習慣作文

時間：2024-09-07 16:26:45 習慣我要投稿

習慣作文【精華10篇】

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的習慣作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

習慣作文【精華10篇】

習慣作文篇1

　　兒子一如既往的把完成的周末作業一股腦的放在書桌角上，等著我去檢查，我也習慣的坐在書桌旁一題一題的檢查著，可是越看越覺得不安，孩子什么時候自己能學會檢查？什么時候讓檢查成為習慣？我進入了思考空間。

　　一、確定問題

　　寫作業是老師檢查學生們對學科的了解程度，是對學生們的一種“溫故而知新”的方式。孩子只在課堂上表現積極，回答問題的正確率高，但在寫作業時卻總是這兒錯一點，那兒錯一點，使得我檢查作業時非常擔心，兒子是沒有認真聽講呢，還是真的就是粗心惹得禍呢？

　　二、原因分析

　　我從對兒子的詢問中發現，錯誤的原因有很多，其中最重要的一點就是缺乏檢查習慣。孩子在檢查題目時就是機械地看一遍，走馬觀花，一目十行。表面上好像在看題，但實質上他似乎并沒有動腦，更沒有動筆去認真驗算，好像檢查只是一種應付家長和老師的敷衍手段，并沒有達到查錯糾誤的目的。檢查成了一種形式。

　　三、采取對策

　　根據上述原因，我決定嘗試采取以下措施幫助兒子學會檢查。

　　（1）俗話說：“態度決定一切”。我告訴兒子，如果飛行員不檢查飛機的各部件是否完好，飛機內的'乘客會乘坐這架飛機嗎？如果醫生不對病人認真檢查就隨意開藥或是開刀，那么有誰生病了還敢去醫院就診呢？通過這些孩子明白的道理，讓兒子感受到“檢查”就在我們身邊，明確了檢查的目的——避免錯誤的產生，從而激發兒子自覺檢查的意識，認識到檢查的重要作用。

　　（2）“授之以魚，不如授之以漁”，要使孩子養成良好的檢查習慣，就要使孩子掌握驗算的技能。兒子剛上二年級，由于年齡的關系，可能對各方面的把握往往做不到那么全面，容易出現漏做題，看錯題的情況。

　　于是我就教兒子再讀一遍題，再校對一下數字，也就是將做好的題目讀一遍，如“一個數除以7，商是8，這個數是幾？”在做這道題時，分兩步走：

　　第一步.你打算怎樣做這道題目？

　　應該是：被除數=商×除數

　　第二步.你將怎樣檢查？

　　應該是：用被除數÷除數算出來的得數與題目告訴我們的得數是否一樣來檢查，也就是口訣“七八五十六”。從正反兩個方面進行訓練，就提高了解題的正確性。孩子也了解了這樣的題目該如何檢查。

　　當然，檢查的方法還有很多，如檢驗法，把演算結果帶入已知條件里看是否滿足題目要求；逐查法，看題目的抄寫、數字的使用是否正確；逆查法，從演算的最后往前推算，也就是“減法算式用加法逆運算，除法算式用乘法逆運算”看看是否能回到題目原先的已知條件。

　　良好的檢查習慣，不僅能夠提高學習成績，而且從長遠看會對孩子們的一生產生積極影響。所以只要在平時具體的題例中結合正確的檢查方法，就會讓孩子撥開不會檢查的濃濃迷霧，找到適合自己的方法。

習慣作文篇2

　　一天晚上，我正在自己的房間興致勃勃地玩著魔方。媽媽走了進來對我說：“明天上午你只要將作業完成了，下午就可以讓你看電視、玩電腦。”我一下子跳到床上，在床上歡蹦亂跳了起來，連連叫道：“好、好、好!”媽媽看著我說：“不許反悔哦!”

