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【熱門】選擇的作文6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的選擇的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
選擇的作文 篇1
初三，一個(gè)抉擇的代名詞，琢磨著萬(wàn)千學(xué)子，實(shí)是苦惱，誠(chéng)然糾結(jié)。
準(zhǔn)中考的我自初便與保送失之交臂。因?yàn)樘厥猓詮娜荨?/p>
一模飛逝而去，因?yàn)榭茖W(xué)的失誤，結(jié)果總是那么不理想。正所謂：成也科學(xué)，敗也科學(xué)。
倒計(jì)時(shí)五十三天，我常常在思索我的未來(lái)該去哪兒。是普高，優(yōu)高，還是重高？或是萬(wàn)人迷的中策？
夢(mèng)想總是像遐想一般捉弄著我們，讓我們摸不著頭腦。而我們卻一味貫守著特有的優(yōu)點(diǎn)“膽大”無(wú)所畏懼。
無(wú)知的我們幻想著重高，背棄著優(yōu)高，名聲卻是在外“我是個(gè)考重高的人”，但您憑什么考重高，您配嗎？您憑什么讓人家降20分錄取您？您以為重高是您家開的嗎？
杭城太大，對(duì)手成千上萬(wàn)，無(wú)不虎視眈眈，無(wú)不打算著那誘人的一席之位。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻可望不可即。
曾經(jīng)的我們幻想著重高，但今天我們開始懷疑自己的不自量力。人家民辦的孩子同是檐下之人，您可知道他們付出了多少，而我們又抽出了多少額外的時(shí)間學(xué)習(xí)。回想過(guò)去，都覺得少得可憐。
過(guò)去一次又一次地選擇，從普高—重高，而今又從重高—優(yōu)高。我們不只一次地選擇，卻自始至終都被淘汰，差的看不上，好的.又不配，或許這便是我們的選擇。
人家劍蘭報(bào)送能推到一百五十名開外，不保前三誓不罷休。報(bào)送杭二的牛娃同樣放棄報(bào)送，為的便是杭城中考狀元，他們正可謂神一樣的存在。
再回頭看看我們自己，后面的人拼命往前擠，有些甚至厚顏無(wú)恥地申請(qǐng)報(bào)送，哪怕是綠城都愿意去，但他們從未想過(guò)，去了又如何？難道就不怕被退回來(lái)嗎？或是去給人家那墊底。
我們沒有資格去選擇高校，只能讓它們來(lái)篩選我們，誰(shuí)讓我們付出的太少，誰(shuí)讓我們資本不夠。
而今，我的選擇便是那漫漫大海中的漏網(wǎng)之魚，倒計(jì)時(shí)五十三天，哪怕拼個(gè)魚死網(wǎng)破，也無(wú)怨無(wú)悔，選擇總是一味的殘酷，就像寒風(fēng)總是無(wú)情的凜冽。
因?yàn)樘厥猓詮娜荨Ｎ覀冎荒鼙M可能地讓自己有更多選擇的權(quán)力。正如這世間的萬(wàn)物一般，遵守著優(yōu)勝劣汰，而我們也不例外。生命的意義不在于您是否成功，而在于您是否來(lái)過(guò)，您是否恨過(guò)，您是否拼搏過(guò)。
踏上中考之擂臺(tái)，讓赤膊開出一條荊棘之路。
而今祈盼的，便只能讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！
這，便是我的選擇，一根即將枯死的稻草的選擇。
選擇的作文 篇2
對(duì)于自己擅長(zhǎng)什么“文”很明確的同學(xué)，這句話很有道理。可是問(wèn)題在于：自己琢磨了半天，到底擅長(zhǎng)什么“文”，還是沒有弄明白。或是無(wú)法確定，或是都擅長(zhǎng)，或是都不擅長(zhǎng)。
在你無(wú)法確定自己到底擅長(zhǎng)哪一種文體的情況下，我提供這樣一個(gè)參考建議：寧記敘不議論，要寫以記敘為主的夾敘夾議的哲理性散文。
其一
