選擇的作文

時(shí)間：2024-05-13 09:48:32 選擇我要投稿

選擇的作文5篇（熱）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的選擇的作文5篇，歡迎大家分享。

選擇的作文5篇（熱）

選擇的作文篇1

　　選擇是一盞路燈，它指引著你找到回家的歸途;選擇是一條小船，船槳在你手上，方向有你選擇;選擇更是人生路上的指向標(biāo)，一個(gè)通往黑暗，一個(gè)通往光明。

　　我曾記得佛羅斯特說(shuō)過(guò)的一句話“在建圍墻之前，我先要弄清楚把什么圍在里面，把什么圍在外面。”人生面臨的選擇無(wú)數(shù)，但是我久久不能忘懷的是這樣一次選擇。

　　那是暑假里的一次培優(yōu)考試，我小心翼翼地答完試卷，檢查了2遍后，懷著忐忑不安的心情將試卷交了上去。兩天后，試卷的分?jǐn)?shù)已經(jīng)批改出來(lái)。我的心又因緊張?jiān)俅物w快的跳動(dòng)起來(lái)，似乎覺(jué)得心臟已經(jīng)到了喉嚨，我用手捂住嘴巴，生怕它會(huì)跳出來(lái)，眼看著老師已經(jīng)抱著試卷朝我們教室走來(lái)。

　　完了完了，要不找個(gè)借口離開(kāi)教室出去躲躲，等報(bào)完分?jǐn)?shù)再回來(lái)?不不不，遲早是要知道的，還不如勇敢的去面對(duì)。我咽了咽口水，深深吸氣，心臟似乎回到了原來(lái)的位置。糾結(jié)中，老師已經(jīng)開(kāi)始喊我的名字了。拿到卷子，先將眼睛張開(kāi)一條縫，還好，96分，第二名，“轟”地一聲，心中的石頭落地了。

　　這時(shí)老師開(kāi)始講卷子了，錯(cuò)誤的地方都仔細(xì)地改正。突然，我發(fā)現(xiàn)有一道選擇題，詩(shī)的作者本是唐朝人，而這里寫(xiě)著宋朝，而我在后面大了個(gè)勾，老師閱卷卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)……頓時(shí)我的腦袋一片空白了，怎么辦，怎么辦?要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生才是好學(xué)生，這是千古不變的真諦，可是這是一個(gè)2分題呀!這2分一口掉，我就立馬從第二名落到第七名了，何況老師一直以來(lái)的.“冰川”臉也在那時(shí)舒展了許多。怎么辦，去還是不去說(shuō)?思考中，下課了，老師走到我跟前微笑著說(shuō)：“你還有什么不懂的么?”終于，我深吸一口氣說(shuō)：“老師，這一題你改錯(cuò)了……”

　　事后，我感到異常的輕松愉快，雖然這只是一道普通的選擇題，而我卻是在懦弱和勇敢，逃避和面對(duì)中全都選擇了后者。雖然那道選擇題我做錯(cuò)了，但是在我人生的選擇題中已經(jīng)留下了完美的勾!

選擇的作文篇2

　　人的一生面臨太多選擇，數(shù)秒間做出決定來(lái)面對(duì)眼前的疑惑，此所謂的“慎重”標(biāo)準(zhǔn)是什么？縱然你的決定是與過(guò)往的回顧，但腦間任何一個(gè)想法都會(huì)改變你的選擇，從而改變以后。在我看來(lái)，一種決然的選擇更是灑脫，那是無(wú)悔的選擇。

　　“最美媽媽”吳菊萍想必早已家喻戶曉，面對(duì)“幼兒墜樓”一事，她的'選擇果斷而迅捷。她只是要試一試，她希望挽救這個(gè)生命。或許是因?yàn)闀r(shí)間太短，她沒(méi)有想后果就有了撼天的勇氣。但欣慰的是她成功了，我記得她說(shuō)過(guò)“不管能不能接住，她都會(huì)試一試，因?yàn)槟鞘菍?duì)生命的尊重”。左臂受傷的她對(duì)于自己事前的選擇義無(wú)反顧，沒(méi)什么好后悔的，因?yàn)樗隽恕?/p>

