【實(shí)用】讀后感的作文錦集四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的讀后感的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作，他用日記的形式講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在小學(xué)四年級(jí)時(shí)的成長(zhǎng)故事，寫(xiě)了他一年中的所見(jiàn)所聞所感。
書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力的孩子。純真善良的安利柯、是非分明的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西……他們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的但他們身上卻都有著一種共同的東西--對(duì)自身的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)父母師長(zhǎng)朋友的真摯之情。
書(shū)中敘述的親子之愛(ài)師生之情朋友之誼都如此的細(xì)膩，讓人向往，讓人感動(dòng)。這本書(shū)用樸實(shí)平凡的語(yǔ)言，講述著100個(gè)與孩子們有關(guān)的故事:掃煙囪的孩子、窮人、虛榮心、感恩、吵架、告別等等，體現(xiàn)了他們的純真善良。從中使我感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)東西--愛(ài)!
這本書(shū)中不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群孩子們聽(tīng)的故事。一個(gè)個(gè)小故事不僅使書(shū)中的孩子們受到啟迪，同樣讓我被這些人的高尚品質(zhì)所震撼。書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自身卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)老師校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是“犧牲自身的生命而救助朋友的人”
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，是把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患医o我慰藉給我榮耀!"先生的這些話讓所有的學(xué)生都信服與他，也讓我對(duì)這群學(xué)生十分羨慕。
讀了《愛(ài)的教育》之后，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。
讀后感的作文 篇2
今天終于把《穆斯林的葬禮》這本書(shū)看完了，我懷著極其復(fù)雜難以捉摸的情緒，開(kāi)始寫(xiě)這篇讀后感。
從學(xué)校里接到濤哥閱讀任務(wù)的時(shí)候，我并未在意，單純這個(gè)題目也未深究，等到讀到一半的時(shí)候，哦！才感覺(jué)到了葬禮-死亡的氣息。主人公新月那甜美的笑容和脫俗的氣質(zhì)深深地攫住了我的心。我就想如果我會(huì)畫(huà)畫(huà)該有多好，把她那種超凡的微笑畫(huà)出來(lái)，可是我又不忍，無(wú)奈，任何畫(huà)筆都難以描摹新月那種美，還有那淡淡地憂郁。
一代人，一家人，一個(gè)時(shí)代，兩個(gè)民族。
梁亦清，韓子奇，梁君璧，梁冰玉，韓天星，韓新月，這個(gè)穆斯林家庭；奇珍齋，“博雅”宅，燕大校園，這幾個(gè)地方是主人公魂?duì)繅?mèng)繞割舍不斷的根基。哦，對(duì)了，還有楚雁潮，這個(gè)談吐儒雅，細(xì)心熱烈的年輕助教。
