小學生的作文9篇【實用】
在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的小學生的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
歲月長河悠悠,淹沒了記憶,一葉小舟漂泊在河上,逆流而行。我把手伸進冰涼刺骨的水中,在小舟的搖擺不定中,撿拾著記憶的碎片,不惜被那些碎片的利刃,劃破了歲月的格局。 一年級,無知的我,在操場那棵大樹上刻下了自己的名字,于是大樹承擔了我成長的`疼痛。那一處圓規留下的殘忍,隨了六年光陰的婆娑,飛去很多年無聲息的變遷。朝花夕拾,放學,大樹,在風的經過里,無表情地唱起幸福或是荒涼。大樹等著什么,又憑借著什么,活得一派蔥蘢,一派繁茂?
沒有心事的我,也從不去想大樹的心事,只是躲在她的臂彎里看書,為了不被尋找。
從冬到夏,大樹欣然接受了我給的傷痕,好幾次,她偷偷俯著身子,看那稚拙可愛的筆跡,想起某節體育課,我又躲在她的樹蔭里看書。那疼痛的記號,是我默許的信賴吧?
有時天下了雨,灰的云彩墜著墜著,就像要洇濕的一團團水墨。
某次,想再次上樹時,樹上已經有人了。我向那人投去不善的目光,那人頭也不抬:"先來后到。“
我不是因為那人占位子才生氣,是因為那人發現了我的秘密,不過同時,我也發現了那人的秘密吧?這么一想,豁然開朗。
另尋一處樹杈坐下,耷拉著兩條腿,我書頁間悄然落下一片葉,
“你叫什么名字?”
對于陌生人,我選擇無視,我也可以做到無視。
他是個轉學生,凌。
那是二到四年級的往事了。
六年級,同學間只多了生疏、戒備、敵意。
我終于明白了,大樹的心事,盡管之前從未想過要去想,去探究別人的心事。
我很虛偽,我把自己的心隱得很深、很深,連自己也看不到,讀不懂,猜不透,像有時天下了雨。
大樹前開滿鮮花是你多么渴望的美啊!你看那滿山遍野 你還覺得孤單嗎?你聽那有人在唱那首你最愛的歌謠啊!塵世間多少繁蕪?從此不必再牽掛 ……
我喜歡這種毫無掛礙的感覺。
朝花夕拾,我不會再去大樹那里,讀我本來該是閑逸自由無牽無掛的人生。
小學生的作文 篇2
下午三時,天邊飄來一朵暗紅色的云。正當我仔細地觀察這朵云的時候,一道閃電劃破了天際長空,一陣雷聲驚醒了我——要下暴雨了。
安靜了一天的學校,也被雷公公給驚醒了——開始熱鬧起來了。頓時,豆大的雨點紛紛從天際長空飄落下來,一滴滴小水珠像一個個頑皮的孩子似的在空中跳動,不肯投入大地伯伯的`懷抱。雨越下越大,我的心情也越來越不安,心里總想著“‘放學了,我怎么回家呀‘這類的問題要知道,媽媽在上班;爸爸昨天有事出去了。哎,不知道表哥會不會來接我呀!哎,我鎮是異想天開,表哥可能今天已經回家了!再說,就算他在,也不會來接我的,因為他那么愛看電視,那么愛玩電腦,怎么會放棄那么多精力和時間來接我呢……”
放學了,雖然我知道他們(爸爸,媽媽包括表哥在內的所有人)不會來接我,但是我還是心存僥幸地望了一眼門口,不出我所料——我失望地低下了頭。正當我打算回教室的時候,一個熟悉的身影在我的眼前浮現。那不是爸爸,也不是媽媽,而是表哥。我吃驚地望著他,正當我驚訝的時候,表哥對我說:“快來呀!還愣著干嗎!”我和表哥慢慢走在雨中,一路上,表哥一直把他的傘往我這兒撐,我到家了,表哥也撐著傘回家了。
雨,還在飄飄灑灑。我突然感到:這初夏的雨點——是那么清涼;這雨中的世界——是那么清新。
小學生的作文 篇3
走進姥姥家的小院,首先映入眼簾的是一片小小的花田。花田里五顏六色的太陽花,一張張可愛的小臉望著太陽,好像在沖太陽笑似的。上次來的時候,這里 還有一棵高大的香椿樹,現在卻從根上發出了許多綠油油的小芽,顯得生機勃勃。在陽光的照耀下,一排可愛的小尖椒閃著亮亮的光,摸上去光滑極了。它們有紫、 紅、黃三種顏色,像一排彩色的小精靈,守護著這片美麗的土地。
往前走幾步,見到的是一片翠綠。一根長長的絲瓜藤纏繞著一棵小樹往上攀爬,鋪滿了整個房頂。藤上開著幾朵小黃花,如果你仔細看,還會發現一根藏在枝葉間的'小絲瓜。
再往前看,有一棵小梧桐樹。如果搬個小板凳坐在這里吹吹風、賞賞花,定是最美妙的事了。雖然梧桐樹有點小,但它的作用可真不小呢!
