西湖作文

時間：2022-05-27 17:23:04 西湖我要投稿

【精品】西湖作文匯總九篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的西湖作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】西湖作文匯總九篇

西湖作文篇1

　　“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙�！比藗兌颊f西湖的春天是四季中最美的。春天來了，萬物復(fù)蘇，小草悄悄地探出小腦袋，桃花露出了紅彤彤的小臉蛋，柳樹也穿上了綠色的新衣裳，春姑娘踏著輕盈的步伐來到人間的明珠——西湖。

　　西湖邊的櫻花、柳樹被春風(fēng)喚醒了，迎春花、山茶花被春雨潤醒了，小草、小花被春雷驚醒了，他們告訴我春天來了。

　　一陣春風(fēng)拂過，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，像云霞一般的櫻花花瓣翩翩飄落，好美�。』ê麄兌紝⑺齻儺�(dāng)成了自己的好伙伴追逐著呢！柳樹姑娘輕輕地?fù)u著身姿，她那長長的辮子甩進(jìn)西湖，洗洗干凈，多么漂亮！我也忍不住張開雙臂，任春風(fēng)拂過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。在蒙蒙細(xì)雨中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，西湖好似籠罩著一層薄薄的白紗，仿佛一幅美麗的畫卷。細(xì)雨過后，露珠在新綠上隨風(fēng)滾動，新綠在空中婀娜搖擺。西湖像剛洗過澡一樣，更加清晰了：山茶花紅艷艷，迎春花黃嫩嫩，玉蘭花紫幽幽，梨花雪白白……

　　西湖是一首無聲詩，一幅有聲畫，也是孕育了一代又一代文人雅士的搖籃。讓我們在這明媚的春天里，細(xì)細(xì)閱讀西湖，伴著書聲瑯瑯，快樂成長！

　　我愛西湖的春天，我愛西湖！

西湖作文篇2

　　今天，我們要到西湖去游玩。經(jīng)過一個多小時的車程，終于到了美麗的西湖。

　　跨過斷橋，就來到美麗的白堤。這條白堤原名叫白沙堤，白堤兩旁栽滿了花，這一種花還沒謝，那一種花又開了。紅色的蝴蝶花，黃色的菊花，沿著白堤一直延伸到遠(yuǎn)方，一眼望不到頭。微風(fēng)從左邊的西湖上吹來，使人神清氣爽。

　　走完白堤，就來到了錦帶橋。陽光照在波光粼粼的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀。碧波的水波輕輕蕩漾，又像是被揉皺了的綠鍛。一只有著棕褐色羽毛的小鳥飛來了，停在一棵婀娜多姿的柳樹下，靜靜地站在那里，似乎也被這美麗的景色陶醉了。接著，他又“撲哧”地拍了幾下翅膀飛走了。遠(yuǎn)處的群山在乳白色的輕霧中若隱若現(xiàn)，仿佛罩上了一層輕紗。

　　我們在這湖光山色之間流連忘返，都忘記了歸家的時間！

西湖作文篇3

　　我是生長在海邊的孩子，我喜歡海的洶涌澎湃，氣勢磅礴，我曾經(jīng)覺得只有海水才配稱得上是“水”，但自從我走過西湖，我才發(fā)覺西湖的柔水也令人沉醉。

　　西湖，這個美麗的地方，孕育了許多亭亭玉立的荷花仙子，她們形態(tài)姿色各不相同，立在這波光粼粼平靜的水里，我想她們是太熱了，所以才鉆出這水面，來乘乘涼，看看風(fēng)景，但又舍不得離開這清涼的水。

　　西湖的水恬靜而嫻雅，猶如一位大家閨秀。美在“晴中見瀲滟，雨中顯空蒙�！庇浀梦覀儎偟轿骱翘欤杽偝鰜�，湖面的確波光瀲滟。晨霧未肯散去，如一層輕紗籠在湖上，我站在白堤上遠(yuǎn)望蘇堤的景致，只覺得曲橋亭臺，朦朦朧朧，宛如仙境一般，此時的西湖讓人感覺格外恬靜，即使周圍的世界滄海巨變，即使四周的城市車水馬龍，熱鬧非凡！她依然堅守那份古韻，水的柔情在西湖中被詮釋得如此透徹，那是淡淡的、內(nèi)瀲的美。