一個(gè)人的生命難道如此脆弱嗎？為什么災(zāi)難要一次又一次降臨在這個(gè)純潔美麗的十八歲女孩身上？為什么要讓親人離散，白發(fā)人送黑發(fā)人？韓子奇悲傷，韓太太悲傷，楚老師悲傷，悲傷的不應(yīng)該僅僅是他們，還有那個(gè)時(shí)代！
白手起家的小奇子，為了報(bào)恩，與師傅之女梁君璧結(jié)合，共同撐起了搖搖欲墜的家。但是，什么是愛(ài)情一直在韓子奇的心中打了一個(gè)問(wèn)號(hào)。他只知道報(bào)恩報(bào)怨，從未體會(huì)過(guò)什么是真正的愛(ài)情，直到梁冰玉病重時(shí)的那一刻，當(dāng)兩雙手相握，兩顆心緊貼時(shí)，已到中年的已經(jīng)有了妻室子嗣的韓子奇和正在青春熱血的梁冰玉相愛(ài)了，這是一次不畏世俗的相愛(ài)，并且新月誕生，成為他們愛(ài)情的結(jié)晶，也是他們愛(ài)情的犧牲品！可憐的`新月兩歲便離開(kāi)了生母，可愛(ài)的新月無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為老師眼中的得意門生，爸爸眼中的掌上明珠，得到了好姐妹陳淑彥所認(rèn)為的“幸福”。要強(qiáng)的她沒(méi)有填寫(xiě)第二志愿，直接考入了燕大，當(dāng)然，也是她的“小姨”曾經(jīng)就讀的學(xué)校。她在二十七齋有了好姐妹，她在備齋有了親愛(ài)的老師，爸爸是國(guó)家干部，哥哥是工廠工人，雖然不是非常富裕，但是在別人眼中也是相當(dāng)perfect了。（起碼我讀到那里的時(shí)候是這么想的）
然而故事卻不會(huì)朝著完美的方向發(fā)展，從什么時(shí)候開(kāi)始的波瀾呢？我記得是這樣的：天星操辦婚事需要錢——韓太太逼迫丈夫賣掉乾隆翠——韓子奇重見(jiàn)乾隆翠悲憤交加意外出車禍——新月著急見(jiàn)爸爸心臟病發(fā)——新月在哥哥婚事后情加重——楚老師表白——韓太太阻止——姑媽突然離世——新月病危——新月抱憾而死——博雅宅覆滅——韓子奇離世——“小姨”回家，卻是物是人非親人離世——完
還記得楚老師說(shuō)過(guò)的話：“愛(ài)就是愛(ài)，它是人類自發(fā)的美好情感，我因?yàn)閻?ài)你才愛(ài)你，此外沒(méi)有任何目的！不要用‘自我犧牲’這樣的詞藻來(lái)貶低我，我們雙方都不是祭壇上的羔羊，我們付出了愛(ài)，也得到了愛(ài)，愛(ài)得深沉，愛(ài)得強(qiáng)烈，愛(ài)得長(zhǎng)久，這就是一切！”
我今年才18歲，我不懂什么叫愛(ài)情，當(dāng)然更沒(méi)有體會(huì)過(guò)。當(dāng)我看到這段話的時(shí)候，我震驚了，不是因?yàn)樗腥A麗的辭藻，是它熾熱的感情和真摯使我感動(dòng)，愛(ài)不是自我犧牲，愛(ài)不是憐憫你，因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)，不含任何的動(dòng)機(jī)或者其他。
——當(dāng)愛(ài)情叩動(dòng)她的心扉的時(shí)候，卻感到迷茫，“老師，這就是……愛(ài)情嗎？我們之間是愛(ài)情嗎？”
望著這個(gè)純真的少女，楚雁潮的心在顫抖：“新月，”他說(shuō)，“愛(ài)情，是人類最美好的感情，當(dāng)兩顆心經(jīng)歷了長(zhǎng)久的跋涉而終于走到了一起，像鏡子一樣互相映照，彼此如一，毫無(wú)猜疑，當(dāng)它們的每一聲跳動(dòng)都是在向?qū)Ψ秸f(shuō)：我永遠(yuǎn)也不離開(kāi)你！那么，愛(ài)情就已經(jīng)悄悄地來(lái)臨，沒(méi)有任何力量能把它們分開(kāi)了！”——
