語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法及寫(xiě)作技巧
說(shuō)到語(yǔ)文，大家會(huì)想到什么呢？是“文章千古事，得失寸心之”，還是“語(yǔ)不驚人死不休”，還是“文章本天成，妙手偶得之”，或是其他的什么東西呢？其實(shí)，我們?cè)谡劶罢Z(yǔ)文的時(shí)候，往往都忽視了一個(gè)最基本的問(wèn)題，那就是語(yǔ)文其實(shí)是一門語(yǔ)言，而寫(xiě)作不過(guò)是說(shuō)話，把握住這一點(diǎn)，也就明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)最基本也是最有效的途徑，那就是向生活學(xué)習(xí)。話雖這樣說(shuō)，但語(yǔ)文究竟是要怎么學(xué)呢？我認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的是要勤積累。
一、讀記看寫(xiě)篇
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，擁有深厚的功底特別重要。那么這深厚的功底是從哪里來(lái)的呢？從積累中來(lái)。尤其是在寫(xiě)作時(shí)，更需要一定的材料積累，這樣聯(lián)想才能有著落，才能做到點(diǎn)面結(jié)合、內(nèi)容充實(shí)、理論與材料相聯(lián)系。所謂勤積累，也就是包括這四個(gè)方面：多讀、多記、多看、多寫(xiě)。
（一）多 讀
首先是多讀，讀什么呢？高考制度的改革也對(duì)學(xué)生的知識(shí)面提出了更高的要求。而作為學(xué)生，我們廣泛涉獵知識(shí)的最佳途徑就是讀書(shū)看報(bào)了。讀書(shū)，要涉及到各個(gè)方面，正如魯迅先生那句經(jīng)典的比喻所說(shuō)的，大家讀書(shū)要像蜜蜂，不但要辛勤地采蜜，還要多方汲取，采集各種各樣的花粉，才能釀出香甜的蜜來(lái)，緊叮在一處是絕對(duì)不行的。王蒙說(shuō)，作家要學(xué)者化，也是這個(gè)道理。文科的同學(xué)要多讀自然科學(xué)方面的書(shū)籍，鍛煉自己嚴(yán)密的理性思維和邏輯思維能力；理科的同學(xué)也要多了解人文方面的知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化的底蘊(yùn)。在知識(shí)體系高度分化、又高度集中的今天，我們必須學(xué)會(huì)打破學(xué)科之間的界限，促使學(xué)科互相聯(lián)系、互相滲透，以提高素質(zhì)，善于歸納在自己頭腦中形成的知識(shí)體系，善于推廣聯(lián)想，達(dá)到由此及彼、由表及里、舉一反三的效果。
一般說(shuō)來(lái)，我會(huì)把大本頭的名著放在假期去讀，一方面是因?yàn)槠綍r(shí)的空閑時(shí)間太少，不允許我們用很多的精力來(lái)鉆研這個(gè)；另一方面，假期可以集中精力，更好地體會(huì)書(shū)中的精華。平時(shí)我就多看一些報(bào)紙雜志。一本高品位的雜志，帶給你的不僅僅是文章的美感，還有心靈的愉悅和啟迪、視野的開(kāi)闊與知識(shí)的豐富。在我看來(lái)，《讀者》、《視野》、《青年文摘》都是很不錯(cuò)的雜志，《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《南方周末》、《語(yǔ)文報(bào)》都是很好的報(bào)紙，我基本上是每期必讀。另外，還有當(dāng)今的一些散文和小品文，如余秋雨、劉墉、喬葉、史鐵生、林清玄等人的作品，對(duì)于我們的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，稱之為一大金礦也不為過(guò)。這些文章，或微微到來(lái)、或鞭辟入理、或給人啟迪、或發(fā)人深省，但大都短小精悍、言簡(jiǎn)意賅、文辭精美，讀來(lái)余味悠長(zhǎng)，令人回味無(wú)窮。枯燥的學(xué)習(xí)之余，讀讀這些文章，既可以調(diào)節(jié)大腦，又能夠陶冶性情，實(shí)為人生一大樂(lè)事啊！