議論文其實(shí)就是一個(gè)人的人生閱歷、思想認(rèn)識(shí)的集中而直接的表露，要求論點(diǎn)鮮明深刻。初中、高中的同學(xué)，大多十五六歲，或是十七八歲，要是論人生閱歷、思想認(rèn)識(shí)，閱卷老師會(huì)更深刻一些。考場(chǎng)作文寫議論文，無(wú)疑是拿自己的短處給閱卷老師看，等同于以卵擊石。同學(xué)們的長(zhǎng)處在于思維活躍而富有想象力和創(chuàng)造力，記敘文正好能發(fā)揮你的長(zhǎng)處。
其二
議論文模式單一，論點(diǎn)論據(jù)論證，立論本論結(jié)論，提出分析歸納，有板有眼，環(huán)環(huán)相扣，不易靈活變動(dòng)，一處失誤，處處被動(dòng)。況且還需要論據(jù)的大量?jī)?chǔ)備，稍有不慎，極易“撞車”。事實(shí)上，這些年的高分滿分作文，就數(shù)量而言，議論文遠(yuǎn)不如記敘文居多。原因之一，就是因?yàn)槟硞�(gè)論據(jù)，同學(xué)們都看好，你用我用他用大家都用，閱卷老師只好跟著發(fā)“暈”。
有一名閱卷老師深有感觸：有些學(xué)生的論據(jù)儲(chǔ)備太匱乏了，全世界那么多人，他們好像只認(rèn)識(shí)“牛頓愛迪生愛因斯坦”“雷鋒張海迪居里夫人”
其三
記敘文從小學(xué)就開始了，議論文大多從初中開始，從時(shí)間的'長(zhǎng)短和熟練的程度上來(lái)說(shuō)，寫記敘文或許更熟練一些。有人說(shuō)，我們這個(gè)時(shí)代，不缺空頭的議論家，缺的是真正的實(shí)干者。多寫些記敘文，說(shuō)不定還能改變空談務(wù)虛的惡俗。
選擇的作文 篇3
在性格中，有誠(chéng)實(shí)，有拒絕，有信念，有善良，要我選擇，我選擇善良。
在生活中，善良處處可見，在大街上，某些人當(dāng)看到那些孤苦伶仃的人，就會(huì)不由自主的走上前幫助他們，讓他們能夠得一些到心理的安慰。有一次，我和舅舅上街時(shí)，到了商場(chǎng)，我看見一位殘疾人正跪在地上，拿個(gè)碗向來(lái)來(lái)往往的人乞討，這時(shí)，我身旁的一位哥哥看著殘疾人那憂傷的眼神，就急忙走上前去，拿出自己的錢給了那個(gè)人，他拿著錢又是鞠躬，又是說(shuō)：“謝謝。”當(dāng)時(shí)我就非常受感動(dòng)。于是，我也拿出了自己的零花錢，奉獻(xiàn)給了那位殘疾人，他感動(dòng)的對(duì)我說(shuō)：“小朋友，謝謝，祝你考上大學(xué)。”我聽到了急忙說(shuō)：“沒關(guān)系，幫助人是我應(yīng)該做的`。”當(dāng)時(shí)，街上的人都向我投來(lái)贊許的目光。夸我說(shuō)：“多善良的孩子啊！”
通過(guò)這件事，使我明白了，善良是人的最偉大的性格，他可以幫著一個(gè)人得到心理上的安慰，使他們更有勇氣面對(duì)生活，面對(duì)世界，使他們對(duì)生活有信心。
要我選擇，我選擇善良。
選擇的作文 篇4
一口幾米深的古井，迎來(lái)了暴風(fēng)雨的襲擊。古井之中渾黃的水漸漸逼來(lái)。水波漾起，形成圓圈的樣形。突然雙蛙躍起，旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作像兩名跳水運(yùn)動(dòng)員，配合得如此默契。它們?nèi)绱速u力地跳躍正是為啦同一個(gè)目標(biāo)——逃離古井。
天公作美，讓他們逃出了死亡。最先逃出井的死亡，最先跳出井的是綠皮蛙，在他發(fā)現(xiàn)井外的生活如此美好，自己的腮幫子鼓得像皮球一樣圓。蹦著跳著享受著大自然的滋潤(rùn)，享受低飛的蠅蟲，唱著歡樂的歌，踏著松軟的紅土，逍遙快活去了。
