【精品】欣賞作文五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的欣賞作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
欣賞作文 篇1
你們知道我最好的朋友是誰嗎？那就讓我來告訴你們吧！
我的好朋友是周清若，她最近喜歡編一個(gè)辮子來上學(xué)，身高大約1.36米。她喜歡和同學(xué)和諧相處，一起玩，是班里的副班長，在班上，她寫作業(yè)的速度很快，她是個(gè)快樂，活潑開朗的女孩，她也喜愛讀書，在中午，或者是寫完作業(yè)的時(shí)候，她總是一頭栽進(jìn)書本開始細(xì)心地讀書，她的習(xí)字冊(cè)上的字非常工整，我們班上的人幾乎都想向她學(xué)習(xí)。她的考試成績?cè)谖覀儼嗍乔皫酌�，她在二年�?jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)語文都免考過。
這就是我的朋友，聽了她的介紹后，你們?cè)敢飧慌笥蚜藛幔?/p>
欣賞作文 篇2
深冬時(shí)節(jié)，感謝上天讓我遇見你，讓我看到你的精神。
在那白雪皚皚的冬天里，不知怎地，我突然心血來潮，總想到外面走走，于是，我拉著姐姐的胳膊，生拉硬拽的才肯陪我出去走走。
外面已然是銀裝素裹，但也不缺乏冬天特有的寒冷，這樣的景象使我想起一位詩人的一句詩：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，這不正與現(xiàn)在之景象相吻合嗎？
我與姐姐漫無目的地在街上走著，忽然，我想起了語文課文中所學(xué)的梅花，只了解過，但從未謀面，現(xiàn)在正值深冬一際，于是，我的心似乎被什么東西纏繞住了，迫不及待的想一睹下梅花傲然孤獨(dú)的姿態(tài)。我突然轉(zhuǎn)過頭問姐姐：“姐，附近有梅花嗎？”姐姐被我突然一問，怔住了，道：“沒有啊，你問這個(gè)干什么？”“沒事，只是隨便、口問問�！� 但我的心里卻按耐不住，我便四處望了望，先前走幾步，我便環(huán)視四周，走幾步，環(huán)視四周……
姐姐終于發(fā)現(xiàn)了我的異常舉動(dòng)，便質(zhì)問道：“你怎么了，拉著我出去走走，我今天可忙了�！蔽屹r笑道：“沒什么，只是先要找梅花�！薄懊坊ㄊ前�，那不就是嗎？”我順著姐姐的手指，向那望了望——果然是一枝盛開著的梅樹。 那棵梅樹長得歪七扭八的，但卻不失一種王者之氣，它那種凌人之氣使我怔住了；它那臨寒不懼，蓬勃向上的生命力，使我顫抖了；它那傲骨風(fēng)霜的精神，使我陷入了深深的思索…… 為什么，它被歷史古人所贊美？ 為什么，它會(huì)有盛況令人之氣魄？
現(xiàn)在我明白了，明白了這一切，一切皆出于梅花的生命力，它那傲骨凌寒的生命力，使它擁有迷人的魅力。
“梅花香自苦寒來”，他只是對(duì)梅花表面的理解，它卻真正未領(lǐng)悟到梅花的真諦。
我淡淡的對(duì)姐姐說了一句：“我們走吧！”
欣賞作文 篇3
科學(xué)的道路是無盡的，只要我們堅(jiān)持不懈，我相信我們一定會(huì)取得相應(yīng)結(jié)果和成就。
我的理想是當(dāng)一名發(fā)明家。因?yàn)楝F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，許多人家都買了一輛汽車，使生態(tài)環(huán)境日益惡化，地球的臉也變得面黃肌瘦，所以我要發(fā)明一雙有神奇魔力的鞋子。
如果你走在大街上，你只要按一下右邊鞋子上靠左邊的按鈕，它就會(huì)將公路兩旁的灰塵一點(diǎn)不剩的吸進(jìn)去，讓清潔工大大減輕了負(fù)擔(dān)，經(jīng)過消毒、過濾等多道工序加工，吐出來的東西就是新鮮空氣。無論什么臟東西，舊東西，只要經(jīng)過他的`加工，都會(huì)變廢為寶！
如果你討厭有重大污染的汽車，你只要按一下右邊鞋子上靠右邊的按鈕，它就會(huì)把地球上所有的汽車變成綠色環(huán)保的。綠色環(huán)保汽車是不會(huì)噴出尾氣的，因?yàn)樵诿恳惠v汽車上都裝有一個(gè)能夠把尾氣轉(zhuǎn)化成空氣的儀器，還有一個(gè)接收信號(hào)的小儀器，發(fā)射到衛(wèi)星，衛(wèi)星就會(huì)像打電話一樣把信號(hào)發(fā)送到這個(gè)汽車的接收器里。讓汽車轉(zhuǎn)化空氣的一起啟動(dòng)。
