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讀后感的作文

時間:2024-07-27 15:07:05 [第七單元]寫一篇讀后感 我要投稿

[通用]讀后感的作文7篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的讀后感的作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

[通用]讀后感的作文7篇

讀后感的作文 篇1

  我一直在想一個問題:什么才是我最想要的禮物?毛絨熊、小狗、漂亮的花裙子……這些好像都是正確的答案,又好像不是。這個問題一直困擾著我,在我讀了《最想要的禮物》這本書后,我終于找到了滿意的答案!

  這本書主要講了一個幸福美滿的家庭,這家里有姐妹兩個:姐姐尹小碗和妹妹尹小碟。雖然出生在同一個家庭,但小碗和小碟的性格卻截然不同:小碗性格十分倔強,有點像小男生與媽媽心目中的小公主形象大相徑庭。而小碟呢?會撒嬌,樣子長得也漂亮,所以媽媽理所當然地將小碟當作公主加倍寵愛。性格南轅北轍的小碗和小碟時常鬧出令人意想不到的矛盾,有一次,因為小碟非要出去玩,小碗被迫與小碟一同前往嘉年華,可是嬌生慣養的小碟哪里受得了嘉年華里刺激的項目?回來后便得了急性闌尾炎,看到父母焦急的神態,小碟知道大事不好,她不想讓父母知道是因為自己偷偷拉著姐姐跑出去玩了,于是“聰明”的她決定嫁禍姐姐小碗,小碗因此被送到了遙遠的寄宿學校黑橄欖學校。在學校剛開學不久,媽媽突然打電話叫小碗回家過十三歲生日,小碗雖然滿心不情愿,但還是踏上了回家的旅程。回到家以后,爸爸、媽媽和小碟分別給她送上了美好的禮物和深深的祝福,這些禮物一點點融合了小碗那顆冰冷的心,同時她也明白了一個道理:自己最想要的禮物其實就是家人的`愛。

  讀了這本書,我的腦海中不由自主的浮現出了一幕幕感人的場景:風雨中,父親把他的傘遞給了我;母親即使身體不適還依然為我拖著病體做出我最喜歡吃的可口飯菜;父母為了讓我生活的幸福而不畏艱辛地工作……等等。而我依然不懂得去體諒他們,無休止地向他們索取。殊不知,這平凡的生活中,蘊含著父母對我的愛啊!

  在此,我想向同學們發出號召:請大家體諒自己的父母吧!他們為了讓自己的孩子能生活的更加,付出了無盡的艱辛和勞苦,作為兒女,我們一定要關愛父母!

讀后感的作文 篇2

  《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書,我已經買了很長時間了,以前讀過好多遍,總也讀不夠,最近學校開展了讀書征文活動,我又讀了一遍。

  《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書主要寫了一只能聞出孩子味兒的老烏龜,單憑刻在他背上的.那些像小魚兒一樣的甲骨文,就可以想象出這是一只活了多少萬年的老烏龜,馬小跳、唐飛、張達、和毛超身上的孩子味兒被他聞出來了,于是,他就從非常遙遠的地方一路聞著孩子味兒找到了馬小跳、唐飛、張達、和毛超經常去的秘密山洞,老烏龜說:"只要生活在一個有孩子味兒的地方,心就永遠不會變老。"

  讀了這本書,我的感受是,我以前不了解什么是孩子味兒,一直都以為孩子味兒就是馬小跳的調皮、不拘小節、大錯不犯小錯不斷,我許多方面和馬小跳相同,我還在心里暗自慶幸我的孩子味兒濃,這次看了書以后,我對孩子味兒的了解比以前更深刻了,孩子味兒不完全像以前我理解的那樣,我現在認為孩子味兒還有馬小跳的善良、熱情、純真。