讀書(shū)，不是讓你單純地去讀，而是用心去讀，必要時(shí)還要用手去記。就是說(shuō)你要做讀書(shū)筆記，要摘抄。古人說(shuō)，不動(dòng)筆墨不看書(shū)。俗話也說(shuō)，好記性不如爛筆頭嘛！準(zhǔn)備一個(gè)專門的本子，看到你認(rèn)為比較好的句子、段落、甚至文章，都要把他記下來(lái)；讀書(shū)的時(shí)候，有什么思索、感悟，對(duì)你有什么啟發(fā)，都要隨時(shí)地寫(xiě)下來(lái)，因?yàn)椋鼈兌际且恍┍环Q為靈感、或者是思維的火花的東西，可能只是一閃而過(guò)，如果你不在此時(shí)把他抓住，以后可能再也不會(huì)有了。記下來(lái)之后，時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)翻翻，晨讀的時(shí)候拿來(lái)讀讀，漸漸地，這些東西就會(huì)在不知不覺(jué)中變成你自己的東西，需要用的時(shí)候，信手拈來(lái)就可以了。
我的語(yǔ)文成績(jī)一直很好，我覺(jué)得很大程度上就是得益于此。我從初中的時(shí)候就養(yǎng)成了作讀書(shū)筆記的習(xí)慣。最初是在老師的逼迫之下去摘抄一些東西，每周上交一次供他檢查。老師的政策只持續(xù)了一段時(shí)間，我的習(xí)慣卻就此保留了下來(lái)。以后，凡是在讀書(shū)的時(shí)候，看到有什么優(yōu)美或是有啟發(fā)性的句子，我總是隨時(shí)地把他記下來(lái)，無(wú)論自己的時(shí)間有多緊張。因?yàn)槲矣X(jué)得，這些東西，如果我不記下來(lái)，以后可能就再也見(jiàn)不到它了，豈不是我的一大損失？于是，習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，甚至在我緊張的高三生活中也沒(méi)有放棄過(guò)。積少成多，平時(shí)看起來(lái)不怎么起眼的那么一點(diǎn)點(diǎn)東西，漸漸地變成了一本、兩本??到高中畢業(yè)， 我已經(jīng)有了滿滿四本了。不幸的是，由于這些本子在班里傳看，有一本不知流落到那位同學(xué)那里，再也找不到了，讓我很是為此捶胸頓足了好一陣子。其余的三本我到現(xiàn)在還愛(ài)不釋手，漂亮的外殼加上里面工整的字跡、充實(shí)的內(nèi)容，記錄了我當(dāng)時(shí)點(diǎn)滴的思緒、心血和汗水，我想我真的該它作為一筆財(cái)富好好珍藏。當(dāng)時(shí)，有同學(xué)和我開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們班的作文講評(píng)課都快變成你的作文欣賞課了。”高考的時(shí)候，我的作文幾乎滿分，我想這應(yīng)該都是它的功勞。
大家可能會(huì)問(wèn)，你說(shuō)了這么多，到底有什么用呢？我想，讀書(shū)很大程度上對(duì)我們是一種潛移默化的作用，在不知不覺(jué)中你的語(yǔ)感、語(yǔ)文知識(shí)、文學(xué)素養(yǎng)會(huì)提高很多，這不但對(duì)你學(xué)好語(yǔ)文具有決定性的意義，而且對(duì)你的人生觀、個(gè)人氣質(zhì)、修養(yǎng)都有很大的影響。因?yàn)槲乙幌蛘J(rèn)為，書(shū)中有很美好的世界、豐富的人生。
（二）多 背
其次呢，就是要多背誦一些詩(shī)詞名句、歷史典故、優(yōu)美篇章、成語(yǔ)俗語(yǔ)。我高一的時(shí)候曾經(jīng)瘋狂的迷戀詩(shī)詞，摘抄了很多，也背了很多，找遍了我能找到的所有詩(shī)歌，古今中外的都有。這段迷戀讓我以后用到詩(shī)歌的時(shí)候，基本上都可以信手拈來(lái)，恰到好處。其實(shí)，用心去讀，詩(shī)歌中真的有很多好的東西值得我們?nèi)グl(fā)掘，比如說(shuō)感情的抒發(fā)、景色的描繪、敘事的詩(shī)話等等。舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，“明月松間照，清泉石上流”——?jiǎng)e人沒(méi)發(fā)現(xiàn)的他發(fā)現(xiàn)了；“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”——?jiǎng)e人沒(méi)感受的他感受了；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”——何等的樂(lè)觀自信！