　　到了第二天的.早上，媽媽按時叫我起床寫作業，我又睡懶覺了，媽媽叫了好久，我還賴著不起床。這時媽媽的臉上立刻展現出一副生氣的表情，說：“你昨天答應過的事又反悔了，這樣就不是誠實的孩子。”媽媽還說：“你一定要懂得今日事今日畢的道理，罰你今天不許看電視和玩電腦了。”我聽了這番話非常后悔，自言自語地說：“早知道早點起床了。”

　　媽媽說得很對。我以后再也不睡懶覺了，要和壞習慣說再見，爭取每天都不犯錯誤。

習慣作文篇3

　　我有一個壞習慣，就是邊做作業邊玩。今天我就給同學們講講吧!不過你們可別笑我。

　　記得上個星期五放學回家后，爸爸說：“明天我們一家去姑媽家玩，所以你要快點做完作業，做不完你就一人在家。”我聽了高興的'跳起來。張著嘴連連說：“好!”說完我就翻開作業本寫起來了。寫了一會兒我突然想起我養的小金魚還沒喂食。我就跑過去喂我的小金魚。看見魚兒一會兒俯沖下去，一會兒騰空上去，靈活極了。怎么也抓不住，時間像流水一樣過去了。而我的作業還是沒有做完。到了吃飯睡覺到了吃飯時間，爸爸叫我……糟糕!后來在爸爸的幫助下，我懂得了，做一件事要專心致志。不要一心二用。

　　同學們你們說我能改掉這個環習慣嗎?我說一定能改掉。

習慣作文篇4

　　在生活中，很多人都會刻意的避免壞習慣

　　但是，不管怎么避免，總是會出現

　　他就像是影子，一直緊跟不放

　　其實，與其刻意去避免，還不如主動去接受

　　主動的`去看到壞習慣，并全面認識他

　　當你計劃寫作業，卻總是想到外面玩耍

　　當你計劃要睡覺，卻總是想再玩會兒手機

　　當你計劃按時起床，卻總是忍不住想要賴床

　　當所有的轉折成了你眼中的壞習慣時

　　不要去逃避，換種思維來對待

　　玩耍回來再寫作業

　　玩手機累了再休息

　　多睡會兒美覺正好養顏

　　用對的思維去接受壞習慣

　　相信生活會更舒暢

習慣作文篇5

　　記得在六年前的7月份，我曾經獨自在家里呆了一個星期，那時我才6歲；從此，我就習慣了一個人。

　　那個星期，對年僅6歲的我來說，很可怕。家里很冷清，爸爸媽媽去海南旅游了，外公又生病住在醫院，外婆也只好在醫院里照顧他；所以也沒有什么時間來照料我。雖然給了我伙食費，可我卻怎么也不想用這筆錢，老是不覺得肚子餓。

　　星期四，不知道我是怎么了。滿腦子里都是疑問：為什么每個人都有和寂寞獨處的時間？為什么會一下子變得這么安靜？這一個個問號折磨著我的心靈。我，到底想要的是什么？爸爸媽媽都很忙，一回來就都忙著去上班了。爸爸在大方縣上班，所以還要趕車回去，而媽媽也要忙著上班。他們什么也沒問就走了。我內心的`絕望一下子溢出來了，差點就哭出來了。就這樣不管我是死是活的，還算是父母嗎？可我又能做些什么呢？沒辦法，我只好去找寂寞了。

　　有時候寂寞可以給我“開竅”，有時候在喧嘩的地方想不到的問題在寂寞和安靜的陪伴下就可以想出來。但是也有人說寂寞會讓人產生抑郁癥，而我卻不這么認為。我覺得寂寞可以讓你先變得無聊然后慢慢安靜下來思考很多問題，有什么難題只要一個人靜一靜就可以想出辦法來，那還不是寂寞的“功勞”？那個星期讓我和寂寞成為了很好的“朋友”，或許有人說我神經，和寂寞做朋友。但你換一個角度去思考的話就一定會不一樣，其實寂寞像一個“老師”，他可以交給你許多東西，但自己必須用心與寂寞“交談”。

