小學(xué)生的作文【范例5篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
周二，我?guī)Я艘粋�網(wǎng)球，想和同學(xué)一起玩。
早操后，我叫上了方愷。游戲開始前，我們制訂了規(guī)則：對方身后的墻是球門，球碰到墻算進(jìn)球；球必須要先彈到地上，不能直接扔進(jìn)球門；球在地上彈三次后對方?jīng)]有接住也算進(jìn)球。
一開局，我就使出了必殺技——“林家削球”。我看準(zhǔn)時機(jī)，將網(wǎng)球斜貼著地面猛地一擲，球立刻彈到了五米外的地方，不是從方愷的身旁閃過就是從他的褲襠下鉆過，方愷一個也沒接到。場面很精彩。看得原先只在旁邊觀戰(zhàn)的蔣坤揚也躍躍欲試了。可是玩的時候，時間總是過得飛快，一會兒就上課了。
等到下課后，我沖出教室，看到蔣坤揚后面跟著一幫人——邢云昊、朱越吾、潘成灝……他們都要加入我們的游戲！
打了幾個回合，我發(fā)現(xiàn)對手們已經(jīng)習(xí)慣我的削球，削球常常被對手接住。不好對付啊，我只好用出二代必殺技——“林家飛球”。我把球往地上輕輕地一彈，接著一招跆拳道的斜踢腿！這下你們接不住了吧？哈哈！
因為人多，到了中午，我們又換了新花樣，“逃躲網(wǎng)球”——要5人以上，2人當(dāng)接球員，其他的當(dāng)“目標(biāo)”。接球員發(fā)球，必須先讓球落地后彈起，不能直接用球扔“目標(biāo)”。在這個過程中，“目標(biāo)”不能碰到球，如果碰到將開除出局。第一局，由趙笑可與蔣坤揚當(dāng)接球員。我離趙笑可最近，他用力一扔球，我趕緊一躍，球瞬間從我的褲襠下飛過。這一場，其他的“目標(biāo)”也成功地躲避了，我們成功！第二局開始了，有“目標(biāo)”拿椅子的木板當(dāng)盾牌，大大增加了接球員成功的'難度。打了幾局后，我增加了新規(guī)定：盾牌只能用三次，三次后無效。
小小的網(wǎng)球游戲在我們的開發(fā)下，變換出了好多新的玩法，真是有趣極了！
小學(xué)生的作文 篇2
我有一個草綠色的書包，一直用了5年，雖然已經(jīng)破舊了，可是我非常喜愛它。聽完了爸爸的話，我想，爸爸在舊社會，為了活命去學(xué)生意，連學(xué)點珠算都這么困難。而我呢，有著優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，有老師的耐心教導(dǎo)，有問題隨時可以問人，和爸爸小時候比一比，真是一個在天上，一個在地下，難道還能不好好的學(xué)習(xí)嗎？這天晚上，我好象增添了無窮的力量，精神振作。伏在桌子上。把做錯的珠算題一次又一次的從頭到尾重做過。“二一添作五，五二倍作四”地把口訣背得爛熟，把以前不懂的都弄懂了。
又有一次，我正玩得高興，忽然接到了老師批好了的地理測驗卷。打開一看，我的心象鉛塊一樣沉重：竟然得了2分。怎能把這么不光彩的分?jǐn)?shù)裝進(jìn)書包？爸爸曾用它裝過黨的文件啊！我太對不起這個書包了。可是我又想，2分已經(jīng)得了，悲觀失望也沒用，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，把功課趕上才對。我回到家里，也不玩了，打開書包就溫習(xí)地理。經(jīng)過多次的復(fù)習(xí)，我把老師講過的地理全記住了。過了兩星期，地理又測驗一次，我得了4分。這時我想：可不能滿足，更不能松勁！應(yīng)該繼續(xù)學(xué)好功課，爭取門門紅5分，決不再讓不好的成績裝進(jìn)我這個書包里！
從二年級開始，我就用這個書包了。我把它保護(hù)得很好。有一次，書包上的一顆銅鈕扣綽下來了，我趕忙拾起來，跑回家一針一針地把它釘好。五年級時，一天晚上，爸爸下班回來，打開我的`書包檢查功課，當(dāng)他翻開我的珠算本，看到字寫得亂七八糟，口訣不對，答案也錯了，他連飯也沒吃，就把算盤擺在我的面前，叫我再打一次，看有沒有錯，要我把口訣再讀一讀。我馬馬虎虎地把口訣讀了一遍，爸爸聽了很不高興。我打算盤時，爸爸見我總是用大姆指拔珠子，就耐心地教我，可是我還是只用大姆指撥……爸爸講他從前不論是赤日炎炎的夏天，還是數(shù)九臘月的寒冬，每晚都站著練習(xí)打算盤。腳站麻了，手撥酸了還是練下去。作文
小學(xué)生的作文 篇3
幸福是什么
清晨，我托著腮，仰望著窗外湛藍(lán)的天空，小鳥們正在空中快樂的嬉戲著，看著它們自由自在的快樂身影，我不由在心中感嘆：它們多幸福啊！想到這里，我的心底突然冒出一個疑問：幸福是什么？我慢慢沉思起來……
朋友，你知道幸福是什么嗎？許多人也許會說幸福就是父母對自己百依百順；也有人會說幸福就是有吃有穿；還有人會說幸福就是過年能夠穿上漂亮的新衣服。就讓我把幸福告訴你吧！