　　好一種勇氣，使我不能不佩服得五體投地。天底下人們做出的選擇太多，又有多少像她一樣坦蕩無(wú)悔呢？姑且不論選擇是對(duì)人對(duì)錢(qián)對(duì)事，都或多或少存在少許“悔意”。股票賠錢(qián)，后悔買(mǎi)；錯(cuò)誤結(jié)婚，后悔嫁；搞砸事情，后悔做。但是世間是沒(méi)有后悔藥的。吳菊萍在短暫時(shí)間內(nèi)做出正確選擇，而我們呢？往往有充足的時(shí)間考慮，卻不能做到事后不悔是什么原因呢？太魯莽還是憑意氣用事？要想無(wú)悔，面臨選擇一定要頭腦清醒，做出正確決定。

　　自古以來(lái)人們就做出太多選擇使歷史譜寫(xiě)再續(xù)。陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”毅然遠(yuǎn)離官場(chǎng)黑暗，追求無(wú)違之愿。從此歷史上少了一位官員，多了一位詩(shī)人。貝多芬面對(duì)命運(yùn)的遭遇，毅然選擇堅(jiān)持，最終成就了《命運(yùn)交響曲》的佳作，成為偉大音樂(lè)家。太多名人，數(shù)不勝數(shù)，他們選擇了并且無(wú)悔,為我們展示了榜樣的力量。

　　人生有太多選擇需要面對(duì)。有的我們要選擇冷靜考慮，有的要選擇執(zhí)著地堅(jiān)守,有的需要勇敢地迎戰(zhàn)。該果斷時(shí)就毅然些，灑脫些。但無(wú)論如何請(qǐng)記住：君子坦蕩，定決不悔。我們一定要學(xué)會(huì)選擇，并作出無(wú)悔的選擇。

選擇的作文篇3

　　我不是教育專家，高考這個(gè)話題本來(lái)對(duì)我是鞭長(zhǎng)莫及。之所以突發(fā)奇想，建議在高考中廢除作文項(xiàng)目，實(shí)在是從自己這么多年的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐出發(fā)，覺(jué)得現(xiàn)行的作文考試，測(cè)試到的考生能力，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將來(lái)生活中基本上沒(méi)有什么用。

　　現(xiàn)代社會(huì)，基本上來(lái)說(shuō)，是一個(gè)商業(yè)社會(huì)和技術(shù)社會(huì)。以作文技巧為取仕之道，這個(gè)是中國(guó)王朝時(shí)候的發(fā)明。那時(shí)的中國(guó)，是以道德倫理為基礎(chǔ)的社會(huì)。在那樣的社會(huì)中，除了鎮(zhèn)守邊疆沖鋒陷陣的武將以外，文官大臣們做的最重要的事情，就是給皇上遞折子。如果大臣理論講得不夠宏大，道德立意站得不夠高，折子就得不到皇上重視，不能采納，對(duì)王朝、對(duì)國(guó)家也就沒(méi)有貢獻(xiàn)。所以科舉制度考試的核心，就是比賽誰(shuí)更擅長(zhǎng)把道理講得響亮。我們看千百年來(lái)，中國(guó)文人流芳百世的文章，包括選入今天中學(xué)古文教材的那些，基本上都是道理講得特別鏗鏘有力而取勝的。

　　商業(yè)社會(huì)和技術(shù)社會(huì)對(duì)寫(xiě)作能力，卻有非常不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)。除做廣告以外，在通常的生產(chǎn)、制造、經(jīng)營(yíng)、銷(xiāo)售過(guò)程中，最重要的是把一件事實(shí)描述清楚，把一樁事件的邏輯結(jié)構(gòu)表達(dá)明白。而這種文章，在中國(guó)古代文人的傳統(tǒng)中，是極其不受重視的`。除非是落魄文人，或是業(yè)余時(shí)間，才會(huì)寫(xiě)點(diǎn)這種所謂的“筆記體”。比如沈括的《夢(mèng)溪筆談》、宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》等等。既然不受重視，這類作品的數(shù)量便少，質(zhì)量也不高。研究中國(guó)古代科技史的人，最頭疼的就是研讀古籍中的技術(shù)性描寫(xiě)，因?yàn)榛旧隙际且凰俊１热鐚?duì)張衡的候風(fēng)地動(dòng)儀，其關(guān)鍵設(shè)計(jì)，只有“中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)”十二個(gè)字，想破了頭你也猜不出那究竟在說(shuō)什么。中國(guó)歷史上有許多足以傲世的發(fā)明，卻幾乎無(wú)一例外地湮滅失傳了，不能流傳下來(lái)。想一想吧，中國(guó)是世界上最早發(fā)明文字的國(guó)家之一，數(shù)千年形成的文字典籍浩瀚如海，記錄了無(wú)數(shù)帝王將相才子佳人的故事，講了無(wú)數(shù)治國(guó)安邦修身養(yǎng)性的道理，卻竟然連最簡(jiǎn)單的一些技術(shù)發(fā)明也沒(méi)有記錄下來(lái)。