姥姥家的小院瓜果飄香,真是一幅美麗的圖畫!
小學生的作文 篇4
透過眼睛,我們能與他人交流;透過眼睛,我們能透視別人的內心;透過眼睛,我們能賞析這個世界。當我與爺爺對視時,我就看透了爺爺的心。
我爺爺在上世紀30年代出生于一個貧苦的書香世家。當時的他,在幼年就被迫在日本侵略者鐵蹄的踏擊之下背井離鄉、流離失所,常常是吃飽上頓沒下頓,而他能“吃”飽的不是飯,而是書。抗日戰爭結束后,他的父親花光了他十多年的儲蓄供他讀小學。那時的爺爺憑著頑強的意志,刻苦學習、勤工儉學,六年后,他成了全村第一個大學生……
每當回顧這些往事,爺爺都瞇著他飽經風霜的雙眼,津津樂道。我從中看出了爺爺對以往的人、事的那種深切的懷戀,腦中仿佛浮現出爺爺影片般的事跡。隨著時間的變遷,爺爺老了。從爺爺那慈祥的目光當中,滲透著他對周圍一切的友好。當爺爺以嚴厲的目光看我時,我對自己闖禍感到“既知如此,何必當初?”
回首當今,爺爺的眼睛還是明亮的,甚至說是雪亮的。作為一位在家中十分被尊敬的長者,他不論在為人還是處事等方面都十分睿智,在明辨是非的方面,我們家可是數他第一。記得有一次,爸媽吵架,我就急得像熱鍋上的螞蟻,多虧爺爺出面才平息了這場“口水戰”。
一成不變的是爺爺對學習的不懈追求與對生活如火般的熱情。其實,爺爺的目光使我感到,年近八十的他仍然是樂觀、開朗的.,他笑望著人生的“夕陽”,“無限好”的感覺也油然而生。
不久,我再一次透過眼睛來看爺爺。這次,我不僅僅是看到了爺爺的心,更看到了爺爺的意——對我寄予了很大的期望。心與意合即心意,站在露臺上的我恍然大悟……
小學生的作文 篇5
20xx年,我經過考試、面試、答辯終于成了實驗小學的校長。我滿意地看著校園,嘴角掛著微笑,因為這所實驗學校是我精心設計的。
走,我帶大伙參觀參觀,進入大門,印入眼簾的是五顏六色的花朵,美麗的景色讓人陶醉,讓人頓時愛上這座學校。
教學樓是按春夏秋冬四季變化設計的。春天,教學樓是用花草建成的,濃郁的清香讓上課的學生們,心情愉悅,不但集中注意力聽講,而且還積極發言,都擁有好的成績;夏天,教學樓是用冰淇淋做成的,非常涼爽,無需開空調。下課時,可讓學生去咬去品,但不一會兒就恢復原狀。哦,對了,你們一定會問?夏天的教學樓就不會被曬化了嗎?就讓我來告訴你們吧,這可是科學最新研究成果,建筑物使用的是防曬冰淇淋;秋天,教學樓,還配上了烤架,放學了,同學們一起圍在烤爐旁一起野餐,品嘗自己烤出的美食,載歌載舞。冬天,教學樓是溫暖的,同學們穿西服打領帶,就像春天一樣。
看,在這個學校,體育課是同學們最想上的科目,操場是用棉花做的,秋千是用餅干做的,用各種口味的果凍做出從矮到高的'雙單杠,籃球架是用彩虹上的攻種顏色做成,利于是用巧克力味的面包制作,讓所有學生都熱愛運動。在餓的時候可以咬上一口,不用擔心這樣會破壞場地,過一會兒便自動恢復了。
學校大門是由螢火蟲構成的,只有學生、老師、校長的指紋才能進來,這樣就避免了壞人進入學校,讓校園變得更加安全,是學生的天堂。
這就是我一手建筑的學校,你們想上這所學校嗎?祁校長歡迎同學們的到來!
