【薦】心理活動作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的心理活動作文4篇,希望對大家有所幫助。
心理活動作文 篇1
星期五,我們學校舉行了一個心理健康教育活動。我們是分兩個組來玩的,第一組先是一、二、六年級先,在到我們三、四、五年級玩。下午的第一節課下課,老師在教室里說完事后的要求。這個要求就是“團結”,如果我們不團結的'話就不會贏。
這次游戲項目有12個,我們第一個玩的游戲是“巧翻帆布”。這個游戲是要7個人站在一條布里,腳步能碰到地用手把整個布給翻過來。
第二個游戲是“閃電反應”。這個游戲是考你反應能力的。第一階段是說出左手就出左手。第二階段是左右相反的叫你出左手你就出右手。第三階段是上下相反的叫你出左手你就出左腳。第四階段是斜著的叫你出左腳你就出左手。我在這個游戲我拿到了兩個獎票!
這個心理健康教育活動既可以教育,又可以玩。真是一舉兩得啊!
心理活動作文 篇2
對人物心理活動進行細致的描寫,可以具體、生動的突出人物的特點,表現人物的形象。那么怎樣來描寫人物的心理呢?方法很多如內心獨白法,景物襯托法,人物行為暗示法等,這里我們重點講講內心獨白法的運用。
內心獨白,指以第一人稱的方式描述自己內心所想的內容。內心獨白法形式比較靈活,文章中可以用一整段話來描寫自己內心所想的內容,這叫整段式;例如:我的心咯噔一下:糟了,這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上,爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴厲的眼睛,不時地出現在我眼前。我的心立刻忐忑不安,七上八下的。也可以零散地分布在一段話當中,例如:《大掃除》放學后,我參加了衛生大掃除。我拿起一把大笤帚走到教室后面開始清掃地面。忽然,在一張桌子腿下發現一支筆,我撿起來一看,原來是一支“派克”圓珠筆。這筆是誰的呢?我看了一下座位,這是王明同學坐的地方,準是他丟的。我記得前些天,他還向同學們吹噓地說,他過生日的時候,他爸爸要送他一支“派克”筆。這下別吹了,我把它藏起來,讓他嘗嘗著急的'滋味。我把筆放進口袋里,刷刷地清掃地面。忽然,我眼前浮現出王明同學著急的面孔,仿佛看見他急得抓耳撓腮。我這個玩笑開得不是地方,怎么能拿自己的快樂,去換取同學的著急呢?我得把筆給他送去,讓他獲得一個意外的驚喜。
內心獨白的內容可以通過幾種方式來表達。
一,讓人物自己跟自己說話。例,有一次上思想品德課,王老師給我們講要養成愛勞動的好習慣。老師語重心長地說:“人要是不愛勞動就叫懶惰,懶人是最沒出息的。”她接著問同學在家干不干家務活。不知道為什么,我心里格外緊張,怦怦亂跳,唯恐老師叫到我的頭上。想想自己從來沒有在家干過家務活,不覺自責道:王小利啊,王小利,你自己還是大隊長呢!在學校還能勞動,可是在家里干過什么活呢?什么事不是媽媽干的?完了,今天老師提問,我看你怎么回答?
二,在心里和別人說話。例,我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽錄音機,不看電視,不打游戲機了,唉,都怪我自己,老想著打游戲機,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,發發慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格啊!”
三,多幾個猜測,多問幾個為什么?例,“啊?我才84分?”這時,我的心里亂哄哄的,“我還能回家嗎?”想到這里,我不禁小聲哭了起來,“怎么辦?說試卷丟了?不行,媽媽肯定不會相信!說老師出錯題了?連我自己都不信啊!說我一時疏忽大意?那不就更沒法活了?哎,老天爺,你教教我,到底該怎么辦?”