如果你想把工廠的廢水變成干凈的水，你只要按一下左邊的鞋子上靠右邊的按鈕，它就把工廠里排出去的廢水變成干凈的水，流道小河里去。
如果你嫌走路走得慢，你就按一下左邊的鞋子上靠左邊的按鈕，然后會(huì)有三種行走的方法，一是飛行，二是飛毛鞋，（跑的非�？欤┤怯悬c(diǎn)不同的，他能把鞋里的彈簧彈出來支撐你，這樣可以變得很高，拿東西時(shí)夠不到的東西就可以拿到了。還可以跳，上平房房頂修東西時(shí)，就不用麻煩的搬梯子，這樣一跳就上去了，跟古代忍者似的。
科學(xué)的道路是一望無際的，只要你肯堅(jiān)持，那你一定會(huì)取得成功！
欣賞作文 篇4
幾周前，西安市某中學(xué)初中二年級(jí)給學(xué)生布置了一篇命題作文———“你欣賞什么？”其他同學(xué)都寫欣賞科學(xué)家、教育家、父母親等等，而學(xué)生小聰(化名)則寫：“我欣賞死亡”，初二學(xué)生作文寫“欣賞死亡”有錯(cuò)嗎？。他在“欣賞死亡”的作文里寫：人人都要面臨死亡，應(yīng)該快樂地去面對(duì)死亡，不應(yīng)該去懼怕死亡這個(gè)詞匯等等。小聰?shù)哪赣H看到兒子如此另類的作文毛骨悚然，驚恐之余希望通過媒體尋找能幫助小聰成為一個(gè)“正�！钡暮⒆拥暮眯娜恕�(相關(guān)報(bào)道見三秦都市報(bào)1月8日A5版)
作為中學(xué)生，可以欣賞科學(xué)家、教育家、父母親等等，但是作為一種審美觀的反映，從天地到人間，從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在到未來，可以欣賞的事物還有很多，既然可以欣賞生命，就可以欣賞死亡，作為一名善于看待生命和死亡的中學(xué)生，我們應(yīng)該欣賞他，而不應(yīng)該為他的思想感到驚恐，更應(yīng)該站在生命教育的角度來褒揚(yáng)一名中學(xué)生的可貴見識(shí)。
也許小聰?shù)脑捳Z能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程，他說：“我關(guān)心古詩，關(guān)心國家大事，關(guān)心教育體制的改革，我將來要改變教育體制�，F(xiàn)在的教育方式太落后，學(xué)校不會(huì)因材施教，而是想把大家培養(yǎng)成同一類的人，而且用成績來區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否，太幼稚了，我認(rèn)為應(yīng)該注重素質(zhì)教育�！泵鎸�(duì)小聰對(duì)應(yīng)試教育弊端一針見血的批判和否定，與其說是小聰不正常了，倒還不如說這是一位善于思考的孩子對(duì)應(yīng)試教育的反抗和自我保護(hù)，倒還不如說是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了。
在現(xiàn)行的教育體制下，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會(huì)，我們過多地給孩子灌輸考試的重要和技巧，過多地給孩子灌輸成績奠定未來，過多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育，過多地給孩子闡述社會(huì)潛規(guī)則的現(xiàn)實(shí)功用，過多地給孩子灌輸急功近利對(duì)于安身立命的重要，而嚴(yán)重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育，要知道，造成如今很多青少年無端的社會(huì)焦慮，正是由于不能善待生命和死亡，不能辯證看待生與死的關(guān)系。
我們的教育方式和內(nèi)容錯(cuò)了，但是我們卻習(xí)以為常，少驚恐，少反思，少內(nèi)疚，少回頭看，中考語文參考《初二學(xué)生作文寫“欣賞死亡”有錯(cuò)嗎？》。孩子因?yàn)橛兴枷耄遗涯妫旧淼恼J(rèn)識(shí)也沒有錯(cuò)，但是我們卻驚恐了，這實(shí)在對(duì)一個(gè)有思想的孩子不公平，庸俗的教育和社會(huì)，沒有給類似于小聰這樣激進(jìn)的孩子提供一個(gè)能夠產(chǎn)生共鳴的平臺(tái)，更應(yīng)該反思的是我們，而不是小聰們。正如前蘇聯(lián)教育家瓦·阿·蘇霍姆斯基所說，不要讓上課、評(píng)分成為人的精神生活的惟一的、吞沒一切的活動(dòng)領(lǐng)域�！绻處熀蛯W(xué)校輿論惟一的根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個(gè)人作出好的或壞的結(jié)論，那學(xué)生就不會(huì)努力去當(dāng)一個(gè)好人。
