【熱門(mén)】讀后感的作文匯總四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的讀后感的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
第一次看到這個(gè)題目很是奇怪，語(yǔ)文是我們一直到大學(xué)都要學(xué)的東西，怎么還會(huì)有時(shí)間的限制？或者說(shuō)12歲以前的語(yǔ)文有什么特別？帶著疑問(wèn)讀完了這篇報(bào)道，還真是震驚，北小的娃娃也太讓人吃驚了吧！小小的年紀(jì)怎么會(huì)有那么多的成就——“北小娃娃博覽群書(shū)、樂(lè)于表達(dá)，他們的文章常常見(jiàn)諸報(bào)端、頻頻獲獎(jiǎng)；他們的演講妙語(yǔ)連珠、引經(jīng)據(jù)典”……原來(lái)這都源于《12歲以前的語(yǔ)文》！
說(shuō)實(shí)在的，我之所以有信心研究培養(yǎng)高年級(jí)后進(jìn)生閱讀興趣，很大的動(dòng)力就來(lái)源于這份材料。低年級(jí)的孩子通過(guò)閱讀取得了很大的成績(jī)，而高年級(jí)的后進(jìn)生可以說(shuō)就是從低年級(jí)時(shí)沒(méi)有閱讀興趣才一步步形成的。所以要想改變的話，還是從閱讀興趣著手。
“漫步于北小校園，你會(huì)被朗朗的讀書(shū)聲吸引，這兒是‘人之初，性本善……’，那兒是‘大學(xué)之道，在明明德……’。定睛一看，北小的孩子們正手捧書(shū)本，搖頭晃腦地朗讀、吟誦，個(gè)個(gè)表情豐富、聲音抑揚(yáng)頓挫。清晨的陽(yáng)光斜射到課桌上，你會(huì)感覺(jué)那一刻非常神圣，書(shū)籍是美的，讀書(shū)的孩子更是美的。”讀了這段話，不由得你的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)搖頭晃腦的樣子，深深的為他們那美的讀書(shū)姿態(tài)所陶醉。不由得想，難道高年級(jí)的孩子不可以讀這些經(jīng)典嗎？這可是我們中華民族的文化精粹啊。后進(jìn)生沒(méi)有閱讀的底蘊(yùn)、沒(méi)有閱讀的激情、沒(méi)有閱讀的興趣，甚至連閱讀的想法都沒(méi)有，他們大多認(rèn)為“讀書(shū)是與自己無(wú)關(guān)的事”“自己不是讀書(shū)的料”孫雙金校長(zhǎng)在《12歲以前的語(yǔ)文》一文中提到：“12歲以前的語(yǔ)文是童年的語(yǔ)文，積累的語(yǔ)文，種子的語(yǔ)文，經(jīng)典的語(yǔ)文，綜合的語(yǔ)文；是不求甚解的語(yǔ)文，是逐步反芻的語(yǔ)文，是為一輩子奠基的語(yǔ)文。”想想我們這些高年級(jí)的后進(jìn)生即將失去學(xué)習(xí)“為一輩子奠基的語(yǔ)文”的機(jī)會(huì)，怎不讓人痛心！
“鄭淵潔來(lái)了，梅子涵來(lái)了，金波來(lái)了，方素珍來(lái)了，祁智來(lái)了，沈石溪也來(lái)了……一位位兒童文學(xué)作家，紛紛走進(jìn)北小的校園，和孩子們傾心交談，能夠和自己崇拜的作家明星見(jiàn)面，孩子們都興奮不已，奔走相告。《逃家小兔》《魯濱遜漂流記》《城南舊事》……一本本好書(shū)像被施了魔法，它們自己會(huì)漂移。北小一直在倡導(dǎo)“讀書(shū)漂流”活動(dòng)，讓好書(shū)流動(dòng)起來(lái)，讓孩子們分享讀書(shū)的樂(lè)趣，全班共讀一本書(shū)、全年級(jí)共讀一本書(shū)。”這段話告訴我北小的.孩子不僅讀經(jīng)典，對(duì)于現(xiàn)代的優(yōu)秀作品也是來(lái)者不拒。我們的孩子沒(méi)有條件接觸那些大作家，不能親自聆聽(tīng)他們的教誨，但是我們可以看到他們的書(shū)啊，也可以和他們“對(duì)話”啊。歌德不是說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)就像在和高尚的人談話”嗎？我們讀了他們的書(shū)不是一樣可以接受教益嗎？況且文中還提到了好書(shū)“漂流”的辦法，這對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)是最實(shí)惠的了，因?yàn)檫@樣可以節(jié)約很多的資源，用最少的錢(qián)讀更多的書(shū)。以前班里一直提倡好書(shū)要分享，但沒(méi)有好的辦法真正做到分享，現(xiàn)在只要一個(gè)“漂流”就做到了，謝謝北小。