　　走過西湖，我感覺到了她的溫柔，她的美令我心動，揭開她神秘的面紗，我感受到了她的慈愛賢淑，她用她寬大的胸懷哺育了如此多的生命，她是一個慈母。

　　微風(fēng)輕輕拂來，帶著絲絲幽香，在湖面上泛起陣陣漣漪，仿佛是風(fēng)吹亂了少女的發(fā)，充滿著清純之美。

　　湖面又恢復(fù)了平靜，遠(yuǎn)處一只小船悠悠駛過，船上的人兒用相機(jī)記錄著走過西湖的每一處風(fēng)景，船夫劃著漿，在水面上漾出一個又一個的圈兒，好一幅人水美景圖！

　　慵懶的瞇了瞇眼，伸了個懶腰，是該回去了，我欣然一笑，西湖之水，我永不忘，西湖，再見了！

　　每當(dāng)我看見大海，我都會和旁邊的人說我走過西湖，西湖的水也如海水一般美！

西湖作文篇4

　　垂柳低著頭，搖著水揮別了夕陽，小花，小草，也都合上了眼靜靜地等待這夜幕的降臨，天空將黝黑色的被子蓋在了大地上，大地上便舒舒服服地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。天上的那群調(diào)皮的眨著眼睛，看著大地呼呼大睡的可愛模樣，害羞的月牙也扯了一塊布，“猶抱琵琶半遮面”的詩句也就應(yīng)在了它的身上，月牙羞答答地遮著半邊臉，望著大地上的生靈們。

　　夜晚的西湖，靜靜地，沒有人們白日那熙熙攘攘的聲音，有的只是一片半響半沒的蛙聲，為風(fēng)景如畫的西湖增添了一曲天下無雙的美曲子。坐在西湖邊上的長凳上，放眼望去，一片淡綠色的景象，像是一塊翠綠的翡翠鑲嵌在杭州這個人間天堂的寶地上。

　　一股淡淡的荷花香將我吸引到那個荷花盛放的池邊，慢慢欣賞它們。白天爭艷的荷花，到了夜晚卻成了嬌羞的少女，一個個都躲在荷花下面，膽子稍大點的，也依偎在荷葉旁邊，緊低著頭。還有些含苞欲放的花骨朵兒們在和姐姐們在一起，沐浴著月光給予的香澡。沒有白天的朝氣，但是荷花們并沒有畏懼夜色，而是在蓄勢待發(fā)給明天的西湖添上一道亮麗的風(fēng)采。

　　欣賞完這些美麗荷花，我不禁注意了荷花旁邊的這些“護(hù)花使者”們。它們沒有荷花嬌艷的顏色，也沒有荷花婀娜的舞姿，所以在古人們筆下的主角常常是荷花，荷葉頂多當(dāng)個配角罷了，荷葉雖沒有荷花那么美，但它有著自己獨特的韻味。不信，你看，那片荷葉上的水滴，在荷葉的襯托下，多像一顆顆大小不一，晶瑩剔透的水晶球啊，讓我忍不住把手輕輕抓住荷葉，把最大最亮那顆水晶帶回家，倏地發(fā)現(xiàn)荷葉桿上有那么多的小刺小絨毛，原來，荷葉也是位藝術(shù)家！

　　世上的萬物都在這寂靜的夜中沉睡了，而我也陶醉在了這如詩如畫一般的景色中。

　　夜晚的西湖是那么美，讓我看懂啊了它們與白天展示的不一樣的美色。

　　我的腳步再也不舍離開一步，深深被他們吸引著……

西湖作文篇5

　　“水光瀲滟晴方好，山色空?饔暌嗥�。�?把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！边@是蘇軾眼中的西湖。那么西湖之美也可見一斑。

　　我曾三次游玩西湖，親身體驗了這“淡妝濃抹總相宜”的景色。

　　春天，我們坐著船，蕩漾在西湖上。正值初春，陽光從柳梢頭穿過印在水面上顯得別有一番姿色，剛抽出的嫩芽依在棕色的柳枝上倒映在清澈的湖面上，讓我感受到了一股生命的氣息。