這是楚老師向新月表白時(shí)說(shuō)的話，也許會(huì)有人認(rèn)為這是一個(gè)老師給他病重的學(xué)生的安慰，是同情。前面我已經(jīng)說(shuō)了，他們的愛(ài)不存在同情或者憐憫，不允許梁君璧這種人來(lái)玷污。“一日為師徒，終生為父子。”老話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但是在這對(duì)熾熱地向往事業(yè)與愛(ài)情的年輕人面前，不是所謂人們口中扯不清道不明的師生戀，而是對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著與追求！這份感情是梁君璧一輩子無(wú)法體會(huì)到的，這是梁君璧的悲哀，也是封建傳統(tǒng)婦女受生活逼迫的那個(gè)時(shí)代的悲哀！試想一下，多么青澀的面龐，當(dāng)愛(ài)情撞擊她的心扉的時(shí)候，她是何等的激動(dòng)和忐忑，“老師，這就是……愛(ài)情嗎？我們之間是愛(ài)情嗎？”
唉！我知道，新月不想走，她有她所熱愛(ài)的事業(yè)，她有她所熱愛(ài)的姐妹和親人，她有她所思年的生身之母，更有她的愛(ài)——楚雁潮。但是沒(méi)人能夠救她了，包括她的楚老師，她受的苦還不夠嗎？！為什么這么多的身世迷茫這么多的冷嘲熱諷要壓在一個(gè)柔弱而又表面堅(jiān)強(qiáng)的肩膀上！？公平嗎！？
偌大的北京城，偌大的中國(guó)，浩浩蕩蕩的歷史洪流，不會(huì)銘記這個(gè)不起眼的小丫頭，時(shí)代的腳步不會(huì)因?yàn)樗Ａ簦踔吝B她的“拉赫”（墳?zāi)梗┖髞?lái)也夷為平地。所有的這一切好像不是為了這個(gè)姑娘而準(zhǔn)備的，她悄悄地從倫敦的產(chǎn)房里來(lái)，又悄悄地從簡(jiǎn)陋的“旱托”（尸床）走，留給世人什么呢？
她熱愛(ài)的翻譯事業(yè)，她陶醉的小提琴《梁祝》，她的愛(ài)，也都隨著臨走前不安的喘息和羸弱的身軀一并進(jìn)入了泥土。接受真主的審判，相信她一定能進(jìn)天園的吧！摁，一定的！
在這里，我不想大談特談見(jiàn)解，更不敢對(duì)愛(ài)情下個(gè)定論，只能淺薄的說(shuō)一下我的理解。親情愛(ài)情友情，人是感情動(dòng)物，不能像老子莊子所倡導(dǎo)的那樣“民至老死不相往來(lái)”，而是生活在集體環(huán)境里，需要情感來(lái)澆灌，接下來(lái)就看處理這些感情的方式了。
韓子奇性格難以捉摸，他可以讓在牛津大學(xué)就讀過(guò)的妹妹深愛(ài)，他可以讓奇珍齋重現(xiàn)往日輝煌，他是玉王，是同行中的佼佼者，但同時(shí)他的懦弱和反復(fù)令梁冰玉憤而離去，令新月屢次受“媽媽”的傷害，對(duì)梁冰玉和梁君璧來(lái)說(shuō)，他不是個(gè)稱職的愛(ài)人，對(duì)新月天星，他也不是個(gè)稱職的父親。
梁君璧是個(gè)封建家長(zhǎng)制度的代表，她親手籌劃斷送了兒子天星的幸福，而且親手把新月送上了絕路，這一切的一切足以使真主憤怒，但是她卻執(zhí)迷不悟，一心以為自己這是為孩子好。難道她的命令比兒子的幸福更重要？她的面子比女兒哪怕是說(shuō)外甥女的性命更重要？糊涂！
韓天星那種性格外弱內(nèi)強(qiáng)，是個(gè)有責(zé)任心的老實(shí)人，他顧家顧父親顧母親顧妹妹，但是為什么不果斷制止母親對(duì)新月的偏見(jiàn)？（當(dāng)然，我說(shuō)這些可能膚淺了，我暫時(shí)未能真正理解更深層的原因，我相信作者霍達(dá)前輩一定有她自己的寫(xiě)作目的的。）
而最perfect的新月卻是一個(gè)最最最弱勢(shì)的人，把光輝集中在一個(gè)最柔弱最容易摧毀的人身上，可能也是一種手段吧！她清純可愛(ài)，我看來(lái)是那種不施粉黛便能使周圍的人神清氣爽的女孩兒，楚老師談吐文雅，而又積極上進(jìn)，他表面的文靜襯托的是內(nèi)心的剛強(qiáng)與熾熱，他熱愛(ài)詩(shī)人拜倫，尊敬導(dǎo)師重視執(zhí)教，又不放棄自己額外的翻譯夢(mèng)想。魯迅的《鑄劍》開(kāi)始翻譯的時(shí)候，新月剛跨入燕大，是何等的活潑可愛(ài)健康，而當(dāng)故事新編中最后一篇《起死》結(jié)束的時(shí)候，新月的生命也走到了盡頭，早早的告別了這個(gè)世界，這個(gè)令她留戀又使她心生畏懼的世界，走時(shí)帶著生母不曾見(jiàn)面的遺憾和對(duì)愛(ài)情的希望。
