我的語文學習故事作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的語文學習故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的語文學習故事作文1

　　在我學習語文的過程中，有許多讓我難忘的故事：它們有的使我開心，有的使我悲傷，有的使我哭笑不得……這些事都像那些可愛的星星在我腦海里不斷地閃爍。而其中有一件開心的事仍讓我記憶猶新。

　　記得那是前一段時間，張老師要給我們上第十八課《第一場雪》了。張老師吩咐我們要認真預習，因為明天要上公開課。聽到這個消息，我既高興又緊張：高興的是因為要上公開課了；緊張的是因為害怕不會回答老師的.問題或答錯了。因此，我在預習的時候比以前都認真。

　　晚上，我做完了其它作業(yè)，就立刻拿出語文書認真預習。我先把課文大聲朗誦幾遍，使自己對這篇文章有大概的了解。接著，我把生字標上拼音，標出各個自然段的序號。然后，我把課文按“雪前”、“雪中”、“雪后”、“聯(lián)想”這四個小標題分成四層。我又把文章中的成語的意思和課后的練習題，通過聯(lián)系上下文和尋找工具書找出了答案。最后，我還認認真真地將一些妙詞佳句抄、背下來。

　　第二天語文課上，由于我昨天晚上預習得好，所以張老師一講課，我便投入到了文章中去。

我的語文學習故事作文2

　　學習語文，是件美妙的事．它豐富多彩，讓我們增長見識，培養(yǎng)興趣，學會道理，更是學習其他學科的基礎。它陪我度過了六個難忘的春夏秋冬，在學習的過程中，它就像磁鐵般吸引著我，讓我從中學會了很多。

　　小時候，媽媽就教了我很多字詞，所以在低年級的時候，我在學習拼音、組詞、造句等方面，都覺得得心應手。隨著年齡和知識的增加，從看圖寫話到日記再到寫作文，老師的要求也越來越高。雖然我也看過許多的課外書，但有時候也會力不從心。在寫作文的時候，心中有許多話要寫，但又不知從何開始，不知如何表達。“讀書破萬卷，下筆如有神。”在老師的建議下，我就準備了一個筆記本，平時在看課外書的時候把一些好詞好句記下來，并有意識的注意那些文章的開頭和結尾，作者要表達的主題，如何突出重點，以及運用了哪些修辭手法等等。并不是一味地瀏覽和看故事，而是學會思考，吸取文章的精華，并且在平時的生活中多去觀察身邊的事物，積累素材。“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”漸漸地，我的寫作水平已經(jīng)進步了許多，還在幾次征文比賽中獲了獎，我看書的興趣也越來越濃了，看的書也越來越多。

　　這只是我在學習語文過程中一個小小的故事，但讓我明白了一個道理：不僅要勤奮的學習，還要聰明地學習，才會事半功倍。

我的語文學習故事作文3

　　從一踏進學校到現(xiàn)在，語文一直伴隨著我走過了十幾個春夏秋冬。在我學習語文的過程中，我逐漸對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　在我還小的時候，我以為學習語文只是讓我們多認識幾個漢字，方便我們看書，與其它科目和我們的生活沒什么關系，因此，那時的我對語文一點都不感興趣，覺得語文枯糙無味，老師講課不認真聽，只注意字是怎樣寫的，字詞的意思一概不理。

　　直到我上小學三年級的時候。有一次數(shù)學老師布置了幾道應用題讓我們去做。我拿著題目看了幾眼，心里著急起來了想：“怎么我讀不懂這些應用題是什么意思，那些是數(shù)學題，怎么會用語文的語言來述說呢？”我拿著筆不斷地在紙上亂畫，想來想去都弄不懂。這時老師好象看出了 我的苦惱，他瞧我這走來，我只好把頭往下埋，此時的臉真的象剛升起的太陽。他輕輕地問我：“怎么了，不會做嗎？”我從口里勉強地吐出了：“是。”這時全班的同學都朝我這望。就在這此時，我開始埋怨自己為什么不好好學習語文。并立志一定要學好語文。

　　從那以后，我每上一節(jié)語文課都全神慣注地去聽，把老師講到的重點內容記下來，不懂的課后再分析。上課積極回答老師的問題，如果答對了。心里就有一種成功的喜悅。答錯了，就會對這種類型特別深刻。

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