓。社會上普遍倡導“終身學習”的宗旨,就是要配合多元的社會,提供大家不同的發展。因此,我們必須建立“終身學習”的理念,每一個人都要時時保有好奇心,勇於嘗試,不斷學習新事務;另外,也要培養開闊的胸襟,包容與自己不同的見解,如此才能適應現代社會瞬息萬變的腳步。
身為當今社會的一份子,有必要體認到“終身學習,日新又新”的道理,如果不能從工作中獲取新知,不斷充實自己的內涵,就可能被淘汰,甚至有失業的可能。也就是今天是一個終身學習的時代,無論何時、不管何地,都需要保持學習的動力及欲望;否則,舊有的價值已經崩潰,新價值體系還沒有建立的情況下,很容易形成了一些不當的觀念與行為,也很容易成為新社會下的犧牲者。
學習作文 篇3
記得在我們很小的時候學過這樣的一段話,主要說的就是雙手和大腦的配合,人有兩件寶,雙手和大腦,雙手會做事,大腦會思考!說的也就是無論在我們學習生活中,都需要雙手和大腦的配合,只有雙手和大腦配合好了,一個人又聰明又勤快的時候,才能夠創造價值!
其實談到學習也是一樣的,從我們步入小學開始,我們一般的學習都是靠著老師的`引導,無論是從一開始簡單的語文數學也好,還是后面增加了一些自然科學物理化學也罷,我們都是在老師的引導下學習!
老師要求我們寫或者背,然后我們就按著老師的要求來!
可是現在想一想,我們除了按照老師的要求來,還得有自己的想法,自己學會思考,學會如何才能夠很有效率的學習?,而不是跟著老師死學習,死學習是不可能取得優異成績的!
其實每一個從學生時代走過的人都應該有過這樣的現象,就是班里有一部分學生特別的努力,每天也按照老師規定的按部就班的去學習,可是學習成績就是上不去!
那個時候我們可能想的就是老天為什么這么不公平?人家都那么努力了,最后還去不了好成績!
可是現在想一下,大概只是學習的方法不對,又或者是在學習的時候沒有自己去思考,去參透吧!當然也有一部分學生就是課堂上按照老師的要求聽一聽,課后該玩玩,該鬧鬧,但是學習成績卻特別的好!
這一部分學生現在想一想,并不是她有多么聰慧的頭腦,多么天才,而是在他學習的時候加入了自己的想法,自己的思想,想出了一套適合自己的學習方法!
所以無論說學習也好,生活也罷,只有懂得一邊學習,一邊思考,才能夠取得更加優異的成績!
學習作文 篇4
學校的方老師,是個難得的好老師。
在那段歡樂的日子里,在我的眼前常浮現出這樣一幕幕。
不知是誰哭了,驚擾了課堂,我回頭一看,原來是他,老師走了過去,俯下身子:“你怎么了,發生什么事了嗎?別哭了,別哭了,和老師說說。”他抽搐著:“我的作業丟了,怎么找也找不著,下節課就要交的啊!我不知該怎么辦?”老師溫和地說:“別著急,慢慢找,別慌,心靜下來就一定會找到的。”老師的話如一滴水珠,低透了我的心。
老師和藹的語氣,深深地印在我的腦海里。
每個班上,都有幾個不行的。他們是辦公室的常客,是板子的顧客。而我們班不同,他們常常受到表揚和鼓勵,老師從來不打他們,也不訓斥他們。其他班沒有少向我們班投以羨慕的目光。
“你學習真差,不會沒爸爸媽媽管教吧!”同學的一句嘲諷,激怒了老師,我們都驚呆了,平常臉上掛著笑容的`老師,變嚴肅起來,臉上馬上從晴天轉打雷了。“你怎能這樣說你的同學了。他雖然現在不行,但不代表以后不行啊!人的一生面臨著許許多多的不確定,誰能知道未來是什么樣子的!”老師娓娓道來,老師的表情和語氣是不一樣的,盡管老師生氣了,但也沒有一絲毫責怪的意思。
考試成績的到來,使成績不好的同學驚了一身冷汗,可也是逃不過這不幸的一節。他們左等右盼,等來的卻是不及格。按以前的老師,肯定要請家長了,但是,這次,沒有。從辦公室回來的學生有從刑場上被釋放的輕松、愉快。上課鈴響了,老師的第一句話就讓我們目瞪口呆。老師居然表揚了那些同學,說他們,有進步,比上次考的要高。我們班的同學們嘴巴,一個個張得很大,都能塞下去一個蘋果。
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