  也許,滿身濃濃孩子味兒的我,也會和一只神奇的烏龜不期而遇。

讀后感的作文 篇3

  今天,我又讀了一篇文章,名叫《第七條獵狗》 ,讀完后,我感觸頗深。

  《第七條獵狗》是我國動物小說大王——沈石溪的著作。《第七條獵狗》主要講的是一位名叫召盤巴的芭蕉寨老獵人前后養過七條獵狗,但前六條都不是稱心如意,唯有第七條最特別。第七條獵狗是在召盤巴六十大壽時,一位連長送給他的,不過那時這條狗還沒長大。在他背部金黃色的毛間嵌著兩條對稱的淺黑花紋,身材有小牛犢那么大,腰肢纖細,十分威武漂亮,所以取名“赤利”,傳說中是會飛的刀。

  在召盤巴眼里,赤利對他來說十分重要,就算黃金千萬兩也換不了赤利一條尾巴。

  而在一次狩獵中,赤利為保住召盤巴的性命,去和眼鏡蛇爭斗,沒去和野豬對抗,所以,召盤巴搬出煮狗肉的道具,拿著木棒狠狠的砸去,差點砸中赤利,赤利逃出之后,和豺狗結合。當一群豺狗攻擊召盤巴時,赤利犧牲了自己,卻保住了召盤巴一家人的性命。

  讀完這個故事我想到,在狗中,狗忠實地保護人類,而人類卻不去想它們的感受,去想自身的原因。

  在社會中還有許多販毒、砍樹、濫殺動物……在這些利己害他的人們,會受到大自然的處罰的.。

  同學們,歸根結底我們不能只為自己著想,而忽略他人的感受。

  只要人人獻出一點愛,世界將變成美好的人間!

讀后感的作文 篇4

  在我讀的一本《淘氣包馬小跳》系列里面的'《忠誠的流浪狗》。內容是這樣的,一天馬小跳和他的同伴在路上發現了一只有病的小狗,他們一起把它送到了醫院,當小狗病好了以后,從此和他們成為了好朋友。每天接他們放學回家。

  通過這件事,我明白了一個道理,我們要善待別人,理解別人,愛護別人。不管是人還是動物,都要好好待它。這樣,你就會多很多很多的好朋友。讓世界變得更和諧,更有愛心。

讀后感的作文 篇5

  在一個晴朗的下午,我看完了《我的叔叔于勒》這個故事,看完之后我憤怒不已,里面的主人公在親情和金錢之間選擇,他們居然選擇了金錢,而拋棄了自己的家人。

  主要內容說的是:一個家境不富裕,緊巴巴地過著小日子的家庭。在這個家庭里有五口人,“我”,父親、母親和兩個姐姐。我的父親還有一個弟弟,即我的叔叔于勒。從前他是全家的禍害,后來成了全家唯一的指望。從前他不務正業把父母留下來的遺產全部花光了,后來被打發到美洲去了。“我們”與于勒最后一次見面的地方是在去往澤西島的船上。父母看見他又落魄了,裝作不認識他。“我”知道之后心里不是滋味,給了十個銅子作為小費。母親知道了,罵了我一頓,這讓“我”感覺到了,家人對與于勒的評價,完全取決于金錢,金錢成了資產階級衡量人的`標準。

  這個故事讓我深深地感受到了菲利普夫婦真的是很勢利眼,一開始于勒很窮的時候,就罵他無賴,流氓,在于勒有錢了之后又變成好心的人,當在船上看見了又變成窮光蛋的于勒,又罵他是乞丐,而且還躲得遠遠的。這不禁讓我想起了《金錢的魔力》這篇課文,講了“我”穿的破爛不堪,在裁縫店里先遭冷遇,到后來“我”拿出鈔票又備受關照的事情。說明店員以貌取人、藐視窮人、見錢眼開的本性,這與菲利普夫婦是一樣的。

  如果在金錢和親情面前,你會選擇哪一個?要是讓我來回答,我想都不要想,就會說是親情。因為親情是任何東西都換不來的,就算你有再多的金錢,也是換不來的。有些勢利眼就是當你有錢的時候,他們就會像哈巴狗一樣巴結你,當你沒錢的時候,你連他們的影子都找不到。