“此無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，又上心頭”——何等的細(xì)膩生動(dòng)！古語(yǔ)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，如果你想有好的氣質(zhì)，當(dāng)然了，更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)說(shuō)，如果你想在高考中得到高分，那么，我建議你，多讀一些詩(shī)歌。
要盡可能多地了解歷史典故。一方面，有利于你做文言文閱讀的時(shí)候，盡快地把握住文章的歷史背景。當(dāng)然了，如果你確實(shí)知道得很多，而且有很幸運(yùn)的話，極有可能在文言文閱讀中遇到你本來(lái)就已經(jīng)知道的歷史事實(shí)，那就更好了。另一方面，有利于你寫(xiě)作文的時(shí)候得心應(yīng)手地運(yùn)用這些歷史典故來(lái)做論據(jù)，或者是聯(lián)想的依據(jù)，甚至以此來(lái)構(gòu)架你的文章，像2002年高考的滿分作文之一《昭君的選擇》就是一個(gè)很好的例子。
要盡可能多地掌握成語(yǔ)俗語(yǔ)。這里的掌握，不是說(shuō)要你死記硬背，而是在讀書(shū)作文的過(guò)程中理解并運(yùn)用。做到了這一點(diǎn)，不但使選擇題中的那一道考察成語(yǔ)知識(shí)的題目迎刃而解，而且對(duì)你的作文大有幫助。大家如果讀幾篇毛澤東的文章，就會(huì)發(fā)覺(jué)他文章的最大特點(diǎn)，就是大量引用詩(shī)詞名句、化用歷史典故、活用成語(yǔ)俗語(yǔ)。我自認(rèn)為，他的文章，拋開(kāi)政治性不說(shuō)，但就文學(xué)性來(lái)講，可讀性就在于此。
（三）多 看
再次，要多看，這里的看，就不是指的讀書(shū)了，而是說(shuō)，要學(xué)會(huì)觀察。在社會(huì)生活中，
我們不但要勇于汲取新知識(shí)，還要善于汲取新知識(shí)。
注意觀察，這樣對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有好處，觀察什么呢？上至天上的日月星辰，下至地上的小蟲(chóng)、螞蟻、泥土，總之，天地間的一切都應(yīng)該是我們的觀察對(duì)象。看到他們，我們就應(yīng)該想，如果要我來(lái)描寫(xiě)它，我該寫(xiě)什么呢？看到一個(gè)人，我們也應(yīng)該想一想，如果讓我來(lái)寫(xiě)他，應(yīng)該抓住他的什么特點(diǎn)呢？世界上絕對(duì)沒(méi)有相同的人和事，我們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)一定要抓住特征，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言最形象地刻畫(huà)事物的特征。只有我們平時(shí)這樣想了，這樣寫(xiě)了，考試的時(shí)候才不至于無(wú)話可說(shuō)，才可以擴(kuò)大自己的選材范圍，使自己的文章內(nèi)容更充實(shí)、更豐富。
生活是寫(xiě)作之源。離開(kāi)了對(duì)生活的觀察，寫(xiě)作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力，一定要從觀察生活起步，深入生活，正確認(rèn)識(shí)和理解生活。
（四）多 寫(xiě)
最后，很重要的一點(diǎn)，就是要多寫(xiě)，多練筆。不知道大家有沒(méi)有寫(xiě)日記的習(xí)慣，我曾經(jīng)是有的，那時(shí)候，不但寫(xiě)日記，還有周記。我喜歡每天晚上坐在臺(tái)燈下安靜地整理自己的思緒，俯拾生活中的點(diǎn)滴，那種感覺(jué)好像是收藏過(guò)去的日子，收藏自己的生命。真的，不是我故意夸大，確實(shí)有這樣的感覺(jué)。因?yàn)椋艺J(rèn)為，如果我不把現(xiàn)有的美好生活好好收藏，任他像用過(guò)的紙幣、撕下的日歷一樣被棄，豈不是一大遺憾?
