選擇的作文

時間：2024-05-04 12:18:40 選擇我要投稿

[推薦]選擇的作文9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的選擇的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

[推薦]選擇的作文9篇

選擇的作文篇1

　　但丁曾經說過：“走自己的路，讓別人去說吧!”當今社會，我們都有自己要走的路，沒有都有要實現的夢想。可是，我們只顧著走路，卻忘記了去思考這條路是否符合自己。只有選擇了一條適合自己的路，我們才能夠走到勝利的彼岸，否則即使累得筋疲力盡也都是徒勞的。

　　陶淵明，在看清了官場的黑暗之后，他清楚地知道，這條讓人羨慕的為官之路不適合自己。于是，他選擇了歸隱田園。與其為了一頂烏紗帽而痛苦地活著，倒不如扔掉它找回自己的樂趣。田園的生活雖然清貧，但“采菊東籬下，悠然見南山”的清靜悠閑卻比紙醉金迷的官場生活愜意多了。陶淵明為自己正確的'選擇而感到慶幸。于是創作了大量的作品，他的性情得到了陶冶，他的個性得以張揚，他活出了自己的風采。

　　魯迅，在發現舊中國人們思想的麻木后，毅然決定棄醫從文，走上了作家的道路。他的選擇是把國家和民族的生存當做己任的，他的選擇飽含了愛國的成分。他知道用尖銳的筆當做武器，要比治病的針頭更重要。他為自己的選擇而努力奮斗，他從來都沒有后悔。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，這是魯迅人格的真實寫照。他選擇了適合自己的道路，他的價值在選擇中得到了體現。正是由于這樣的選擇，才促使他成為了民族魂。

　　霍金，雖然他只有幾個手指能活動，可是他的大腦是健全的，于是他選擇了一條充滿坎坷而又富有挑戰的物理學之路，他憑借自己的毅力刻苦鉆研，終于在這個領域創造了一個個奇跡。他本可以在生病之后選擇安樂與享受，可是他沒有，他用自己的行動詮釋什么是堅韌與執著。他始終沒有向命運低頭，他用自己的成績證明了選擇這條是正確的，如果沒有這樣的選擇，也就沒有了讓后人贊揚的他。

　　年少的我們，總是愛做夢，愛幻想，但對于人生的道路，還是充滿了未知。更多的時候，是走一步算一步，沒有對自己進行長遠的規劃。我們一定要活出自己的個性，走出一條有自己特色的人生之路，那樣我們的人生才能有意義和價值。有時我們崇尚那些才華橫溢的作家，崇尚那些為祖國爭光的體育健兒……可是，羨慕終歸是羨慕，我們一定要了解自己，而不能盲目地效仿，每個人都有自己的特點，只有選擇適合自己的路，才能夠輕松地走到成功的彼岸。

　　光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的，誰都不會輕易地成功，不經歷風雨見不到彩虹，不通過奮斗得不到成功。很多時候，我們看到的只是人家的成功，可是卻沒有看到成功之前的付出。

　　選擇適合自己的道路，明確自己的目標，哪怕我們的理想不遠大，可是最起碼我們能夠找準方向，如果方向弄錯了，再遠大的理想又有何用。只有適合自己的路，我們走起來才會輕松，才會心情愉悅。

　　選擇適合自己的路，并為之去努力和奮斗，這是一種智慧，更是一種超越!

選擇的作文篇2

　　在人生的道路上，每一個人都會面臨許多選擇。有時候一個小小的選擇會引來議論，有時候一個小小的選擇會照亮一個人一生的道路……今天，我要來說一說我的一次選擇。

　　天氣漸冷，這時上班一族大都會選擇坐公交車。我渡過了一個美好的雙休日后，又該上學了。這一天，我和往常一樣坐上了3.路公交車。汽車行駛著，在每一個站點，都會不停的有人上車。車上坐滿了要去上學和上班的人，我坐的公交車就像一個裝滿沙丁魚的罐頭。幸好，我是坐著的，才免受那份沙丁魚之苦。

　　車又停在了一個站點，這時竟上來一位老婆婆。老婆婆的臉上布滿了皺紋，大概有七十多歲吧！老婆婆慢慢的擠到了我面前，站在了我身邊。

　　看著這位老婆婆，我不禁想起了我年邁的.外婆，我想給老婆婆讓座。可是又一想：車上的人越來越多，要是我讓了座，我可要變成“沙丁魚”了呀。“可老師。媽媽經常教育我要尊老愛幼，我是媽媽的好孩子，怎能不讓座呢？”“別讓了。坐著又不是不舒服！”該怎么辦？我心里頓時像一團亂麻。

