讀后感的作文合集(6篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的讀后感的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

讀后感的作文 篇1

　　在生活中，相信大家一定都受到過不少教育吧？比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語，同學們真誠的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。

　　初讀這本書，還是從課本上了解到的，在三、四年級的教課書上選登了兩篇。一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個四年級學生，因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染臟了，于是引發了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因為母親的.去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學以及我的母親的關愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個微不足道的渺小的事情，告訴我們一個深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間應該互相寬容，第二篇贊頌了人間的真情。

讀后感的作文 篇2

　　一個孩子為非洲的孩子打了一口井，讓他們能喝上干凈的水，一個六歲的孩子，通過自己的不懈努力，為八個國家打了30口井。這件事也許天方夜譚，使人匪夷所思，聽起來不可思議，但這一切卻是真實的。夢想的力量究竟有多大，通過這件事，讓我們產生了疑問。

　　今天我們學了一篇課文——《夢想的力量》，講的是一個六歲的加拿大男孩為了實現給非洲孩子打一口井的`夢想，經過不懈的努力最終夢想成真，讓非洲的孩子喝上了干凈的水。這個男孩名叫瑞思，當他知道打一口井需要70元時，小小的瑞思就通過干許多家務活賺錢，他克服了重重欲望和誘惑。雖然70元最多只能買一個水泵，真正打一口井需要2000元時，瑞思也沒有放棄，他的行為感召他人，很多人獻出愛心，他感到了愛的溫暖，體現了瑞思的人性美和心靈美。

　　我也產生過夢想，因為我知道一個連夢想都沒有的人意味著沒有奮斗目標最終將一事無成。我有了夢想，但有時一旦遇到挫折，就覺得不可能實現，就半途而廢了。

　　夢想有多大，你的成就就有多大。人生因夢想而有意義，沒有夢想的人生活是枯燥乏味的，而那些有夢想卻不堅持的人最終會一事無成，因此為了美麗的夢想而努力吧！瞧，希望就在前方。

讀后感的作文 篇3

　　周末下午在家，我閱讀了一篇讓人心情沉重的文章———《探尋最后的犀牛》。這篇文章主要講述了地球上犀牛的艱難處境，提醒人們保護野生動物。

　　1970年，地球上的黑犀牛的數量可達65000頭，然而，在過去的四十多年里，它們的數量不但沒有增加，反而急劇減少，如今已不足5000頭。而那些盜獵者，仍然在瘋狂地捕殺它們。更令人傷心的是，全世界的東北白犀牛數量屈指可數。

　　讀著這些數據，我十分心痛。動物是我們人類的'好朋友，我們怎么能這樣無情地殺害它們呢？我們賴以生存的地球也是動物朋友賴以生存的空間啊。如果再不去關心保護這些動植物，以后我們就只能看看它們的圖片了，那地球將是多么無聊孤寂的星球啊！

　　小時候，我最愛去的地方就是動物園，尤其愛看有趣的猴子動物表演。長大了，我不再去觀看了，因為我漸漸明白，觀眾的一聲聲歡笑，都是它們的一遍遍痛苦的訓練換來的。如果小動物們表現得不好，還將受到訓練員皮鞭的抽打。它們是多么痛恨我們這些觀眾，它們是多么向往自由和安寧啊！

　　假期媽媽帶我去甘肅鳴沙山旅游，景區有項最熱門的騎駱駝項目，可我絲毫沒有參與的興趣，我覺得駱駝們太可憐了，望著那長長的駱駝隊伍，它們每天要載著一批又一批的游客在大漠里從早到晚、勤勤懇懇地行走，有的駱駝甚至累得趴到在地。它們內心一定在控訴：難道你們就不能讓我們多休息一會嗎？

　　保護動物是我們每個人義不容辭的責任和義務，地球離不開這些動物朋友。為了犀牛不再哭泣，為了人與自然和諧共處，讓我們行動起來，從自身做起，給予它們更多的保護和關愛吧！

讀后感的作文 篇4

　　讀了《特殊的葬禮》后，我感受到了人們對大自然的破壞有多么嚴重。以前，塞特凱達斯瀑布那么壯觀，可是，由于工廠和人類在近幾年里毫無節制的用水，浪費了大量資源，塞特凱達斯瀑布的流量因此而不斷減少，已經失去了從前的`壯觀和氣勢。

　　所以，我們要節約用水，保護生態環境，改掉那些浪費水的壞習慣，不要向工廠一樣用水，浪費水資源，也不要砍樹，讓水土流失。雖然地球上的水永遠不會減少，水到了土地里，還可以被空氣吸到天空，又用下雨的形態下下來，可是，我們能直接食用的水是有限的。所以，我們必須要節約水，水用完了，我們將無法生存。