　　再賞西湖時已經(jīng)是夏天了。雖然烈日炎炎，但是被群山圍繞的西湖總會襲來陣陣涼風(fēng)，湖面也會隨著泛起漣漪。突然，只聽“撲”一聲，一只天鵝停在了蓮花叢中，我的目光又被這紅綠相襯的荷花叢吸引。墨綠的荷葉像一個大圓盤保護(hù)著嬌羞的荷花，水珠應(yīng)著它慢慢得向下滾落；這荷花呢？各有各的姿態(tài)，有些含苞待放，露出誘人的淡粉色；有些像害羞的小姑娘，將自己包裹的嚴(yán)嚴(yán)實實；還有些大方得很，把自己最動人的一面展現(xiàn)在人們眼前。�。∠奶斓暮苫ㄕ媸敲啦粍偈瞻。『叺氖宓噬�，三三兩兩的人或看書或賞景，享受著大自然的風(fēng)光。

　　最近一次去西湖是在冬天。本以為冬天的西湖不會再有什么吸引我，哪知道，天公作美，看到了彌足珍貴的雪景。光禿禿的樹枝上蓋著一層潔白無瑕的雪，就像蓋上了一條柔軟的毛毯，遠(yuǎn)望斷橋，若隱若現(xiàn)，仿佛白娘子與小青打著油紙傘千里來與許仙相會。若是下起小雨那就更有一番風(fēng)味，朦朧中可見遠(yuǎn)處的山，近處的橋。

　　西湖的景色四季各有一番風(fēng)景，總讓你出乎意外，也只能用“淡妝濃抹總相宜”來形容了吧。

西湖作文篇6

　　��！終于又可以和爸爸媽媽一起再一次去西湖劃船了，我急忙收拾好裝備，千萬不要像上次一樣，買票時間已過，而不能劃船了呀！

　　到了西湖邊，我迫不及待地沖向買票的地方。還好還好，時間還沒過呢！我們穿上救生衣，就坐到6號船上，開始劃船了。

　　船分成三個區(qū)域：船頭，船中央和船尾。我們?nèi)齻€人各負(fù)責(zé)一塊區(qū)域，媽媽負(fù)責(zé)船頭，我負(fù)責(zé)船中央，爸爸負(fù)責(zé)船尾。我們拿著船槳，開始賣力的劃船。我們定好了目的地，那就是——斷橋，有一大段距離呢！來回差不多要一個小時，我們要十分努力地劃。

　　坐在最后的爸爸控制著船的方向，我和媽媽的任務(wù)大部分都是賣力地劃船，不過為了協(xié)助爸爸控制方向，我們一會兒在左邊劃，一會兒在右邊劃。

　　離斷橋只剩一點點距離了，我們又使勁劃了一會兒，終于來到了斷橋前了，我喊道：“調(diào)頭離開，返回碼頭!”我們一起控制著方向，使船頭對著我們出發(fā)時的碼頭。

　　在返回碼頭的過程中，我的手漸漸地累了，所以我想稍微休息一下。我把船槳筆直的插進(jìn)水里，只留下船槳一半的長度握在手里，我怕船槳會掉下去，于是我把槳拔了出來。休息夠了，我就繼續(xù)和爸爸媽媽一起劃船。

　　終于又回到了碼頭，我們脫下救生衣，讓自己的手休息一下。

　　期待下一次和爸爸媽媽再來西湖劃船！

西湖作文篇7

　　《品西湖》

　　大年初四，我來到了杭州的西湖，這里陽光明媚，景色宜人。

　　一見到西湖，我被美麗的西湖愣住了，西湖三面環(huán)山，岸邊柳樹成行。

　　岸上游人如織，有小孩，有老人，還有一家老小。他們有的拍照留念，有的散著步，有的還唱著歌。岸邊柳樹的葉子雖然掉光了，但還是那么挺拔。

　　我們坐著船欣賞湖面的風(fēng)光，西湖水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；西湖水真清呀，清得可以看見江底的沙石，在船上我看到了雷峰塔，雷峰塔有5層，塔尖金光閃閃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的雷峰塔非常壯觀。