但是現(xiàn)在，進(jìn)入大學(xué)以后，每日似乎都是忙忙碌碌地度過(guò)，匆忙得讓生活不再?gòu)娜荩尭星椴辉偌?xì)膩，我已經(jīng)很少記日記了，只是在心情郁悶的時(shí)候，才想起來(lái)傾訴一下。這真的是我的一大損失。偶爾翻翻以前的日記，當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)在眼前，心中的感覺(jué)真的很溫馨。可是，如果我不記這些日記呢？當(dāng)我蹙著眉努力地回想一天、幾天、一月、一年甚至十幾年來(lái)所走過(guò)的路，能想起來(lái)的，或是認(rèn)為有意義的，不過(guò)是鳳毛麟角，很多的日子，都從我的記憶中消失了。這讓我覺(jué)得自己是在奢侈地享用生命，而不是細(xì)細(xì)地品味。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，記日記對(duì)于寫(xiě)作可以產(chǎn)生很重大的影響。首先，日記可以促使你更好地觀察生活。當(dāng)你晚上坐在燈下，準(zhǔn)備記下今天發(fā)生的你認(rèn)為很好玩或是很有意義的一件事情的時(shí)候，你突然寫(xiě)不下去了，因?yàn)槟惆l(fā)覺(jué)，你當(dāng)時(shí)并沒(méi)有仔細(xì)觀察這件事，你并不清楚其中一些很重要的細(xì)節(jié)，不能把他寫(xiě)得像你看到的那么有趣。有了幾次這樣的經(jīng)歷，你就會(huì)漸漸養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣。其次，日記可以為我們的寫(xiě)作提供素材。我寫(xiě)作文的時(shí)候，就經(jīng)常從我的日記中尋找題材，找靈感。你會(huì)發(fā)覺(jué)，如果是寫(xiě)你在日記中認(rèn)真思考過(guò)的問(wèn)題或是仔細(xì)描述過(guò)的事件，你會(huì)洋洋灑灑、一氣呵成地完成你的作文而不費(fèi)任何力氣。在考場(chǎng)上，這可以幫你寫(xiě)出一篇很好的作文，還可以節(jié)省很多的時(shí)間。即使考場(chǎng)作文用不上那些問(wèn)題或事件，也沒(méi)關(guān)系，還有你曾經(jīng)寫(xiě)出的經(jīng)典的句子也可以用啊。再者，多寫(xiě)日記還可以鍛煉你的遣詞造句的能力。
二、遣詞造句篇
說(shuō)到遣詞造句，我覺(jué)得擁有流暢的朗朗上口的句子是一篇漂亮文章的必要條件。要想寫(xiě)出漂亮的句子，平時(shí)就要有意識(shí)的練習(xí)，培養(yǎng)自己這方面的能力。大家可以嘗試用以下幾種方法：字詞聯(lián)想、意象聯(lián)想、換句練習(xí)、短句拉長(zhǎng)、疊句、夸張、特寫(xiě)、擬人、比喻、象征、襯托等方法。我覺(jué)得最有效的是換句練習(xí)和短句拉長(zhǎng)，在其中貫穿其他的方法。
我們不妨來(lái)做一個(gè)練習(xí)。大家來(lái)設(shè)想這樣一個(gè)情景，你在看到某一事物或正經(jīng)歷某一事情的時(shí)候，突然回想起了另一事物或是另外的與此相關(guān)的事情。你應(yīng)該怎樣來(lái)描述你這個(gè)“想起”時(shí)候的心理活動(dòng)呢？或者說(shuō)，你將用什么樣的過(guò)渡來(lái)引起你下面將要敘述的事物呢？
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧。
把無(wú)盡的思念拋進(jìn)水面的波紋里，讓它永遠(yuǎn)無(wú)窮無(wú)盡的擴(kuò)散，一圈一圈地??