　　讓我們一起行動吧，多種樹少砍樹，節約用水，讓瀑布的悲劇不再重演。同時，也要愛護我們的地球媽媽，保護它身上的一草一木。

讀后感的作文 篇5

　　讀了《建設幸福中國》這本書后，我深刻明白了幸福的含意，無論是貧窮還是富裕，如果帶著樂觀的心情去面對生活，你認為很快樂，也就感受到了幸福。

　　要想幸福，有七個方面我們要去更加增倍。上學是孩子們最為需要的，可有的孩子們家庭貧困，或者家庭出現了變故，而讓上學有一點困難。先說小梅吧，她的爸爸因為打工而把自己給弄傷，可是媽媽卻壞了心，竟然會丟下小梅，離家出走，這下小梅的生活便缺少了父愛與母愛，她只好去了爺爺奶奶家，成為了留守兒童。她雖然十分孤獨，但她依然十分認真的學習，善于發現的她見班上許多人的爹媽都在外打工，在老師的幫助下，小梅成功組織了“留守兒童小隊”這個，人多力量大，她們互幫互助，一起學習還一起做好事，小梅還算是幸運的，至少還有學上。而紅紅就不一樣了，八歲那年她生了一場大病，花了很多錢，也欠了一大筆債，紅紅家的生活原本就不富裕，這下更難了，她哥哥的成績十分好，在班上一直名列前?，今年考上重點大學，可上大學要一萬多元的學費，一萬元對紅紅家是一個天文數字，哥哥不再那么興奮了，懂事的哥哥，決定不上大學了，可爸爸媽媽背著他賣了兩頭大豬，加上借的'錢，將學費湊足了，可是紅紅上學還要錢呀。家里已經窮得沒錢買米了，哪還有錢給紅紅念書呀，當紅紅知道長發可以賣錢時，留著一頭長發的她可興奮了，雖然她不忍心，但她明白學習最重要，最終還是哭著將頭發賣了！生病對孩子來說是最為不幸的事，就說小剛吧，他7歲得了心臟病，爸爸媽媽只好湊錢給他治病，小剛病好了，大家都十分開心……

　　上學、看病、保險、住房、文化、共享、行動，這是讓幸福更有活力的資源，這七項都好，那么就不愁沒什么了，也就幸福了！

讀后感的作文 篇6

　　這一年多來，為了陪崽完成高中學業，每天長沙、株洲兩地奔忙，很難靜下心來讀完一本完整的書了。現在兒子已高考完，而且考進了他心目中的高等學府，我可以松口氣，看看書了，卻不知該看些什么書為好。前段時間偶爾看見一篇微信“你不該錯過的30本好書”，細細數來，家里已經藏著如此多的好書，都是愛書的兒子買的，有龍應臺的《目送》、簡。奧斯丁的《傲慢與偏見》、加西亞——馬爾克斯的《百年孤獨》、阿爾伯特——哈伯德的《致加西亞的信》、史蒂芬——霍金的《時間簡史》、雨果的《悲慘世界》、海明威的《老人與海》、錢鐘書的《圍城》、J。D塞林格的《麥田里的守望者》、《論語》、列夫——托爾斯泰的《戰爭與和平》、盧梭的《社會契約論》、孫武的《孫子兵法》、莎死比亞的《哈姆雷特》、馬可——奧勒留的《沉思錄》、曹雪芹的《紅樓夢》、海倫——凱勒的《假如給我三天光明》、梭羅的《瓦爾登湖》等18本，以及很多其他的中外名著等。《麥田里的守望者》在陪讀的日子里隨手翻了翻，沒有找到合適的時間并靜下心來讀完。要開學了，為了完成假期作業，就想到書柜里找找適合自己讀的書，卻無意中發現了它——《麥田里的守望者》這個熟悉的名字，才又一次勾起了我閱讀的興趣。

　　讀完了《麥田里的守望者》一書，一個少年形象出現在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。

　　他的`討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往；他討厭電影，卻不得不在無所事事的時候去那里消磨時間……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現狀。他不想和他們同流合污，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛著。

　　霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實際卻是他一直都很膽小，被別人欺負后只能在做白日夢的時候幻想著可以把他打敗，他連一個瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢？他被學校開除后，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直都在用一些不切實際的幻想安慰自己，卻沒有膽量去做真正意義上的叛逆。

　　他是青春期的少年代表，從他的經歷里可以清楚的看到與家長的代溝，家長總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細微渺小。

　　霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。

　　作者以犀利的洞察力解剖青少年的復雜心理，透過現象觀察精神實質，栩栩如生地描繪了霍爾頓的精神世界的各個方面，既揭示了他受環境影響頹廢、沒落的一面，也寫出了他純樸、敏感、善良的一面，在某種程度上確實反映了青春變化期青少年的特點，無怪乎在西方社會里引起了廣大青少年的巨大反響，而且不少成年人也把它看作啟發自己理解年輕一代的鑰匙。

　　從教二十多年來，每每看到那些“玩世不恭”的孩子，總有點不能理解他們，不能好好地與他們溝通交流，有點給他們貼上“壞孩子”的標簽。讀完《麥田里的守望者》一書后， 霍爾頓的那個只想做一個麥田里的守望者的夢想，那個為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象，那個純潔無私的想法，天真幼稚卻又些許成熟的心事，漸漸放大。在以后的教學生涯中，碰到調皮搗蛋的孩子時，我會把它當成理解他們年輕一代的鑰匙。

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