　　經過激烈的思想斗爭，我馬上站起來給老婆婆讓座。我說：“奶奶，您坐吧！”老婆婆臉上的皺紋笑成了一朵朵花，她激動的說：“好閨女，真乖！”車上的人也向我投來了贊揚的目光。

　　讓完了座，我的心里輕松愉快了許多。我選擇了讓座，我的選擇給別人帶來了方便和快樂！

　　假如現在你問我選擇什么？我會毫不猶豫的回答你：“我要選擇做一個能給別人帶來快樂的人。”

選擇的作文篇3

　　塞理卡說，人生是故事。也有人說，人生是濃茶。但我比較喜歡說，人生是行路。

　　我不知道，行路人在岔路口犯難時，是否會轉身回家。家的概念，已愈來愈模糊。當我選擇上前的路口時，曾經叛逆而天真地把家拋在腦后，而欲獨享路上的歡悅。

　　坐過火車，經過一些村郊小站，總能瞥見一些昏昏的人。那是怎樣的一些人啊！倚著，躺著，麻木，呆滯。他們的路就沿著這一條條枕木，消失在天邊，不知通往何方。每當這時，我總會回頭看車后那同樣無盡的枕木——家就在天邊。

　　看了兵書，知道古人用兵最忌的是欲歸無路。起初只是一笑。但慢慢地，這又勾起了我對家的聯想。人在走路，但若遇上一條條前途不可盡知的路呢？走，也許沒有退路，也不知選擇得正確與否。困了，倦了，一回頭，猛然發現，回家的路原來一直在身后。

　　然而，我曾不屑于家的存在，曾向往那一條條通向未來的路。我想體會遠離家的味道。

　　終于一天，下了晚自習，我決意去體味一番。猶豫片刻，選擇一條我認為很妙的路，一甩頭，風馳電掣般，融入夜的懷抱。

　　很快，高樓消失了。平房也消失了。四周圍是一片曠野，繁星簇擁在我周圍，靜靜的夜向我敞開胸懷，調皮的'小蟲不時在暗處哼上幾聲。我滿意了，我為自己的選擇而鳴鳴自得。不再回家，我想。

　　然而，又很快地，我冷了。四周永遠只是這么一幅開闊之景。我厭了。四下太靜了，我有了被拋棄的感覺。天像一個巨大的籠罩，大得讓人心慌。我覺得自己就像一個孤魂野鬼，逡巡在天地間，不知歸宿。我后悔了，回頭一望，就像摩西遠眺亞伯拉罕的領地一樣。回家的路還在。不知怎的，我猛一轉過車頭，瘋也似地往回沖。

　　高樓出現了，我喘了口氣。世界杯正酣，因為餐館的電視里一片翠綠。我注意到一個擦鞋的小工，久駐窗前，似乎沉醉于足球明星的倜儻與風流。這是一個以天地為家的人么？

　　我沉思，我反省。

　　家近了，客廳燈亮著。望望身后，低頭一看路面，心頭一動——這是回家的路。我抬起頭：今后不論走哪條路，再不忘了家，讓回家的路，就在身后……

選擇的作文篇4

　　今天上午，我在讀《感悟生活》時，看到了一篇讓我回味無窮的文章，它的名字叫做《人生地選擇》。

　　故事的內容是這樣的：

　　蘇格拉底在當老師時，曾有幾個學生來向他請教人生的真諦。蘇格拉底把他們帶到果林邊，樹上掛著沉甸甸的果子，讓他們各順著一行果樹，從林子這頭走到那頭，每人摘一枚自己認為最大最好的果子，但是不許走回頭路。

　　結果，幾個學生穿過樹林之后，都沒有摘到令他們滿意的果子。他們一致請求蘇格拉底再給他們一次機會，蘇格拉底堅定地說：“沒有第二次選擇，人生就是如此。”

　　這個故事給了我一個深刻的啟發，就像蘇格拉底認為的那樣，我們的人生時刻都在經歷著選擇，我們應該珍惜這每一次選擇的機會。

　　人生之路就像穿越果林的.路，每經過一顆果實，都是一次選擇的機會，如果不去把握，這選擇的機會就越來越少，直到最后就會一無所有。時光不會倒流，在人的一生中，會面臨多次選擇的機會，我們應該努力把握每一次選擇的機會。

　　我現在還是一名小學生，但也同樣存在人生的選擇，是努力學習，還是整日玩耍游戲，虛度光陰？答案是顯而易見的。只有現在努力學習科學文化知識，認真的對待人生的每一次選擇，才會在穿越生命的樹林后，收獲一枚最大最好的“果子”。

