好習慣作文精選(3篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的好習慣作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

好習慣作文 篇1

　　我上幼兒園中班的時候，養成了查字典的好習慣。看書的'時候，有很多字我不認識，就不知道書上說的是什么意思，我很著急。

　　爺爺說遇到不會的字可以查字典，并教會了我查字典，我可以自己看書了，再也不會害怕有不認識的字了，字典成了我的好老師。我養成了查字典的好習慣。

好習慣作文 篇2

　　我養成了一個好習慣：考試時不空題，我養成了一個好習慣。

　　上學期期末語文考試時，我只得了73分，拿到卷子時，我看見我因為空了3道題沒做丟了27分。蘆老師告訴我：“我教你一個方法，就是你下次哪道題不會或者拿不準，別空著不做，按你的理解答題，也許就是對的，或者部分答對了就能得一些分”

　　就這樣，我知道了這個小方法，數學、英語我因為沒有空題，分別得了99.5和97分。

　　前不久語文考第三單元，蘆老師說：“這張卷子比較難，一定要認真寫呀。”我們開始寫了，我先把簡單的.題做了，再做難的，假如我實在不會，就試著蒙一個寫上去，可能會錯，可能會接近標準答案。果然，我得了96分。

　　考試時不空題就是不放棄。我牢記著這個小方法，這個方法給了很大的幫助，使我取得了較好的成績，讓我更加自信。

好習慣作文 篇3

　　課前，老師一定要告訴學生，這節課需要用什么課本、什么教輔資料、什么學習用具，除了必用的之外，其他的一律不能拿。拿出來之后，還要有規律地放好，一般上是大書在下面，小書在大書的上面，練習本在小書的上面（練習本是打開的，這樣上課用的時候就不用再刺啦刺啦地翻本，可以節省時間，保證做題時的安靜），鉛筆、橡皮又在小書的上面。按大小順序放好后，把他們一起橫著平放在書桌最上面的`正中間。豎著放的話，書角本角會被放在桌子上的胳膊蹭的卷起來的。橫著放，既避免了這個麻煩，又能把書桌下面的大部分空間騰出來，學生寫字時，地方就大多了。

　　課中，老師要經常提醒學生注意“一二三”。一正：坐姿端正。手里什么也不要拿，左手抓著右胳膊的上端，右手抓著左胳膊的上端，交叉放到胸前。如果管不住自己想做小動作了，就隔著袖子捏捏肉，提醒自己一下。二看：低頭看教材、看自己做的題，抬頭看黑板，看老師的板書，看老師的解題過程、書寫格式。二聽：專心聽老師講解，認真聽小朋友回答。切記：有小朋友回答問題時，不要扭臉看他。一則你看他，他緊張，就難以清晰完整地表達出自己的意思。二則你失去了聽他生動講解的機會（有時候，同齡人的講解比老師講解的還好理解），你再來一張笑臉，弄不好還落得一個嘲笑人的罪名。三則影響了正常的教學秩序，浪費了寶貴的時間。當小朋友回答問題時，你最好看著題聽，把精力全部放在解決問題上。三動：動動學具來探究（學具要輕拿輕放）、動動嘴巴說想法（積極回答老師提出的問題，小聲跟著老師說出解題過程）、動動鉛筆畫（畫出教材上的知識重點）又算。

　　課后，老師布置作業，一定要叮囑學生養成檢查的好習慣。檢查口算題時，要用小指頭蓋住得數，在心里再算一遍，算出得數后，把小指頭松開，看看兩次的得數一樣不一樣。如果一樣，就說明你做對了，如果不一樣，就說明你有可能算錯了，要再算一遍。筆算時，可以按照三步自查法進行檢查：一查數字對不對（看看你寫的數字是不是題里的數字），二查計算對不對（數字對了，看看計算的正確不正確），三查得數寫沒寫（一定要看看等號后面的得數寫了沒有）。解決問題時，除了以上三步自查外，還要查看單位名稱帶了沒有，帶的對不對。

　　習慣就是一點一滴，循環往復，無數重復的行為動作養成的。我們應從學生日常的一言一行中，舉手投足中去觀察，去發現，鼓勵好習慣，制止壞習慣，讓他們身上的好習慣越來越多，壞習慣越來越少。

　　好習慣，益終生。

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