性教育要從孩子抓起，反失敗要從孩子抓起，死亡教育也要從孩子抓起，一個(gè)孩子對(duì)生和死的關(guān)系理解得越早、越透和越廣，那么孩子就會(huì)更熱愛自然，熱愛生命，更善于樹立憐憫心、仁愛心和感恩心，就會(huì)樹立更理性的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，活著的生命固然需要欣賞，但是死亡的生命也是生命的一種相對(duì)延續(xù)和過程，同樣有欣賞的必要。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”；“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”；“寧愿站著死，不要跪著生”；“生得偉大，死得光榮”；“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”，在古今中外的歷史上上演了無數(shù)比生更壯美的死，比生更有價(jià)值的死，比生更值得回味的死，生死本來就是一個(gè)輪回，高尚的死比齷齪的生更有生命的意義。如果孩子早早知道這些死亡的哲理，誰能夠說孩子沒有成熟呢？
完全不必對(duì)“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待孩子的理性成長，培養(yǎng)善于思考的孩子，不僅需要家庭和學(xué)校的寬容，更需要全社會(huì)的理解，畢竟，人云亦云、跟著感覺走的孩子不少，善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來思考社會(huì)和人生的孩子不多，鼓勵(lì)“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵(lì)追求有思想的未來一代人，給“欣賞死亡”的孩子多留點(diǎn)表達(dá)思想的社會(huì)空間吧，讓孩子學(xué)會(huì)“欣賞死亡”，天塌不下來！
欣賞作文 篇5
一天下午，我放學(xué)回家，聽見媽媽和爸爸正在房間里討論：我們?cè)撟尲用銓W(xué)游泳了吧？他還小，等他二年級(jí)再學(xué)吧！我聽了爸爸媽媽的對(duì)話，禁不住瑟瑟發(fā)抖，不敢進(jìn)房間。因?yàn)槲倚r(shí)候曾掉到澡盆里，那個(gè)滋味可不好受哩！ 我一直憂心忡忡，但這件恐怖的事還是發(fā)生了。有一天，媽媽拉著我的手說：走，我們?nèi)ビ斡尽Ｎ冶е嘲l(fā)大喊：不嘛，我不要去游泳，我就不要去游泳池嘛！可是我最終還是被媽媽拖到游泳池。 學(xué)員們?nèi)嫉烬R了，我們一個(gè)接一個(gè)下了水。教練讓我們先把手放平，把頭埋進(jìn)水里。練習(xí)最基本的動(dòng)作憋氣�？墒菦]想到才堅(jiān)持了三秒鐘，我就已經(jīng)憋不住了，把頭從水里探出來。教練對(duì)我說：要想憋氣時(shí)間久，就得吸一大口氣，懂了沒！我按照教練的指示，吸了一大口氣，再把頭埋入水里。果然比剛才憋得久，我頓時(shí)心花怒放，沖著媽媽喊：我會(huì)憋氣了！ 接下來，教練讓我們玩鉆山洞的游戲。他把手放在水里，讓同學(xué)們從他的手下鉆過去。同學(xué)們都鉆過去了，該我上場了。我吸足了氣，把頭往水里一鉆，不小心碰到了教練的手，我一緊張，張開了嘴，嗆了好幾口水才從教練的手下鉆了過去。好險(xiǎn)啊！ 經(jīng)過教練的細(xì)心教導(dǎo)，我終于學(xué)會(huì)游泳。我可以像小魚一樣在水里穿梭著，可以像青蛙一樣在水里靈活地游來游去，還可以跟大哥哥們一起在深水池里游，多爽�。� 學(xué)會(huì)了游泳，我再也不怕水了。從此，媽媽一提起帶我去游泳，我總會(huì)高興地答應(yīng)。廣東汕尾城區(qū)三年級(jí):沈詩霖
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