選擇的作文篇5

　　命題或半命題作文在小學作文中占相當大的比重。這類作文中，學生經常出現兩種情況：一是無話可說，無事可寫；二是可寫的事很多，不知寫什么好。出現這兩種情況，原因在于學生平時不注重作文材料（還沒有選擇取舍的叫素材）的積累和不知如何選擇材料。

　　那么，如何積累作文素材呢？

　　１、參加活動，獲得素材。

　　活動有學校活動，家庭勞動實踐，社會活動。學校活動包括學習、課外活動和學校班級組織的其他活動。小學生如能積極參加與這些活動，就能拓寬視野，豐富知識。在家里，小學生應參加家務勞動和力所能及的其他體力勞動，從小養成愛勞動的好習慣，在勞動中發現美。小學生應積極參加社會公益活動，尊老愛幼，助人為樂，愛憎分明、誠實勇敢。在活動中，通過自己所做、所見、所聞，激發情趣，獲得第一手材料。

　　２、聆聽談論，搜集素材。

　　小學生的實踐活動，必然受年齡、活動環境等限制，獲得的素材有限，但可以從鄰里、親人、老師、同學等處得補充。他們所經歷的、所看到的、所聽到的，他們的喜怒哀樂，必在平時的談論中說出來。這時，只要認真聆聽，從他們的嘴中將展現更廣闊的生活畫面。他們的'談論，或者使你熏陶，或者使你激奮，或者使你黯然神傷……這些談話，為你提供源源不斷的素材。

　　３、閱讀書刊，沒取素材。

　　除了通過自己所經歷的、所看到的、聽到的、想到的之外，還可以從書刊上汲取素材。古人創造的優秀文化遺產，典故，趣聞軼事，可以從書刊上汲取；黨的路線、方針、政策可以從書刊中領會；先進的感人事跡，蛀蟲的劣跡，可以從書刊中獲知……它們使你自豪、振奮，或使你憤慨……

　　４、撰寫日記，積累素材。

　　小學生要養成寫日記的習慣，一則鍛煉文筆，二則積累素材。自己所做、所看、所聽、所讀、所想，要及時地記錄下來。日記根據內容可長可短，可詳可略，只要真實地記錄下來。就可以為以后作文積累豐富素材，為寫好文章打好基礎。素材積累了很多，但到作文時，卻感到難以取舍，無法落筆，那該怎么辦呢？

　　從小學生知識水平看，而所作文章又要真實感人，應著重以下方面選擇材料：

　　１、要選擇親身經歷的。親身經歷的，回想起來，如在眼前耳傍，當時的一情一景，一言一行，歷歷在目。寫起來，文如泉涌，一瀉成河。道聽途說的，卻難以把當時的場面情景寫得詳細。

　　2、要選擇有真情實感的。文章中融入了自己的情感，可起畫龍點睛的效果。也只有融入情感的文章，才會感人。有些事情，知者無動于衷，有些事情，知者心潮起伏，或快樂或感激，或憤怒……。有一對相依為命的母女，連進幾個商店，媽媽舍不得為自己買廉價的雨鞋，卻為將開學的女兒買了一套漂亮的衣服，這是多偉大的母愛呀。作文時，如把過程和自己的情感寫下來，則是很感人的。寫文章時，就要選擇有真情實感的材料。最后，要選擇健康的，有意義的材料。

　　事情有好壞，情感有高尚與卑劣、積極與消極之分。高尚的，積極的情感使讀者受到美的感受，美的啟迪；卑劣的，消極的情感使人厭惡。寫文章，就要選擇能給人美的，健康的材料。拾到錢后，洋洋自得，占為據有，只能讓人厭惡，但洋洋自得后，能及時反省，糾正，將愧疚，悔恨的情感寫入文中，就不失為一個好素材。

選擇的作文篇6

　　我站在窗前，望著湛藍的天空，腦子里一直在思索一個問題：后天的小考怎么辦？

　　我也知道，認真復習，鞏固一下基礎，可是我現在腦中非常混亂，全身還是有一點抖。

　　“嘰！嘰！”窗前的一棵榆樹上傳來一陣鳥鳴聲。想必是雛鳥破殼而出了吧？我只是這樣想著。誰知，帶我定睛一看，卻是一只羽毛剛長出的小麻雀，從溫暖的巢中探出它那小頭，圓溜溜的小黑眼珠充滿了好奇，望著這對于它來說的陌生世界。一只很膽小的鳥吧？剛剛的微弱聲是這樣充滿恐懼。我又做出了一些認為。