　　今天我們中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)文訓(xùn)練，高考的作文考試，不幸還是在強(qiáng)調(diào)講品格論道理的能力，還是連最基本的描述能力都不能檢測(cè)。能夠通過(guò)高考的大學(xué)生，都是經(jīng)歷過(guò)高強(qiáng)度的“寫(xiě)作”訓(xùn)練的，但是他們大學(xué)畢業(yè)到了工作崗位上，卻連一份最簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明都不會(huì)寫(xiě)，連一個(gè)請(qǐng)假條都會(huì)東扯西拉出無(wú)數(shù)不相干的話題。更不要說(shuō)讓他們寫(xiě)一份商業(yè)計(jì)劃書(shū)或市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告了。他們最擅長(zhǎng)的“寫(xiě)作 ”，常常是引經(jīng)據(jù)典，浮想聯(lián)翩，攻其一點(diǎn)，夸大其詞——這也是從小學(xué)到高考一直能讓他們得高分的“技巧”。他們最不擅長(zhǎng)的，是精確地描述現(xiàn)實(shí)，是誠(chéng)實(shí)地表達(dá)思想，是縝密地論證推理，是對(duì)正、反兩種意見(jiàn)都能客觀中立地記錄。因?yàn)檫@種最實(shí)用、最有利于交流信息的寫(xiě)作方式，在我們的作文教育體系里，將會(huì)被判成“ 枯燥無(wú)味、立意不高”而得到低分。

　　我不是說(shuō)那種高講道理、宏論天下的文章不好，不重要。恰恰相反，這種文章太重要了。正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這樣的寫(xiě)作方式是一輩子也用不上的屠龍之技。一個(gè)正常的商業(yè)社會(huì)和技術(shù)社會(huì)中，有百分之一的人擅長(zhǎng)寫(xiě)這樣的文章，足矣。讓哲學(xué)家們?nèi)フ勑摰溃屨晤I(lǐng)袖們?nèi)ス串?huà)乾坤，讓企業(yè)的老總?cè)グl(fā)表戰(zhàn)略感慨，最后那些雞毛蒜皮的感想議論可以留給我這樣的專欄作者、寫(xiě)點(diǎn)豆腐干文章來(lái)發(fā)發(fā)。如此，足矣。剩下那百分之九十九的人，他們掌握一種語(yǔ)言，無(wú)論母語(yǔ)還是外語(yǔ)，最重要的還是能做到準(zhǔn)確無(wú)誤地和他人交流溝通。為了百分之一人口提高講道理、發(fā)感慨的能力，而讓百分之九十九的人陪綁，跟著苦練“作文”，還要因?yàn)楦呖甲魑姆謹(jǐn)?shù)不夠，而拖累了整體成績(jī)——這實(shí)在是對(duì)智力資源的浪費(fèi)。

　　無(wú)論高中還是大學(xué)教育，根本上都是普及教育，應(yīng)當(dāng)以掌握最基本的生存技能為最高目標(biāo)。語(yǔ)文教育也不應(yīng)當(dāng)例外。我的建議是：除了少數(shù)專業(yè)如政治、哲學(xué)、藝術(shù)、廣告等的考生可以選修、選考“作文”外，對(duì)絕大多數(shù)考生尤其是工商類和理科類考生，完全可以廢除這個(gè)科目。不要用一道題目來(lái)逼迫學(xué)生長(zhǎng)篇大論，而應(yīng)當(dāng)用若干道甚至十幾道小題目，對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述事件的準(zhǔn)確程度、邏輯結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密程度等等，進(jìn)行多方位的考核，從不同角度測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用水準(zhǔn)。對(duì)了，這個(gè)科目，不妨就叫做“語(yǔ)言綜合運(yùn)用”，而不是現(xiàn)在常講的“作文”。

選擇的作文篇4

　　我在作文班上看到了一則叫《選擇》的寓言，它的內(nèi)容很短：鳥(niǎo)媽媽讓兩只小鳥(niǎo)去外面成立自己的家，一只鳥(niǎo)選擇了森林，另一只鳥(niǎo)抵擋不住食物的誘惑，選擇了成為人類的寵物。林中鳥(niǎo)歷經(jīng)艱辛磨難，終于有了屬于自己的家，快樂(lè)自由;而籠中鳥(niǎo)住的地方雖然很舒適，風(fēng)吹不到，雨淋不著，它卻寂寞難耐。一年之后，籠中鳥(niǎo)和林中鳥(niǎo)再度重逢，林中鳥(niǎo)十分強(qiáng)壯，籠中鳥(niǎo)則又瘦又小，兩只鳥(niǎo)都很吃驚。林中鳥(niǎo)告訴籠中鳥(niǎo)，叢林中的生活十分美好自由，勸籠中鳥(niǎo)回歸大自然。本就向往自由的籠中鳥(niǎo)決定跟著林中鳥(niǎo)回到森林，重拾自由。