小學生的作文 篇6
奶奶,你為什么不能給我點愛?
我有一個奶奶,從小她對我的愛很少很少,盡管我們住得很近。
小時候,奶奶從來不管我,都是爺爺帶我長大。長大了,我有了表弟,奶奶開始偏愛表弟。
每次我寫作業時,奶奶會把電視機的聲音開的高高的,到擾我,每次我吃飯時奶奶給弟弟吃的好菜多,而我,只能吃表弟的剩菜。
一次,我和弟弟在玩電腦,我喜歡玩“摩爾莊園”,表弟喜歡玩“奧比島”,我們倆爭執起來了。奶奶趕緊跑過來,說:“你不能讓著點你弟啊,他比你小,他是男孩!”說完,還敲了我一個腦門。我當時好想哭,但是我不能哭啊,奶奶會更加打我的.!
奶奶這么偏愛弟弟的原因只有一個,弟弟是——男孩。
上個月的前幾天是我生日,爺爺跟我買了一個大蛋糕,我很高興。但是,奶奶卻說:“都十二歲了,成大姑娘家了,還過什么生日,丟臉!”說完,把爺爺放在我盤子里的蛋糕拿去給鄰居小孩貝貝了,這次過生日,我連一丁點生日蛋糕都沒吃到……
昨天,表弟過生,奶奶像吃了蜜,高興的不得了,買了好多東西給弟弟。弟弟喊我吃蛋糕,我拒絕了,躲在房間里默默哭泣。奶奶卻說:“人家鋆鋆給你面子,你還不要!”……
今天早上上學,天上下起了雨,我們去打車,剛剛碰上人滿,奶奶和弟弟擠了上去。然后奶奶對我說:“你自己走去把,我送你弟弟去!”“可是,在下雨!”奶奶冷漠的說:“自己看著辦吧!”然后關上車門就走了,她把我留在路邊,讓我淋雨去學校……我終于忍不住了:奶奶,我恨你,你為什么這樣對我?我知道,我是女孩,不如男孩子,但是你也不能這樣對我呀,爺爺愛我,你卻去剝奪爺爺對我的愛。我是你的孫女,不是你從路邊撿來的‘泥娃娃’!我過生日,你對我冷漠無情,表弟過生日,你像吃了蜜。你為什么這么偏心?是因為表弟是男孩嗎?你等著,我長大后,一定會比表弟強!我長大后,我富了、快樂了,我也會像你從前那樣對我一樣,冷漠無言!……
小學生的作文 篇7
我最敬佩的人是我的一個同學——禹馨茹。
以前,我們大家對她的印象很差。一頭散亂的頭發,耳朵大得可以當扇子扇,加上一張豬肝似的嘴,讓人心生厭惡之情。她經常同大家吵架,吵得難分難解,有時理屈詞窮,也還硬說自己是對的。
但是,有一件事的發生,讓我改變了對她的看法……
那天上美淘課,我沒帶制作橡皮泥的工具。我左看看,右看看,發現沒幾個同學帶了工具的。正當我灰心喪氣,萬分著急時,我忽然發現禹馨茹帶了的。我頓時心花怒放,但馬上又猶豫起來,要知道,我們倆可是剛剛才吵過架的,她會不會借我呢?哎,算了算了,找其他人借吧!我又向其他同學借,可他們要么沒帶,要么就不借。我沒辦法了,只能又把目光投向禹馨茹。“她到底會不會借我呢?”我皺著眉頭,嘀咕著。嘀嗒嘀嗒,時間一點一點過去了,再不做,就快下課了啊!“那個……”我猶豫著走到禹馨茹桌旁,小聲地說,“能借一下這些工具嗎?”說完,我心里頓時忐忑不安起來。我原以為她會毫不猶豫,一口拒絕,可她卻眨巴眨巴那雙黑的發亮的眼睛,友善地遞過工具,不假思索地說:“可以啊!拿去吧!”我內心瞬間就感動了,一個人竟然情愿將寶貴的工具,借給一個剛吵過架的'人,太了不起了,真可謂“同學”肚里能撐船。原來,我們只看見了她不好的一面,卻忽略了她的另一面——友善、大方。
我敬佩你——禹馨茹,你大方、友善的優點永遠值得我們學習!