　　那只小麻雀眨巴了幾下眼睛，扇動了幾下翅膀。噢，著實有些力氣了，羽毛看上去也并非細柔，稀疏，倒很多，毛色有些深綠，與它全身的淺綠很協調，背上也帶些淡黑色。

　　回去歇著吧，可愛的小麻雀！我在心里叫喚著。瞧，他盡力扇動了翅膀，不想卻撞在了巢沿上。想飛嗎？軟弱的小鳥。我回意地笑了笑。小麻雀又扇動了翅膀，結果依然如此。它忽然縮回了腦袋，全身在顫抖，開始害怕了。

　　我搖了搖頭，以為它會因此放棄了，被恐懼征服了。我有些悲傷。

　　“嘰！嘰！”又一聲叫聲，一個強者的叫聲！小麻雀再次探出了頭，似乎拼盡了全力往天空沖著——那是它的'向往。“嘰！”“啪！”在一陣翅膀扇動聲后，一個嬌小的身影已翱翔在了天空中，快樂地歡叫著。藍天中又多了一個堅強的佼佼者。

　　我被震撼了！連小鳥都能戰勝恐懼，何況我這個人！我心中澎湃許久，也思索了許久。人生，是需要選擇的，就如小鳥一樣，選擇飛向天空還是選擇做廢物。我可不想做一個連恐懼都戰勝不了的無用人！

　　那天，我從容地走進了考場，平壓住了心中的膽懼，面對考試，我保持著良好的心態，順利的寫完了試卷。我選擇戰勝恐懼，我并不是無用的人。經過此次選擇，我恢復了信心，不再因什么令人懼怕的事而亂了頭腦。

　　當我得知自己被錄取到理想中學后，我很激動。

　　窗外榆樹上，小鳥在成長著，在強者存在的天空中留下了一條美麗的弧線。

選擇的作文篇7

　　其實，每個人一開始的命運是一樣的，但也是不一樣的，在關鍵時刻每個人的選擇是不同的，所以命運也有所不同。選擇，這個詞對我們學生來說并不陌生，像個與我們打了很多交道的朋友，當然在我們生活有許多選擇，即使一時感覺選擇錯了，也可以回頭，只要是還來得及，不晚。

　　在七年級暑假，有一天，媽媽突然對我說讓我上三中，我聽了后笑著對媽媽說：“媽，你別開玩笑了！”媽媽一臉嚴肅讓我很害怕，當然不是害怕她打罵我，而是我怕他真讓我離開學校。但可怕的話語始終還是逃不了的，媽媽一本正經的說：“我沒有開玩笑，是當真的。”我滿臉疑惑問媽媽：“為什么？我在光明上的好好的.，我不想去三中，媽媽不去行不行呀？”媽媽說：“你看看你的成績，尤其是數學，讓我無法不做這個決定，我已經跟你爸爸商量好了，你務必一定要去。”聽了媽媽的話，我知道這樣下去是不可能的了。我跑進了自己的房間，躺在床上，回憶起自己的老師、朋友、同學與她們一起走過的道路。可又想到開學同學們看不到我，我將離你們而去，可我無法選擇。

　　在三中呆了將近半個學期。我每天騎著車上學，放學的路上被那風吹亂的我的頭發，充滿了我的袖子，思緒也想一團亂麻。剪不斷，理還亂。我一直在想：我該往哪走？是前進還是后退？左轉還是右轉？我是進退兩難。既然如此，我任由它吧，就聽天由命吧。可我總覺得我走的這條路是永遠走不到盡頭的路。有天，我抬頭望了望那湛藍的天空，看見了一只鳥兒，它本市一直往前飛，可不知怎地，繞了一圈又返回去了，大概是發現自己飛的路錯了吧。看了這一幕讓我豁然開朗，為什么我不可以再回去呢？我選擇錯誤的路，應及時回頭改錯呀！

　　于是我又如自己的心愿，回到了光明。

　　這是我一輩子做的最聰明的選擇。命運是掌握在自己手中，選擇也是如此，會改變一個人一生的命運，決定著一個人的命運。

選擇的作文篇8

　　如果把記敘文比作一片綠色的草地，那么記敘就是這片草地上郁郁蔥蔥的小草，而描寫和抒情就是在草地上盛開的花朵。記敘文雖然側重記敘這種表達方式，但我們若能在恰當的時候表達出自己內心情感，往往就能引起讀者的共鳴。