心理活動作文 篇3
害怕,或許是我們這個年齡共有的一種奇異的感覺。——題記
害怕孤獨
冷清的房間里寂靜無聲,讓我的心涌上一股莫名奇妙的害怕,寂寞、無聊讓讓一切的事物變得無味,很害怕,很害怕孤獨將自己吞噬,很害怕寂靜將自己淹沒,很害怕那些愛自己的人離開自己……
于是,假裝出很堅強,很強勢,玩世不恭,害怕別人輕易洞穿自己的內心世界,要自己堅強,堅強到擁有可以無堅不摧的的力量,可以拒絕所有紅塵中誘惑的決絕,可以足夠自己保護自己的強大,甚至封閉自己的心,拒絕那些好奇的目光,很害怕孤獨,是因為內心本來就很孤獨。
害怕傷感
也不知道從何時起眼淚變得越來越多,淚腺發達和很,一碰到傷感的事情,馬上就眼淚嘩嘩的流個不停,很是傷感又是害怕,害怕到每一件不幸的事會發生在自己的身上,以前的天不怕地不怕一去不返了,取而代之的還是害怕和傷感,越長大就越懷念以前的沒心沒肺、哈哈大笑的日子,在心中的傷感也許是成長的'蝶變,心中越害怕卻越裝做堅強,越傷感就越裝出無所謂的樣子,或許是因為心中的害怕在一天天的誕生吧。
我們一邊期待著天天的長大,卻也害怕著真的長大,長大讓我們變得成熟,卻也會讓我們失去童年的天真和勇敢,他會讓一只腳邁入成熟的我感到彷徨和迷茫,無所適從和莫名的憂傷,也許成長的歷練才剛剛開始。
新的學期剛剛開始了,又是一年秋色連天,秋天恰恰代表著成熟、穩重,是該放下顧慮,收獲的季節,要帶著滿懷喜悅的心情去迎接豐收輝煌的明天。
在燈火闌珊處,在明月別枝時,秋風卷起一個絕美的半弧,明天會更美好……。
會讓我們更加成熟,讓憂傷和孤獨見鬼去吧!
心理活動作文 篇4
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上,讓他們同自己的孩子睡在一起,又連忙把帳子拉好。我為什么要這樣做?此時桑娜才緊張了起來,她的心越跳越快,越跳越快,仿佛就要從身體里跳出來。
桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了,如今,你又抱來兩個。自己的五個孩子都是吃黑面包,菜只有魚,還連一雙穿的鞋子都沒有!有人讓你撫養他們嗎?沒有!你擁有的不就是因為鄰居可憐,非常同情的那些破理由嗎?面對現實吧,桑娜。可如果不把他們抱過來,他們就必死無疑。想想那陰涼潮濕的屋子,還有那被暴風吹滅的火爐。可真叫人害怕。
對于兩個剛會說話、剛會爬的孩子來說,可真凄慘。就算是大人,在這樣陰冷的天氣里也會活不下去的,何況是兩個幼小的孩子。如果此時后悔,將孩子們抱回去,眼睜睜的看著他們死去,也實在過意不去。
突然,門外響了一聲,是他回來了?哦,我該怎樣面對他,要怎么向他解釋?他一定會拋棄這兩個可憐的孩子,那這世上又將會失去兩個幼小的生命。哦,我到底該怎么辦?想想西蒙臨死前的.時候,她一定用盡最后的生命為兩個孩子做了力所能及的事。她用舊衣服蓋在孩子身上,用舊頭巾包住他們的腳,還把最后的柴都扔進了火爐中,祈禱唯一的守護神火能夠保佑孩子們撐到天亮。她做了一個母親此時能做的一切。桑娜流下了兩行眼淚。但此時,她突然站起身,一邊搓著手,一邊走來走去,同時,還在自言自語。自己的丈夫,他還會說些什么呢?自己天天早出晚歸,生活這么艱辛、困難,而你又抱來他們,飯本來就吃不飽,你想想,就算我們撫養他們,吃的這么少,也活不長的,也許咱們的孩子也要一起餓死。難道你連這點道理都不明白嗎?為什么把他們抱過來啊?
而且,就算咱們真的把這兩個孩子撫養成人,他們會不會不理解我們?同樣,自己的孩子會不會不理解我們?既然要撫養這兩個孩子,就要給他們同樣的母愛,而自己的五個孩子就分少了,西蒙的孩子和我們不是一家的,也和我們毫不相關,自己的母親還要把愛從我們這里分給他們,太不公平了。這五個孩子一定會這么想的。西蒙的兩個孩子如果知道了我不是他們的親生母親,也會來追問我的,還會有可能誤解是我把西蒙害死了呢,畢竟我是最先看到她死了的。此時,桑娜的腦海中浮現出了這樣的情景:自己的五個孩子和西蒙的兩個孩子都取得了巨大的成功,但正當她高興的時候,七個孩子拋棄了她,慢慢遠去:最后,只剩下她和丈夫兩個人在這里。不幸的是,一天丈夫出門打漁碰巧遇上了海難,就再也沒回來。桑娜從此變成了寡婦。這太可怕了,桑娜從幻想中沖了出來,她也不知道抱回兩個孩子是對是錯。此時,她又想到了丈夫。
那他又會怎么對我?大罵一頓?不,他會揍我的!那也活該,我自作自受。誰讓我冒著孩子可能餓死的危險,冒著一家更困難的危險,把他們抱來。誰讓我這么好心?可是西蒙是用自己的生命才換來這兩個孩子生存的希望的,同為母親,我又怎么會不知到她的感受?同樣,如果這是我的孩子,我也會這么做的。嗯,揍我一頓也好。
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