　　那個星期過后的第一天，我的英語同學在回家的車上問我在“那個”星期里做了什么有意義的事情。當我把我和寂寞交“朋友”這件事告訴她時，她被驚得啞口無言。她說：那是不可能的，就算有這一回事，你怎么可能和寂寞做朋友啊？”“這到底為什么啊，小路？”我在下車時回頭對她冷冷地甩了句：“為什么？因為我早習慣，寂寞了。”

習慣作文篇6

　　星期一，陽光明媚，照耀著我的小臉頰，熱乎乎的。我坐在教室里，正在參加考試。

　　看到語文試卷，我覺得特簡單，心想一定能考高分。我隨心所欲，一目十行地閱讀，不細致，粗心大意，一會兒就做完了，也不檢查，直接交卷。數學考試，我仍然故伎重演，不認真審題，馬上下筆，計算用口，應用題不加思考，一點兒也不謹慎。

　　第二天，陰雨蒙蒙，天氣不再晴朗。老師發卷了，我萬分自傲，總覺得能考得特好。可是，老師報到我名字時，竟然是“汪霞楣，79分。”整個天都黑暗了，連優秀都沒有，慘不忍睹，這不是昨天搬起的石頭，砸痛了今天的腳嗎？太不應該了，回家怎么跟媽媽交待。

　　回家后，媽媽語言嚴厲，跟我講了錯題。訂正完試卷，我的心里長滿了后悔：“以后一定要好好發奮，決不能這樣。”

　　又過了幾個星期，測試再次上演，這次我眉頭緊鎖，審題嚴謹，不丟三落四。做完了，每個題目都檢查一遍，認認真真，仔仔細細，直到鈴聲響起，才交卷。

　　下午，老師重新報到我的`名字，后面掛著的是100分。真好，恰好，陽光也從窗外透進來，分外燦爛。

習慣作文篇7

　　想讓我們優秀，就從自我開始。

　　想讓自己優秀就要養好自己的習慣，想要培養好自己的習慣，就要把這個習慣堅持八天就好了。養好習慣不能急于求成，一旦一急，就會忙中出錯，說不定這就會成為你的笑話。我來說一說要步入社會不可缺少的'好習慣。

　　一個人不可缺少的習慣就是誠信，一個人沒了誠信，好似沒了腿一樣。如果你不誠信，那么別人對你有什么誠信可言呢？就好像《大學》里說過的一句話：所惡于上，毋以使下；所惡于下，毋以事上：所惡于前，毋以先后：所惡于后，毋以從前；所惡于右，毋以交與左；所惡于左，毋以交與右。意思是我所厭惡前面的人對我做的事，我也不可以做那些事情對我后面的人。這種己所不欲，勿施于人的道理是一種必不可少的習慣。

　　人少了習慣就少了優秀，在這種多元化的社會里，少了優秀就少了一席之地，連一席之地都沒有的人，將來對社會還有什么用呢？這樣的人生就無趣了。為了我們的生活更加精彩來吧，同學們，為了更美好的明天來奮斗吧！

習慣作文篇8

　　這本書細看來其中的每一件小時都是常常法身在我們身邊的，常常是我們每天必須做的，又有我們必須嚴格遵守的，也有不見一見被忽略的，這些紛雜的大事小情從書中娓娓道來，讓我們靜下心來感受一下這點點滴滴的育人道理。其實做教師的平時要求學生養成很多的好習慣，我們的好習慣才是最好的行為典范，重視身邊的細節教育，教師注意用自己的好習慣悄悄的影響學生是最有力的無聲語言。

　　本書列出教師應該養成的100個好習慣，對每一個方面都進行了簡單易懂的`解說，還有許多案例和深刻的評析，沒有空洞條條框框。向讀者展現出優秀教師常態生活的每一個細節，使我們對教育人生有了更為深刻的理解。好習慣是做出來的，而不是說出來的，書中采用了案例分析的方法，把教師富有個性的實踐知識理論化、系統化，從而使理論更容易得到教師的認同、接納。

　　教師要使自己具備“學生的心靈”去感受，用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好。因為“孩子的心靈是最稚嫩的，他們的心受到傷害便會結疤”。

