我的校園生活作文

時間：2025-04-19 07:32:30 校園生活我要投稿

（精華）我的校園生活作文4篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的我的校園生活作文4篇，歡迎大家分享。

（精華）我的校園生活作文4篇

我的校園生活作文篇1

　　校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個處所。人們提起校園時，往往想起書聲朗朗，想到學生在課堂全神貫注的聽課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學生的歡歌笑語，充溢著師生的快樂。

　　我愛校園，它培育一代代的莘莘學子。我的我的校園生活更多的`是學生的自主學習，而不是老師在講臺上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎?那是當然，老師的作用是在于一旁的提醒與指點迷津，當然還有至關重要的督導。那么學生干嘛呢?除了學習以外，有何與眾不同之處呢?學生的學習不再是老師拉著地牽引式學習，而是自主性學習，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。讓學生的探索與創新被充分地挖掘。

　　或許你要說，若是學生無所事事，在學校的光明中碌碌無為，怎么辦?那老師便有用武之地啦!老師將學生送回課堂，重返應試教育，相信聰明的學生知道什么才是明智之舉吧!

　　校園不僅僅是學習園地，更是文化娛樂的傳播地。學校每周二晚為電影之夜，讓學生也作為影評人來觀賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學們在品嘗食物的同時也要學習如何自創招牌。每天都有課程班充實同學的學識。每月都有科技文化節，將科技與文化匯聚舞臺，讓學生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂節目，我的校園生活便不再單調。每一學期，各位同學的學習成果經同學投票，老師審查，評出校園的學期獎，有豐厚的獎品以資鼓勵同學再接再厲。

我的校園生活作文篇2

　　我現在是三年級的小學生了，光陰似箭，日月如梭，我的班主任陳老師是一位和藹可親的人，記得我剛入學的時候，我的手不小心用爸爸車里的打火機燙傷了，很疼很疼的，來到學校，老師發現了蹲下來心疼的幫我吹吹手，很心疼的對我說：以后要小心點，皓然是個勇敢的孩子。這件事在我心里我永遠都記得，老師真像我的媽媽一樣，對我既嚴厲又慈愛，有這樣一位老師媽媽是一件多么幸福的事，每當老師講課的時候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個世界里感受新鮮的陽光、課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳著。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的'強者，因為勝利的喜悅只屬于生活的強者。

　　友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實；一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服，我的校園生活是多么豐富多彩啊！

我的校園生活作文篇3

　　在校舍邊的通道上，一朵昏黃的燈光灑在何帆的身上。他發現，當夢想再度降臨，想象中的雀躍已被無波瀾的平靜所取代。短靴踏過銀杏葉的沙沙聲如吟唱詩歌一般，眼前鋪展開一條長長的路。

　　“離別”詩

　　他獨自一人穿過宿舍的廊道，四人間里只有他自己。何帆趴在椅背上，伏在枕頭上哭泣，他失敗了。大一學年的轉專業考試，他沒有拿到前十名，建院的新生名單將他踢除在外。他練習了足有一年的繪圖設計被他當作廢紙賣掉，一斤五毛。

　　淚珠抹了又掛上，掛上又抹掉，洗到發白的枕頭已暈濕大片，獨自繾綣一個午后。

　　凌晨一點，何帆習慣性地驚醒。今天周六，圖書館通宵自習室是開放的，他拿起桌上的專業書，想抓一個繪本順便練習，回頭卻看見書柜空了一角的頂層，早已不見那一摞厚厚的書，他莫名地悲痛。

　　那感覺像是春天的花忘了開，夏天見不著陽光，異常的不可思議。他到底有多愛他的作品呢？從小時候，看著爺爺筆下令人驚艷的畫，他便沉入了這種愛慕。但他們能干什么呢？無用的畫作只能讓他無沒法拿到全A，無法得到全額的獎金，無法繼續他的學業。他望向窗外，建院大樓燈火通明。

　　薄薄細雨中，他沖向廢品站。在無數個黑暗的夜里，是那些畫，讓他愿意奔向看似無望的.光明，帶著飛娥撲火的勇氣。

　　雨滴落在地上的聲者像是在歌頌，在吟詠，他與摯愛的離別詩，如此短暫。還好，離別詩未完。

　　“邊塞”詩

　　走出廢品站，屋外的雨如瀑布般飛瀉如注。他在雨中狂奔，豆大的雨點打濕了他飛揚的發絲，打在他雨中并不真切的臉上。雨幕大的天和地都不能明辨，他打著傘被風一刮，傘骨飛起幾乎把他一起帶飛。