　　看完西湖，我們到龍井村品嘗龍井茶。茶農(nóng)阿姨一邊泡茶一邊介紹說：“西湖龍井不用洗，因為西湖龍井的茶葉表面有一層毛茸茸的東西叫茶多酚，它是茶葉里的軟黃金，對人體非常有益。而且泡茶的水不要用沸騰的水，只用80度就可以了�！辈柁r(nóng)阿姨的話還沒說完，茶就端上來了，淡淡的茶香沁人心肺。我按照茶農(nóng)阿姨的指導(dǎo)，用手圍成半圓擋住茶杯的一側(cè)，把眼睛湊過去。茶農(nóng)阿姨說：“眼睛疲勞的時候熏一下會感覺很舒服。”茶農(nóng)阿姨的話剛說完，我確實感到眼睛輕松多了。下一步是品茶，我小口小口品嘗著茶，茶的味道淡淡的，有一點苦，又有點淡淡的甜，令人齒間流芳，回味無窮。喝完茶，茶農(nóng)阿姨說：“茶葉也可以吃，泡在酸奶里還可以減肥呢！

　　我們換個講法，當(dāng)作是我在親自輔導(dǎo)孩子，進(jìn)行一次現(xiàn)場示范。當(dāng)然，前提是孩子的這篇作文，表達(dá)是通順的、清晰的，為的是引導(dǎo)孩子寫得更好、更貼切、更生動，這是一個目的；第二個目的，我們還要說明一個問題，好作文并非需要華美的詞藻。這兩天，講了《桂林山水》，也講了《海燕》，我們就結(jié)合這兩篇作文的一些技法，來輔導(dǎo)孩子。

　　剛才講到了，孩子的表達(dá)是沒有問題的。表達(dá)沒有問題，說明結(jié)構(gòu)沒有問題。孩子對于結(jié)構(gòu)的掌握是到位的，那我們現(xiàn)在就從技法上來講這篇作文。

　　先來看頭：

　　大年初四，我來到了杭州的西湖，這里陽光明媚，景色宜人。

　　“陽光明媚，景色宜人”從字句來講，是沒有問題的，用一個對稱詞，來說明天氣好、景色好。那么，我們要問孩子：陽光是怎樣的明媚呢？景色是怎樣的宜人呢？能不能寫實一些？重點引導(dǎo)孩子在陽光與景色上寫實。寫實了，就具體、生動了。

　　是不是可以這樣：

　　大年初四，我來到了杭州的西湖。這一天陽光很明媚，照得西湖景色很暖和。

　　雖然，我們沒有用成語，但是“西湖景色很暖和”，是一個觸法。這樣寫出來的文字可以讓人體會得到，感覺得到，觸摸得到。如果按照原文的“陽光明媚，景色宜人�！敝皇前藗€字，沒有溫度，沒有自我的感覺在里面。

　　我們再來看下一句：

　　一見到西湖，我被美麗的西湖愣住了，西湖三面環(huán)山，岸邊柳樹成行。

　　在這里，作者講到了被美麗的西湖愣住了、迷住了。講了兩樣?xùn)|西：一個是三面環(huán)山，一個是綠樹成行。這個意識是很好的，把“愣”字表達(dá)了出來，但這個“愣”字還不夠深入。我們就要問孩子：西湖是怎么樣的呢？三面環(huán)山是一個什么樣的感覺呢？綠樹成行給人的體會是什么樣的呢？要通過類似這樣的提問，讓孩子進(jìn)一步的思考。

　　是不是可以這樣：

　　一見到西湖，我被美麗的西湖愣住了。西湖在陽光的照射下，像一面大大的鏡子，閃著溫暖的光。西湖三面環(huán)山，這些山就好像鏡子的框一樣。而沒有山的一面，就好像是鏡子的手柄。西湖岸邊柳樹成行，就好像是鏡框上的裝飾，顯得幽雅端莊。

　�。ㄒ驗闀r間的原因，所以沒有具體地對文字進(jìn)行修飾，而是提一個思路）

　　前面，我們講到了西湖是溫暖的，所以這里我們就呼應(yīng)一下，說這面鏡子“閃著溫暖的光”。

　　我們再來看下一句：

　　岸上游人如織，有小孩，有老人，還有一家老小。他們有的拍照留念，有的散著步，有的還唱著歌。岸邊柳樹的葉子雖然掉光了，但還是那么挺拔。

　　剛才我們作了一個比喻，是把西湖比作鏡子，把陸地比作鏡框，再用張冠李“代”的借代用法來引導(dǎo)孩子（關(guān)于張冠李“代”的技法，我們會在以后細(xì)講）。