　　教師要養成換位思考的良好習慣，時時變換自己的角色，站在家長和學生的角度去換位思考。只有換位思考，才能對事情的前因后果、來龍去脈及性質趨向有更全面、更客觀的把握，從而保證自己作出客觀、科學的判斷和選擇。懂得換位思考的人是心胸寬廣、聰明睿智的人，懂得換位思考的教師會在許多事情的處理上比別人技高一籌。人性化的教育要求教師將心比心，和學生換位思考。遇到事情時想想自己希望得到什么，不希望得到什么，然后把學生想要的給予，避免把學生害怕的施加給學生。那么，怎樣進行“換位思考”呢？

　　作為教師習慣于去欣賞贊美學生，習慣于尊重與關懷學生；習慣于幫助關心學生；習慣于同事間的互相理解與支持；習慣于同事研究與探索；習慣于品味生活，尋找發現生活中的樂趣；習慣于發絲審視自己，盡可能的參與探究體驗、交往實踐等學習活動；習慣于讀書筆耕積累。

　　學生所長。學生有被欣賞、肯定的欲望。教師要捕捉欣賞的閃光點，贊揚他們的優點，就能激發他們的潛能和創造力。學生所疑。教師要授業解惑，還要信任學生，解放學生。把教師的“導”轉化為學生的探索性研究，充分發揮學生的主體作用，調動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。

　　教師作為教育教學活動的主體也應該養成好習慣，對于這一點卻很少有人能意識到。育人必先育己，非凡即平凡之堅持，我們教師同樣需要尋求自我的專業成長與發展，而只有自覺養成并堅持好的習慣，才能在平凡的職業中創造不凡的業績。好習慣是一種堅忍的品性，好習慣是一種獨特的力量，好習慣孕育著超凡的智慧，好習慣閃現著魅力的火花。還是讓我們循著“100個好習慣”的指引，養成了優秀的習慣，在人們眼中你就會顯得優秀。讓我們今天就學會微笑，把快樂帶給別人。不管你是真心的還是職業性的微笑，只要你笑了，就會很美麗很好看，就會給人留下美好的印象。打開嶄新的書本，一同領略并感悟這激情和理性交織的篇章吧。

習慣作文篇9

　　正當我對著剛發下來的研究手記發呆時，衛生間里傳出媽媽的聲音：“又要給小壞蛋洗臭襪子了”。咦！媽媽的手昨天不是被刀劃了一下嗎？想到這里，我突然有了主意。我三步并作兩步沖到衛生間，攔住媽媽說：“媽媽，今天我來洗自己的襪子吧！我要把洗襪子作為我的研究課題，并且今后的襪子我都自己洗。”看著我一本正經的樣子，媽媽說：“好！自己的事情自己做。況且洗襪子簡單易學，還可以一直堅持！”今年的勞動研究選題就這樣自然地產生了：勞動習慣，始于“足”下。

　　說干就干！媽媽開始教我洗襪子：先打肥皂，然后使勁搓揉，再過三遍水，最后擰干，晾曬好。這么淺顯的口訣做起來卻沒那么容易。我左手拿起不斷向下流水的襪子，右手拿起肥皂，沾了水的肥皂像泥鰍一樣滑。稍不留神就從我的手里滑到水中，我急忙用手去撈，等我使出吃奶的'力氣重新把它抓在手里時，我的衣袖已經濕了一大片。

　　盡管袖子不舒服，但還沒有抹去我第一次洗襪子的激情。我笨手笨腳地開始揉搓起來，兩只手像在玩碰碰車，手指尖都碰疼了，不自覺地我全身開始發熱。唉，看來洗襪子也不是件簡單的事！我心生悔意。揉搓的速度也慢了下來。低頭看手中的襪子被白白細細的泡沫覆蓋著，像極了冰激凌上的奶油，我輕吹一口氣，有幾個泡泡竟飄了起來，看著越飄越高的泡沫，我揉搓的速度不自覺地加快了。