　　他跑在校園最外圍的路上，深夜中這條由信息工程通向建院的唯一道路上只有他一人。他的繪本被他裹在厚厚的沖鋒衣里，隨著胸膛的起伏心律在躍動舞蹈。磅礴的雨聲中一切都那樣激烈，像號角吹響在無垠的大漠，徹底沐浴在混雜著泥土味的雨浪之中，破舊的雨傘被他丟棄。

　　他懷抱著繪本，像抱著久別重逢的親人；他站在信院，也可能是建院，像征人迷途不知去向何方。一聲驚雷炸響，閃電照亮了建院宏偉的大門，仿佛一聲號角喚回了征人的方向，一首邊塞詩歌回蕩在這校園的一角，也點亮了何帆心中的希望。

　　“山水田園”詩

　　“又一年考試季，如果前兩次的詩，是由校園和雨簾為我所作，那么這次輪到我落筆成詩。”何帆如是想。

　　今年建院的繪圖要求是畫一所校園中你最熟悉的建筑。面試，粉筆線描，何帆是唯一一個轉專業的大二考生，有老師認出了他。“這小子去年天壇都畫的彎彎繞繞，今年的校園建筑……”

　　他選擇了建院，而不是他所在的信息工程大樓。建院的新古典風格最適合用黃色去表現，但他卻選擇了白色。

　　何帆沿著講臺踱了兩個來回，用步距丈量落筆的位置。停在最合適不過的位置，微一踮腳，一筆，從東拉到西，他為自己的“詩”作打下了最莊重的開頭。

　　身后的議論聲漸消，他提起粉筆，又是連著三道橫線并排著貫通整個黑板——幾乎全部平行，像用尺子比量過一般精確。隨后他又畫出四條二十厘米間隔的堅線，與橫線一起組成標準的網格。

　　整面黑板上只有四條交織的白色線條，他為校園定下了水墨畫般淡雅的筆調。他在用繪制施工圖的規則布線，他決定用最穩妥，最認真的方式吟誦出校園給他的詩意。

　　忽然想起去年的那個雨夜，他在腦中描摹出那個閃電照亮的建筑。于是拿起黃色粉筆，他十分熟練地，像站在建院面前、站在一個只屬于上帝的視角看實物那樣，用近乎完美的縮放比例展現那座新古典建筑的全貌。

　　他想起那晚未完的離別詩，也想起雨夜中激昂的邊塞詩，這都是他的校園給他的，他心中白月光般的校園，在此時像是從他的筆下流出山水田園詩的韻味。

　　二十分鐘，只有粉筆在黑板上游走，教室頂上的燈將何帆的詩作映襯的得閃閃發光。沒有人說活，沒有人低語。當何帆轉回頭，看到的是凝重的目光和贊許的表情。他在原圖上用彩色粉筆畫上了臺階旁的花花草草，沒有雨，沒有閃電，一束光芒恰到好處地灑在建筑上——詩作完成。不，他只是還原了他的校園——校園如詩。

我的校園生活作文篇4

　　每個人心中都有一種美好的東西，有可能是一束鮮花，一縷陽光，也可能是一段令人難忘的經歷。但是，在我心中它卻是我的校園生活，她在我的人生道路上給了很多溫馨的回憶和前進的動力。

　　我的校園生活是美好的。小學校園生活是純真的，我的日子也是不知憂愁的。一顆顆跳動的心，一張張洋溢著活潑氣息的笑臉，那么感染人。每當聽到小鳥的歌聲，聽到樹葉的沙沙聲時，我的煩惱就消失在花叢里，消失在綠色的小草中，心情也像大自然一樣美不可言。

　　我的校園生活是充實的。我的校園有著百年的歷史，從這所學校里走出了許多有成就的才子、才女，走出了許多為國家和社會做出重要貢獻的人。每當親愛的老師出現在三尺講臺上的時候，我們的.心隨著老師一起在知識的海洋里遨游，去領略異國的風情，去感受浩瀚博大的歷史，去感受日新月異的社會。每當我遇到挫折，因考試不理想而苦悶時，老師像一盞明燈指引我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬于不斷努力的人。

　　我的校園生活是甜蜜的。因為我和我的教師、同學有著共同的經歷、共同的學習生活和共同的快樂。在我們成功的日子里，我們一起歡呼，一起分享每一份成功的果實。我們的課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛化成一串串音符在空氣中飄動，匯聚成一首美妙的音樂。

　　我的校園生活是難忘的。在校園生活的經歷，就像一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。她為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實，時時溫暖著我的心靈，讓我永遠難忘。

　　時光流逝，我的校園生活會不斷走向新的明天。我在內心里對自己說：讓我帶著對校園生活的美好感受，在海闊天空中去拼搏，去努力，去打造我人生中的最亮點，譜寫人生最美好的篇章！

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