我覺得幸福就像一條尾巴。我曾經(jīng)聽過這樣一個故事。故事的內(nèi)容是這樣的：
小狗問他的媽媽：“媽媽，幸福是什么啊？”
媽媽想了想說：“幸福就是你的尾巴啊。”
小狗撓了撓頭，很高興，他不停追著自己的尾巴跑，但卻怎么也追不上尾巴。
它很難過，它說：“媽媽，我追不到我的幸福。”
媽媽說：“傻孩子，只要你昂首挺胸地走，幸福不就跟在你身后嗎？”
幸福其實就在你的身邊，如果你不好好珍惜，它就會消失，就會成為過去，成為永遠(yuǎn)的遺憾。
幸福是人間有愛，是天底下的愛。一個婦女與一個小男孩吸引了我的目光。那個婦女用手打著橫過馬路的兒子，發(fā)出“啪啪”的'響聲，傳來“嗚嗚”的哭聲，真讓人心疼。有一句話叫“打在你身上，痛在我
心里”。其實，愛是嚴(yán)厲的。如果那個婦女只是說兒子兩句便罷了，兒子沒有深刻的記憶下次仍然可能橫過馬路。如果那個婦女的兒子不幸遇上意外，那個婦女一定會后悔終生。是啊，只要有愛，無論環(huán)境有多惡劣，一定會感到幸福的。
曾經(jīng)有一個乞丐，他偷偷溜到一個富人家的馬棚里，他躺下后覺得肚子很餓，于是就偷吃了馬的豆餅，他不餓了。他覺得有些冷，于是就把馬糞蓋在自己身上，他不冷了。他又覺得頭上有些涼風(fēng)，他就把馬吃飯用的盆扣在頭上，他不冷了。最后，他竟然感慨道：“我現(xiàn)在這么幸福，哎，丟下那些窮哥們怎么辦呀。”
其實，幸福是一種能觸動人心的感覺，很微妙，不容易被發(fā)覺。而每個人，都應(yīng)該會有這份感覺，上帝不會偏愛于誰。當(dāng)夜深時，被子掉了，會有人來替你重新蓋上；當(dāng)你受傷了，會有人為你著急，為你心疼；當(dāng)你失敗后，心情沮喪時，會有人來安慰你，來鼓勵你；當(dāng)你……
我漸漸感受到，幸福就是對生活中一點一滴的感悟，而更多的是要我們?nèi)フ湎?/p>
原來幸福是最令人感到快樂，感到溫暖的東西。它無處不在，每一個人都會有幸福。高高在上的官人，甚至在路邊以乞討為生的乞丐，他們的生活總有一點幸福。現(xiàn)在，我把我對幸福的理解說出來了。希望大家在讀了我的文章以后，可以永遠(yuǎn)樂觀積極地面對人生及困難！
小學(xué)生的作文 篇4
我有一個削筆器，它非常可愛。
它穿了一身粉紅色的衣服，從前面看它像一只小豬，圓圓的腦袋，上面有兩只小耳朵，腦袋前面還有一個長方形的大肚子。屁股后面還藏著一個會轉(zhuǎn)動的小尾巴，你看這削筆器很可愛吧！
這個削筆器不光可愛，還給我的學(xué)習(xí)和生活帶來了方便。記得有一天，在語文考試中，我一使勁兒，不小心把鉛筆給弄斷了，這時我急的像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然，我想起了我的削筆器。我拿出削筆器，先輕輕地拉起它的臉袋，再按住它的耳朵，把鉛筆放進(jìn)去，最后用右手拿住它的尾巴開始轉(zhuǎn)動起來。
不一會 ，鉛筆削好了，我看到“小豬”的.肚子吃的飽飽的，滿是細(xì)絲般的木屑，我對著削筆器笑了起來。
我的“小豬”削筆器真的很不錯吧？你喜歡的話，也去買一個吧！
小學(xué)生的作文 篇5
又到了草莓上市的時節(jié)，我不由自主的想念起家鄉(xiāng)的草莓來。我的家鄉(xiāng)在河南油田，那里盛產(chǎn)草莓，每到春節(jié)，草莓就開始上市了，一直到五月份都能吃到香甜可口的草莓。
草莓素有“水果之王”之稱，含有豐富的維生素。草莓的外形呈心形，它的外面披了一件有許多小黑點的麻衣。它的顏色非常鮮艷，成熟了的草莓是紅色的，脖子上還系著一條綠色的圍巾，只要你看一眼，包你垂涎三尺。
每到開春后，這里就是草莓的天下了。種草莓的大棚一個連著一個，一眼望不到頭，在太陽光的照射下好像一座座銀色的宮殿。順著通風(fēng)口往里望去，之間綠瑩瑩的草莓葉子被分成一垅一垅的，順著田埂往前走，你就會發(fā)現(xiàn)，在綠葉的掩蓋下，時不時有鮮紅的草莓透過葉子顯現(xiàn)出來。綠油油的葉子上面開著許多白色的`小花，原來每個草莓都是先從花開始的。這時，大街小巷到處都有賣草莓的小販。每年這時都會有大批的外地人來我們河南油田的張店去批發(fā)草莓，可是只要來晚了就沒有了。它的味道非常好，咬一口甜甜的，酸酸的，甜中帶酸。這里的草莓一直以來因口感好而供不應(yīng)求。有許多外地人來了會帶一些回去分給自己的親戚朋友，我們本地人一般都是親自去草莓園采摘，我家每年到了四五月份也會去采摘草莓，不僅可以好好享受這美味的水果，還可以體會到采摘草莓的樂趣。
我愛家鄉(xiāng)的草莓，更愛我的家鄉(xiāng)。
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