既然北小的娃娃能成功，我們的孩子也要有信心，我要抓住這僅有的一年時(shí)間，讓我們的孩子多多積累“12歲以前的語(yǔ)文”！
讀后感的作文 篇2
一大群，足有上百個(gè)，他們是商店老板從來(lái)瞧不上眼，而遭淘汰的娃娃。
布娃娃們出生不同的年代，最早被扔進(jìn)這個(gè)暗無(wú)天日的倉(cāng)庫(kù)的那個(gè)“大頭”在里面呆上七八個(gè)年頭了。他被老鼠咬破了胳膊，左腳上的.鞋也不知被老鼠拖到哪里去了。我的心一直很沉重，當(dāng)我讀到新來(lái)的“小不點(diǎn)”帶領(lǐng)大家起義的時(shí)候，我的心才有了振撼。眼鏡真有才，他寫(xiě)的起義歌我反復(fù)讀了多遍，都快背下來(lái)了。
真是人心齊如泰山，在聰明布點(diǎn)的提意和帶領(lǐng)下，大家戰(zhàn)勝了一次又一次的挫折，終于得到了自由和陽(yáng)光。在他們向潮水般涌出黑暗的大門(mén)的那一刻，我情不自禁的叫起“好”來(lái)。
有愛(ài)心的人們領(lǐng)起了每個(gè)布娃娃。我開(kāi)始浮想聯(lián)翩了，他們是去陪伴老人了？還是去醫(yī)院陪伴病人了？還是去旅行了？他們過(guò)得好嗎？
被市長(zhǎng)批評(píng)的人，以后一定不會(huì)再把娃娃們關(guān)進(jìn)家里了吧。因?yàn)樗麅蓚�(gè)兒子是不會(huì)同意的。
布娃娃的勇敢不放棄的精神讓我佩服，故事也提醒我要做了一個(gè)善良的人。
讀后感的作文 篇3
《偷影子的人》，是一本夾雜著復(fù)雜而美妙情感的書(shū)。
“我”是一個(gè)瘦弱的小男孩，所以班級(jí)上的同學(xué)經(jīng)常他。但是，因?yàn)檫@樣，他有了一種別人沒(méi)有的能力，他能偷走別人的影子，并且如同讀心術(shù)一般，可以讀出這個(gè)影子主人過(guò)去發(fā)生過(guò)的、不為人知的事情。后來(lái)，他交了一個(gè)好朋友，名字叫呂克。他偷過(guò)許多人的影子，從而知道了欺負(fù)他的馬格也是有點(diǎn)不幸的。從此，他利用影子去幫助別人，點(diǎn)亮生命的小光芒。一次暑假，他與他媽一起去了海灘，同時(shí)邂逅了一位美麗的.女孩克蕾兒，雖然她是聾啞人。在兩個(gè)月的時(shí)間里，他們一起度過(guò)美好的時(shí)光，并且一起放風(fēng)箏。最后，克蕾兒用一只風(fēng)箏向他寫(xiě)出“我想你”三個(gè)大字，讓他終身難以忘懷。分離之際，他們約定在下個(gè)暑假來(lái)相見(jiàn)。但是，他卻一直沒(méi)去。因?yàn)橐淮闻既唬赡甑乃麃?lái)到了海灘，并在他們共同的秘密基地上發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏與字條。終于，他回想起來(lái)了，那年他與他的邂逅。他通過(guò)各種渠道，知道了她成為了大提琴手，并且因?yàn)榇筇崆俣魏昧嗣@啞。在一次清晨，他在克蕾兒的樓下，重新放上了原來(lái)的風(fēng)箏，并且用風(fēng)箏寫(xiě)出了“我想你”三個(gè)大字，于是他們?cè)谝黄鹆恕?/p>
在這唯美的愛(ài)情之中，也許他走偏了，他沒(méi)有履行自己的諾言，但是他最終還是作文實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，成為了既浪漫又動(dòng)人的故事。