　　這一句可以這樣：

　　在“鏡框”上，游人如織，你來我往。有小孩在嬉跑，有老人在閑坐，還有一家人喊著叫著在拍照。三三兩兩的青年小伙，在春風(fēng)的鼓勵下，情不自禁地唱起歌來。

　　這里沒有說岸邊，而是說鏡框上，這就讓文字生動了一層。既然講到了游人如織，那是不是可以引導(dǎo)孩子怎么“織”的？這個織，可以認(rèn)為是一種動態(tài)，是相對于靜而言的。所以，我們就要用動來說明這個織，這樣就寫實了。

　　柳樹聽到歌聲，湊著熱鬧地吐出綠色的嫩芽。枝條在暖風(fēng)的輕拂下，扭動身姿，仿佛要把鏡框打扮得更加漂亮。

　　這里的枝條打扮鏡框，也是為了說明“織”。

　　我們再來看下一段：

　　我們在這里可以看到《桂林山水》的味道，寫得很好！但還可以結(jié)合我們講的呼應(yīng)的技法，寫得更生動、更緊湊。我們可以這樣問孩子：水很靜是沒錯，但是船在這樣的靜水中，是什么樣的感受呢？水很清，除了看到水底的東西，還有什么別的感受呢？看到了雷峰塔，還有什么樣的角度呢？今天我們講課時講到了反向思維，我們是不是可以提醒孩子，在水中看到的雷峰塔是一個什么樣的呢？老朋友應(yīng)該記得，我們曾經(jīng)講評過《話說故宮》這篇作文，文中沒有直接去寫真實的故宮，而是換了一個角度，去寫一個從水面上看到的故宮，這樣就會更有趣。

　　是不是可以這樣寫：

　　坐在船上游弋在西湖這面大鏡子中，會別有一番情趣。西湖水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。坐在船上，我們仿佛在平穩(wěn)地滑動一樣。西湖的水真清呀，清得可以看到湖底的沙石，清得透著春陽的光亮，清得流出陣陣暖流。

　　同樣，在這里我們不再講湖，而是用借代的方法，直接講鏡子。為了把這個靜寫得更豐實，我們不僅要寫看到的靜，還可以用觸法來寫在船中感受到的靜。不是在“劃”船，而是在“滑”船。同時，湖水的清——我們用了三個對稱：一個是看到湖底的清；第二個是體會到湖面的清，在陽光照射下發(fā)著光的那種純的清；第三個是意識上的清，用驢頭不對馬嘴寫出來的句子。清得有暖意，這個暖并非是溫度的暖，是因為心情的暖，所以才感受到湖水的暖。

　　游動中，我還看到了雷峰塔。雷峰塔有5層，塔尖金光閃閃直沖云霄，非常壯觀。隨著船的滑動，雷峰塔好像邁著方正的步子，隨著我們前行。當(dāng)我們的船拐彎抹角的時候，它又會扭動自己身姿，仿佛在展現(xiàn)自己雄健的體魄一般。當(dāng)然，最有意思的還是細(xì)看水中雷峰塔的倒影，時而如影如幻，時而如真如實。

　　在這里，是從三個角度來寫塔：一是相對靜止的、正面的角度；二是當(dāng)船拐了彎、變了角度時塔的樣子；三是水中看到的雷峰塔。這樣就把這個變寫出來了，就寫得立體、生“動”了。這里所謂的生動，是產(chǎn)生動的意思，是把一個原本靜止的東西寫出動感來。

　　我們再來看最后一段：

　　這一段寫得很棒。記得我們在講評《游撫仙湖》的時候，就講過一個原理——寫實與寫虛的關(guān)系。如果說，寫景是一種寫虛的手法的話，那么記事就是一種寫實的手法。我們來比較一下《游撫仙湖》。