小學生的作文 篇8
今天老師告訴我們:同學們,大家很喜歡踢毽子吧,下周我們要舉行一場踢毽子比賽!“聽了老師的話,大家異口同聲的歡呼起來。
下課后,同學們拿著毽子,有的在一個人練習,有的在兩個人比賽,看誰踢得多······
我看大家練習得那么認真,于是自己也練習了起來。這時薛婉琪走了過來,我對薛婉琪說:”我們來比賽踢毽子吧,規則是不能踢到帶有零的`數字,如果不小心踢到了,就要重新開始,明白嗎?“她 說:”我明白了,我們開始比賽吧。“說著,薛婉琪把毽子往上一扔,她開始踢了,”一,二。“”我踢了兩個,輪到你了。“我朝她笑了笑,同樣把毽子往上一扔,”一,二,三。“······過 了一會兒,我們倆的差距大了,我踢了46個,她踢了36個。薛婉琪不服輸的說:”沒關系,我會后來居上的,一,二,三,四。“她高興的說:”我終于踢了四個。“我告訴她:”可是你已經提了40個 了。“這時她才恍然大悟,坐到了地上。
這時上課鈴響了,我贏了薛婉琪。
小學生的作文 篇9
通過閱讀《陽光校園〃我們是好伙伴》這本書后,讓我有了很大的收獲,從中懂得了很多道理,能理解許多的事情,相信更多的奇跡。讀完之后我也發現原來我身邊有那么多陽光好伙伴,他們一直陪著我一起成長、一起學習、一起哭、一起笑、一起收獲喜悅。下面我就和大家分享我的讀后感和身邊的好伙伴。
讀了“一起做”這個章節后,讓我想到了前幾周的足球比賽。我們班上最有名的足球運動員就要數 “王牌”陶興宇了,他幾乎是我們三年級的大明星,很多班跟我們班“斗”簡直是不堪一擊,許多人就求我們讓他們進一球。嘻嘻,其他班的同學對我們班是既羨慕又嫉妒,但陶興宇還是非常謙虛的,他并不覺得是他一個人的功勞,他說:“這是我們大家共同努力所取得的成績。”是呀!我覺得很多事情都需要靠我們大家“一起做”才能做得更好。比如在練球和比賽過程中,大家都需要配合,需要努力,需要有團隊協作精神,都在相互幫助提高團體的球技,守門員看似獨自作戰,其實也是團體并肩作戰,所以我們正是發揮好了“一起做”的精神,才取得到了全年級的球賽冠軍,為我們班取得了至高無尚的.榮譽。
“我能行”,看到這三個字就能讓我感受到不成功不罷休的一個肯定態度。我記得在我上小學前,爸爸媽媽讓我自己選擇了一種樂器學習,當時我自信滿滿的選擇了小提琴,殊不知上了小學之后,由于我做作業的速度太慢沒有時間練琴,導致老師教著費勁,我學得吃力,最后選擇暫停小提琴的學習。在暫停學琴期間,爸爸媽媽一直在提醒我的作業速度,提醒我的小提琴學習不能半途而廢。在接下來的時間里我心里一直默許著“我要學琴,我要加快速度完成作業”。通過兩年的努力,我寫作業的速度加快了,我又重新拿起我心愛的小提琴開始學習了,現在小提琴練得還不錯,還經常得到老師的表揚,心里甜滋滋的,這時我心里就會想:還好我沒放棄,原來我能行。
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