然而，在這戀愛(ài)的主線之外，又有著復(fù)雜的親情。在他小時(shí)候，他的父親出軌，于是父母離婚。他跟隨了他母親。在他自己與影子交流之時(shí)，他的母親偷偷看到了，沒(méi)有對(duì)他感到很驚訝，而是包容了他，給予他鼓勵(lì)與希望。而且，他的媽媽很愛(ài)他，在她的遺書(shū)中這樣寫(xiě)“你不過(guò)離家五百米，我就已經(jīng)在想念你了”，作為一位未成年的學(xué)生，可能我沒(méi)有經(jīng)歷與父母的關(guān)系疏遠(yuǎn)，還沉浸在父母的愛(ài)之中。但是，可能處于對(duì)父母的愛(ài)，當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)也淚目了。他的母親也是從他小的時(shí)候就隱瞞病情，而她讓他們?nèi)ズ＿叄鋵?shí)也是為了不讓他擔(dān)心。不止如此，他的父親，也是默默關(guān)愛(ài)著他。每年給他級(jí)信，雖然母親把信都藏起來(lái)。而且，在他每年去領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，他希望父親能夠去看望他，雖然偶爾能在校門(mén)的鐵欄外看到一點(diǎn)人影，但是他沒(méi)有去找，但其實(shí)真的是他父親。
還有與蘇菲的愛(ài)情與和馬克的友情，我都難以忘懷。也許，正因?yàn)檫@里面的愛(ài)情、親情、友情，感動(dòng)了我，讓我難以忘懷。在我的生命里，父母也是重要人物。有時(shí)我也會(huì)因?yàn)樗麄兗影噙^(guò)晚，我獨(dú)自坐在窗外等待著電瓶車(chē)的聲音想起，時(shí)間很漫長(zhǎng)，我也會(huì)求神靈保佑。正因?yàn)槿绱耍覍?xiě)下了這篇讀后感。
讀后感的作文 篇4
今天，我看了一本書(shū)——《新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》，這本書(shū)給我留下了深刻的印象，尤其是里面有一篇文章《讀書(shū)是福》，我讀了以后印象特別深。
大家都知道，讀書(shū)是最大的幸福。但我以前卻不很理解。我想，讀書(shū)很吃苦，哪有玩開(kāi)心，有什么幸福。讀了這篇文章后，我感觸很大。我突然感受到了讀書(shū)是來(lái)之不易的。我看到書(shū)中作者那時(shí)候是困難時(shí)期，“我”是在一個(gè)小鎮(zhèn)上讀的書(shū)，班上有一位同學(xué)雖然成績(jī)名列前茅，但因家貧母病而不得不在六年級(jí)上學(xué)期輟學(xué)，連小學(xué)也未能畢業(yè)。“我”考取初中后前去看他，他說(shuō)：“讀書(shū)是要福氣的，可惜我沒(méi)那份福氣。”過(guò)了幾年“我”讀到高中時(shí)，就因?yàn)楹平俣鴽](méi)有書(shū)念了。想讀書(shū)而找不到書(shū)的那種感覺(jué)大家可想而知，“我”便急忙向老同學(xué)的父親借了一本書(shū)〈〈古文觀止〉〉，答應(yīng)借一個(gè)月。所以“我”連著抄了三十三天，白天上班，晚上抄書(shū)，抄好了還給人家。就這本書(shū)陪“我”度過(guò)了一個(gè)無(wú)書(shū)可讀的時(shí)代。所以作者才認(rèn)為“讀書(shū)是福”。媽媽告訴我，她以前也想念大學(xué)，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)招生很少，家里條件又不太好，不能去再?gòu)?fù)讀，所以就沒(méi)能實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的愿望。她本來(lái)還想去自學(xué)，但是因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ緵](méi)有時(shí)間和精力去自學(xué)，所以到現(xiàn)在都非常遺憾。
以前的孩子想讀書(shū)都沒(méi)書(shū)讀，而我生活在這么好的環(huán)境里，卻不珍惜今天這份來(lái)之不易的.安寧生活，不想好好讀書(shū)，真是太不應(yīng)該了。“讀書(shū)是福”這四個(gè)字我今后會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，以后一定要好好學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，將來(lái)能成為國(guó)家的棟梁，為建設(shè)我們偉大的國(guó)家獻(xiàn)出自己的一份力量！
“有書(shū)讀，就是幸福。”
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