　　那是一個陽光燦爛的下午，我們來到了風(fēng)景如畫，美如仙境的撫仙湖。撫仙湖在陽光的投射下，仿佛是天宮的一面鏡子，閃耀著明麗。曲折而行的沙灘，傍著一碧清澈如洗的湖面，好像藍(lán)天下的一抹云霞。灘上的沙子細(xì)細(xì)的、白白的，太陽一曬，暖暖的、柔柔的，閑步上面，仿佛置身于細(xì)風(fēng)暖云之中。在“云”里，有各種各樣的小攤，還有穿著五彩奪目的.泳衣的游人，黃的、綠的、紅的、粉的、便把沙灘染成了彩云。

　　撫仙湖的水，又清又藍(lán)，還有冰浮在水面上，像珍珠，也像瑪瑙。特別是稍遠(yuǎn)處的一些冰塊，在陽光的照射下熠熠發(fā)光，就像天上灑下來的鉆石一樣，耀眼奪目。

　　撫仙湖的岸邊停靠著許多游船。在遠(yuǎn)處，也零零散散地漂動著一些船，像放飛在天上的風(fēng)箏在水里的投影；不時的，還會有一兩艘快艇劃過，拖著長長的尾，就像星空里的流星逝過。

　　我問媽媽：“撫仙湖的水是咸的嗎？”媽媽說：“撫仙湖的水如果是咸的，那周圍的人生活怎么辦？那就不是湖，而是海了�！睋嵯珊乃苌睿形皇迨甯嬖V我們，撫仙湖最深的地方有160米左右，一湖連三縣。我明白了，撫仙湖是博大沉厚的，她以自己的大度，不僅給我們帶來了湖光山色之美，還澆灌養(yǎng)育了周圍的一山一樹、一人一物。

　　江川有一池湖泊，叫撫仙湖。撫仙湖，它是美麗的湖，也是美麗的傳說。

　　大家看一下，前面的景與后面的事，就是這樣的一層關(guān)系。我們明白了這個道理，所以這一段的記事就好辦了。一是需要簡化；二是需要盡可能地保持文風(fēng)的一致，盡可能地避免寫成說明文；三是這一段的寫實還要圍繞西湖這個焦點來寫。否則，西湖是西湖，龍井是龍井，就出現(xiàn)了兩個主題，就亂了、散了。

　　游了西湖，我們還順道來到了龍井村。茶農(nóng)阿姨介紹說：“西湖龍井不用洗，因為龍井的表面有一層毛茸茸的東西叫茶多酚，它是茶葉里的軟黃金，對人體非常有益�！卑⒁踢€熱情地為我們泡了茶。眼前的茶有股淡淡的、卻又是很執(zhí)著的香，揮之不去。我學(xué)著大人的樣子，呷一小口，入口時有一點苦，隨即又變成了甜，接而又成了香。正飲間，有人突地冒了一句：“我怎么還嘗到了西湖的味道？”茶農(nóng)阿姨回答說：“是的，喝龍井茶，需要用西湖的水來泡，才能泡得出真正的龍井味。”

　　在這里進(jìn)行了簡化，講龍井的味除了淡，還有一份執(zhí)著。為了說明這個執(zhí)著的具體含意，我們補(bǔ)充了一句“揮之不去”，盡管很淡，不是那種刺人的撲鼻的香，但是很執(zhí)著，執(zhí)著得揮之不去。其二，是喝茶的三個環(huán)節(jié)：一是苦，二是甜，三是香。一層一層，這樣的體會是立體的、多樣的。正如吃蘋果一樣，大口一咬是甜的，但那不是品。品的時候，起先會感覺是甜，然后有酸，再后是澀。這個問題，在講六根六塵的時候就講過，這是縱向的觀察。讓人回味——這四個字，可以是雙關(guān)，既是對茶香的回味無窮，也是對西湖的回味無窮。