記憶的風(fēng)帆駛進(jìn)往日的歲月??
如今驀然回首，才發(fā)現(xiàn)
時(shí)光的步伐再次將那些散亂的句子帶回我的夢(mèng)里
時(shí)光的潮水把我推回到今日的沙灘??
時(shí)間匆匆走過(guò)，美麗的記憶卻從飛馳的歲月中，重新完整地進(jìn)入我的心中，跌入心靈深入最深的角落??
記憶的門打開(kāi)了
他的思緒如同泛濫的春水一般
你還能想到什么句子呢？你是不是才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一個(gè)句子可以有如此多種美妙的說(shuō)法，原來(lái)漢語(yǔ)竟然具有如此靈動(dòng)的表達(dá)呢？
這個(gè)例子看似簡(jiǎn)單，其實(shí)就表明了聯(lián)系遣詞造句的最基本最重要的方法。請(qǐng)千萬(wàn)別小看這種方法。不知道大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事。在大作家列夫托爾斯泰去世后，人們?cè)谒臅?shū)稿中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)本子，上面密密麻麻的寫(xiě)了很多句子，但是，這些句子都互不相連，也不成段篇。人們研究了好久都不明白這到底是怎么回事，后來(lái)他的一個(gè)朋友揭開(kāi)了這個(gè)秘密。原來(lái)，這是托爾斯泰造句用的本子！人們都震驚了。一個(gè)著名的大文豪尚且如此重視造句，更何況我們這些普通的中學(xué)生呢？
以上，我主要是講了一下平時(shí)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文。接下來(lái)呢，我想和大家談一談作文在應(yīng)試方面的一些不算技巧的技巧吧。
三、應(yīng)試作文篇
作文在高考中是重頭戲，語(yǔ)文高考成績(jī)的高低很大程度上取決于作文的好壞，所以大家千萬(wàn)不要馬虎。
近幾年的高考作文都是材料作文，給學(xué)生的發(fā)揮空間應(yīng)該說(shuō)是比較大的。大家在寫(xiě)作文的時(shí)候，可以選擇自己比較擅長(zhǎng)的那種文體來(lái)寫(xiě)，有利于充分展示寫(xiě)作的能力。在高考考場(chǎng)上那種緊張的氣氛下，怎樣才能又快又好地寫(xiě)出一篇讓人眼前一亮的好作文呢？平時(shí)的功底固然很重要，臨場(chǎng)發(fā)揮也是需要一些技巧的。
首先，拿到題目以后，要先進(jìn)行審題，分析題目向我們傳達(dá)了什么信息，找到題眼，在此基礎(chǔ)上確定自己文章的主題。大家可不要小看了這一步，每年都有一些考生因?yàn)樽魑呐茴}而敗北的。考生要在考場(chǎng)上調(diào)動(dòng)自己的生活積累，根據(jù)文題的要求，材料的內(nèi)容，或生發(fā)或引申出一個(gè)鮮明的表達(dá)意圖，并注重思想性和感情性的完美統(tǒng)一，運(yùn)用一定的方法點(diǎn)化主題、深化主題、強(qiáng)化主題。
然后列出幾種可行的思路，或抒發(fā)感情、或編述故事、或發(fā)表議論，最后要選擇一個(gè)自
己拿手的、比較有把握寫(xiě)得好的思路，還要綜合考慮考試的時(shí)間是否充足、思路是否很大眾化等因素。盡量避免自己生疏的寫(xiě)法，避免和大家千篇一律的寫(xiě)法。
下面我將從幾個(gè)方面來(lái)和大家深入地探討一下作文的寫(xiě)法。
（一）文章的題目