純樸善良的豹皮蛙，出井并沒有出去玩耍。他聽從母親的話，在陰涼的樹腳下挖了一個(gè)寧?kù)o安祥、不會(huì)被雨水浸沒的家。這時(shí)他餓得快昏倒了，他忍著饑餓的'痛苦，找到了一個(gè)清澈的湖水，他一咕咚跳入水中，貪婪地咀嚼著蚊子的幼蟲，像一個(gè)乞丐一下?lián)湓诿姘希罂诖罂诰捉溃瑥乃劳鲋衅孥E般地活了過(guò)來(lái)。
一年后，當(dāng)二只蛙雙雙死去時(shí)，那是個(gè)冬季，湖水結(jié)冰了，冰面上有個(gè)凸起，上面披上了白雪凍得硬梆梆的，它不是別的，正是綠皮蛙。這只綠皮蛙天天享受著天倫之樂，可是冬天的到來(lái)，他受不住冬日的嚴(yán)寒，正要跳出水面時(shí)，卻永久地沉睡了。但在厚厚的冰雪下，豹皮蛙用自己的努力，找到了人生伴侶，他們用心血化為了生命的延續(xù)。這生命的小蛙們各自在溫室中靜靜的沉睡，但他們的父親在沉睡中漸漸死去。
選擇的作文 篇5
當(dāng)初，懷著忐忑不安的心來(lái)到云安中學(xué)，我不知道我的選擇是否正確，但現(xiàn)在，我可以肯定地說(shuō)：“我的選擇沒有錯(cuò)！”
安中給我的第一感覺就是：宏偉！校園真的很大，進(jìn)入校門，我們就可以看見內(nèi)外兩個(gè)廣場(chǎng)，接著是三幢相連著的教學(xué)樓，教學(xué)樓后面是五幢學(xué)生宿舍，校園最北面是設(shè)有萬(wàn)人看臺(tái)的體育場(chǎng)，400米的環(huán)形跑道現(xiàn)在鋪上了塑膠，踩在上面感覺很舒服。安中的規(guī)模真的不小！
校園綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香。在內(nèi)廣場(chǎng)左右兩側(cè)，鮮花綠草鋪滿了地，每相間幾米就有幾棵大樹。天朗氣清時(shí)，捧著一本書坐在草地上，是多么的.愜意。在樹下“英語(yǔ)角”那里，總是能聽到瑯瑯的讀書聲，那是我們同學(xué)英語(yǔ)交流的場(chǎng)所。你能不時(shí)地看到小鳥在校園中活躍的身影，它們那樣的逍遙自在，與我們又那樣地親近。記得有位學(xué)姐說(shuō)過(guò)這樣一件事：她參加高考時(shí)，鳥兒嘰嘰喳喳，好不熱鬧，為了讓考生安心考試，校長(zhǎng)還親自帶領(lǐng)老師為考生們驅(qū)鳥，這事讓我感動(dòng)不已。
安中位置偏僻，是個(gè)安靜的地方。在這里，我可以安心的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到太多的誘惑，這是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。
在這里，你們的生活可以很豐富。學(xué)校里有很多協(xié)會(huì)：吉他會(huì)、街舞協(xié)會(huì)、書畫協(xié)會(huì)等等，還有廣播站、學(xué)生會(huì)、志愿者服務(wù)站等。只要你愿意，哪一個(gè)協(xié)會(huì)、哪一個(gè)站都可以讓你參加。每一年，學(xué)校都有校運(yùn)會(huì)，賽場(chǎng)上，歡聲不斷，整個(gè)體育館，熱鬧到了極點(diǎn)。校園中還有很多活動(dòng)，像是節(jié)日游園，元旦晚會(huì)……這里的生活多姿多彩。
這里的老師責(zé)任心強(qiáng)。我很幸運(yùn)，每一個(gè)老師都很好，有學(xué)生在校，老師肯定在。每天晚自習(xí)，有什么不懂的我們都可以問(wèn)老師，和老師們相處，感覺像朋友，可以開玩笑，可以談心事。老師是我們的心靈導(dǎo)師，為我們排憂解難。班主任就像父母一樣，成天嘮叨，管我們的學(xué)習(xí)，管我們的生活，教我們?nèi)绾螢槿颂幨馈?/p>