　　抒情，就是用真摯的語言抒發自己的情感，它是表情達意的主要手段之一。記敘文中的抒情一般是作者在記敘的過程中對其所記的人或物帶有的主觀傾向的感情。寫作中恰到好處地穿插抒情，有助于理清作品的思路，凸顯文章的中心。“情動于中而形于言”，好的抒情具有打動人心的力量，能夠升華作品的主題。

　　抒情的方式包括直接抒情和間接抒情兩種。

　　所謂直接抒情，是指在記敘、描寫的基礎上，在感情達到一定程度時，直截了當地把內心的感情抒發出來，也叫“直抒胸臆”。

　　間接抒情是指作者的情感滲透在敘述、描寫和議論中，和文中的人、物、事或景融合在了一起。這種感情的抒發是滲透在文章的字里行間的。同學們非常熟悉的托物言志和借景抒情都屬于間接抒情。

　　那么，如何才能正確合理地運用抒情呢？

　　第一，情感要真摯自然。對表現的對象，要有深切的感受，情感要發自內心，這樣的抒情，才是真誠感人的。切忌矯柔造作、虛情假意的抒情，這樣的“抒情”，不僅不能感染讀者，反而會使人產生厭惡的情緒。

　　第二，主題要健康積極。我們抒發的`感情，必須具有健康的情趣。充滿青春活力的同學們，更要用積極向上的、朝氣蓬勃的思想感情去打動讀者。那種消極頹廢的、無病呻吟的不健康的情感，我們要堅決反對。

　　第三，闡發要具體生動。抒情要生動，切忌呆板和枯燥。千篇一律、人云亦云的東西，是不能給人以新鮮感的。每個人的感情在每個不同的事情、不同的環境中都是不同的，我們要爭取把這些抽象的感情寫得細膩，寫出個性來。

選擇的作文篇9

　　這一夜，它思索著，小聲地哭泣，妄想著風會再次帶著它。但是，這只是夢，并不會實現。

　　夜，黑得可怕，它無法看清四周。它顫抖，害怕，也在思索著，它知道自己從此就要在此落根，這就是唯一的選擇。

　　黎明到來的前夕，它終于想清楚了。它告訴自己，一味地等待并不會有什么變化，事實終究無法改變。它只能選擇在這里落根。于是，這一刻起，它沒再抱怨什么，也沒再后悔什么。它開始努力，在這懸崖里艱難地汲取水分，尋找養料。多少個春夏秋冬過去了，它仍默默地生長著。終于，它發芽了！那是在一個同樣寂靜的深夜，它第一次露出了快樂的笑容。它看著自己——這一株小小的幼苗，信心倍增。

　　它，更努力地生長了，只為了和一棵普通大樹一樣，長得粗壯。它拼命地汲取水分，尋找養料。在每一個下雨天里，它拼命地吸收著雨水。它知道，這是在它生長的時候，它必須好好地把握。就這樣，不知又過了多少個春夏秋冬，它終于長成了一棵樹。這一刻，它心潮澎湃，激動不已，它感慨著自己走過多少風風雨雨，一切都過去了，它看著自己，巍峨地聳立在懸崖邊上，它告訴自己：“這是怎樣一棵巍峨高大的樹啊！”

　　就這樣，它屹立在懸崖邊。不知又過了多久，那一夜，黑暗降臨，它安甜地沉睡著，天空中突然電閃雷鳴，閃電震醒了它。它知道，暴風雨即將到來，這使它想起以往——它努力地生長著，終于成了現在這一棵巍峨的樹！

　　暴風雨來了，夾雜著閃電雷鳴，這是從落根到現在最大的一場暴風雨，后方，小山坡的樹一棵一棵被摧毀，它仍屹立著。但暴風雨這么大，早已摧毀了它大片大片的心血。它痛苦地呻吟著，披在它表面的這層外皮，被暴風雨一點一點地褪去。天空，依舊雷鳴著，閃電著，不間斷，它走過那么多的風雨，如今卻在這場暴風雨下一點一點地覆滅。這一刻，它又思索著，看著這棵美麗的自己，它想起自己曾經也后悔過，但此刻，暴風雨一點一點地摧殘它，它卻毅然告訴自己：“我不后悔我的`選擇，至少曾經也美麗過。”

　　于是閃電來了，如此巨大，震在這懸崖邊上，它，倒了，被摧毀到懸崖底下。懸崖下，傳來一陣悲壯的喊聲：“我不后悔！”是它的聲音。它倒了，生命結束了。但它卻依舊堅決地告訴自己：“我不后悔。”懸崖底下，又一陣聲音傳來：“至少曾經也美麗過……”

　　風，雨，雷，閃電，來得更猛烈了，似乎是沖著它，沖著它那無悔的選擇……

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