《起死》中：“莊子為什么要給五百年前的骷髏‘起死’？”
“也許，是要他重新生活一次。人生雖然艱難，生命畢竟可貴。莊子認(rèn)為人生應(yīng)該像鵑鵬展翅，扶搖而上九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天！”
那么，請(qǐng)你再給新月起死吧！！！！！
悠揚(yáng)的小提琴在回族公墓響起，一首《梁祝》，或許在地下長(zhǎng)眠的新月能夠感受到楚老師那凄婉的琴弦吧……
題外話：為什么悲劇才會(huì)讓人銘記？《哈姆雷特》里的莪菲麗亞，《羅密歐與朱麗葉》里的朱麗葉，牛郎與織女，千百年來(lái)重復(fù)的一個(gè)話題——悲劇。或許悲劇才會(huì)引發(fā)人們對(duì)人類自身的思考，對(duì)時(shí)代的反省吧！寫(xiě)到這里不禁佩服這本書(shū)的作者——霍達(dá)
感謝她寫(xiě)了這部奇書(shū)，有人曾說(shuō)：“讀一本書(shū)改變一個(gè)人。”今天，我寧愿接受這改變，受一次人格與智慧的“大凈”。
讀后感的作文 篇3
今天，我讀完了一本叫《讓我越來(lái)越棒的故事》。
這本書(shū)讓我明白了很多道理。
修剪花草的總裁讓我懂得了要尊重它人；胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆讓我明白了人在困難時(shí)是不一樣的；放走鮭魚(yú)和我們的課文很像，都是寫(xiě)了一個(gè)人釣到了一條很大的鮭魚(yú)，可是他的爸爸說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)不能釣魚(yú)了，一定要他把魚(yú)放了。他也只能把魚(yú)放了，這個(gè)故事告訴我們：要時(shí)刻遵守社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)定……
我最喜歡的故事是《鎖匠的繼承人》它講訴了一個(gè)技藝高超，收費(fèi)合理且童叟無(wú)欺的鎖匠老了，收了兩個(gè)徒弟，大徒弟性格外向，小徒弟性格內(nèi)向，只有一個(gè)人可以繼承他的鎖店，所以老鎖匠要對(duì)他們進(jìn)行一次考試。
老鎖匠拿了兩個(gè)保險(xiǎn)箱讓他們開(kāi)，大徒弟只用了十分鐘，可小徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)，大徒弟必勝無(wú)疑。
可結(jié)果出人意料。
老鎖匠問(wèn)：“里面有什么。”
大徒弟兩眼放光 ：“是錢。”
小徒弟支吾了半天才說(shuō)：“您只叫我開(kāi)鎖，沒(méi)有叫我看里面有什么。”
老鎖匠立即宣布小徒弟成為了鎖店的繼承人。
這個(gè)故事告訴我們：我們不但要多學(xué)習(xí)知識(shí)，還要有誠(chéng)信。
讀后感的作文 篇4
今天在朋友的空間看到這樣的一篇文章：“在情感里斬了千次的情絲斷不了，百般牽折將我圍繞。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，糾纏不清。也許命中注定吧，是天使的因緣也好，是命運(yùn)的安排也好。反正這一切已不在重要。心也倦了，淚也干了，這份深情終究要了。了段了也好，忘卻了也好，總歸你我注定相識(shí)，但也注定要了。多年的感情早已化為親情，在決定分離的那一瞬間，全身的血液剎那間全部涌進(jìn)了心臟，，眼前一黑，似乎感覺(jué)天塌了下來(lái)。這種親人般活生生的分離是多么的殘忍也夾雜了數(shù)不盡的無(wú)奈。為什么相愛(ài)的人不能夠在一起。以前不懂，現(xiàn)在終于懂了”“。其實(shí)在我內(nèi)心深處真的很想發(fā)泄下此刻的心情，仰望星空，對(duì)著月亮和星星，大喊一聲：寶貝，回來(lái)好嗎？我們一起努力，一起買房，一起，一輩子，不離不棄。可惜。。人世間的真情，被現(xiàn)實(shí)拆散一對(duì)又一對(duì)，連我也沒(méi)能幸免。