首先要說(shuō)的當(dāng)然就是文章的題目了。高考的閱卷老師每天閱卷無(wú)數(shù)，看得多了，最討厭的就是千篇一律的東西，如果你能用自己的作文題目一下子抓住老師的眼睛，你就邁出了作文的高分的第一步。一個(gè)好的題目，首先必須是鮮明、新穎的，最好是短小精悍的，如果確實(shí)很恰當(dāng)，稍長(zhǎng)一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。不同體裁的文章題目也具有不同的特點(diǎn)，記敘文題目可以點(diǎn)明中心，可以表達(dá)情感，也可以選擇一個(gè)具有象征意義的對(duì)表現(xiàn)文章主題有重要作用的事物作標(biāo)題。議論文的標(biāo)題必須旗幟鮮明，最好是能在題目中提出自己的觀點(diǎn)。題目可詼諧幽默、可發(fā)人深思、可催人警醒，但有一點(diǎn)，必須有力度，不能軟綿綿地放在那里，必要時(shí)可以加上副標(biāo)題。你可以運(yùn)用一些技巧使你的題目看起來(lái)能獨(dú)樹(shù)一幟，比如運(yùn)用比喻、對(duì)偶、象征、反問(wèn)、疑問(wèn)等不同句式或修辭，化用詩(shī)詞名句、成語(yǔ)俗語(yǔ)等等。
據(jù)總結(jié)，好的擬題主要有以下幾種方法：
對(duì)偶法：也可以叫并列法，以相關(guān)或不相關(guān)的并列詞語(yǔ)做標(biāo)題。例如“誠(chéng)信·人生”、“月·人”、“心誠(chéng)則靈，心信則裕”等等。
引用法：直接引用或間接改動(dòng)現(xiàn)成的詩(shī)詞、名人名言、名文、歌曲、影視廣告等，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式以引起共鳴。例如“得失寸心知”、“橫看成嶺側(cè)成峰”、“你知道我在等你嗎？”“把根留住”、“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”、“愛(ài)，是怎樣煉成的？”等等。
修辭法：用比喻、擬人、雙關(guān)、借代、夸張、設(shè)問(wèn)等修辭方法提煉短語(yǔ)俗語(yǔ)做標(biāo)題。例如“靈魂美丑的試金石”、“生命如花”、“放飛靈感的白鶴”、“拾起那一枚貝殼”、“做一顆不被磨圓的石子”、“汽車‘吃’什么”等等。
觀點(diǎn)法：直接以文章的觀點(diǎn)做標(biāo)題，多用于議論文。這樣可以開(kāi)誠(chéng)布公，明確主題，給人以觀點(diǎn)明確清晰之感。例如“誠(chéng)信，萬(wàn)萬(wàn)丟不得”、“誠(chéng)信——立業(yè)之本”、“人，你有良心嗎？”等等。
公式法：借用數(shù)學(xué)等公式，形式活潑自由，讓人耳目一新，而且簡(jiǎn)單明了，新穎有趣。例如：“XX XX=快樂(lè)”、“1：6的啟示”、“1＋1 2”等等。
總的說(shuō)來(lái)，擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、醒目、新穎、有詩(shī)意。這就要求考生要做生活的有心人，留心生活與媒體中有特色的語(yǔ)句。如目前引人注目的美伊戰(zhàn)爭(zhēng)，廣州某報(bào)曾發(fā)表了一則《為"伊"消得人憔悴》的評(píng)論，這個(gè)標(biāo)題就是巧借了辛棄疾的詞。
（二）文章的構(gòu)思
然后就是文章的構(gòu)思，構(gòu)思講究精、巧、新，就是要不落俗套，不要走大而化之的中間路線，而是要另辟蹊徑。近兩年，有很多構(gòu)思精巧的滿分作文，我覺(jué)得最妙的應(yīng)該2001年高考的那篇《患者吳誠(chéng)信的癥斷報(bào)告書(shū)》，另外還有20XX年的那篇文言文作文，都是很不錯(cuò)的。
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