　　最后，我們用一段對話來結(jié)束：

　　茶農(nóng)阿姨回答說：“是的，喝龍井茶，需要用西湖的水來泡，才能泡得出真正的龍井味�！薄f明今天一天，看的是西湖的景，品的是西湖的味。

　　再次說明，今天講的只是一個大體的思路，沒有在字句上細(xì)細(xì)地推敲。

　　今天就講到這里。謝謝大家！

　　品西湖（非常老師修改版）

　　大年初四，我來到了杭州的西湖。這一天陽光很明媚，照得西湖景色很暖和。

　　在“鏡框”上，游人如織，你來我往。有小孩在嬉跑，有老人在閑坐，還有一家人喊著叫著在拍照。三三兩兩的青年小伙，在春風(fēng)的鼓勵下，情不自禁地唱起歌來。柳樹聽到歌聲，湊著熱鬧地吐出綠色的嫩芽。枝條在暖風(fēng)的輕拂下，扭動身姿，仿佛要把鏡框打扮得更加漂亮。

西湖作文篇8

　　說到杭州，大家第一想到的一定是西湖。正如大文豪蘇軾寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，西湖是絕佳的旅游勝地。

　　西湖有秀美的自然風(fēng)光，不同季節(jié)的看點也各不相同。春天，我喜歡上白堤走一走，溫暖的春風(fēng)沒收了冬天的寒冷，小小的綠芽兒從柳樹的枝頭鉆了出來，細(xì)細(xì)的柔柳伴隨著春風(fēng)翩翩起舞，還能聽到黃鸝鳥傳來清脆悅耳的歌聲。夏天，斷橋邊的荷花在驕陽里逐漸盛開，有的還是含苞待放的花骨朵兒，有的花瓣兒已經(jīng)全部舒展開了，有的已經(jīng)長出了碧綠的蓮蓬，真是美不勝收��！秋天，荷花慢慢枯萎了，北山街的梧桐樹葉片片金黃，葉子一片片落下來，投向大地母親的懷抱，像給北山街鋪了一條黃色的地毯。冬天，每當(dāng)瑞雪初晴，白堤斷橋上人聲鼎沸，人們都來欣賞斷橋殘雪的美景。

　　西湖不僅有秀美的自然風(fēng)光，還有豐富的美食。當(dāng)你想要犒勞自己肚子的時候，孤山腳下的樓外樓會是一個很好的選擇。那里有很多大名鼎鼎的美食，如：西湖醋魚、東坡肉、龍井蝦仁

　　西湖真是一個美麗富饒的好地方，讓每個來這里游玩的人都流連忘返，我愛美麗的西湖。

西湖作文篇9

　　從小媽媽就教導(dǎo)我不要喝茶，大人才可以喝哦！每次看到爺爺、爸爸從鐵罐罐里拿出一小撮茶葉，我真的好想嘗嘗，可是每次茶葉罐放得好高呀，媽媽也不允許我喝，只說小孩子是不能喝的，長大了才可以喝哦！好奇心促使我好想嘗嘗，可是每次都沒有機(jī)會，因為身高的原因，我夠不到，所以只能作罷。

　　隨著我一點點長大，我也長高了，龍井茶的情懷也在我的心里深深地埋下了種子，永遠(yuǎn)有個心聲：我一定要嘗嘗是什么味道的！上個星期天的下午，媽媽像往常一樣在洗衣服，我完成了作業(yè)，突然想喝水，看到茶葉罐，小心翼翼的打開罐子，像爸爸那樣取出一點點，放進(jìn)杯子里，加上熱水，一陣清香撲鼻而來，急切地好想趕緊嘗嘗，嘴巴大口的吹著氣，慢慢的品嘗了一口，好喝呀！有一種心曠神怡的感覺，還有點甘甜，正想著嘗第二口的時候，媽媽一把拿住了杯子，說：華銘，不要喝了，還不到年齡呢，我央求著媽媽再給嘗一口，媽媽說道：小孩子不要喝。我回答道：就一口。媽媽拗不過我，答應(yīng)再給喝一口，我開心極了，輕輕地端起杯子，又喝了一口，那甘甜簡直爽翻了！媽媽看我說：不能喝太多的，茶里面有大量的鞣酸，還有一種咖啡堿的物質(zhì)，會使人亢奮，不適合小孩子哦！聽著我就乖乖放下杯子，調(diào)皮地說：長大了可以喝吧，像爸爸？媽媽微笑地點點頭。

　　這就是我平凡而又簡單的龍井茶情懷，你有嗎？有像我這樣想嘗一口嗎？

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