我們的愛(ài)太無(wú)奈，總是夾雜著傷害，每次的等待，換來(lái)的是悲哀。我們的愛(ài)太無(wú)奈，沒(méi)有相互理解，相互鼓勵(lì)，沒(méi)有甜言蜜語(yǔ)，也沒(méi)有未來(lái)的宏圖。彼此在一起少了份遷就，少了份關(guān)心，少了份戀愛(ài)最重要的真誠(chéng)以待。曾經(jīng)。我們年輕，在一起，快樂(lè)，沒(méi)有傷感，沒(méi)有憂傷，無(wú)窮盡。。。這些美好的回憶也是人生旅程中最最漂亮的風(fēng)景線。永遠(yuǎn)忘不了的那個(gè)你。曾經(jīng)也溫柔似水，善解人意。曾經(jīng)也是全心去愛(ài)，真誠(chéng)相待。這是我們今生的緣。
啊~上半輩子最最深愛(ài)的人。讓我們好聚好散吧。
在分分秒秒，度日如年的等待后，終于在電話接起，另一邊傳來(lái)你微弱而熟悉的聲音時(shí)，此刻我渾身上下的每一滴血，都在為等待你而沸騰。我知道你還在生氣，清楚的記得在上火車之前，我們還好好的，我還緊握你雙手，感受著你的溫柔，可是，時(shí)隔兩天，都是因?yàn)槲摇６屛覀儩u漸遠(yuǎn)去。。懊惱，悔恨不已。。后來(lái)失望，等待，失望，依然是失望。。或許我們根本就不是同一世界的人，家庭背景，生活習(xí)慣，各自的脾性都不適合。我們唯一的共鳴是固執(zhí)，倔強(qiáng)和執(zhí)著。還不依不饒。不過(guò)現(xiàn)在好了，解脫了，好聽(tīng)點(diǎn)灑脫，難聽(tīng)點(diǎn)，正漸漸的被溫柔所囚禁。哎，又要再次坐牢了，說(shuō)真的，很怕。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，時(shí)間可以幫助我的。呵呵。
失去了，是因?yàn)楸舜藳](méi)用心。
失去了，是因?yàn)楸舜瞬辉诤酢?/p>
失去了，是因?yàn)楸舜瞬徽湎А?/p>
不是，都不是，失去了，是有很多的無(wú)奈，可能現(xiàn)在是不敢面對(duì)吧。或許今后遇見(jiàn)的也會(huì)有很多無(wú)奈，或許會(huì)更多，但那時(shí)候可能我已經(jīng)有能力去面對(duì)了吧。與其說(shuō)輸在壓力上，輸在世俗觀點(diǎn)上，還不如說(shuō)是輸在時(shí)間上。
我失去的，也是你失去的，不過(guò)，記得曾經(jīng)在一起快樂(lè)的歲月里，有你，也有我，今后各自的幸福生活中，有你也有我。
讓我最后喊你一聲寶貝，寶貝別哭，別哭，我最親愛(ài)的人，我們依舊在，只是不在一起了。”
看的我眼睛酸澀，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)才會(huì)懂得那是一種什么樣的痛！聽(tīng)著弦子的《舍不得》，想著媽媽講的那么多的話，忍不住流下淚來(lái)，有些感情真的不是只有相愛(ài)就能夠一輩子相守，最后能結(jié)婚領(lǐng)證陪著走到最后的，真的很不容易。所以真要有人愿意陪著相守到白頭，我必定會(huì)好好珍惜那份情誼，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，一轉(zhuǎn)身就是一輩子！錯(cuò)過(guò)了，就再也回不去了。人這一生這么短，我不要遺憾不要后悔，想要的我會(huì)盡我所能的去得到。所以活在當(dāng)下吧！再也找不回那份心情，人總要有那么一些刻骨銘心的事情，才叫做人生。
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