  引用貝多芬的話來說“要用道德教育兒女,能給人幸福的是道德而不是金錢。”,這句話可以充分體現出金錢除了能給我們物質上的需求,其他都不能給,所以不要把金錢看的太重。

讀后感的作文 篇6

  史邁爾說:“對微小事物的仔細觀察,就是事業、藝術、科學及生命各方面的成功秘訣。”

  讀了昆蟲記這本書后,我才真正了解這句名言的意思,仔細是人生樂譜上的重要音符。

  初次接觸昆蟲記是因小學里的一篇節選文,當我看到選文中昆蟲世界的神奇多彩,作者法布爾的細致仔細時,就迷上了這昆蟲世界,這細心的主人公,這本拓展人們眼界的昆蟲記。這本書語言生動有趣,富有生機,充分體現了法布爾對科學的熱愛,對大自然的無比迷戀。我更隨著法布爾在這么生機勃勃的大自然中發現,感受到了自然界的美好絢麗,但最令我流連忘返的并不是這些昆蟲,而是法布爾崇高的探索精神和他仔細觀察、細心研究的品質。在研究昆蟲的過程中,法布爾進行了一次又一次實驗,他仔細地觀察昆蟲的每一個動作,在一個個細節中找出原理。例如,在他研究蟋蟀的發聲“樂器”后,生動具體而又不乏幽默地描寫了蟋蟀發出音樂的場所的聲音,詳細的`寫了每個方面,體現出法布爾觀察昆蟲的全面和他觀察時的仔細。

  法布爾的仔細實在令人敬佩,我們每個人都應該像他一樣仔細的做每件事。以前的我總是馬馬虎虎,做事粗心大意。記得在小學五年級的時候,我出門去幫媽媽買醬油。我攥著媽媽給的五十元鈔票,急沖沖的跑向小超市,在那之前,我正在看一部動畫片,正在關鍵的時刻,于是我一心只想快點買完回家繼續看。當我到了超市之后,沖到調料那邊隨手拿了一瓶“醬油”就去付錢了,我把錢交給收銀員,她先是給了我一些零錢,我急急忙忙地收好了,還沒等她把剩下的錢找回來就已經飛一般地跑回了家。到家之后,我把“醬油”和找回的錢往桌子上一放就坐到了電視機前。突然,只聽媽媽大聲吼著我的名字,我小心翼翼地走了過去,當媽媽問我怎么一瓶醬油這么貴時,我才發現自己沒有拿所有應該找回來的錢,拿的只是幾個硬幣。后來,媽媽又讓我看看我買的是什么,我瞪大眼睛,“啊!”我不驚叫了起來,我買的“醬油”居然是醋,哎,我真是太馬虎、太粗心了。讀了昆蟲記后,我決定要像法布爾學習,學習他那仔細的態度。

  昆蟲記這本書真是讓我受益匪淺,希望大家也能去“蛀”一下這本書,你們一定也會從中學到很多。同時,請大家不要像我以前那么粗心大意,和我一起努力,向法布爾學習吧!

讀后感的作文 篇7

  一個爭寵的電話讀后感今天讀到這樣一則故事,題目是《一個爭寵的電話》,給我很大的啟發。故事主要講了一位班級中的中等生,因為得不到老師的關注,他就故意生病,在家等待老師的問候電話。(班主任有個特點,誰生病了會打電話去問候)當老師打電話去的時候,他向老師說明了原委,老師感到十分驚訝。讀了個故事,我不禁反思我自己:我們班中有那么一批中等生,學習從來不要我操心,在班中默默無聞。

  平時我關注的目光也總是集中那幾個優等生和那幾個落后的學生身上。那些中等生平時很少得到我的`關心,我也從來沒有想到過他們的心理感受,不知他們是否也像故事

  中的學生一樣,希望得到老師的關注呢?其實每位學生從內心都渴望得到老師的關注,老師要盡量把關愛灑向每一位學生,不要讓孩子覺得自己是班級中被遺忘的對象。

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