　　看到這里，我深有感觸。兩只鳥(niǎo)的生活各有優(yōu)劣。

　　林中鳥(niǎo)選擇的生活表面上雖然艱難重重，需要強(qiáng)大的意志力克服——躲天敵、捕食、筑巢，十分危險(xiǎn)，可能會(huì)被天敵捕食，被餓死或凍死。但是林中鳥(niǎo)的生活其實(shí)很快樂(lè)，它在森林里有很多朋友，可以在森林里鍛煉身體、磨礪意志、獲得自由。而籠中鳥(niǎo)表面上有人伺候，餓不著，凍不死，但是等主人有了新寵物，拋棄它、淘汰它時(shí)，它就沒(méi)有這么幸福的'生活了。

　　我認(rèn)為，林中鳥(niǎo)的生活比籠中鳥(niǎo)差多了，我們也是如此，有些人放棄自由，放棄鍛煉的機(jī)會(huì)，只求安定舒適的生活;有些人則放棄安定的生活，只求自由。如果我們?nèi)缁\中鳥(niǎo)一樣，那我們就真正失去了生存的意義。

選擇的作文篇5

　　我們航行在人生之海上，有挫折之風(fēng)暴，名利之暗礁，財(cái)色之漩渦，更有一個(gè)燈塔屹立于彼岸，召喚著靈魂。我們無(wú)法選擇起點(diǎn)，可航線與最后的港灣，是自己的選擇。

　　那個(gè)午后，平凡的特別；那里，烈日當(dāng)空卻毫無(wú)溫暖；那件事，只是一個(gè)尖子生的近乎不及格罷了。一切的一切，如夏日的熱浪，吹著立在山腳下的我。我怎么也想不明白，父親為什么非但沒(méi)有批評(píng)我，反而帶著我爬山。

　　大地散發(fā)著熱氣，路旁的小草渴望著我額頭上的汗滴。一步，一步，沒(méi)有一次回頭，沒(méi)有一次止步，父親一句話也不說(shuō)，一直在我前面，一直向上爬著。死寂，如可怕的病菌，散布在空氣中，侵損著我的忍耐的極限。山，就在那，紋絲不動(dòng)，承載著千年積淀與我的抱怨。無(wú)聲，還是一步、一步，我能聽(tīng)見(jiàn)父親的呼吸聲，只是，在自己的呼吸下，顯得那么微小。汗水，在我右臉劃過(guò)一道無(wú)痕的弧，打在地上，被瞬間蒸發(fā)了。然，這比滴血之刃更給人以痛楚。

　　父親仍不回頭，毫無(wú)止步之意，我用最后的力氣喊著：“爸，咱歇會(huì)兒吧。”換來(lái)一片無(wú)聲，以及父親前進(jìn)的身影。又是死寂，爬滿全身，我又上了幾步，受到了久違的岔路口——下山的盤(pán)山路，及登峰的陡巖。我長(zhǎng)吁一口氣——下山的路上有仙人亭、石塑、文化長(zhǎng)廊等景觀，想必父親不會(huì)再往上爬了吧。

　　無(wú)聲，父親第一次停下了那沉重的腳步，看著我——充滿期待。那眼神——既不是憤怒，又不是懷疑，也不是鼓勵(lì)，更不是批評(píng)，那什么也不是。但我，必須選擇！又一次，或者說(shuō)最終，我想起了那張?jiān)嚲砩硝r紅的分?jǐn)?shù)，想起了一次次的退步，想起了一次次的懈怠。我走到了父親的面前，走上登峰的'陡巖，走上生命的意味之巔。這是我的選擇！

　　再?zèng)]有停步，再?zèng)]有回首。過(guò)了就過(guò)了，前方就是岸，我站到了山巔，“一覽眾山小”的氣魄頓時(shí)涌動(dòng)于心底。掛著久違的笑，我看到了父親的笑靨。風(fēng)，帶來(lái)一陣陣清爽，也帶來(lái)成功的喜悅。那一刻，我真想大聲喊出：

　　為生命選擇！

　　為選擇負(fù)責(zé)！

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