　　等到漂洗干凈晾曬襪子時，我這才發現左手食指竟破了一小塊皮，滲出了血點。看著破了皮的手，拖著疲憊的身體，我想起了陸游的那句“事非經過不知難”！

　　俗語說：“常做手不笨”。經過幾次的實踐，我對洗襪子已經駕輕就熟了，我又拓展刷帽子、洗圍巾等，還學會了操控洗衣機，把我的“小花臉”毛絨玩具們洗得干干凈凈。

　　勞動，不僅培養了我的生活能力，還讓我有了小發明呢！那天，我發現養小魚的燒杯壁長了一些青苔，我找了把舊牙刷，把側壁刷得干干凈凈。可杯底卻成了死角。我無奈地說：“要是牙刷會拐彎就好了！”過了兩天，我突然有了靈感：如果把牙刷的柄彎成90度，那就可以輕松刷杯底啦！在爸爸的幫助下，“沈氏彎柄牙刷”制成了！用著自己“發明”的小牙刷格外得心應手，看著小魚住在干凈的家里，我第一次感到是我在喂養它們。

　　古人云：“千里之行，始于足下”。我的勞動習慣，從洗足下的一雙襪子開始。五味雜陳的“洗刷刷”歷程不僅提高了我的自理能力，還讓我明白了做家務的辛苦和家長的不易。百尺竿頭，更進一步，加油！

習慣作文篇10

　　是否你曾羨慕誰誰誰是那么優秀，是否曾感嘆為什么都是同樣的人但是別人卻那么厲害，是否曾埋怨命運對你不公，在別人身上開出了花但是在你身上卻只是稀稀拉拉的幾片葉子？但是你又是否想過萬事總有因果，是什么造成了這一切讓你和他人不同，讓你不如他人優秀。

　　答案是習慣。

　　杰克。霍吉說過思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。你的命運好與否取決于你的性格如何，也就是說，你的習慣決定了你的命運。只有有著好的習慣，你才可以讓命運按照你所想的方向發展，才可以讓命運開出一朵花，一朵美麗的花，讓你可以在他人面前盡情展示你自己的美麗，而不是面對他人的花，看著自己疏疏落落的枝葉默默流淚。

　　好的'習慣不一定能讓你的命運開出一朵美麗的花，但是如果你相讓你的命運開出一朵美麗的花你就必須有好的習慣。認為習慣決定命運的偉人遠遠不止一個。薩克雷也說過：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。在你種下種子的時候，你不知道開出的花到底是什么樣的。但是種豆得豆種瓜得瓜，只要你種下的是花，無論好壞總會比草要更加美麗，更加讓人希翼。

　　習慣使人的命運開出燦爛的花這句話不是說說而已。有次招募，很多名牌大學生都去應聘，但是最后錄取的確是一個普通大學生。為什么？只是因為進門的時候他習慣性把地上的垃圾丟進了垃圾桶，習慣性把離考官的凳子拉了過去。好的習慣使本來不出色的他受到了考官的注意最終贏得了這份工作。說工作能力，他不一定有那些名牌大學生強，但是考官們看到他的好習慣愿意相信——他在今后一定能做的更好，一定能做出比那些名牌大學生更好的成績。幸運之花，命運之花總開在好習慣之上。

　　無論是偉人說的話還是種種事例都證明了要讓你的命運開出一朵美麗的花，好的習慣是必不可少的。我們必定每個人都希望自己有好的命運，但是人和人的不同就取決于每個人的習慣不同。壞習慣很容易便會形成，但是好的習慣養成是困難的。人和人之間的不同就因為人對自己的控制力不同，控制力強的人便形成了好的習慣，并且在好習慣的影響下越來越好，從而有了好的命運。

　　好的命運是好習慣的熏陶，好的習慣會形成好的命運，這些都是一定的。命運之花總是開在好的習慣之上的。如果你想你的命運開出一朵燦爛的，美麗的花，那么從今天開始努力吧。不用做什么驚天動地的事情，只需要一點一滴地培養你的好習慣，讓命運有肥沃的土壤從而開出讓人們紛紛驚羨的花來。

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