老師無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生。看你情緒不妥，他會(huì)找你聊天；如果你無(wú)心向?qū)W，他會(huì)像父母一樣恨鐵不成鋼。剛上高二時(shí)，可能自恃成績(jī)不錯(cuò)，可能不適應(yīng)，開學(xué)前兩個(gè)星期，我無(wú)心向?qū)W，提不起勁。班主任實(shí)在看不下去了，就找我聊天，指出我的問(wèn)題，問(wèn)我為何會(huì)這樣，鼓勵(lì)我，督促我投入到學(xué)習(xí)中去。我衷心感謝老師們！
這里的學(xué)習(xí)氛圍很濃。每天天色還未放亮，課室里已經(jīng)燈火通明，一個(gè)個(gè)奮力拼搏的身影會(huì)讓你感覺到不努力就會(huì)落后。這時(shí)你心里那股得過(guò)且過(guò)、混日子的歪念便會(huì)消失，會(huì)自覺地努力學(xué)習(xí)。
每天，我們的學(xué)習(xí)都抓的很緊，強(qiáng)化訓(xùn)練，考試都是家常便飯。有時(shí)老師還會(huì)不計(jì)勞苦地為我們補(bǔ)習(xí)，一切以提高學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹行摹?/p>
進(jìn)入安中讀書一年多了，這一年多來(lái)，我確信我的選擇是對(duì)的！
選擇的作文 篇6
選擇好比站在茫茫人海的十字街頭，通過(guò)十字街頭到達(dá)人生的另一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn);選擇又如置身于浩無(wú)人煙的沙漠，需要穿過(guò)沙漠找到那片綠洲;選擇又似躍入一個(gè)無(wú)底洞里，需要走岀黑暗尋找到岀路。那么，正確的選擇必然會(huì)引領(lǐng)你走向成功的彼岸。
選擇必然會(huì)有所得有所失。不僅錯(cuò)誤的選擇如此，正確的選擇也不例外，不同的是，錯(cuò)誤的選擇會(huì)使你終日鎖眉不展，甚至遺臭萬(wàn)年;而正確的選擇則會(huì)令你無(wú)怨無(wú)悔乃至流芳百世。
南宋時(shí)的秦檜，可謂是皇帝身邊的當(dāng)紅人物。他因一手球技，贏得了酷愛玩球的皇帝的賞識(shí)，贏得了眾多人一生夢(mèng)寐以求的高官厚祿。可他為保自己擁有的財(cái)富，不顧一切地慫恿皇帝誤殺忠良，于是發(fā)生了令數(shù)萬(wàn)百姓所痛心的“二十一道金牌”和“風(fēng)波亭”事件，最后他的財(cái)產(chǎn)保住了，卻落得個(gè)萬(wàn)世唾罵的下場(chǎng)。
秦漢時(shí)期的.王昭君，因一己之容被選入宮門。當(dāng)匈奴王來(lái)求親時(shí)，昭君為了漢匈邊境的和平安定，為了漢匈兩家的世代修好，毅然選擇了孤身到匈奴。“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冡向黃昏。”她雖然與親友遠(yuǎn)隔千里，以至客死異鄉(xiāng)，但她卻受到了萬(wàn)民世代的景仰和崇拜，留下了千古芳名。
所以有時(shí)候陷入對(duì)選擇的苦思是沒有必要的。因?yàn)椴还苣氵x擇什么，得到的都不可能全部是好處。
小時(shí)候，爸爸總會(huì)在盛夏時(shí)節(jié)砍幾枝楊樹做篾篾為我吹奏。一天，爸爸從集市里帶回了兩只氣球，我高興地拽著它滿院子跑。而這時(shí)，父親依舊是做好了竹篾為我吹奏。歌聲是那么悠揚(yáng)，我比任何時(shí)候都想吹篾子，可我兩手又拽著氣球，我真的好為難。一面是鮮艷奪目的氣球，另一面是動(dòng)聽的曲子。
最終我下了豤心，“呵”得放飛了氣球。氣球悠悠地飛向了藍(lán)天里，我則撲向了父親懷抱。雖然我失去了心愛的氣球，但在那一個(gè)下午，我學(xué)會(huì)了吹奏美麗的樂曲。
那天，我也明白了，無(wú)論你選擇做什么事，只要你看到其中的價(jià)值與真理，那么你就義無(wú)反顧地去做吧，收獲在不遠(yuǎn)的地方等待著你！
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